Frações Aparentes e Números Naturais

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4 Em cada fração aparente, divida numerador pelo denominador e descubra Atividade 4 número natural que ela representa. Esta atividade incentiva os alu- 12 3 20 a) d) 4 - - nos a observar regularidades nos 4 5 resultados de escritas de frações 21 - 21 3 - 7 24 b) e) 4 aparentes e a comparar com os 3 6 resultados obtidos por meio de 10 10 5 36 c) f) 9 24 2 4 Por exemplo, podem 6 ser pensados como 4 grupos de 5 Escreva duas frações aparentes para representar cada seis sextos; como seis sextos cor- Exemplos de respostas: respondem a 1 unidade, 4 des- a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 ses grupos formam 4 o resultado de 24 6 fornece 7 4 unidades, que indica uma 5 4 6 18 16 8 5 ou 7 2 ou 3 3 ou ou 4 2 equivalência entre os dois pro- 6 cedimentos. A fração como re- sultado (ou quociente) de uma divisão será estudada de forma 6 Leia diálogo entre Cida e Tania e responda às questões. mais detalhada nas páginas se- guintes. Hoje Entendi, Cidal 6 metades Então, Atividade 5 de queijo vendeu 4 queijos Os alunos devem observar que qualquer número natural pode ser Cida representado na forma de fração, o que lhes facilitará futuro es- tudo das operações que envolvem frações. Reconhecendo represen- tações diferentes de uma mesma quantidade, eles terão condições de estabelecer relações entre elas e poderão escolher a forma mais conveniente a cada situação. Além disso, as frações aparentes ajudam a) Tania interpretou corretamente que Cida falou? Justifique. os alunos a se familiarizarem com pois metades de queijo correspondem a 3 queijos a ideia de frações pois inteiros, e não a 4. 6 b) Represente por uma fração aparente as 6 metades de queijo. passam a considerar a possibilidade 2 de frações que correspondem a quantidades superiores a 1 uni- dade. 7 Desenhe no cademo figuras para representar cada fração aparente. Exemplo de desenhos: a) b) c) d) Atividade 6 9 12 15 8 Pergunte aos alunos: "Quantas 3 6 5 4 metades de queijo formam 4 quei- Eles devem responder 8 cento e quarenta e três 143 metades. Depois, peça que repre- sentem com uma fração aparente 8 as 8 metades de queijo 2 Habilidades: FF05MA03 e EF05MA04 Competência 4 Atividade 7 Após a realização desta atividade, peça aos alunos que compartilhern com os colegas as figuras que fi- zeram. Assim, eles perceberão que, apesar de as frações serem as mesmas, elas podem ser repre- sentadas por inteiros de formatos e tamanhos