Sequencia de Língua Portuguesa - 2 bimestre

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PREFEITURA MUNICIPAL DE SUZANO 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 E.M. ANTONIO MARQUES FIGUEIRA 
 
Nome da Sequência Didática: Você conhece literatura de cordel? 
 
Área do conhecimento: Língua Portuguesa 
 
Interdisciplinaridade com as áreas do conhecimento: História 
 
Tempo previsto: 06 aulas 
 
Público alvo: 5º ano 
 
Professores: Solange, Adriana, Vanessa e Tatiane 
 
Competências Específicas: 
Espera-se que os alunos desenvolvam leiam, apreciem e compreendam o cordel observando suas 
características: sonoridade, rimas, versos e estrofes. Relacionar o título do cordel ao tema tratado nele. 
Reconhecer os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, 
de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade. 
Ler e compreender com autonomia, textos literários de diferentes gêneros. 
 ETAPAS PREVISTAS HABILIDADES 
1ª aula: Literatura de Cordel 
Iniciamos a unidade realizando uma aula 
discursiva dialogada de modo que o aluno 
exponha seus conhecimentos sobre a literatura de 
cordel. Auxiliados por imagem, os alunos 
interpretarão esse gênero com rimas e 
sonoridade. Lerão e buscarão as rimas no cordel 
Apresentação. Logo em seguida, realizarão 
exercícios interpretativos. 
 
Livro de Língua Portuguesa Entre Laços páginas 
94 à 99. 
 
(EF15LP02) Estabelecer expectativas 
em relação ao texto que vai ler 
(pressuposições antecipadoras dos 
sentidos, da forma e da função social 
do texto), apoiando-se em seus 
conhecimentos prévios sobre as 
condições de produção e recepção 
desse texto, o gênero, o suporte e o 
universo temático, bem como sobre 
saliências textuais, recursos gráficos, 
imagens, dados da própria obra 
(índice, saliências textuais, recursos 
gráficos, imagens, dados da própria 
obra (índice, prefácio, etc..), 
confirmando antecipações e 
inferências realizadas antes e durante 
a leitura de textos, checando a 
adequação das hipóteses realizadas. 
(EF15LP03) Localizar informações 
explicítas em textos. 
(EF15LP15) Reconhecer que os textos 
literários fazem parte do mundo do 
imaginário e apresentam uma 
dimensão lúdica, de encantamento, 
valorizando-os, em sua diversidade 
cultural, como patrimônio artístico da 
humanidade. 
(EF15LP18) Relacionar texto com 
ilustrações e outros recursos gráficos. 
(EF35LP01) Ler e compreender 
sileciosamente e, em seguida, em voz 
alta, com autonomia e fluência, textos 
curtos com nível de textualidade 
adequado. 
(EF35LP04) Inferir informações 
implícitas nos textos lidos. 
 
2ª aula: Advérbio e locução adverbial, plural 
das palavras terminadas em L e rede de leitura 
Partindo da introdução da primeira aula, o aluno 
identificará os advérbios e as locuções adverbiais 
em diferentes contextos consequentemente, 
aplicarão na escrita. 
Os alunos lerão e verificarão a grafia das diversas 
palavras apresentadas e formarão o plural com as 
palavras terminadas em L. 
Retomaremos a compreensão do gênero cordel, 
instigando o aluno a reconhecer as marcas de 
oralidade. 
 
. 
Livro de Língua Portuguesa Entre Laços páginas 
100 à 105. 
 
