Estágios da Leitura e Estudos

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Introdução à EAD
Unidade 1
Aprimorando a leitura para a autoaprendizagem
Unidade 1| Introdução
Olá! Seja bem-vindo! Nesta unidade você 
desenvolverá habilidades que auxiliarão 
muito em seus estudos. A leitura é o primeiro 
passo para que o estudante consiga 
apreender o conteúdo, uma vez que 
encontramos o conhecimento em livros, 
artigos, vídeos, entre outros suportes. Você 
vai conhecer as diferentes definições, 
características e estágios de leitura. Porém, 
não basta ler, é preciso compreender e 
interpretar o que foi lido e por isso você vai 
aprender diferentes estratégias para 
aprimorar a sua leitura e estudos!Fonte: Freepik
Unidade 1 | Objetivos
1. Compreender o conceito de leitura e seus estágios.
2. Organizar os estágios de leitura nos estudos.
3. Desenvolver a análise de textos.
4. Produzir uma síntese.
A leitura e seus estágios
A leitura é uma atividade exclusivamente humana e que nos permite acesso a 
um conhecimento imensurável e acumulado ao longo do tempo. Está 
intimamente ligada ao processo de aprendizagem e, por isso, esse tema é 
estudado por várias perspectivas: do ponto de vista linguístico, é claro, mas 
também psicológico, biológico, social, entre outros.
Leitura: como definir?
A leitura é uma atividade exclusivamente humana e que nos 
permite acesso a um conhecimento imensurável e 
acumulado ao longo do tempo. Está intimamente ligada ao 
processo de aprendizagem e, por isso, esse tema é 
estudado por várias perspectivas: do ponto de vista 
linguístico, é claro, mas também psicológico, biológico, 
social, entre outros.
Estágios da leitura
Os estágios da leitura dizem respeito ao nível de 
compreensão que uma pessoa tem ao ler um 
texto, desde o seu primeiro contato com ele até 
a fase em que é capaz de realizar uma leitura 
crítica a respeito do que foi abordado.
Reconhecimento ou pré-leitura
• É a leitura superficial do texto e serve para 
termos uma ideia geral do que ele trata – seu 
conteúdo e sua organização. No caso de textos 
de jornal, por exemplo, trechos são 
destacados para fazer com que o leitor 
observe quais são as principais partes. 
• O título e o subtítulo (se houver) são 
extremamente importantes, pois chamam a 
atenção para o tema principal que será 
abordado. 
Fonte: Freepik
Leitura seletiva
Este estágio abrange uma leitura mais 
atenta do texto, inspecionando-o. O 
leitor presta atenção nas sentenças e 
compreende o contexto envolvido na 
sua elaboração. Aqui, o leitor ainda não 
faz uma leitura minuciosa, mas inicia 
esse processo, separa aquilo que é 
essencial e deixa de lado o que é 
desnecessário.
Fonte: Freepik
Leitura interpretativa
Na leitura interpretativa o leitor consegue 
identificar as informações que estão 
colocadas no texto, bem como o que o 
autor quer dizer. O leitor analisa as partes 
do texto – introdução, desenvolvimento, 
conclusão – e estabelece uma correlação 
entre elas. 
Fonte: Freepik
Leitura crítica ou reflexiva
Neste estágio podemos dizer que há uma 
compreensão total do texto por parte do leitor, pois 
ele reflete de maneira crítica sobre o conteúdo 
abordado. Ele compara as informações apresentadas 
e formula a sua própria opinião sobre o tema. Nesta 
fase, portanto, o leitor vai além da mensagem do 
texto, fazendo juízo de valor a respeito do que leu.
Leitura crítica ou reflexiva
Estágio Definição Questão
Reconhecimento ou pré-leitura Leitura superficial Qual é o tema?
Seletiva Inspeção
Quais são as principais informações que 
o texto traz?
Interpretativa Leitura minuciosa
Qual é o posicionamento do autor 
sobre o tema?
Crítica ou reflexiva
Julgamento do 
conteúdo
Concordo ou discordo do 
posicionamento do autor e por quê.
