Colaborar - Av - Subst 1 - História da Educação

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Av - Subst. 1 - História da Educação
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SIMONE  Sair
Informações
Adicionais
Período: 06/06/2023 00:00 à
10/06/2023 23:59
Situação: Confirmado
Tentativas: 2 / 3
Pontuação: 2000
Protocolo: 871015600
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1)
a)
b)
c)
d)
e)
2)
Texto base:
Em quais sociedades, em função de suas complexas estruturas econômicas e sociais, surgiram as escolas, a invenção
da escrita fonética alfabética, destinadas somente às elites, enquanto que os demais setores adquiriam conhecimento
apenas em suas famílias?
Alternativas:
Nas sociedades primitivas.
Nas sociedades orientais (Egito, China, Mesopotâmia, Hebreus).  Alternativa assinalada
Nas sociedades clássicas na Antiguidade (Grécia e Roma).
Nas sociedades medievais.
Nas sociedades modernas.
Na Idade Média, entre os nobres, a formação militar continuava. Tratava-se da educação específica, para a
formação nobre, ritualizada, cortesã (maneira adequada de se comportar na corte), sem muita importância para a
formação intelectual, romantizada pelos contos, poemas.
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a)
b)
c)
d)
e)
3)
No período medieval, entre os nobres, a educação militar tinha destaque, corretamente caracterizada na alternativa:
Alternativas:
Educação filosófica.
Paideia, formação do corpo e da alma.
Humanita, formação cultural universal.
Educação do cavaleiresca ou do cavaleiro.  Alternativa assinalada
Educação jesuítica.
No período europeu, conhecido pelas Reformas Religiosas, a Igreja Católica optou por estratégias opostas ao
protestantismo, elevando a educação a um nível muito mais rígido, elitista e ultrapassado já que se reduzia bastante as
opções de avanço nos estudos por meio de textos variados e metodologia mais moderna, em troca de uma educação
focada apenas em aumentar os quadros da igreja e controlar as escolas. Sobre isso, analise as asserções a seguir e a
relação entre elas:
 
A igreja Católica, pela via do Concílio de Trento, reorganizou as suas escolas buscando referência nas antigas tradições
para as catedrais das principais metrópoles e para os mosteiros e conventos reinstituiu o ensino de gramática e o
ensino das Sagradas Escrituras e da teologia
 
PORQUE
 
Instituiu os seminários, para a instrução de novas levas de sacerdotes no recrutamento de jovens. Dessa organização,
as escolas mais bem sucedidas foram as da ordem jesuítica que ficam caracterizadas como símbolo máximo da luta
contra o protestantismo.
Assinale a alternativa CORRETA sobre as asserções e a relação entre elas:
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a)
b)
c)
d)
e)
4)
a)
b)
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.  Alternativa assinalada
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
Durante o período de Reformas Religiosas, o que regulamentou o sistema escolástico jesuítico de educação foi o
Ratio Studiorum (1586-1599), como mencionado. A regulamentação ia desde a organização das classes, os horários de
estudos, os programas de ensino e a determinação das regras para a disciplina. Trata-se de um documento de extrema
importância que determinou todo o sistema de escolas católicas.  Sobre isso, analise as afirmações a seguir:
 
 
A Igreja Católica ficava na contramão da Reforma, buscando combatê-la pela recuperação da rigidez e controle da
Idade Média.
A Igreja Católica, por sua intransigência e rigidez, perdeu de vez o domínio sobre a educação, que passou a ser
totalmente dos reformadores protestantes.
III. O conteúdo de ensino herdado do Humanismo foi modificado para ser utilizado a favor dos objetivos religiosos,
sobretudo na questão da disciplina.
Os conteúdos clássicos que foram totalmente modificados na Idade Média, o foram também na Contrarreforma da
igreja Católica com a supressão dos conteúdos clássicos do Humanismo.
Assinale a alternativa CORRETA que aponta quais afirmativas estão certas:
Alternativas:
I e II, apenas.
II e III, apenas.
07/05/24, 23:10 Colaborar - Av - Subst. 1 - História da Educação
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c)
d)
e)
5)
a)
b)
c)
d)
e)
I, II e IV apenas.
I, III e IV, apenas. 
II, III e IV, apenas. Alternativa assinalada
Pode-se traduzir a essência do período Humanista como um movimento de contradição sob o lema: para ocorrer
uma mudança do futuro seria preciso resgatar elementos do passado: “O risco e as contradições do humanismo, aliás,
consistiram sempre nisso: visar o futuro mas baseando-se no passado, propor uma leitura livre dos autores antigos,
mas para construir o modelo de um novo pedantismo.” (MANACORDA, 2002, p. 178.).
Sobre esse período considerado contraditório, analise as afirmações classificando-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(   ) É preciso entender que essa concepção é bastante datada e influenciada pelos acontecimentos da Idade Média, a
qual por muitos séculos manteve um total controle religioso sobre todas as coisas.
(   ) Se tratava de uma forma de mudar essa situação e a única referência que esses homens do Humanismo possuíam
era o próprio passado anterior à Idade Média.
(    ) As pinturas renascentistas se tornaram obras de arte muito famosas no mundo inteiro e retratam a transição do
mundo medieval e o moderno.
(   ) A leitura dos textos clássicos deveria ser feita diretamente pelo sacerdote e não apenas pelas disputas entre alunos.
Assinale a alternativa CORRETA que indica a sequência de Verdadeiros e Falsos.
Alternativas:
V – V – V – F  Alternativa assinalada
V – V – F – F
V – F – F – F
F – V – V – V
F – F – V – F
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