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Não escreva no livro.Não escreva no livro.
	 2.	Qual a porcentagem de estudantes da sua escola que não têm acesso à internet? E qual a porcentagem 
de estudantes que são usuários de internet?
	 3.	Para qual finalidade os estudantes da sua escola costumam utilizar a internet?
	 4.	Quais conclusões foram obtidas com base nos dados dessa pesquisa? Escrevam, no caderno, um texto 
com as principais conclusões.
	 5.	Elaborem uma apresentação para compartilhar com os demais colegas e com a comunidade escolar os 
resultados da pesquisa. Usem tabelas ou gráficos para apresentar os dados.
Respostas de acordo com a pesquisa realizada pelos estudantes.
Resposta de acordo com a pesquisa realizada pelos estudantes.
Resposta de acordo com a pesquisa realizada pelos estudantes.
5. Resposta de acordo com a pesquisa 
realizada pelos estudantes.
Professor, oriente os estudantes a escolher o 
tipo de representação gráfica mais adequado 
para apresentar os dados obtidos.
 Para determinar as demais medidas, basta prosseguir de modo análogo substituindo “5MÉDIA(“ por 
“5MODO.ÚNICO(“ para obter a moda, “5MED(“ para obter a mediana, “5VAR.P(“ para obter a 
variância, “5DESVPAD.P(“ para obter o desvio padrão. No caso da amplitude, basta calcular a diferença 
entre o maior e o menor valor do conjunto de dados.
 Para calcular, por exemplo, a média de um conjunto de dados, bastar digitar “5MÉDIA(“ em uma célula 
vazia; em seguida, selecionar os dados e apertar a tecla “Enter”.
Detalhe da tela do LibreOffice.
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Professor, as sugestões para o desenvolvimento deste tópico encontram-se nas 
Orientações específicas deste Manual.
Linha de montagem 
de smartphones. 
Dongguan, China. 
Foto de 2015.
Controle de qualidade
Você já ouviu falar em controle de qualidade?
Trata-se de uma verificação do funcionamento 
de algo, observando se está de acordo com o pla-
nejado. Pode se referir à criação de peças, ao de-
sempenho de eletrônicos e eletrodomésticos, aos 
padrões de uma loja ou até à qualidade alimentar 
em restaurantes.
Em uma linha de montagem de smartphones foi 
realizado um controle de qualidade e observou-se 
que, em uma amostra de 1 000 eletrônicos produzi-
dos, apenas 6 apresentaram algum defeito.
	a) Tomando uma amostra com 500 smartphones 
na mesma linha de montagem onde foi feito 
o controle de qualidade, qual o número espe-
rado de aparelhos com defeitos?
	b) Calcule a porcentagem de peças defeituosas para ambas as amostras e compare.
	c) Qual a probabilidade, em porcentagem, de você adquirir um smartphone que 
tenha sido montado nessa linha e ele vir com defeito?
O esperado são 3 aparelhos com defeito.
Para ambos os casos, a porcentagem de aparelhos defeituosos é igual a 0,6%.
Probabilidade de 0,6%.
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Situação 1
Grandes shoppings ou rede de lojas costumam sortear brindes para 
seus clientes em épocas festivas. Automóveis estão entre os prêmios 
mais desejados por consumidores, o que estimula o consumo e, 
consequentemente, acaba favorecendo a loja que o sorteia. 
Foto de 2017.
Sorteio
O shopping de uma cidade deseja sortear 
um carro 0 km entre seus clientes para come-
morar o aniversário da sua fundação.
A regra é que, a cada 100 reais em com-
pras, o cliente deverá receber 1 cupom para 
preencher e depositar nas urnas do sorteio. 
Foram confeccionados 20 000 cupons, dos 
quais 12 000 foram preenchidos com nomes 
de mulheres e 8 000 com nomes de homens.
	a) Dessa forma, quais as porcentagens 
correspondentes de cupons com no-
mes de mulheres e de homens, respec-
tivamente?
	b) Qual é a probabilidade de uma mulher 
ser sorteada e ganhar o carro? E de um 
homem ganhar o carro?
A porcentagem de homens é 
de 40% e de mulheres, 60%.
A probabilidade de um homem ganhar o carro 
é de 40% e de uma mulher ganhar é 60%.
Situação 2
Não escreva no livro.
Estatística e probabilidade
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