Quadro 1.1 - Estágios da leitura 
Fonte: Adaptado de Lakatos e Marconi (2019)
Estágios da leitura nos estudos
Entendemos a leitura como uma atividade que vai além 
da decodificação e depende do sujeito leitor e da sua 
experiência, constituindo um processo interacional. Ao 
ler, estamos estabelecendo uma relação com o texto que 
será diferente para cada leitor, pois depende da 
bagagem que ele tem, ou seja, suas leituras anteriores e 
conhecimentos prévios, o que ele espera do texto e 
como ele o recebe.
Decodificação e diferenciação
Quanto mais experiente for o leitor, melhor será a 
interação entre ele e o objeto que está lendo. Afinal, 
nossas leituras constituem, formam e expandem o nosso 
repertório. Sendo assim, que tal nos aprofundarmos nos 
estágios da leitura e utilizá-los em nossos momentos de 
estudo? Parece complicado, mas a prática fará com que a 
leitura se torne algo cada vez mais confortável.
Estágios da leitura nos estudos
Para ilustrar como isso acontece em 
um ambiente escolar ou acadêmico, 
vamos tomar como exemplo um aluno 
que está pesquisando sobre o tema 
“novas tecnologias na Educação a 
Distância”, passando pelos quatro 
estágios de leitura.
Fonte: Freepik
Reconhecimento ou pré-leitura 
Há um estágio anterior ao que consideramos, de fato, uma leitura. É aquele 
momento em que nos deparamos com uma manchete de jornal ou a capa 
de um livro, por exemplo, mas ainda não sabemos mais detalhes sobre o 
texto em si; chamamos esse estágio de “pré-leitura” ou “leitura de 
reconhecimento”. 
Utilizamos esse nível de leitura quando procuramos referências sobre um 
tema que estamos estudando: fazemos uma seleção de documentos 
relevantes a respeito de determinado assunto com base em uma leitura 
pré-seletiva, observando a capa de um livro, o sumário, o título de um 
artigo, o texto de introdução ou conclusão etc.
Leitura seletiva
Chega o momento de realizar uma leitura de sondagem, 
identificar os subtemas tratados, verificar se o texto 
corresponde às expectativas do leitor quanto ao conteúdo 
abordado. Em trabalhos acadêmicos, os subtítulos são 
muito importantes. Se estão nítidos no artigo, é possível 
perceber a hierarquia dos assuntos tratados e ter uma 
ideia de como o texto foi construído.
Leitura interpretativa
Neste estágio, o pesquisador observa e relaciona o que está 
escrito no texto com aquilo que busca solucionar. Também 
compara o posicionamento do autor de acordo com teorias de 
outros pesquisadores, localizando-o em determinada escola de 
pensamento. Trata-se de uma leitura mais atenta, em que se 
podem destacar os trechos que servirão para corroborar, por 
exemplo, a opinião do estudante em seu trabalho ou o auxiliar 
no estudo de determinado assunto. 
Leitura crítica
Por fim, o aluno chega à etapa mais complexa dos 
estágios da leitura, em que é capaz de refletir sobre 
o texto e fazer juízo de valor. Nesse momento, o 
leitor procura trechos com os quais concorde ou 
discorde, se for o caso. Em seu trabalho, poderá 
utilizá-los para enriquecer sua linha de raciocínio.
Análise de textos
Essa abordagem é muito comum em manuais de 
metodologia científica e foca nos textos que os alunos vão 
encontrar na sua vida escolar e acadêmica, observando, 
além do conteúdo, a estrutura textual. A análise dos textos 
tem como objetivo preparar o aluno para a leitura crítica, de 
modo que consiga produzir conteúdos com base no que foi 
aprendido.
Análise 
O texto não se trata apenas de um 
amontoado de palavras e frases soltas, sem 
conexão entre elas, assim como um 
amontoado de fios não faz um tecido, é 
preciso que eles sejam costurados. Assim, 
também é complexa a atividade de ler, pois 
exige o reconhecimento de todos esses 
mecanismos textuais.
