Avaliação de Literatura Infantil

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:954969)
Peso da Avaliação
2,00
Prova
84045696
Qtd. de Questões
10
Acertos/Erros
10/0
Nota
10,00
É por meio da leitura que a criança desenvolve habilidades, cognitivas, interpretativas e comunicativas, dentre outras. Por isso, o trabalho com 
a literatura infantil na escola deve contemplar os diferentes gêneros de textos infantis. Sobre a fábula, analise as afirmativas a seguir:
I- É uma narrativa de caráter ficcional e que usa a alegoria para construir seus sentidos uma moral como ensinamento.
II- Os personagens possuem características humanas, como ganância, preguiça, inveja, a sabedoria.
III- É uma história que apresenta reis, príncipes e princesas, pertencentes a um mundo maravilhoso.
IV- É um gênero textual curto, escrito em prosa, geralmente produzido para os meios de comunicação.
Assinale a alternativa CORRETA: 
A I, II e III, apenas.
B III e IV, apenas.
C I e III, apenas.
D I e II, apenas.
É sabido que a evolução da criança não é rígida, ou seja, cada qual tem seus próprios limites, definidos por diferentes fatores. O interesse da 
criança e/ou adolescente por determinado assunto está relacionado à sua idade e ao amadurecimento cognitivo. O professor tem papel 
primordial, na medida em que a ele cabe perceber e adequar seu trabalho, respeitando as referidas fases da criança e do jovem.
A fase do leitor fluente corresponde a que idade?
A A partir dos 6/7 anos.
B A partir dos 12/13 anos.
C A partir dos 8/9 anos.
D A partir dos 10/11 anos.
No que se refere à dimensão cognitiva da criança, "sabemos que sua evolução não é rígida, ou seja, cada qual tem seus próprios limites, 
definidos por diferentes fatores" (SANTOS; POSSAMAI; PASQUALINI, 2013, p. 97). Nesse sentido, o interesse da criança pelos livros é 
determinado pela idade ou pelo amadurecimento cognitivo. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Quando o professor apresenta um livro de literatura à criança, ele deve adequá-lo, respeitando as fases da criança e do jovem.
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Maria Thais Ferreira Ramos
Letras - Português (2957316)
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02/07/2024, 13:39 AVA
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II- É importante que o professor tenha atenção quanto à escolha de livros e temas a serem abordados em sala de aula.
III- A função da literatura infantil é transformar a realidade da criança numa experiência de obediência e de pretexto para o ensino da 
gramática.
IV- O papel da escola é decisivo no processo de leitura. Portanto, é o professor que deve motivar as crianças e jovens para o universo literário.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SANTOS, Abraão Junior Cabral; POSSAMAI, Jackeline Maria Beber; PASQUALINI, Joseni Terezinha Frainer. Indaial: Uniasselvi, 2013.
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
Bruno Bettelheim (2007) enfatiza o poder dos contos de fadas, na medida em que agem positivamente sobre a mente da criança.
Com base nesse pressuposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BETTELHEIM, B. A psicanálise de contos de fadas. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2007.
A O autor se embasa tão somente nas imagens para justificar a utilização dos contos.
B Para o autor, os contos devem ser utilizados somente para ensinar normas.
C Segundo o autor, somente os contos modernos servem de modelo educativo.
D O autor argumenta que os contos de fadas sugerem imagens à criança com as quais ela pode estruturar a imaginação.
É sabido que a evolução da criança não é rígida, ou seja, cada qual tem seus próprios limites, definidos por diferentes fatores. O interesse da 
criança e/ou adolescente por determinado assunto está relacionado à sua idade e ao amadurecimento cognitivo. O professor tem papel 
primordial, na medida em que a ele cabe perceber e adequar seu trabalho, respeitando as referidas fases da criança e do jovem.
Como se caracteriza a fase do leitor-em-processo (a partir dos 8/9 anos)?
A
Fase da aprendizagem da leitura, na qual a criança já reconhece, com facilidade, os signos do alfabeto e reconhece a formação das
sílabas simples e complexas. Início do processo de socialização e de racionalização da realidade.
B
A criança inicia o reconhecimento da realidade que a rodeia, principalmente pelos contatos afetivos e pelo tato. É a chamada fase da
invenção da mão. Seu impulso básico é pegar em tudo que se acha ao seu alcance. É também o momento em que a criança começa a
conquista da própria linguagem e passa a nomear as realidades a sua volta.
C
Já domina com facilidade o mecanismo da leitura. Seu pensamento lógico organiza-se em formas concretas que permitem as operações
mentais. Atração pelos desafios e pelos questionamentos de toda natureza.
D
Começam a predominar os valores vitais (saúde) e sensoriais (prazer ou carências físicas ou afetivas), é quando se dá a passagem da
indiferenciação psíquica para a percepção do próprio ser. Início da fase egocêntrica e dos interesses ludopráticos. Impulso crescente de
adaptação ao meio físico e crescente interesse pela comunicação verbal.
Em uma narrativa existe o tempo vivido pelos personagens, que é considerado imaterial ou metafísico, pois não mantém nenhuma 
relação com o tempo propriamente dito, cuja passagem é alheia à vontade das personagens. Sobre o tempo psicológico, avalie as asserções a 
seguir e a relação proposta entre elas:
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Maria Thais Ferreira Ramos
Letras - Português (2957316)
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02/07/2024, 13:39 AVA
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I- Tempo interior que se alarga ou se encurta conforme o estado de espírito da personagem.
PORQUE
II- É caracterizado pela fugacidade que permeia a memória e reflete as vivências da personagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B As duas asserções são proposições falsas.
