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APRENDIZAGEM E MEMÓRIA
Memória 
Processo de aquisição (aprendizagem), formação, armazenamento e 
evocação (recuperação) de informações pelo SN
APRENDIZAGEM
Processo de aquisição novas informações e formação de 
conhecimentos e habilidades 
Do ponto de vista da neurociências: 
“Aprendizagem é uma etapa do processo de memorização. 
Aprendizagem e memória são modificações no SN 
provenientes das experiências.” 
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Local específico de armazenamento das memórias?
Lashley (1920) - Onde seria o engrama da memória?
Karl Lashley (1890- 1958) psicólogo 
americano. 
“Não existem células especiais para 
memórias especiais. Todas as células do 
cérebro participam desta atividade.”
Engrama: unidade física, arquivo cerebral correspondente a 
um determinado fato, pessoa, objeto, história, ou 
qualquer outro item memorizado.
 
Experimentação animal - teste de labirinto 
com ratos controle e com lesões cerebrais
✓ Existem diferentes tipos de aprendizagens e memórias.
✓ Hipocampo é a estrutura centralizadora, necessária para consolidação e 
evocação, mas as memórias ficam armazenadas em outras áreas corticais
✓ Aprendizagem e memória são processos que incluem a neuroplasticidade. 
Local específico de armazenamento das memórias?
Hebb (1940) – A memória era uma propriedade distribuída, 
inerente a todos os circuitos neurais.
 
“Quando um evento é percebido por uma pessoa, certos 
circuitos do córtex cerebral seriam ativados. Os circuitos seriam 
a representação dos eventos, e a evocação (lembrança do 
evento) consistiria a reativação destes mesmos circuitos.“
Donald Hebb (1904- 1985) 
Psicólogo canadanse. 
Propôs uma teoria para a memória com base na plasticidade 
sináptica: “Conexões mais ativas são fortalecidas e 
estabelecidas, enquanto o contrário ocorreria com conexões 
inativa.”
NEUROPLASTICIDADE: capacidade do sistema nervoso de se reorganizar 
continuamente, funcional e morfologicamente.
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Eventos 
externos
Sistemas de Memória
A memória é armazenada em estágios
Eventos internos
(Pensamento, emoção...)
Aquisição
Retenção 
temporária
Armazenamento 
e Consolidação
Esquecimento
Comportamento
Retenção 
Duradoura
Evocação e 
utilização
PROCESSOS DE FORMAÇÃO DA MEMÓRIA
(Imagem, som, 
acontecimento, sequência 
de movimentos ...)
✓ A aprendizagem é o início do processo da memória. 
✓ Nem todo aprendizado é memorizado, mas tudo que é memorizado foi previamente 
aprendido
AS MEMÓRIAS SÃO MODULADAS...
Maior aquisição das informações: 
• eventos mais marcantes para a emoção 
• eventos mais fortes sensorialmente
• eventos mais focalizados pela nossa atenção 
• eventos priorizados por critérios desconhecidos 
A capacidade de retenção das informações: 
• Pode variar de indivíduo para indivíduo (fatores individuais)
• Presença de elementos distratores (fatores ambientais)
• Varia de acordo com o tipo de memória
• Capacidade finita na memória operacional e capacidade infinita para 
outras formas de memória
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Quanto à natureza 
das informações
EXPLÍCITA ou 
Declarativa
IMPLÍCITA ou
Não-declarativa ASSOCIATIVA
NÃO-
ASSOCIATIVA
Condic. Clássico
Condic. Operante
Habituação
Sensibilização
EPISÓDICA
SEMÂNTICA
TIPOS BÁSICOS DE APRENDIZAGEM E MEMÓRIA 
Quanto ao tempo de 
retenção da informação
De longa duração
De curta duração
Ultra-rápida
Conhecimento declarado e descrito com palavras ou símbolos.
 Conhecimento da história pessoal e do mundo (de pessoas, 
lugares, coisas, fatos, eventos... e seus significados). 
Conhecimento adquirido e evocado com esforço consciente.
 
MEMÓRIA EXPLÍCITA (Declarativa, Consciente)
EPISÓDICA
SEMÂNTICA
Memória de fatos datados e sequenciados. 
Envolve conceitos atemporais (significados).
TIPOS DE APRENDIZAGEM E MEMÓRIA
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Conhecimentos que não precisam ser descritos verbalmente e que 
não necessitam de esforço consciente para serem evocados. 
Envolve memórias de PROCEDIMENTOS (hábitos e habilidades 
MOTORAS), tipicamente REFLEXIVAS (andar de bicicleta, dirigir um 
carro, tocar um instrumento musical), e memórias EMOCIONAIS. 
