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EXERCÍCIOS
1) Na perspectiva do condicionamento clássico, estudado, inicialmente, por Ivan 
Pavlov, a aprendizagem é entendida como uma mudança relativamente permanente 
no comportamento, ocorrida a partir de uma experiência. Indique a alternativa que 
apresenta uma afirmativa correta a respeito do condicionamento clássico:
a) No condicionamento clássico, um estímulo condicionado é associado a um 
estímulo não condicionado. RESPOSTA INCORRETA
No condicionamento clássico, um estímulo neutro é associado a um estímulo não 
condicionado. Com esse condicionamento, um estímulo neutro, antes não 
associado/pareado com o estímulo não condicionado, passa a ser um estímulo 
condicionado. Uma resposta não condicionada é uma resposta reflexa, natural, 
não associada/pareada com uma aprendizagem anterior. Respostas não 
condicionadas são as emitidas por todos os seres humanos normais e saudáveis. 
Exemplos de respostas não condicionadas são suar no calor, tremer no frio e 
salivar frente ao alimento.
b) Respostas não condicionadas são as emitidas por todos os seres humanos 
normais e saudáveis. RESPOSTA CORRETA
No condicionamento clássico, um estímulo neutro é associado a um estímulo não 
condicionado. Com esse condicionamento, um estímulo neutro, antes não 
associado/pareado com o estímulo não condicionado, passa a ser um estímulo 
condicionado. Uma resposta não condicionada é uma resposta reflexa, natural, 
não associada/pareada com uma aprendizagem anterior. Respostas não 
condicionadas são as emitidas por todos os seres humanos normais e saudáveis. 
Exemplos de respostas não condicionadas são suar no calor, tremer no frio e 
salivar frente ao alimento.
c) Com o condicionamento clássico, um estímulo é associado a uma recompensa. 
RESPOSTA INCORRETA
No condicionamento clássico, um estímulo neutro é associado a um estímulo não 
condicionado. Com esse condicionamento, um estímulo neutro, antes não 
associado/pareado com o estímulo não condicionado, passa a ser um estímulo 
condicionado. Uma resposta não condicionada é uma resposta reflexa, natural, 
não associada/pareada com uma aprendizagem anterior. Respostas não 
condicionadas são as emitidas por todos os seres humanos normais e saudáveis. 
Exemplos de respostas não condicionadas são suar no calor, tremer no frio e 
salivar frente ao alimento.
d) Uma resposta condicionada é uma resposta reflexa, natural, não 
associada/pareada com uma aprendizagem anterior. RESPOSTA 
INCORRETA
No condicionamento clássico, um estímulo neutro é associado a um estímulo não 
condicionado. Com esse condicionamento, um estímulo neutro, antes não 
associado/pareado com o estímulo não condicionado, passa a ser um estímulo 
condicionado. Uma resposta não condicionada é uma resposta reflexa, natural, 
não associada/pareada com uma aprendizagem anterior. Respostas não 
condicionadas são as emitidas por todos os seres humanos normais e saudáveis. 
Exemplos de respostas não condicionadas são suar no calor, tremer no frio e 
salivar frente ao alimento.
e) Exemplos de respostas condicionadas são suar no calor, tremer no frio e salivar 
frente ao alimento. RESPOSTA INCORRETA
No condicionamento clássico, um estímulo neutro é associado a um estímulo não 
condicionado. Com esse condicionamento, um estímulo neutro, antes não 
associado/pareado com o estímulo não condicionado, passa a ser um estímulo 
condicionado. Uma resposta não condicionada é uma resposta reflexa, natural, 
não associada/pareada com uma aprendizagem anterior. Respostas não 
condicionadas são as emitidas por todos os seres humanos normais e saudáveis. 
Exemplos de respostas não condicionadas são suar no calor, tremer no frio e 
salivar frente ao alimento.
