2016 Biologia Hoje Vomume 3-124-126

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7. (Unicamp-SP) Os antepassados dos golfinhos ti-
nham patas, que, de tanto serem usadas para a 
natação, foram se transformando em nadadeiras.
a) A frase acima está de acordo com a teoria de 
Lamarck ou com a teoria de Darwin? Justifique 
relacionando a teoria escolhida com a frase.
b) Por que a frase está em desacordo com a teoria 
não escolhida?
8. (Unicamp-SP) O gráfico abaixo mostra a variação 
ao longo do tempo na frequência de dois fenótipos, 
relativos à forma do bico de uma espécie de ave. 
Os pesquisadores notaram uma relação dessa va-
riação fenotípica com uma alteração na disponibi-
lidade de diferentes tipos de organismos predados 
por essas aves e atribuíram a variação observada à 
seleção natural.
Fr
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Bico fino
Tempo
Bico largo
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
0 101 2 3 4 5 6 7 8 9
a) Explique como a variação em populações de 
presas pode causar as mudanças nas frequências 
dos fenótipos mostradas no gráfico.
b) Como o darwinismo explica o mecanismo de 
adaptação como parte do processo evolutivo?
9. (Enem) Os anfíbios são animais que apresentam 
dependência de um ambiente úmido ou aquático. 
Nos anfíbios, a pele é de fundamental importância 
para a maioria das atividades vitais, apresenta glân-
dulas de muco para conservar-se úmida, favorecen-
do as trocas gasosas e, também, pode apresentar 
glândulas de veneno contra microrganismos e pre-
dadores.
Segundo a Teoria Evolutiva de Darwin, essas carac-
terísticas dos anfíbios representam a: 
a) lei do uso e desuso.
b) atrofia do pulmão devido ao uso contínuo da 
pele.
c) transmissão de caracteres adquiridos aos descen-
dentes.
d) futura extinção desses organismos, pois estão 
mal-adaptados. 
e) seleção de adaptações em função do meio am-
biente em que vivem.
10. (Enem) Alguns anfíbios e répteis são adaptados à 
vida subterrânea. Nessa situação, apresentam al-
gumas características corporais como, por exemplo, 
ausência de patas, corpo anelado que facilita o 
deslocamento no subsolo e, em alguns casos, au-
sência de olhos.
Suponha que um biólogo tentasse explicar a origem 
das adaptações mencionadas no texto utilizando 
conceitos da teoria evolutiva de Lamarck. Ao adotar 
esse ponto de vista, ele diria que:
a) as características citadas no texto foram origi-
nadas pela seleção natural.
b) a ausência de olhos teria sido causada pela falta 
de uso dos mesmos, segundo a lei do uso e desuso. 
c) o corpo anelado é uma característica fortemen-
te adaptativa, mas seria transmitida apenas à 
primeira geração de descendentes.
d) as patas teriam sido perdidas pela falta de uso 
e, em seguida, essa característica foi incorpora-
da ao patrimônio genético e então transmitida 
aos descendentes.
e) as características citadas no texto foram adqui-
ridas por meio de mutações e depois, ao longo 
do tempo, foram selecionadas por serem mais 
adaptadas ao ambiente em que os organismos 
se encontram.
11. (Enem) As cobras estão entre os animais peçonhen-
tos que mais causam acidentes no Brasil, principal-
mente na área rural. As cascavéis (Crotalus), apesar 
de extremamente venenosas, são cobras que, em 
relação a outras espécies, causam poucos acidentes 
a humanos. Isso se deve ao ruído de seu “chocalho”, 
que faz com que suas vítimas percebam sua pre-
sença e as evitem. Esses animais só atacam os seres 
humanos para sua defesa e se alimentam de pe-
quenos roedores e aves. Apesar disso, elas têm sido 
caçadas continuamente, por serem facilmente de-
tectadas.
Ultimamente os cientistas observaram que essas 
cobras têm ficado mais silenciosas, o que passa a 
ser um problema, pois, se as pessoas não as perce-
bem, aumentam os riscos de acidentes. 
A explicação darwinista para o fato de a cascavel 
estar ficando mais silenciosa é que 
a) a necessidade de não ser descoberta e morta 
mudou seu comportamento.
b) as alterações no seu código genético surgiram 
para aperfeiçoá-Ia.
c) as mutações sucessivas foram acontecendo pa-
ra que ela pudesse adaptar-se.
d) as variedades mais silenciosas foram seleciona-
das positivamente.
e) as variedades sofreram mutações para se adap-
tarem à presença de seres humanos.
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Evolução: as primeiras teorias 123
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12. (Furg-RS) Um naturalista soltou 200 casais de pás-
saros da mesma espécie numa ilha afastada do 
continente, onde predominavam árvores com fru-
tos de casca muito dura. Destes, 50% eram da va-
riedade X, que possuía bico longo e forte, e 50% 
eram da variedade Y, com bicos curtos e fracos. 
