Roteiro de Análise Livro Didático -- Prática Pedagógica Educação Maker

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SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI LTDA
Recredenciado pela Portaria nº 763, de 18 de setembro de 2020, publicada no DOU de 21 de setembro de 2020, seção 1, página 119.
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ROTEIRO DE ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO
Olá, Acadêmico!
A primeira atividade que você realizará com a sua equipe na disciplina de Prática Pedagógica: Metodologias Ativas no Ensino de Física, é a organização do Roteiro de Análise de um Livro Didático. Na sequência, neste arquivo, você encontrará 10 tópicos que deverão ser analisados na obra que você escolher. Cada tópico contém algumas questões sugeridas, que servem de orientação para que você, junto com sua equipe, organize o roteiro de análise dos seus livros didáticos. Importante lembrar que vocês têm autonomia para alterar as questões, porém, todos os tópicos precisam ser analisados.
TÓPICOS A SEREM ANALISADOS:
1. IDENTIFICAÇÃO: Inicie a avaliação levantando dados sobre a obra.
Questões sugeridas: 
· Título da obra.
· Autor(es) da obra.
· Editora.
· Edição.
· Ano de Publicação.
· ISBN.
· Disciplina.
· Anos/Nível de Ensino.
· Insira uma foto da capa do livro.
2. ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO: Analise a estrutura e a organização do livro.
Questões sugeridas: 
· Como o livro está organizado?
· A estrutura do livro segue uma sequência lógica?
· Os capítulos são bem definidos e organizados de forma clara?
· O livro possui uma introdução e conclusão?
· O livro apresenta comentários e indicações de recursos que auxiliam o professor no planejamento da aula?
· O livro apresenta indicações e relações com o desenvolvimento de habilidades e competências conforme proposto pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC)?
· O livro apresenta ligação com a educação maker?
3. CONTEÚDO: Analise o conteúdo do livro.
Questões sugeridas: 
· O conteúdo é atualizado? Explique.
· O conteúdo é completo? Explique.
· O conteúdo é claro e compreensível? Explique.
· As informações são precisas? Comente.
· As informações são suficientemente aprofundadas para atender ao nível de ensino dos estudantes? Comente.
· Apresenta imagens adequadas e suficientes para abordar o conteúdo? Explique.
· Apresenta exercícios ou atividades pedagógicas para o estudante exercitar seu conhecimento? São adequadas? Comente.
4. METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE FÍSICA: Analise o conteúdo do livro especificamente em relação ao tema da Prática Pedagógica.
Questões sugeridas: 
· O livro apresenta propostas que englobam a educação maker ou outras sugestões de práticas inovadoras? 
· Estas atividades estão alinhadas com o desenvolvimento de habilidades e competências como sugere a BNCC?
· Se houver acesso ao livro do professor, este material apresenta sugestões extras de metodologias ativas para o ensino na Educação Básica? Elas se remetem as habilidades e competências sugeridas na BNCC?
5. ATIVIDADES PROPOSTAS: Verifique as atividades propostas no livro.
Questões sugeridas: 
· Cada capítulo/seção do livro apresenta atividades relevantes para o processo de aprendizagem?
· As atividades propostas são adequadas para o nível de ensino?
· As questões propostas nas atividades apresentam graus diferentes de dificuldade para o desenvolvimento do estudante?
· As questões trabalhadas possuem estruturas variadas (múltipla escolha, dissertativa, preenchimento de lacuna, ordenamento etc.)?
· As questões estão alinhadas com os objetivos do capítulo/seção do livro?
· As questões estão relacionadas as competências e habilidades indicadas pela BNCC?
· As questões têm enfoque multidisciplinar?
· São propostas atividades em grupo e/ou projetos para trabalho do tema exposto?
· É estimulada a utilização de novas tecnologias? 
· As questões são contextualizadas?
· As atividades priorizam a problematização?
6. ELEMENTOS GRÁFICOS E VISUAIS: Avalie os elementos gráficos e visuais. (imagens, ilustrações, gráficos, planilhas, etc.) presentes no livro.
Questões sugeridas: 
· Os elementos gráficos e visuais são adequados ao público-alvo?
· Os elementos gráficos e visuais complementam e enriquecem o conteúdo apresentado?
· Os elementos gráficos e visuais são claros e informativos?
· As imagens e ilustrações são claras e nítidas? Os estudantes podem compreender rapidamente o que está sendo mostrado?
· A variedade de elementos gráficos é capaz de manter a atenção dos estudantes de modo a tornar o conteúdo mais interessante e atrativo?
· Os elementos gráficos e visuais foram pensados para atender às necessidades dos estudantes com deficiência visual? Eles incluem legendas, descrições alternativas e outras adaptações?
· Os elementos gráficos e visuais são atualizados e representativos do mundo atual? Os estudantes podem compreender a realidade que os cerca e se identificar com as informações apresentadas?
