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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
 
7º ANO
Aula 10 – 3º Bimestre
Língua Inglesa 
Can you talk about childhood beliefs you used to have? 
Lexical: vocabulário relacionado ao tema da aula;
Gramatical: modal used to. 
Ler e compreender citações sobre crenças engraçadas que as pessoas tinham na infância;
Falar de experiências usando o modal used to;
Criar sentenças usando o used to para participar de um jogo.
Conteúdo
Objetivos
Habilidades: 
(EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula, de forma respeitosa e colaborativa, trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos. 
(EF07LI05) Compor, em língua inglesa, narrativas orais sobre fatos, acontecimentos e personalidades marcantes do passado.
Observe the images below.
(Observem as imagens abaixo.)
5 minutos
a. What do these images have in common? 
How do they relate to childhood?
(O que essas imagens têm em comum? 
De que maneira elas se relacionam com a infância?)
Para começar
a. 
b. 
c. 
Write the name of the character below each image. 
Use the names mentioned on the board.
(Escrevam, abaixo de cada imagem, o nome da personagem. 
Usem os nomes mencionados no quadro.)
Santa Claus • Easter Bunny • Tooth Fairy
Para começar
a. Tooth Fairy
b. Santa Claus
c. Easter Bunny
Correção
Write the name of the character below each image. 
Use the names mentioned on the board.
(Escrevam, abaixo de cada imagem, o nome da personagem. 
Usem os nomes mencionados no quadro.)
Santa Claus • Easter Bunny • Tooth Fairy
Para começar
In pairs, read the speech bubbles below. They are related to what two people believed when they were children. Answer the questions on the following slide.
(Em duplas, leiam os balões de falas abaixo. Eles estão relacionados a algo que duas pessoas acreditavam quando eram crianças. Respondam às questões no próximo slide.)
When I was a child, I used to believe in Santa Claus. 
I used to leave cookies by the Christmas tree, so he could eat them after he left my gifts.
I used to leave my tooth under my pillow, so the Tooth Fairy would leave me a coin instead.
Na prática
What were these two people's beliefs when they were children?
 (Quais eram as crenças dessas duas pessoas quando eram crianças?)
b. The expression used to appears in both speeches. Can you infer its meaning according to the context?
 (A expressão used to aparece nas duas falas. Vocês conseguem inferir seu significado de acordo com o contexto?)
Na prática
What were these two people's beliefs when they were children?
 One of them believed in Santa Claus, and the other believed in the Tooth Fairy.
b. The expression used to appears in both speeches. Can you infer its meaning according to the context?
 The expression used to means something that someone did in the past, but he/she don’t do anymore. In this context, these people used to believe in Santa Claus and the Tooth Fairy, but they don’t believe in them anymore.
Na prática
20 minutos
Vamos, agora, entender mais sobre essa expressão muito usada na língua inglesa: used to.
O used to é uma expressão em inglês utilizada para falar de ações regulares no passado e que não acontecem mais. O verbo use to pode ser traduzido como “costumar” no passado, ou o verbo principal que o acompanha no pretérito imperfeito.
Exemplo:
I used to play the guitar. 
(Eu costumava tocar guitarra. / Eu tocava guitarra.)
No exemplo acima, podemos perceber que a frase nos indica que essa pessoa tocava guitarra (ou violão) no passado, porém não toca mais.
Foco no conteúdo
Regras
Confiram, abaixo, as regras do used to para as frases afirmativas, negativas e interrogativas.
Affirmative form (afirmativa): sujeito + used to + verbo principal + complemento.
Exemplo: I used to work here. 
(Eu trabalhava aqui. / Eu costumava trabalhar aqui.)
Foco no conteúdo
Negative form (negativa): sujeito + did not use to + verbo principal + complemento.
Exemplo: I did not use to work. (Eu não costumava trabalhar.)
Observação: nas frases negativas, é possível utilizar a contração do did + not: didn’t.
Interrogative form (interrogativa): did + sujeito + use to + verbo principal + complemento.
Exemplo: Did you use to work here? (Você trabalhava aqui?)
Foco no conteúdo
I used to believe – The childhood beliefs’ site
Read the texts below to do the activities on the following slides.
(Leiam os textos abaixo para fazer as atividades nos próximos slides.)
[...]
I used to believe that when I hit some objects, they suffered like a living being and so I had to
be kind with them. 
E. (from at home : around the house)
[...]
When I was a kid, I used to think that butterfly shaped pasta could fly and I didn’t eat it. 