 
MEMÓRIA IMPLÍCITA (Não-Declarativa, Inconsciente) 
TIPOS DE APRENDIZAGEM E MEMÓRIA
NÃO-ASSOCIATIVA
Aprendizagem, com alteração do 
comportamento, em resposta a 
um único tipo de estímulo. 
ASSOCIATIVA
Associação entre estímulos, 
ou do estímulo à uma ação 
comportamental. 
Habilidades que requerem repetição e prática, durante um período mais longo, 
para se formarem, mas têm menor probabilidade de serem esquecidas
MEMÓRIA IMPLÍCITA NÃO-ASSOCIATIVA
Aprendizagem com alteração do comportamento em resposta 
a um único tipo de estímulo. 
É subdividida em:
Habituação
Sensibilização
Resposta diminuída a um estímulo inócuo 
(neutro) apresentado repetidamente.
Aprendemos a ignorar estímulos irrelevantes.
Resposta aumentada a um estímulo previamente 
apresentado de forma intensa ou nociva.
Aprendemos a ficar mais atentos a estímulos nocivos.
TIPOS DE APRENDIZAGEM E MEMÓRIA
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APRENDIZADO NÃO-ASSOCIATIVO: HABITUAÇÃO
Eric Kandel (Psiquiatra e neurocientista austríaco) - Em 1995 demostrou os 
mecanismos celulares e moleculares da habituação e da sensibilização através 
de experimentos com Aplísia
(Lent, 2004)
APRENDIZADO NÃO-ASSOCIATIVO: SENSIBILIZAÇÃO
(Lent, 2004)
Os animais aprendem e memorizam as experiências (os eventos, as informações) por repetição.
As alterações que ocorrem nas sinapses perduram por algum tempo. Sessões 
ininterruptas geram alterações pouco duradouras, sessões espaçadas geram 
alterações bastante duradouras.
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MEMÓRIA IMPLÍCITA ASSOCIATIVA
Aprendizagem com uma associação entre dois estímulos ou 
entre um estímulo e uma resposta. Esse tipo de aprendizado é 
chamado também de condicionamento. 
É subdividida em:
Condicionamento 
Clássico
Condicionamento 
Operante
O animal aprende a associar um comportamento 
que lhe é próprio a um novo estímulo.
O animal aprenderá um novo comportamento. O 
animal aprende a emitir ou omitir uma resposta. 
TIPOS DE APRENDIZAGEM E MEMÓRIA
MEMÓRIA IMPLÍCITA ASSOCIATIVA
Condic. Clássico
Ivan Petrovitch Pavlov 
(1849-1936)
Fisiologista russo.
TIPOS DE APRENDIZAGEM E MEMÓRIA
NOBEL 1904.
Estímulo neutro passa a 
evocar uma resposta após 
ser associado a um estímulo 
biologicamente significativo
✓ Os animais aprendem 
e memorizam por 
associação.
➢ Osso: estímulo incondicionado 
(biologicamente significativo)
➢ Luz: estímulo condicionado 
(neutro, inócuo quando 
aprensentado sozinho)
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MEMÓRIA ASSOCIATIVA
Burrhus Frederic Skinner 
(1904-1990) 
Psicólogo americano.
Condicionamento 
Operante
Caixa de 
Skinner
TIPOS DE APRENDIZAGEM E MEMÓRIA
Associação entre um estímulo e uma ação comportamental. 
O animal aprende a emitir ou omitir uma resposta para 
obter, ou evitar, um estímulo
Quanto ao tempo de retenção
TIPOS DE APRENDIZAGEM E MEMÓRIA
Ultra-rápida ou imediata (operacional ou de trabalho): alguns 
segundos. Muito usada na linguagem em raciocínios imediatos.
Curta duração: retida de 30 minutos a 6 horas. Garante o 
sentido da continuidade do presente.
Longa duração: horas, dias, meses ou anos. Garante o registro 
do passado autobiográfico do indivíduo e dos conhecimentos 
adquiridos ao longo da vida.
Memória 
Ultra-rápida
Memória 
Curta duração
Memória 
Longa Duração
Consolidação
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MEMÓRIA ULTRA-RÁPIDA 
(MEMÓRIA OPERACIONAL OU DE TRABALHO)
• Ultra-rápida ou imediata - capacidade de memorizar de 7 a 10 itens (letras, 
palavras, fatos ou números) por poucos segundos ou minutos
– Para dar sequência a um raciocínio imediato, memorizar uma sequência de 
números, p/ resolução de problemas (cálculos), p/ formularmos uma frase, 
compreender e responder uma pergunta, ler e memorizar algo para 
compreender a frase seguinte. 