Fonte: Freepik
Análise textual
A análise textual tem por finalidade aproximar o 
leitor do texto. É a primeira leitura, de modo a 
identificar as suas noções gerais. É o momento de 
ler o texto do início ao fim, sem a preocupação de 
interpretá-lo. Pode-se sublinhar as palavras 
desconhecidas para voltar nelas depois. Essa é a 
hora de identificar o tema principal.
Análise temática
Na etapa seguinte, a da análise temática, o leitor 
compreende melhor o texto, distingue as ideias 
principais e as secundárias e a relação entre elas. 
Éo momento de esquematizar a linha de 
raciocínio do autor e realizar anotações no texto. 
Análise interpretativa e crítica
Na análise interpretativa, o leitor é capaz de associar o 
pensamento do autor com o que já conhece sobre o 
assunto. Isso lhe permite fazer uma crítica do texto, 
observar se é coerente, se os argumentos são válidos e 
pertinentes, se há originalidade nas ideias. Também é 
preciso ler o que está nas entrelinhas, identificando não só 
o que está explícito, mas o que está subentendido.
Uma nota sobre a leitura 
na educação a distância
O aluno da EaD estará em constante contato com os mais diversos tipos 
de texto: o material didático; o enunciado das atividades; as postagens no 
fórum de discussão; as orientações de tutores e professores; os avisos da 
coordenação de curso; o manual de utilização do ambiente virtual de 
aprendizagem e o manual de formatação de trabalhos acadêmicos, entre 
outros. Logo, Espera-se que o aluno consiga apreender o que é oferecido 
a ele e também que seja capaz de pesquisar em outras fontes a fim de 
aumentar seu conhecimento.
Elaboração de sínteses
Até aqui, você conheceu diferentes aspectos relacionados à 
leitura, seus estágios e como proceder em cada etapa. 
Porém, um questionamento pode ser feito: passar por 
esses estágios garante a retenção do conteúdo? A retenção 
do conteúdo diz respeito à efetiva compreensão daquilo 
que foi lido, com o objetivo de aplicar esse conhecimento à 
realidade. É preciso dizer, também, que reter o conteúdo 
não é a mesma coisa que decorá-lo. Com isso, as sínteses 
são ferramentas importantes e podem auxiliar no processo 
de aprendizagem.
Retenção e capacidade de síntese
No contexto acadêmico, procuramos resumos de artigos ou 
livros que possam auxiliar em nossos estudos. O resumo 
acadêmico é, inclusive, um gênero científico, pois é por meio 
dele que os estudantes podem ter rápido acesso aos temas 
para verificar se o artigo é relevante para seu trabalho ou, 
ainda, para a submissão de trabalhos em eventos 
científicos.
Etapas de elaboração de um resumo
Segundo Cereja & Cochar (2009, p. 55):
para produzir um resumo é necessário trabalhar com um processo mental 
chamado sumarização. Esse processo consiste em eliminar informações 
secundárias, que são aquelas que explicam, exemplificam ou reforçam 
informações já dadas. 
Os autores lembram ainda que “é necessário utilizar conectivos ou 
elementos de coesão” para “amarrar” o texto. É importante lembrar 
também que o texto do resumo deverá fazer sentido para quem não leu 
o texto original. Com essas estratégias, você será capaz de elaborar 
resumos que o auxiliarão na retenção do conteúdo, aprimorando o seu 
processo de aprendizagem!
	Introdução à EAD
	Unidade 1| Introdução
	Unidade 1 | Objetivos
	A leitura e seus estágios���
	Leitura: como definir?
	Estágios da leitura
	Reconhecimento ou pré-leitura
	Leitura seletiva
	Leitura interpretativa
	Leitura crítica ou reflexiva
	Leitura crítica ou reflexiva
	Estágios da leitura nos estudos
	Decodificação e diferenciação
	Estágios da leitura nos estudos
	Reconhecimento ou pré-leitura 
	Leitura seletiva
	Leitura interpretativa
	Leitura crítica
	Análise de textos
	Análise 
	Análise textual
	Análise temática
	Análise interpretativa e crítica
	Uma nota sobre a leitura na educação a distância
	Elaboração de sínteses
	Retenção e capacidade de síntese
	Etapas de elaboração de um resumo