C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
É sabido que a evolução da criança não é rígida, ou seja, cada qual tem seus próprios limites, definidos por diferentes fatores. O interesse da 
criança e/ou adolescente por determinado assunto está relacionado à sua idade e ao amadurecimento cognitivo. O professor tem papel 
primordial, na medida em que a ele cabe perceber e adequar seu trabalho, respeitando as referidas fases da criança e do jovem.
Como se caracteriza a fase da segunda infância (a partir dos 2/3 anos)?
A
A criança inicia o reconhecimento da realidade que a rodeia, principalmente pelos contatos afetivos e pelo tato. É a chamada fase da
invenção da mão. Seu impulso básico é pegar em tudo que se acha ao seu alcance. É também o momento em que a criança começa a
conquista da própria linguagem e passa a nomear as realidades a sua volta.
B
Fase da aprendizagem da leitura, na qual a criança já reconhece, com facilidade, os signos do alfabeto e reconhece a formação das
sílabas simples e complexas. Início do processo de socialização e de racionalização da realidade.
C
Já domina com facilidade o mecanismo da leitura. Seu pensamento lógico organiza-se em formas concretas que permitem as operações
mentais. Atração pelos desafios e pelos questionamentos de toda natureza.
D
Começam a predominar os valores vitais (saúde) e sensoriais (prazer ou carências físicas ou afetivas), é quando se dá a passagem da
indiferenciação psíquica para a percepção do próprio ser. Início da fase egocêntrica e dos interesses ludopráticos.Impulso crescente de
adaptação ao meio físico e crescente interesse pela comunicação verbal.
É sabido que a evolução da criança não é rígida, ou seja, cada qual tem seus próprios limites, definidos por diferentes fatores. O interesse da 
criança e/ou adolescente por determinado assunto está relacionado à sua idade e ao amadurecimento cognitivo. O professor tem papel 
primordial, na medida em que a ele cabe perceber e adequar seu trabalho, respeitando as referidas fases da criança e do jovem.
Como se caracteriza a fase do leitor iniciante (a partir dos 6/7 anos)?
A
Fase da aprendizagem da leitura, na qual a criança já reconhece, com facilidade, os signos do alfabeto e reconhece a formação das
sílabas simples e complexas. Início do processo de socialização e de racionalização da realidade.
B
A criança inicia o reconhecimento da realidade que a rodeia, principalmente pelos contatos afetivos e pelo tato. É a chamada fase da
invenção da mão. Seu impulso básico é pegar em tudo que se acha ao seu alcance. É também o momento em que a criança começa a
conquista da própria linguagem e passa a nomear as realidades a sua volta.
C
Começam a predominar os valores vitais (saúde) e sensoriais (prazer ou carências físicas ou afetivas), é quando se dá a passagem da
indiferenciação psíquica para a percepção do próprio ser. Início da fase egocêntrica e dos interesses ludopráticos. Impulso crescente de
adaptação ao meio físico e crescente interesse pela comunicação verbal;.
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Maria Thais Ferreira Ramos
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02/07/2024, 13:39 AVA
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D
Já domina com facilidade o mecanismo da leitura. Seu pensamento lógico organiza-se em formas concretas que permitem as operações
mentais. Atração pelos desafios e pelos questionamentos de toda natureza.
É sabido que a evolução da criança não é rígida, ou seja, cada qual tem seus próprios limites, definidos por diferentes fatores. O interesse da 
criança e/ou adolescente por determinado assunto está relacionado à sua idade e ao amadurecimento cognitivo. O professor tem papel 
primordial, na medida em que a ele cabe perceber e adequar seu trabalho, respeitando as referidas fases da criança e do jovem.
Como se caracteriza a fase da primeira infância (dos 15/17 meses aos três anos)?
A
Começam a predominar os valores vitais (saúde) e sensoriais (prazer ou carências físicas ou afetivas), é quando se dá a passagem da
indiferenciação psíquica para a percepção do próprio ser. Início da fase egocêntrica e dos interesses ludopráticos. Impulso crescente de
adaptação ao meio físico e crescente interesse pela comunicação verbal.
B
Já domina com facilidade o mecanismo da leitura. Seu pensamento lógico organiza-se em formas concretas que permitem as operações
mentais. Atração pelos desafios e pelos questionamentos de toda natureza.
C
Fase da aprendizagem da leitura, na qual a criança já reconhece, com facilidade, os signos do alfabeto e reconhece a formação das
sílabas simples e complexas. Início do processo de socialização e de racionalização da realidade.
D
A criança inicia o reconhecimento da realidade que a rodeia, principalmente pelos contatos afetivos e pelo tato. É a chamada fase da
invenção da mão. Seu impulso básico é pegar em tudo que se acha ao seu alcance. É também o momento em que a criança começa a
conquista da própria linguagem e passa a nomear as realidades a sua volta.
As narrativas, sejam elas contos de fada, lendas, fábulas, romance, entre outras, constituem-se em objeto de leitura. Propiciam ao leitor ou 
ouvinte uma ou várias interpretações, de acordo com seus referenciais. Além de sua estrutura, outros elementos compõem a narrativa.
Considerando tais elementos, assinale a alternativa INCORRETA:
A Tema ou enredo; estilos.
B Tempo; espaço.
C Personagens; ação.
D Editor; tradutor.
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Maria Thais Ferreira Ramos
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02/07/2024, 13:39 AVA
https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlIjoiOTU0OTY5IiwiZGVzY3JpcHRpb24iOiJBdmFsaWHDp8OjbyBJSSAtIEluZGl2aWR1YWwiLCJwYXJhbWV0ZXIiOjE… 4/4