➢ Organizada pela área dorsolateral do córtex pré-frontal (área gerenciadora desta memória)
• verificase a informação já está arquivada
• se é ou não relevante
• se deve ser armazenada ou esquecida
✓ Esquizofrenia – disfunção no córtex pré-frontal levando 
ao prejuízo da memória operacional, além de 
pensamentos, falas e comportamentos desorganizados.
➢ Após a resolução do problema, se a informação 
não for relevante, os neurônios são desativdos
Memória de curta e longa duração
• Memórias dependem do hipocampo para serem consolidadas, mas não são 
nele armazenadas. 
– Função do Hipocampo: consolidação da memória de curta em de longa 
duração (não armazenamento)
• MLD - armazenada em áreas corticais de associação secundárias e terciárias
MCD 
retida de min a horas
Consolidada como 
MLD retida por muitos 
dias, meses, anos, ou 
definitivamente
CONSOLIDAÇÃO
Após remoção cirúrgica do hipocampo para tratamento de paciente com epilepsia 
no lobo temporal (Caso de Henry Molaison)→ permanência da MLD (já 
armazenada) mas incapacidade de memorizar eventos ocorridos após a lesão
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hipocampo
Hipocampo
Eminência alongada e curva no assoalho do 
corno inferior do ventrículo lateral
Hipocampo ligado aos
 corpos mamilares pelo Fórnix
➢ Maior consolidação do episódio quanto maior a sua valência emocional e o 
grau de atenção
•O grau de consolidação da informação pelo hipocampo (de acordo com o seu valor 
emocional) é modulado graças as conexões entre ele, a amígdala e o sistema 
mesolímbico (área septal e córtex pré-frontal)
Hipocampo
Amígdala
Reforça a consolidação dos 
eventos associando-os às 
emoções (medo)
Sistema Mesolímbico
Reforço de memória 
associando-a ao prazer 
(recompensa)
Estruturas diencefálicas ligam áreas de consolidação à 
áreas de armazenamento da memória
Corpos 
mamilares
(Hipotálamo)Hipocampo
Fórnix
Tálamo
Trato 
mamilotalâmico
Córtex cingular e pré-frontal
Circuito de Papez 
 relacionado hoje não só com 
emoções mas também c/ memória
Purves, 2004
Hipotálamo e tálamo ligam áreas de 
consolidação (hipocampos) com as 
áreas de armazenamento da memória 
(demais áreas do córtex cerebral)
Giro Para-hipocampal 
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HIPOCAMPO E ÁREAS DE ASSOCIAÇÃO DO NEOCORTEX
• Armazenamento da memória de longa duração nas áreas de 
associação (cuja consolidação depende do hipocampo)
• Áreas de associação secundárias e terciárias:
PF PF
AL
V2
A2
PP
S2
Parietal posterior (PP)
Pré-frontal PF)
Áreas límbicas (AL)
Área somestésica secundária (S2)
Área auditiva secundária (A2)
Áreas visuais secundárias (V2)
Cada aspecto da memória é armazenado em uma 
determinada área de associação do córtex cerebral 
MECANISMOS NEUROBIOLÓGICOS 
DA FORMAÇÃO DA MEMÓRIA
NEUROPLASTICIDADE: capacidade do sistema nervoso de se reorganizar 
continuamente, funcional e morfologicamente, em decorrência da experiência de 
interação com o ambiente. 
PLASTICIDADE SINÁPTICA: aumento ou diminuição da EFICÁCIA da transmissão 
sináptica (alteração funcional)
PLASTICIDADE DENDRÍTICA: crescimento das espinhas dendríticas (alteração 
estrutural)
A formação dos diferentes tipos de memórias
inclui NEUROPLASTICIDADE e NEUROGÊNESE 
NEUROGÊNESE: processo de formação de novos neurônios.