 2) Sobre a aprendizagem, indique a alternativa que apresenta uma afirmativa correta:
a) Habituação é o processo pelo qual ocorre a extinção de uma resposta depois de o
estímulo ter sido apresentado várias vezes. RESPOSTA INCORRETA
Habituação é o processo pelo qual ocorre uma diminuição de resposta a um 
estímulo depois de ele ter sido apresentado várias vezes. Respostas emocionais 
têm muita probabilidade de serem aprendidas por meio de condicionamento 
clássico. A aprendizagem por meio de condicionamento clássico ocorre por toda a 
vida e está, inclusive, na base dos transtornos fóbicos. O processo de extinção de 
uma resposta condicionada depende da finalização da associação entre o 
estímulo condicionado e o estímulo não condicionado. Quando uma resposta 
condicionada estiver extinta, ela ainda poderá reaparecer por recuperação 
espontânea.
b) Respostas emocionais, por serem mais complexas, dificilmente são aprendidas 
por meio de condicionamento clássico. RESPOSTA INCORRETA
Habituação é o processo pelo qual ocorre uma diminuição de resposta a um 
estímulo depois de ele ter sido apresentado várias vezes. Respostas emocionais 
têm muita probabilidade de serem aprendidas por meio de condicionamento 
clássico. A aprendizagem por meio de condicionamento clássico ocorre por toda a 
vida e está, inclusive, na base dos transtornos fóbicos. O processo de extinção de 
uma resposta condicionada depende da finalização da associação entre o 
estímulo condicionado e o estímulo não condicionado. Quando uma resposta 
condicionada estiver extinta, ela ainda poderá reaparecer por recuperação 
espontânea.
c) A aprendizagem por meio de condicionamento clássico ocorre nas etapas iniciais 
do desenvolvimento humano. RESPOSTA INCORRETA
Habituação é o processo pelo qual ocorre uma diminuição de resposta a um 
estímulo depois de ele ter sido apresentado várias vezes. Respostas emocionais 
têm muita probabilidade de serem aprendidas por meio de condicionamento 
clássico. A aprendizagem por meio de condicionamento clássico ocorre por toda a 
vida e está, inclusive, na base dos transtornos fóbicos. O processo de extinção de 
uma resposta condicionada depende da finalização da associação entre o 
estímulo condicionado e o estímulo não condicionado. Quando uma resposta 
condicionada estiver extinta, ela ainda poderá reaparecer por recuperação 
espontânea.
d) O processo de condicionamento depende da finalização da associação entre o 
estímulo condicionado e o não condicionado. RESPOSTA INCORRETA
Habituação é o processo pelo qual ocorre uma diminuição de resposta a um 
estímulo depois de ele ter sido apresentado várias vezes. Respostas emocionais 
têm muita probabilidade de serem aprendidas por meio de condicionamento 
clássico. A aprendizagem por meio de condicionamento clássico ocorre por toda a 
vida e está, inclusive, na base dos transtornos fóbicos. O processo de extinção de 
uma resposta condicionada depende da finalização da associação entre o 
estímulo condicionado e o estímulo não condicionado. Quando uma resposta 
condicionada estiver extinta, ela ainda poderá reaparecer por recuperação 
espontânea.
e) Quando uma resposta condicionada estiver extinta, ela ainda poderá reaparecer 
por recuperação espontânea. RESPOSTA CORRETA
Habituação é o processo pelo qual ocorre uma diminuição de resposta a um 
estímulo depois de ele ter sido apresentado várias vezes. Respostas emocionais 
têm muita probabilidade de serem aprendidas por meio de condicionamento 
clássico. A aprendizagem por meio de condicionamento clássico ocorre por toda a 
vida e está, inclusive, na base dos transtornos fóbicos. O processo de extinção de 
uma resposta condicionada depende da finalização da associação entre o 
estímulo condicionado e o estímulo não condicionado. Quando uma resposta 
condicionada estiver extinta, ela ainda poderá reaparecer por recuperação 
espontânea.