(EF05LP09) Ler e compreender com 
autonomia, texto instructional de regras 
de jogo, dentre outros gêneros do 
campo da vida cotidiana, de acordo 
com as convenções do gênero e 
considerando a situação comunicativa e 
a finalidade do texto. 
 (EF35LP05) Inferir o sentido de 
palavras ou expressões desconhecidas 
em textos, com base no contexto da 
frase ou do texto. 
(EF35LP31) Identificar, em textos 
versificados, efeitos de sentido 
decorrentes do uso de recursos rítmicos 
e sonoros e de metáforas. 
(EF05LP01) Grafar palavras utilizando 
regras de correspondência fonema-
grafema regulares, contextuais e 
morfológicos e palavras de uso 
frequente com correspondências 
irregulares. 
(EF35LP07) Identificar, em textos, o 
uso de conjunções e a relação que 
estabelecem entre partes do texto: 
adição, oposição, tempo, causa, 
condição, finalidade. 
(EF15LP03) Localizar informações 
explicítas em textos. 
(EF35LP04) Inferir informações 
implícitas nos textos lidos 
(EF35LP05) Inferir o sentido de 
palavras ou expressões 
desconhecidas em textos, com base 
no contexto da frase ou do texto. 
(EF35LP11) Ouvir gravações, 
canções, textos falados em diferentes 
variedades linguísticas, identificando 
características regionais, urbanas e 
rurais da fala e respeitando as diversas 
variedades linguísticas. 
3ª aula: Aventuras em cordel 
Nesta aula, vamos explorar um novo cordel, com 
um novo tema. 
Desenvolveremos a leitura silenciosa e logo em 
seguida, a leitura em voz alta: individual e 
coletivamente. 
Ler e compreender, com autonomia, texto do 
gênero cordel. 
Livro de Língua Portuguesa Entre Laços 
páginas 106 à 109. 
 
(EF15LP03) Localizar informações 
explicítas em textos. 
(EF35LP04) Inferir informações 
implícitas nos textos lidos. 
(EF35LP05) Inferir o sentido de 
palavras ou expressões desconhecidas 
em textos, com base no contexto da 
frase ou do texto. 
(EF35LP11) Ouvir gravações, 
canções, 
textos falados em diferentes variedades 
linguísticas, identificando 
características regionais, urbanas e 
rurais da fala e respeitando as diversas 
variedades linguísticas. 
(EF35LP23)Apreciar poemas e outros 
textos versificados, observando rimas, 
aliterações e diferentes modos de 
divisão dos versos, estrofes e refrões e 
seu efeito de sentido. 
(EF35LP31) Identificar, em textos 
versificados, efeitos de sentido 
decorrentes do uso de recursos rítmicos 
e sonoros e de metáforas. 
(EF15LP15) Reconhecer que os textos 
literários fazem parte do mundo do 
imaginário e apresentam uma dimensão 
lúdica, de encantamento, valorizando-
os, em sua diversidade cultural, como 
patrimônio artístico da humanidade. 
(EF15LP16) Ler e compreender, em 
colaboração com os colegas e com a 
ajuda do professor e, mais tarde, de 
maneira autônoma, textos narrativos de 
maior porte como contos e crônicas. 
 
4ª aula: Prefixos e sufixos 
O aluno praticará mais exercícios com o uso do 
sufixos e do prefixo nas palavras fazendo 
comparação de trechos, observando palavras que 
apresentam (ou não) sufixos e prefixos. 
Desenvolverá a habilidade de diferenciar 
palavras primitivas , derivadas e compostas por 
meio de sufixos e prefixos. Explorar a escrita de 
acordo com as regras ortográficas. 
Livro de Língua Portuguesa Entre Laços páginas 
110 à 115. 
 
 
(EF05LP08) Diferenciar palavras 
primitivas, derivadas e compostas, e 
derivadas por adição de prefixo e de 
sufixo. 
(EF35LP12) Recorrer ao dicionário 
para esclarecer dúvida sobre a escrita 
de palavras, especialmente no caso de 
palavras com relações irregulares 
fonema-grafema. 
(EF05LP01) Grafar palavras utilizando 
regras de correspondência fonema-
grafema regulares, contextuais e 
morfológicos e palavras de uso 
frequente com correspondências 
irregulares. 
(EF35LP13) Memorizar a grafia de 
palavras de uso frequente nas quais as 
relações fonema-grafema são 
irregulares e com H inicial que não 
representa fonema. 
(EF35LP31) Identificar, em textos 
versificados, efeitos de sentido 
decorrentes do uso de recursos 
rítmicos e sonoros e de metáforas. 
(EF35LP09) Organizar o texto em 
unidades de sentido, dividindo-o em 
parágrafos segundo as normas 
gráficas e de acordo com as 
características do gênero textual. 
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um 
texto, conhecimentos linguísticos e 
gramaticais, tais como ortografia, 
regras básicas de concordância 
nominal e verbal, pontuação e 
pontuação do discurso direto, quando 
for o caso. 
(EF35LP06) Recuperar relações entre 
partes de um texto ou pronominais que 
contribuem para a continuidade do 
texto. 
(EF35LP08) Utilizar, ao produzir um te 
(EF15LP07) Editar versão final do 
texto, em colaboração com os colegas 
e com a ajuda do professor,ilustrando, 
quando for o caso, em suporte 
adequado, manual ou digital. 
(EF15LP06) Reler e revisar o texto 
produzido com a ajuda do professor e 
a colaboração dos colegas, para 
corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo 
cortes, acréscimos, reformulações, 
correções de ortografia e pontuação. 
(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do 
professor, o texto que será produzido, 
considerando a situação comunicativa, 
os interlocutores, a circulação, a 
linguagem, organização e forma do 
texto e seu tema, pesquisando em 
meios impressos ou digitais. 
 