· Insira um exemplo de ilustração/imagem disponível no livro (Não esqueça de inserir a referência).
7. LINGUAGEM E ESTILO: Analise a linguagem e o estilo do livro.
Questões sugeridas: 
· A linguagem é adequada ao nível de ensino dos estudantes? Comente.
· O estilo é claro e objetivo? Explique
· O livro é atraente e interessante para o público-alvo? Comente. 
8. RELEVÂNCIA E ATUALIDADE: Verifique se o conteúdo do livro é relevante e atual. 
Questões sugeridas: 
· O livro apresenta informações que são úteis para os estudantes em seu cotidiano? Explique
· O conteúdo é atual e reflete as mudanças e avanços em sua área de estudo? Comente. 
· Os conteúdos são apresentados de forma contextualizada?
9. ACESSIBILIDADE: Analise a acessibilidade do livro.
Questões sugeridas: 
· O livro é fácil de usar?
· O livro é acessível para todos os estudantes, independentemente de sua habilidade ou necessidades especiais?
· As informações são apresentadas de forma clara e fácil de entender?
10. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Conclua sua análise com uma avaliação geral do livro.
Questões sugeridas: 
· O livro é eficaz em atingir seus objetivos? Comente.
· O livro é um bom recurso de ensino? Explique.
· O livro é recomendado para seu público-alvo? Explique.
· Como docente da Educação Básica, você escolheria esse livro como material didático para as suas aulas? Comente.
APÓS ORGANIZAR O ROTEIRO DE ANÁLISE
Após organizar o roteiro em conjunto com o grupo, cada integrante individualmente irá até a escola e com autorização da equipe gestora irá selecionar uma obra (livro didático), observando os seguintes critérios:
1. Fazer parte do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD);
2. Estar relacionado à área de formação do seu curso de Licenciatura;
3. Estar disponível na Escola (ou, estar disponível virtualmente com acesso gratuito, exclusivamente nos casos em que o acadêmico não obtiver autorização da escola para acesso ao acervo de livros didáticos da Instituição);
Escolhida a obra e de posse do Roteiro de Análise do Livro Didático definido pelo grupo, cada integrante realizará a Análise do Livro e elaborará a sua síntese individual.
A síntese da análise individual do livro didático será entregue em formato de texto, no espaço individual de anexos do portfólio.
Veja a seguir um exemplo de registro em formato de texto para apresentação dos resultados da análise do livro Didático que pode ser utilizado como base para organização dos seus registros individuais. 
EXEMPLO:
1.1 Registro em texto do resultado da Análise do Livro Didático do Acadêmico 1
Para o desenvolvimento da atividade proposta na disciplina de Prática Pedagógica: Educação Maker, durante o semestre 202X/X, foi realizado contato com a Escola XXXXXX, que possibilitou o acesso à Biblioteca Escolar e ao acervo de livros didáticos utilizados pelos estudantes nas diferentes disciplinas. Dentre as obras disponíveis, foi selecionado o livro didático (título da obra), de autoria de (nome dos autores), publicado pela Editora (nome da Editora), no ano de (ano de publicação), integrando o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), e indicado para utilização no XX ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 
Figura 1. Capa do Livro Didáticoselecionado para Análise
[inserir uma imagem da capa do livro didático]
Fonte: (referência do livro didático)
A obra escolhida é disponibilizada gratuitamente pela escola aos estudantes, que utilizam no momento da aula e posteriormente ficam armazenados na Biblioteca Escolar. Em relação à estrutura e organização, observou-se que a sequência dos conteúdos propostos segue a orientação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) xxxxxx.
Acerca do conteúdo de modo geral, o livro analisado xxxxxx
Com relação ao tema da Prática Pedagógica, observou-se que xxxxxx. As atividades propostas xxxxxx. Foi possível observar que os elementos gráficos xxxxxxx. Como exemplo, foi selecionada a imagem a seguir: (Insira um exemplo de ilustração/imagem disponível no livro).
Figura 2. Exemplo de ilustração disponível no livro didático analisado
[inserir uma imagem de livro didático como exemplo]
Fonte: (referência do livro didático, incluindo o número da página onde a imagem pode ser encontrada).
O livro didático analisado, em relação à linguagem e estilo xxxxx. Também em relação á relevância e atualização xxxxxxx. Ainda, acerca da Acessibilidade xxxxxxx.
Considerando os aspectos analisados na obra selecionada, compreende-se que ela é eficaz em atingir seus objetivos, pois xxxxx. Poderia ser um bom recurso para o ensino dos conteúdos da disciplina de xxxxx, considerando que xxxxx. Além disso, como docente da Educação Básica em formação, possivelmente escolheria esse livro como material didático para as aulas pois xxxxx.
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