Avaliação Final (Objetiva) - Individual - HISTÓRIA E GEOGRAFIA

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 84187759
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 2/8
Nota 2,00
A habilidade de localizar amigos que vivem em diferentes regiões do Brasil ou de chegar a lugares 
desconhecidos pode ser uma tarefa desafiadora para muitas pessoas. Essas questões destacam a 
importância da alfabetização cartográfica desde os primeiros anos de vida. A alfabetização 
cartográfica é mais do que apenas entender mapas; ela é fundamental para compreender e navegar 
pelo mundo ao nosso redor. Desde a infância, as crianças podem começar a desenvolver essa 
habilidade, familiarizando-se com mapas simples e aprendendo a interpretar símbolos e legendas. Ao 
longo do tempo, esse conhecimento se aprofunda, permitindo que as pessoas se orientem melhor com 
relação aos pontos de referência, distâncias e direções. Isso não só facilita a localização de amigos em 
diferentes partes do país, mas também ajuda a explorar novos lugares com confiança.
Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Interpretar e produzir mapas são habilidades que se formam gradualmente. Por isso, é preciso 
desenvolver atividades com esse objetivo desde cedo.
PORQUE
II. Por meio da alfabetização cartográfica, a turma entende conceitos básicos para interpretar e 
produzir representações com proficiência crescente.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B A asserção I é uma proposição falsa e a II uma proposição verdadeira.
C A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
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D As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A cartografia exerce uma influência significativa na vida do homem, desempenhando papéis cruciais 
em várias áreas da sociedade moderna. Sua importância abrange desde a orientação pessoal até 
questões globais, contribuindo para a compreensão, tomada de decisões e interações humanas. Sobre 
os principais conceitos da cartografia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Plantas: representação cartográfica realizada a partir de uma escala muito grande, ou seja, com 
uma área muito pequena e um nível de detalhamento maior.
( ) Mapas: um esboço cartográfico de uma determinada área ou, em outras palavras, um mapa 
produzido sem escala e sem os procedimentos padrões na sua elaboração, servindo apenas para a 
obtenção de informações gerais de uma área.
( ) Croqui: é a proporção entre a área real e a sua representação em um mapa. Geralmente, aparece 
designada nos próprios mapas na forma numérica e/ou na forma gráfica.
( ) Orientação: é a determinação de ao menos um dos pontos cardeais, importante para representar a 
direção da área de um mapa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - V - V - V.
C V - F - F - V.
D F - V - V - F.
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As primeiras relações espaciais que a criança estabelece são chamadas relações topológicas. Dessa 
relação espacial derivam, posteriormente, as relações projetivas e euclidianas (Castrogiovanni, 2003).
Fonte: CASTROGIOVANNI, A. C. (org.). Ensino de geografia: práticas e textualizações no 
cotidiano. Porto Alegre: Mediação, 2003.
Com relação a este assunto, analise as afirmativas a seguir:
I. As relações euclidianas começam a ser estabelecidas pela criança desde o seu nascimento, e são a 
base das relações espaciais mais complexas.
II. As relações projetivas têm seu fundamento na noção da reta; em outras palavras, em pontos 
alinhados ou ordenados em uma direção, segundo um ponto de vista.
III. As relações topológicas são aquelas relações espaciais que se estabelecem no espaço próximo, 
usando referenciais, tais como: na frente, atrás, dentro, fora, perto, longe etc.
IV. As relações euclidianas são representadas pelas relações que têm como base a noção de distância, 
e permitem situar os objetos uns em relação aos outros, considerando um sistema fixo de referência.
É correto o que se afirma em:
A I, II e IV, apenas.
B I, II e III, apenas.
C I, III e IV, apenas.
D II, III e IV, apenas.
De origem grega, a palavra geografia é formada pelo radical “geo”, que significa Terra, e pelo termo 
“grafia”, que quer dizer descrição. Essas definições se referiam à antiga ciência geográfica. Sobre o 
primeiro mapa grego, analise as sentenças a seguir:
I- Foi elaborado por Anaximandro de Mileto (650-615 a.C.), que viajou e escreveu relatos das suas 
viagens.
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II- No século IV a.C., o matemático e filósofo grego Anaximandro de Mileto criou um dos primeiros 
mapas do mundo em forma circular.
III- Esse mapa serviu de base para todos os outros que vieram depois.
IV- A projeção alcançou a extensão do globo terrestre. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas. 
B As sentenças I, III e IV estão corretas. 
C As sentenças I, II e IV estão corretas. 
D As sentenças III e IV estão corretas. 
Considere os dois excertos de texto a seguir:
Utilizar recursos didáticos no processo de ensino-aprendizagem é importante para que o aluno 
assimile o conteúdo trabalhado, desenvolvendo sua criatividade, coordenação motora e habilidade de 
manusear objetos diversos que poderão ser utilizados pelo professor na aplicação de suas aulas.
Fonte: SOUZA, S. E. O uso de recursos didáticos no ensino escolar. In: ENCONTRO DE PESQUISA 
EM EDUCAÇÃO, 1.; JORNADA DE PRÁTICA ENSINO, 4.; SEMANA DE PEDAGOGIA DA 
UEM, 13., 2007, Maringá. Anais [...]. Maringá: UEM, 2007.
