Logo Passei Direto
Buscar
Material
páginas com resultados encontrados.
páginas com resultados encontrados.
left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Prévia do material em texto

Brasil: interpretação de um fato
 3 Leia os textos com um colega e faça o que se pede.
T E X T O I
A percepção de um "perigo comunista" no Brasil 
passou por um processo de crescente "concretiza-
ção", até atingir seu clímax com a Revolta de 1935. 
Assim, após a Revolução Russa de 1917, tiveram 
lugar no país a criação do Partido Comunista do 
Brasil (depois Partido Comunista Brasileiro – PCB) 
em 1922; a conversão do líder "tenentista" Luís 
Carlos Prestes ao comunismo, em maio de 1930, 
e sua ida para a União Soviética, no ano seguin-
te; e o surgimento, em março de 1935, da Aliança 
Nacional Libertadora, dominada pelos comunistas. 
Se em 1917 o comunismo no Brasil era visto ainda 
como um perigo remoto, "alienígena" e "exótico", 
aos poucos ele foi se tornando mais próximo.
CASTRO, Celso. O anticomunismo nas Forças 
Armadas. Disponível em: https://cpdoc.
fgv.br/producao/dossies/Jango/artigos/
AConjunturaRadicalizacao/O_anticomunismo_nas_
FFAA. Acesso em: 7 jun. 2020.
T E X T O I I
Um grupo intitulado “O Pesadelo de Qualquer 
Político” assumiu a autoria do protesto antico-
munista que surpreendeu moradores da Zona 
Sul e turistas, na tarde de sábado. [...].
O movimento [...] pendurou em uma encosta 
do Corcovado a bandeira ilustrada com uma 
foice e um martelo cortados por uma faixa pre-
ta, na qual estavam os dizeres “O Brasil jamais 
será vermelho” e “Fora comunismo”.
BOTTARI, Elenilce. Movimento assume autoria de 
protesto aos pés do Cristo Redentor. O Globo, 8 maio 
2018. Disponível em: https://oglobo.globo.com/rio/
movimento-assume-autoria-de-protesto-aos-pes-do-
cristo-redentor-22662808. Acesso em: 7 jun. 2020.
a) Com base nas experiências estabelecidas na 
União Soviética, em Cuba, na China e no Vietnã, 
pesquisem as principais características so-
ciais, econômicas e políticas de países gover-
nados por partidos comunistas.
b) Discutam e selecionem os principais pontos 
levantados e busquem estabelecer parale-
los com o Brasil. Vocês podem refletir sobre 
questões como:
	■ No Brasil, todas as indústrias e empresas 
pertencem ao Estado?
	■ O sistema político brasileiro é constituído 
por uma ditadura de partido único?
	■ Não há divisão entre classes sociais no país?
	■ A economia brasileira é planificada?
c) Em seguida, busquem (em artigos acadêmi-
cos, textos jornalísticos e mídias digitais) os 
principais argumentos anticomunistas veicu-
lados no Brasil.
d) A partir das reflexões levantadas nos itens an-
teriores, elaborem um texto argumentativo, 
explicando se, na opinião da dupla, o Brasil 
está (ou já esteve) em processo de se tornar 
um país de governo comunista. 
De olho na universidade
 4 (UFU 2017)
A charge representa um dos momentos mais 
críticos da história contemporânea: o conflito dos 
mísseis em Cuba. Mostra o primeiro-ministro rus-
so, Nikita Kruschev, e o presidente americano, John 
Kennedy, em uma queda de braço, simbolizando o 
momento em que a Guerra Fria se desloca das fron-
teiras da Europa para a América. O conflito impunha 
uma nova realidade aos pactos militares tratados na 
Europa e reacendia a tensão de um conflito nuclear.
Com base nesse contexto, responda: 
a) O que foi o Pacto de Varsóvia e como ele atuou 
na tensão entre os blocos socialistas e capita-
listas? 
b) Quais foram as principais tensões entre EUA e 
Cuba durante a Guerra Fria? 
R
e
p
ro
d
u
ç
ã
o
/U
F
U
, 
2
0
1
7.
61
V6_CIE_HUM_Vainfas_g21Sa_Cap2_038a061_LA.indd 61V6_CIE_HUM_Vainfas_g21Sa_Cap2_038a061_LA.indd 61 9/2/20 3:52 PM9/2/20 3:52 PM
C
P
T
L
A
Í
U
O 
3
A BNCC NESTE CAPÍTULO:
Competências gerais da Educação Básica: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 9 e 10.
Competências específicas de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas: 1, 2, 5 e 6.
Competência específica de Linguagens e suas Tecnologias: 3.
Habilidades: EM13CHS101, EM13CHS105, EM13CHS201, EM13CHS204, EM13CHS503, 
EM13CHS603 e EM13LGG301.
Temas Contemporâneos Transversais: Ciência e Tecnologia; Cidadania e Civismo – Educação em 
Direitos Humanos; Multiculturalismo – Diversidade Cultural.
Soldados do Exército dos 
Estados Unidos param um 
homem para revistá-lo durante 
patrulha perto de Kandahar, no 
Afeganistão, em fevereiro de 
2013. O país foi invadido pelos 
Estados Unidos em 2001 logo 
após os atentados ao World 
Trade Center, na cidade de Nova 
York. Em 2003, a Otan assumiu 
o comando das operações.
62
V6_CIE_HUM_Vainfas_g21Sa_Cap3_062a083_LA.indd 62V6_CIE_HUM_Vainfas_g21Sa_Cap3_062a083_LA.indd 62 9/2/20 3:53 PM9/2/20 3:53 PM

Mais conteúdos dessa disciplina