S. in Italy
Na prática
[...]
I used to think that everyone’s birthday, including my own, always had to be on a Sunday.
Anon
[...]
I used to think that the moon was fastened with something so it wouldn’t fall.
Kelvin
[...]
I used to believe that the clouds were made by cotton.
Renato Gonçalves
Na prática
Complete the sentences with the person’s name from the texts you have just read.
(Completem as sentenças com o nome das pessoas dos textos que vocês acabaram de ler.)
a. _______ thought objects had feelings.
b. ______ saw pasta as an insect.
c. _____ thought everybody celebrated a certain date at the weekend.
d. ______ didn’t know about gravity.
e. _______ saw clouds as cotton balls.
Na prática
Complete the sentences with the person’s name from the texts you have just read.
(Completem as sentenças com o nome das pessoas dos textos que vocês acabaram de ler.)
a. E. thought objects had feelings.
b. S. saw pasta as an insect.
c. Anon thought everybody celebrated a certain date at the weekend.
d. Kelvin didn’t know about gravity.
e. Renato saw clouds as cotton balls.
Na prática
Where did the kids publish their quotes? Tick [√] the correct answer.
(Onde as crianças publicaram suas citações? Marquem a resposta correta.)
a. On a magazine about childhood memories. ( )
b. On a website about children’s behaviour. ( )
c. On a website about childhood beliefs. ( )
Na prática
a. On a magazine about childhood memories. ( )
b. On a website about children’s behaviour. ( )
c. On a website about childhood beliefs. ( X )
Where did the kids publish their quotes? Tick [√] the correct answer.
(Onde as crianças publicaram suas citações? Marquem a resposta correta.)
Na prática
Combine the phrases in column A with their correct continuations in column B. Then, match the phrases with the pictures according to each situation indicated by the sentences.
(Organizem as frases da coluna A com suas corretas continuações na coluna B. Em seguida, combinem as frases com as fotos de acordo com cada situação indicada pelas sentenças.)
Na prática
a. My cousin doesn’t play soccer now, but when she was younger…
b. Karina doesn't like to cook now, but when she was younger…
c. My little sister can sleep well now. Until last year…
she used to help her grandma make chocolate cakes. ( )
she used to believe there was a monster inside her wardrobe at night. ( )
she used to play every weekend with her friends. ( )
( )
( )
( ) 
Na prática
a. My cousin doesn’t play soccer now, but when she was younger…
b. Karina doesn't like to cook now, but when she was younger…
c. My little sister can sleep well now. Until last year…
she used to help her grandma make chocolate cakes. ( B )
she used to believe there was a monster inside her wardrobe at night. ( C )
she used to play every weekend with her friends. ( A )
( B )
( A )
( C ) 
Na prática
Time for a hands-on activity!
Talking about your childhood’s beliefs in a game
You are going to play Two truths and a lie. 
Follow the steps.
Write down three things you used to believe when you were a child. 
Remember that one of them should be a lie. 
Truth: ……………………………………………………………
Truth: ……………………………………………………………
Lie: ………………………………………………………………
20 minutos
Aplicando(Vocês vão jogar Two Truths and a Lie.
Sigam as instruções.
Escrevam três coisas que vocês costumavam acreditar quando eram crianças.
Lembrem-se de que uma delas deve ser uma mentira.
Verdade: .................................................
Verdade: ................................................ 
Mentira: .................................................
Time for a hands-on activity!
Aplicando
Next class, you are going to share your beliefs. Your classmates need to find out which one is a lie.
(Na próxima aula, vocês irão compartilhar suas crenças. Seus colegas irão tentar descobrir qual é a mentira.)
Time for a hands-on activity!
Aplicando
Lemos e compreendemos citações sobre crenças engraçadas que as pessoas tinham na infância;
Falamos de experiências usando o modal used to;
Criamos sentenças usando o used to para participar de um jogo.
O que aprendemos hoje?
Tarefa SP
Localizador: 98536
Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
Clique em “Procurar”. 
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
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Slides 1, 2, 3, 4, 5, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22 e 23 – https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/10/EF_AF_6AO9_CP_EN_Completo_9P.pdf. Acesso em: 29 jun. 2023.
Slides 9, 10 e 11 –
https://www.todamateria.com.br/used-to/. Acesso em: 29 jun. 2023.
Slide 12 e 13 – Extracted from: I used to believe. Available at: https://www.iusedtobelieve.com/. Accessed on: 27 June, 2020.
Referências
Material 
Digital
Figuras: Stickers/Flaticon