 3) O condicionamento operante foi inicialmente estudado por Skinner, que se 
interessou em compreender e descrever como o comportamento varia em função do 
ambiente. Em outras palavras, ele se interessou em descrever processos de 
aprendizagem. Nesse contexto, identifique a alternativa que apresenta uma afirmativa 
correta em relação ao condicionamento operante:
a) O reforçamento é um processo que altera, para maisou para menos, a 
probabilidade de que um comportamento seja repetido. RESPOSTA 
INCORRETA
No condicionamento operante, o reforçamento tem posição central. O 
reforçamento é o processo que aumenta a probabilidade de que um 
comportamento seja repetido. Exemplos de reforçadores primários são comida e 
bebida. Exemplos de reforçadores secundários são dinheiro e prêmios. Um reforço
positivo é um elemento adicionado ao ambiente que aumenta a probabilidade de 
ocorrência da resposta. Um reforço negativo é um elemento retirado do ambiente 
que leva a um aumento da probabilidade de ocorrência da resposta.
b) Exemplos de reforçadores primários são comida, bebida e dinheiro. 
RESPOSTA INCORRETA
No condicionamento operante, o reforçamento tem posição central. O 
reforçamento é o processo que aumenta a probabilidade de que um 
comportamento seja repetido. Exemplos de reforçadores primários são comida e 
bebida. Exemplos de reforçadores secundários são dinheiro e prêmios. Um reforço
positivo é um elemento adicionado ao ambiente que aumenta a probabilidade de 
ocorrência da resposta. Um reforço negativo é um elemento retirado do ambiente 
que leva a um aumento da probabilidade de ocorrência da resposta.
c) Um reforço positivo é um elemento adicionado ao ambiente que a pessoa gosta. 
RESPOSTA INCORRETA
No condicionamento operante, o reforçamento tem posição central. O 
reforçamento é o processo que aumenta a probabilidade de que um 
comportamento seja repetido. Exemplos de reforçadores primários são comida e 
bebida. Exemplos de reforçadores secundários são dinheiro e prêmios. Um reforço
positivo é um elemento adicionado ao ambiente que aumenta a probabilidade de 
ocorrência da resposta. Um reforço negativo é um elemento retirado do ambiente 
que leva a um aumento da probabilidade de ocorrência da resposta.
d) Um reforço negativo é um elemento retirado do ambiente que a pessoa não 
gosta. RESPOSTA INCORRETA
No condicionamento operante, o reforçamento tem posição central. O 
reforçamento é o processo que aumenta a probabilidade de que um 
comportamento seja repetido. Exemplos de reforçadores primários são comida e 
bebida. Exemplos de reforçadores secundários são dinheiro e prêmios. Um reforço
positivo é um elemento adicionado ao ambiente que aumenta a probabilidade de 
ocorrência da resposta. Um reforço negativo é um elemento retirado do ambiente 
que leva a um aumento da probabilidade de ocorrência da resposta.
e) No condicionamento operante, o reforçamento tem posição central. 
RESPOSTA CORRETA
No condicionamento operante, o reforçamento tem posição central. O 
reforçamento é o processo que aumenta a probabilidade de que um 
comportamento seja repetido. Exemplos de reforçadores primários são comida e 
bebida. Exemplos de reforçadores secundários são dinheiro e prêmios. Um reforço
positivo é um elemento adicionado ao ambiente que aumenta a probabilidade de 
ocorrência da resposta. Um reforço negativo é um elemento retirado do ambiente 
que leva a um aumento da probabilidade de ocorrência da resposta.
 
4) A respeito dos condicionamentos clássico e operante, indique a alternativa 
que apresenta uma afirmativa correta:
a) A extinção pode ser exemplificada pela situação em que o pequeno Albert, já com
medo de ratos brancos, passou a apresentar medo de outros objetos peludos. 
RESPOSTA INCORRETA
Quando o pequeno Albert, já com medo de ratos brancos, passou a apresentar 
medo de outros objetos peludos, ele estava apresentando um exemplo de 
generalização de resposta. Quanto maior a semelhança entre dois estímulos, 
maior a probabilidade de generalização. A discriminação de estímulos ocorre 
quando dois estímulos são suficientemente distintos, de modo que um evoca a 
resposta condicionada e o outro, não. A punição não é a melhor estratégia de 
modificação de comportamento em longo prazo. Para ter mais chances de 
sucesso, a punição deve estar acompanhada de informação sobre o que seria um 
comportamento alternativo mais adequado.
b) A discriminação de estímulos ocorre quando dois estímulos são suficientemente 
semelhantes, de modo que discrimina as diferentes respostas provocadas por cada um. 
