Práticas de Linguagens Corpo, Arte e Cultura (5)

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O ENSINO MÉDIO NA BNCC
A BNCC sinaliza que o Ensino Médio tem o objetivo de consolidar, aprofundar e ampliar as 
aprendizagens do Ensino Fundamental, além de contemplar as necessidades de formação geral 
e integral dos estudantes para o exercício da cidadania e para a inserção no mundo do trabalho.
Para concretizar esses objetivos, o documento organiza a etapa do Ensino Médio em quatro 
áreas do conhecimento: 
• Linguagens e suas Tecnologias: reúne os componentes Arte, Educação Física, Língua Inglesa 
e Língua Portuguesa.
• Matemática e suas Tecnologias: contempla conhecimentos de Números, Álgebra, Geometria, 
Grandezas e Medidas, Probabilidade e Estatística.
• Ciências da Natureza e suas Tecnologias: formada pelos componentes Biologia, Física e Química.
• Ciências Humanas e Sociais Aplicadas: integrada por Filosofia, Geografia, História e Sociologia.
Cada uma dessas áreas tem competências específicas e habilidades que compreendem as 
aprendizagens que devem ser trabalhadas. Esta obra, por exemplo, é voltada para Arte, Educa-
ção Física e Língua Portuguesa, componentes da área de Linguagens e suas Tecnologias, ao lado 
da Língua Inglesa. Por isso, prioriza o desenvolvimento das sete competências específicas dessa 
área e das habilidades relacionadas a elas, bem como dos conjuntos de habilidades de Língua 
Portuguesa que contemplam todos os campos de atuação social, o campo das práticas de es-
tudo e pesquisa e o campo artístico-literário.
Cada habilidade é identificada por um código alfanumérico com a seguinte composição:
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018. p. 34.
As competências específicas e habilidades que você vai conhecer a seguir compõem parte das 
aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas a todos os estudantes do Ensino Médio nos 
diferentes contextos escolares. Na área de Linguagens e suas Tecnologias, essas aprendizagens 
são direcionadas às práticas de linguagem que se manifestam em cinco campos de atuação social 
prioritários – vida pessoal; práticas de estudo e pesquisa; jornalístico-midiático; atuação na vida 
pública e artístico (ou artístico-literário, no caso de Língua Portuguesa). Essas práticas, juntamente 
com as dimensões socioemocionais, contribuem para “uma participação mais plena dos jovens 
nas diferentes práticas socioculturais que envolvem o uso das linguagens.” (BRASIL, 2018, p. 481). 
Junto às aprendizagens que você já adquiriu nas etapas anteriores da vida escolar e às que 
ainda vai adquirir nas diferentes áreas do conhecimento1 durante o Ensino Médio, espera-se que 
você desenvolva as dez competências gerais da Educação Básica, a fim de estar apto a resolver 
demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
Ao final dessa etapa, portanto, é importante que você reflita sobre essas conquistas e sobre os 
próximos passos que o conduzirão às aspirações que fazem parte do seu projeto de vida.
1 Para conhecer o texto das competências e habilidades de outras áreas do conhecimento, consulte o documento da Base Nacional Comum 
Curricular na íntegra. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br. Acesso em: 8 maio 2020.
EM 13 LGG 103
O primeiro par de letras indica 
a etapa de Ensino Médio.
O primeiro par de números (13) indica 
que as habilidades descritas podem ser 
desenvolvidas em qualquer série do Ensino 
Médio, conforme definição dos currículos.
Os números finais indicam a competência 
específica à qual se relaciona a habilidade 
(1º número) e a sua numeração no 
conjunto de habilidades relativas a cada 
competência (dois últimos números).
Vale destacar que o uso de numeração 
sequencial para identificar as habilidades 
não representa uma ordem ou hierarquia 
esperada das aprendizagens. Cabe aos 
sistemas e escolas definir a progressão 
das aprendizagens, em função de seus 
contextos locais.
A segunda sequência de letras indica a área (três letras) 
ou o componente curricular (duas letras):
LGG = Linguagens e suas Tecnologias
LP = Língua Portuguesa
MAT = Matemática e suas Tecnologias
CNT = Ciências da Natureza e suas Tecnologias
CHS = Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
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LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS NO ENSINO MÉDIO: 
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS E HABILIDADES
• Competência específica 1: Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas culturais (artís-
ticas, corporais e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e produção de discursos nos diferentes 
campos de atuação social e nas diversas mídias, para ampliar as formas de participação social, o entendimento 
e as possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade e para continuar aprendendo.
Habilidades
(EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes 
linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
(EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos 
discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e 
intervenção crítica da/na realidade.
(EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos 
em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
(EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreen-
são e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
(EM13LGG105) Analisar e experimentar diversos processos de remidiação de produções multissemióticas, 
multimídia e transmídia, desenvolvendo diferentes modos de participação e intervenção social.
• Competência específica 2: Compreender os processos identitários, conflitos e relações de poder que per-
meiam as práticas sociais de linguagem, respeitando as diversidades e a pluralidade de ideias e posições, e atuar 
socialmente com base em princípios e valores assentados na democracia, na igualdade e nos Direitos Humanos, 
exercitando o autoconhecimento, a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, e combatendo 
preconceitos de qualquer natureza.
Habilidades
(EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valo-
rizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
(EM13LGG202) Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas 
práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, 
constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.
(EM13LGG203) Analisar os diálogos e os processos de disputa por legitimidade nas práticas de linguagem 
e em suas produções (artísticas, corporais e verbais).
(EM13LGG204) Dialogar e produzir entendimento mútuo, nas diversas linguagens (artísticas, corporais e 
verbais), com vistas ao interesse comum pautado em princípios e valores de equidade assentados na demo-
cracia e nos Direitos Humanos.
• Competência específica 3: Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) para exercer, com 
autonomia e colaboração, protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva, de forma crítica, criativa, ética e 
solidária, defendendo pontos de vista que respeitem o outro e promovam os Direitos Humanos, a consciência 
socioambiental e o consumo responsável, em âmbito local, regional e global.
Habilidades
(EM13LGG301) Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens (ar-
tísticas, corporais e verbais), levando em conta suas formas e seus funcionamentos, para produzir sentidos 
em diferentes contextos.
(EM13LGG302) Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em 
diferenteslinguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
(EM13LGG303) Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opi-
niões, para formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de perspectivas distintas.
(EM13LGG304) Formular propostas, intervir e tomar decisões que levem em conta o bem comum e os Di-
reitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global.
(EM13LGG305) Mapear e criar, por meio de práticas de linguagem, possibilidades de atuação social, política, 
artística e cultural para enfrentar desafios contemporâneos, discutindo princípios e objetivos dessa atuação 
de maneira crítica, criativa, solidária e ética.
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