Após alguns anos, pesquisadores capturaram 400 
pássaros, ao acaso, e observaram 286 indivíduos 
da variedade X e 114 da variedade Y, o que levou à 
formulação de duas hipóteses:
Hipótese I: Indivíduos da variedade Y desenvolve-
ram gradualmente bicos maiores e mais fortes, até 
se tornarem semelhantes e igualmente adaptados 
àqueles da variedade X.
Hipótese II: O tipo de alimento funcionou como 
fator determinante na escolha dos pássaros mais 
adaptados àquele ambiente, fazendo com que a 
variedade X obtivesse maior sucesso em relação à 
sobrevivência. 
Com base no exposto, indique as teorias e leis uti-
lizadas para a formulação das hipóteses I e II, res-
pectivamente:
a) A teoria do transformismo e a lei do uso e desu-
so de Lamarck. 
b) A lei do uso e desuso de Lamarck e a teoria da 
seleção natural de Darwin.
c) A teoria da seleção natural de Darwin e a teoria 
do transformismo.
d) Ambas utilizaram a lei do uso e desuso de Lamarck.
e) Ambas utilizaram a teoria da seleção natural de 
Darwin.
13. (UFG-GO) Leia o texto a seguir.
Há uma grandeza nessa visão da vida. A partir de um 
início tão simples, infinitas formas, as mais belas e 
maravilhosas evoluíram e continuam evoluindo... 
(Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br>. Acesso em: 3 out. 2009.)
O pensamento descrito no texto reflete o conheci-
mento de que:
a) os caracteres adquiridos em função do uso e 
desuso são transmitidos hereditariamente.
b) o genótipo sofre sucessivas mutações de uma 
geração para outra.
c) os organismos surgiram espontaneamente a 
partir da matéria não viva.
d) as espécies descendem umas das outras e estão 
ligadas por ancestral comum.
e) os seres vivos surgiram já adaptados ao ambien-
te e permanecem imutáveis.
14. (Enem) Embora seja um conceito fundamental pa-
ra a biologia, o termo “evolução” pode adquirir 
significados diferentes no senso comum. A ideia de 
que a espécie humana é o ápice do processo evo-
lutivo é amplamente difundida, mas não é compar-
tilhada por muitos cientistas.
Para esses cientistas, a compreensão do processo 
citado baseia-se na ideia de que os seres vivos, ao 
longo do tempo, passam por 
a) modificação de características.
b) incremento no tamanho corporal.
c) complexificação de seus sistemas.
d) melhoria de processos e estruturas.
e) especialização para uma determinada finalidade.
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X
Em grupo, escolham um dos temas a seguir para 
pesquisar (em livros, CD-ROMs, na internet, etc.). 
Em seguida, apresentem o resultado do trabalho 
para a classe.
a) A passagem de Darwin pela América do Sul (o 
que inclui as visitas ao Brasil) em sua viagem a 
bordo do HMS Beagle (a propósito, pesquisem o 
que significa a expressão “HMS”; vocês podem 
pedir ajuda aos professores de Inglês). Descubram 
onde Darwin esteve, o que ele viu, quais as suas 
impressões sobre os locais que visitou e como 
essa viagem influenciou suas ideias sobre a evo-
lução das espécies. Façam cartazes com dese-
nhos, fotos e mapas para ilustrar o trabalho, apre-
sentando-o também para a comunidade escolar 
(alunos, professores e funcionários da escola e 
pais ou responsáveis). Peçam auxílio aos profes-
sores de Geografia e História para essa pesquisa.
b) Dados biográficos, ideias e obras de alguns cien-
tistas que colaboraram com o darwinismo ou ti-
veram alguma influência sobre as primeiras teo-
rias evolutivas, comoJean-Baptiste Lamarck, 
Alfred Russel Wallace, Henry Walter Bates e Fritz 
Müller.
c) Pesquisem em sites e em livros de História o que 
foi o movimento conhecido como “darwinismo 
social”, no século XIX. Façam críticas, demons-
trando os equívocos desse movimento. Se possí-
vel, peçam auxílio aos professores de História e 
Filosofia. 
Fique de olho!
Uma forma de apresentar os resultados da 
pesquisa é criar blogs, vídeos ou páginas em 
redes sociais na internet. Assim, é possível 
trocar ideias com pessoas dentro e fora da 
escola. Mas nunca se esqueçam de citar a 
fonte das informações expostas.
Trabalho em equipe
Capítulo 8124
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Os lebistes (Poecilia reticulata) são peixes de água doce muito cultivados em aquários. Eles têm man-
chas de cores variadas pelo corpo e se reproduzem com grande rapidez. Essa espécie foi objeto de vá-
rios estudos sobre evolução que mostraram que, em ambientes com muitos predadores, os lebistes 
machos são menos coloridos do que nos ambientes com poucos predadores. Como explicar esse fato? 
Provavelmente, embora os machos mais coloridos e vistosos tenham maior potencial de atrair fêmeas, 
quando há muitos predadores eles acabam morrendo antes de se reproduzir. Isso deve ter favorecido 
os machos menos coloridos.
Macho de lebiste (Poecilia 
reticulata). O comprimento 
desses peixes varia de 3 cm 
a 5,5 cm. 
Tomatito/Shutterstock
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A teoria sintética: 
variabilidade genética 
e seleção natural
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