RESPOSTA INCORRETA
Quando o pequeno Albert, já com medo de ratos brancos, passou a apresentar 
medo de outros objetos peludos, ele estava apresentando um exemplo de 
generalização de resposta. Quanto maior a semelhança entre dois estímulos, 
maior a probabilidade de generalização. A discriminação de estímulos ocorre 
quando dois estímulos são suficientemente distintos, de modo que um evoca a 
resposta condicionada e o outro, não. A punição não é a melhor estratégia de 
modificação de comportamento em longo prazo. Para ter mais chances de 
sucesso, a punição deve estar acompanhada de informação sobre o que seria um 
comportamento alternativo mais adequado.
 c) Quanto maior a semelhança entre dois estímulos, maior a probabilidade de 
generalização. RESPOSTA CORRETA
Quando o pequeno Albert, já com medo de ratos brancos, passou a apresentar 
medo de outros objetos peludos, ele estava apresentando um exemplo de 
generalização de resposta. Quanto maior a semelhança entre dois estímulos, 
maior a probabilidade de generalização. A discriminação de estímulos ocorre 
quando dois estímulos são suficientemente distintos, de modo que um evoca a 
resposta condicionada e o outro, não. A punição não é a melhor estratégia de 
modificação de comportamento em longo prazo. Para ter mais chances de 
sucesso, a punição deve estar acompanhada de informação sobre o que seria um 
comportamento alternativo mais adequado.
d) A punição é uma boa estratégia de modificação de comportamento em longo 
prazo. RESPOSTA INCORRETA
Quando o pequeno Albert, já com medo de ratos brancos, passou a apresentar 
medo de outros objetos peludos, ele estava apresentando um exemplo de 
generalização de resposta. Quanto maior a semelhança entre dois estímulos, 
maior a probabilidade de generalização. A discriminação de estímulos ocorre 
quando dois estímulos são suficientemente distintos, de modo que um evoca a 
resposta condicionada e o outro, não. A punição não é a melhor estratégia de 
modificação de comportamento em longo prazo. Para ter mais chances de 
sucesso, a punição deve estar acompanhada de informação sobre o que seria um 
comportamento alternativo mais adequado.
e) Para ter mais chances de sucesso, a punição deve estar acompanhada de 
restrições físicas. RESPOSTA INCORRETA
Quando o pequeno Albert, já com medo de ratos brancos, passou a apresentar 
medo de outros objetos peludos, ele estava apresentando um exemplo de 
generalização de resposta. Quanto maior a semelhança entre dois estímulos, 
maior a probabilidade de generalização. A discriminação de estímulos ocorre 
quando dois estímulos são suficientemente distintos, de modo que um evoca a 
resposta condicionada e o outro, não. A punição não é a melhor estratégia de 
modificação de comportamento em longo prazo. Para ter mais chances de 
sucesso, a punição deve estar acompanhada de informação sobre o que seria um 
comportamento alternativo mais adequado.
5) Sobre as abordagens cognitivas de aprendizagem, indique a alternativa que 
apresenta uma afirmativa correta:
a) Modelagem é o processo mais eficiente para se ensinar comportamentos simples.
RESPOSTA INCORRETA
A aprendizagem não é um processo somente comportamental, mas também 
cognitivo, tanto que o interesse da teoria cognitiva da aprendizagem está, 
justamente, nos processos de pensamento que subjazem a aprendizagem. 
Modelagem é o processo de ensinar um comportamento complexo. Nesse 
processo, aproximações sucessivas do comportamento-alvo devem ser 
reforçadas. Na aprendizagem latente, um comportamento novo é aprendido sem 
esforço, mas não é demonstrado até que o indivíduo receba adequado incentivo 
para isso. A aprendizagem por observação (também chamada de aprendizagem 
vicária) se baseia na observação e reprodução do comportamento dos outros.
b) Na aprendizagem latente, aproximações sucessivas do comportamento-alvodevem ser reforçadas. RESPOSTA INCORRETA
A aprendizagem não é um processo somente comportamental, mas também 
cognitivo, tanto que o interesse da teoria cognitiva da aprendizagem está, 
justamente, nos processos de pensamento que subjazem a aprendizagem. 