5ª aula: Revisão do conto de cordel 
Nessas páginas, vamos retomar a prática de da 
leitura e entendimento do cordel de modo que o 
aluno compreenda o que lê. 
 Reler e revisar o cordel de acordo com a pauta 
apresenta nas páginas de estudo. 
Livro de Língua Portuguesa Entre Laços páginas 
116 à 121. 
 
(EF15LP03) Localizar informações 
explicítas em textos. 
(EF35LP04) Inferir informações 
implícitas nos textos lidos. 
(EF35LP05) Inferir o sentido de 
palavras ou expressões desconhecidas 
em textos, com base no contexto da 
frase ou do texto. 
(EF35LP11) Ouvir gravações, 
canções, 
textos falados em diferentes variedades 
linguísticas, identificando 
características regionais, urbanas e 
rurais da fala e respeitando as diversas 
variedades linguísticas. 
(EF35LP23)Apreciar poemas e outros 
textos versificados, observando rimas, 
aliterações e diferentes modos de 
divisão dos versos, estrofes e refrões e 
seu efeito de sentido. 
(EF35LP31) Identificar, em textos 
versificados, efeitos de sentido 
decorrentes do uso de recursos rítmicos 
e sonoros e de metáforas. 
(EF15LP15) Reconhecer que os textos 
literários fazem parte do mundo do 
imaginário e apresentam uma 
dimensão lúdica, de encantamento, 
valorizando-os, em sua diversidade 
cultural, como patrimônio artístico da 
humanidade. 
(EF15LP16) Ler e compreender, em 
colaboração com os colegas e com a 
ajuda do professor e, mais tarde, de 
maneira autônoma, textos narrativos de 
maior porte como contos e crônicas. 
 
6ª aula: Meu lugar no mundo: Economia de 
água 
Nessa aula, o aluno trabalhará o cordel com temas 
pertinentes a realidade social do aluno e 
interpretará todas as atividades propostas. Ler e 
compreender o texto e relacionar o assunto 
tratado a atitudes que levam à economia de água. 
Levar o aluno a refletir sobre a preservação do 
ambiente, a economia, a água e as formas 
sustentáveis de realizar o descarte do lixo. 
Ler, compreender , registrar e produzir charge, 
com autonomia, de acordo com as convenções do 
gênero. 
 
Livro de Língua Portuguesa Entre Laços páginas 
122 à 127. 
 
EF15LP05) Planejar, com a ajuda do 
professor, o texto que será produzido, 
considerando a situação comunicativa, 
os interlocutores, a circulação, a 
linguagem, organização e forma do 
texto e seu tema, pesquisando em meios 
impressos ou digitais. 
(EF15LP03) Localizar informações 
explicítas em textos. 
(EF15LP14) Construir o sentido de 
histórias em quadrinhos e tirinhas, 
relacionando as imagens e palavras e 
interpretando recursos gráficos. 
(EF35LP04) Inferir informações 
implícitas nos textos lidos. 
(EF35LP03) Identificar a ideia central 
do texto, demonstrando compreensão 
global. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RECURSOS DIDÁTICOS 
- Livro de Língua Portuguesa– Entre Laços 5º ano 
- Internet, notebook, celular e datashow 
- Giz e lousa. 
- Caderno, lápis e caneta. 
 
AVALIAÇÃO 
Os registros reflexivos serão feitos no diário digital e no semanário do professor com os devidos 
apontamentos sobre o andamento dos alunos, a avaliação será processual de modo que a evolução de cada 
discente será acompanhada gradativamente (como iniciou o bimestre e como está no final do mesmo). 
Se houver necessidade, daremos atividades de reforço sobre o tema em estudo ainda não desenvolvido 
pelos alunos.