 
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APRENDIZADO NÃO-ASSOCIATIVO: HABITUAÇÃO
HABITUAÇÃO - Se o estímulo é inócuo, após repetidas exposições, há redução na 
quantidade de neurotransmissor excitatório (glutamato) liberado pelo neurônio pré-
sináptico (sensitivo) para o neurônio pós-sináptico (motor) → ENFRAQUECIMENTO DAS 
SINAPSES
Mecanismos celulares e 
moleculares da habituação 
e da sensibilização, 
demonstrados por Eric 
Kandel, através de 
experimentos com Aplísia
(Lent, 2004)
APRENDIZADO NÃO-ASSOCIATIVO: SENSIBILIZAÇÃO
SENSIBILIZAÇÃO - Interneurônio facilitador torna-se ativo e age sobre o neurônio pré-sináptico 
(sensitivo) fazendo com que ele libere mais neurotransmissor excitatório (glutamato ) na fenda 
sináptica → FORTALECIMENTO (POTENCIALIZAÇÃO) DAS SINAPSES
(Lent, 2004)
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MECANISMOS NEUROBIOLÓGICOS 
DA FORMAÇÃO DA MEMÓRIA
ALTERAÇÕES ESTRUTURAIS
Aumento de espinhas dendríticas
Síntese de novos receptores
Transcrição gênica
PRÉ PÓS
PRÉ PÓS
• Memória operacional e de curto prazo – aumento da excitação das espinhas 
dendríticas dos neurônios da área pré-frontal por um determinado período de 
tempo
• Memória de longa duração: síntese de proteínas utilizadas na ampliação da 
área da membrana plasmática neuronal ou na formação de novas sinapses
ALTERAÇÕES FUNCIONAIS 
Aumento da liberação de neurotransmissores
Aumento de receptores inseridos na zona ativa da sinapse
EVOCAÇÃO E EXTINÇÃO DA MEMÓRIA
✓ As áreas envolvidas na evocação de memórias são, basicamente, 
as mesmas utilizadas para sua formação (hipocampo, estruturas 
diencefálicas e áreas corticais de associação)
✓ A extinção das memórias, manifestada pelo desaparecimento 
“comportamental”, não produz desaparição da informação 
original. 
✓ Memórias extintas permanecem em estado latente (não ativas). 
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AMNÉSIA: PERDA OU FALHA DA MEMÓRIA DECLARATIVA
•Amnésia anterógrada - impossibilidade de armazenar novas informações. 
•Amnésia retrógrada - impossibilidade de lembrar fatos anteriores
Causas: emocionais (depressão), genéticas (demências, Alzheimer, Parkinson), 
uso crônico de álcool e cocaína, AVCs, tumor, traumatismos cranianos e algumas 
doenças metabólicas.
PROBLEMA DE MEMÓRIA
Doença de Alzheimer
• Degeneração dos neurônios do hipocampo e morte neuronal 
nas áreas corticais de associação (córtex pré-frontal)
• Início com amnésia de fatos recentes podendo evoluir para a 
demência metal em casos avançados
• Componente genético + influência ambiental
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Obrigada pela participação!
Profa. Dra. Lilian Calili Camargo
ROTEIRO DA AULA (APRENDIZAGEM E MEMÓRIA)
• Conceitos: Aprendizagem, Memória
• Histórico: Lashley (1920) , Hebb (1940)
• Processos de formação das memórias
• Fatores que influenciam a aquisição e a retenção das informações
• Tipos de aprendizagem e memória:
• Quanto à natureza das informações
• Quanto ao tempo de retenção das informações
• Papel da área dorsolateral do córtex pré-frontal na memória operacional
• Papel do hipocampo na consolidação da memória
• Áreas corticais para armazenamento das memórias
• Mecanismos neurobiológicos da formação da memória (Neuroplasticidade)
• Mecanismos celulares e moleculares da habituação e da sensibilização
• Evocação e extinção da memória
• Amnésia e doença e Alzheimer
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	Slide 1
	Slide 2: APRENDIZAGEM E MEMÓRIA
	Slide 3
	Slide 4
	Slide 5
	Slide 6: AS MEMÓRIAS SÃO MODULADAS...
	Slide 7
	Slide 8
	Slide 9
	Slide 10
	Slide 11: APRENDIZADO NÃO-ASSOCIATIVO: HABITUAÇÃO 
	Slide 12: APRENDIZADO NÃO-ASSOCIATIVO: SENSIBILIZAÇÃO 
	Slide 13
	Slide 14
	Slide 15
	Slide 16
	Slide 17: MEMÓRIA ULTRA-RÁPIDA (MEMÓRIA OPERACIONAL OU DE TRABALHO)
	Slide 18: Memória de curta e longa duração
	Slide 19
	Slide 20: Estruturas diencefálicas ligam áreas de consolidação à áreas de armazenamento da memória
	Slide 21: HIPOCAMPO E ÁREAS DE ASSOCIAÇÃO DO NEOCORTEX
	Slide 22: MECANISMOS NEUROBIOLÓGICOS DA FORMAÇÃO DA MEMÓRIA
	Slide 23: APRENDIZADO NÃO-ASSOCIATIVO: HABITUAÇÃO 
	Slide 24: APRENDIZADO NÃO-ASSOCIATIVO: SENSIBILIZAÇÃO 
	Slide 25: MECANISMOS NEUROBIOLÓGICOS DA FORMAÇÃO DA MEMÓRIA
	Slide 26: Evocação E EXTINÇÃO da memória
	Slide 27: Amnésia: perda ou falha da memória declarativa
	Slide 28: PROBLEMA DE MEMÓRIA
	Slide 29