Modelagem é o processo de ensinar um comportamento complexo. Nesse 
processo, aproximações sucessivas do comportamento-alvo devem ser 
reforçadas. Na aprendizagem latente, um comportamento novo é aprendido sem 
esforço, mas não é demonstrado até que o indivíduo receba adequado incentivo 
para isso. A aprendizagem por observação (também chamada de aprendizagem 
vicária) se baseia na observação e reprodução do comportamento dos outros.
c) Na modelagem, um comportamento novo é aprendido sem esforço, mas não é 
demonstrado até que o indivíduo receba adequado incentivo para isso. RESPOSTA
INCORRETA
A aprendizagem não é um processo somente comportamental, mas também 
cognitivo, tanto que o interesse da teoria cognitiva da aprendizagem está, 
justamente, nos processos de pensamento que subjazem a aprendizagem. 
Modelagem é o processo de ensinar um comportamento complexo. Nesse 
processo, aproximações sucessivas do comportamento-alvo devem ser 
reforçadas. Na aprendizagem latente, um comportamento novo é aprendido sem 
esforço, mas não é demonstrado até que o indivíduo receba adequado incentivo 
para isso. A aprendizagem por observação (também chamada de aprendizagem 
vicária) se baseia na observação e reprodução do comportamento dos outros.
d) A aprendizagem não é um processo somente comportamental, mas também do 
pensamento. RESPOSTA CORRETA
A aprendizagem não é um processo somente comportamental, mas também 
cognitivo, tanto que o interesse da teoria cognitiva da aprendizagem está, 
justamente, nos processos de pensamento que subjazem a aprendizagem. 
Modelagem é o processo de ensinar um comportamento complexo. Nesse 
processo, aproximações sucessivas do comportamento-alvo devem ser 
reforçadas. Na aprendizagem latente, um comportamento novo é aprendido sem 
esforço, mas não é demonstrado até que o indivíduo receba adequado incentivo 
para isso. A aprendizagem por observação (também chamada de aprendizagem 
vicária) se baseia na observação e reprodução do comportamento dos outros.
e) A aprendizagem por observação se baseia no treinamento laboratorial de 
comportamentos. RESPOSTA INCORRETA
A aprendizagem não é um processo somente comportamental, mas também 
cognitivo, tanto que o interesse da teoria cognitiva da aprendizagem está, 
justamente, nos processos de pensamento que subjazem a aprendizagem. 
Modelagem é o processo de ensinar um comportamento complexo. Nesse 
processo, aproximações sucessivas do comportamento-alvo devem ser 
reforçadas. Na aprendizagem latente, um comportamento novo é aprendido sem 
esforço, mas não é demonstrado até que o indivíduo receba adequado incentivo 
para isso. A aprendizagem por observação (também chamada de aprendizagem 
vicária) se baseia na observação e reprodução do comportamento dos outros.
DESAFIO
Levando em conta essa afirmação, de que forma você é desafiado, através do meio, 
para adquirir conhecimento (aprender)? Você acredita que aprender é um conjunto de 
processos psicológicos, tais como cognição, emoção, motivação e comportamentos, que
permite a aprendizagem?
Para realizar esta atividade, você deverá:
1. Construir um infográfico ou esquema sobre processos de aprendizagem com as 
palavras: DINÂMICO, GRADATIVO, CUMULATIVO, CONTÍNUO, PESSOAL e GLOBAL.
2. Produzir um relato crítico sobre a forma pela qual o meio e os processos psicológicos 
influenciam ou podem influenciar sua aprendizagem, levando em conta seu cotidiano.
Bom trabalho!
PADRÃO DE RESPOSTA ESPERADO
Espera-se que você seja capaz de relatar sua experiência no processo de aquisição da 
aprendizagem, levando em conta o meio, os processos psicológicos, assim como o slide
do desafio.
O desafio está no relato e análise dos conteúdos disponibilizados e na construção do 
esquema solicitado.
Segue abaixo um exemplo de esquema:
	EXERCÍCIOS
	DESAFIO