Segundo os estudos de Schäffer et al. (2005), o globo terrestre tem sido um recurso didático relegado, 
esquecido e pouco compreendido pelos professores, sendo muitas vezes um elemento meramente 
decorativo, principalmente nas salas ambientes.
Fonte: SCHÄFFER, N. O. et al. Um globo em suas mãos: práticas para a sala de aula. 2. ed. Porto 
Alegre: Editora da UFRGS, 2005.
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Sobre os recursos didáticos, assinale a alternativa correta:
A Os recursos didáticos são materiais secundários no aprendizado, pois o foco deve ser o livro
didático.
B O globo terrestre, por exemplo, não é considerado um recurso didático, pois não é tecnológico.
C Hoje, consideramos como recursos didáticos apenas os materiais tecnológicos.
D Todo recurso didático apresenta algum tipo de linguagem para representar o espaço geográfico.
O conhecimento produzido serve para o ser humano viver, compreender o tempo e espaço em que 
vive e perceber as relações sociais que constituiu ao longo de sua existência.
Sobre o conhecimento geográfico, assinale a alternativa CORRETA:
A Foi usado como um conhecimento científico para interpretar ou auxiliar na interpretação da
realidade.
B Foi usado como um conhecimento prático para interpretar, ou auxiliar na interpretação da
realidade exclusivamente nos estudos acadêmicos.
C Foi usado como um conhecimento prático para interpretar ou auxiliar na interpretação da
realidade.
D Foi usado como um conhecimento científico para interpretar ou auxiliar na interpretação da
realidade nos estudos escolares.
“Havia distinção substantiva entre os geógrafos alemães e franceses do século XIX, apesar de eles 
afirmarem distintas visões da Geografia. Os primeiros, em especial por meio das ideias de Friedrich 
Ratzel, difundiram o determinismo geográfico” (Moraes, 1981, p. 18).
Fonte: MORAES, A. C. R. Geografia:pequena história crítica. São Paulo: Annablume, 1981.
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Sobre a contribuição de Ratzel para a Ciência Geográfica, analise as afirmativas a seguir:
I. O Geógrafo Ratzel foi fortemente influenciado pelas propostas Darwinistas.
II. O objeto de estudo sistematizado por Ratzel, nas universidades alemãs, abordava a relação que os 
povos têm com o espaço.
III. A concepção de leitura geográfica, desenvolvida por Ratzel, estudava as influências que as 
condições naturais exerciam sobre a humanidade, dando surgimento ao possibilismo geográfico.
É correto o que se afirma em: 
A II e III, apenas.
B I, apenas.
C III, apenas.
D I e II, apenas.
A geografia é considerada uma ciência humana, e seu objeto de estudo é o espaço geográfico. O 
conceito de lugar está associado ao pertencimento, ao sentimento do sujeito ao local que ele habita e 
se relaciona. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A concepção mais comum de território (na ciência geográfica) é a de uma divisão administrativa.
PORQUE
II- Através de relações de poder, são criadas fronteiras entre países, regiões, estados, municípios, 
bairros e até mesmo áreas de influência de um determinado grupo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
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B As asserções I e II são proposições falsas.
C A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Leia a situação hipotética a seguir:
A professora Ana, responsável por uma turma de 1° ano, elaborou um projeto educacional centrado 
no desenvolvimento do esquema corporal de seus alunos. Essa atividade visa ajudar as crianças a 
compreenderem e se familiarizarem com as partes do corpo humano, promovendo uma compreensão 
mais profunda de si mesmas e do mundo ao seu redor.
Sobre o que este tipo de trabalho permite, analise as afirmativas a seguir:
I. A criança observar a proporcionalidade e selecionar elementos significativos.
II. A criança tomar consciência de sua estatura, da posição de seus membros e dos lados de seu corpo.
III. Ao professor explorar as noções de lateralidade e proporcionalidade através do mapa do próprio 
corpo.
IV. A criança construir a ligação concreto X representação e se preparar para a utilização dessas 
noções em outras representações.
É correto o que se afirma em:
A I, II e IV, apenas.
B I, II, III e IV.
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C II e III, apenas.
D II, III e IV, apenas.
A realidade vivida pela criança é representada por meio de uma dramatização ou construção 
tridimensional, e por um processo de assimilação e acomodação diante da realidade vivida.
Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir:
I. Na imitação, a criança apropria-se dos objetos, modificando-os a uma nova situação.
II. Somente por volta dos 5 ou 6 anos é que todas as crianças conseguem ter uma imagem mental do 
espaço.
III. Uma das grandes dificuldades encontradas pelas crianças é a transferência dos elementos 
tridimensionais para uma superfície plana.
IV. É com a entrada na escola que a criança é estimulada a compreender vários tipos de construções e, 
progressivamente, construir maquetes da sala de aula, da rua, da escola, do bairro etc.
É correto o que se afirma em:
A I, III e IV, apenas.
B II, apenas.
C II e IV, apenas.
D I e III, apenas.
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