Aula 2 - Circulação da música clássica e do canto coral

Prévia do material em texto

7o
Arte
1o bimestre – Aula 2
Ensino Fundamental: Anos Finais
Circulação da música clássica 
e do canto coral
ANO
2024_AF_B1_V1
Circulação e produção da música clássica e do canto coral.
Conhecer e analisar os contextos de produção e circulação da música clássica e do canto coral.
Conteúdo
Objetivo
2024_AF_B1_V1
(EF07AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação, usos e funções de diferentes gêneros da música clássica e do canto coral em seus contextos de produção e circulação, relacionando essas práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
Onde você já ouviu esta música? 
Que tipo de música é esta?
 
Escute esta música e converse com sua turma: 
Puxe mais 
https://youtu.be/_XG3h6LywNQ 
Retrato de Ludwig van Beethoven ao compor Missa Solemnis. Joseph Karl Stieler ( 1781-1858). Óleo sobre tela, 1820. Museu Beethoven, Alemanha
3 MINUTOS
Para começar
2024_AF_B1_V1
Possíveis respostas: Espera-se que o estudante responda que já ouviu essa música na espera de uma ligação telefônica, música de elevador, música do caminhão de gás, trilhas sonoras para vídeos, entre outros.
A música “Für Elise” é uma das principais obras do compositor alemão Ludwig Van Beethoven. 
Composta para piano há 250 anos, é uma música curta frente às composições da época, com cerca de 3 minutos. Conhecida mundialmente, já foi muito utilizada como música de espera em ligações telefônicas, em elevadores, como trilha sonora para diversas produções em vídeo e até como tema do caminhão de venda de gás de cozinha. 
“Für Elise” (Para Elise)
15 MINUTOS
Foco no conteúdo
2024_AF_B1_V1
Como vimos, a música clássica circula pelos mais diferentes espaços desde o século IX. E para isso acontecer ela precisa ser composta e produzida. Sua produção envolvia a criação de partituras à mão, com composições muitas vezes encomendadas por patronos nobres ou instituições religiosas, podendo ser criada em dias ou meses.  
Circulação da música clássica e do canto coral
Página do manuscrito de Tchaikovsky para o Sexteto de cordas Memórias de Florença, 1890-1892. Museu da Memória e Cultura Russa/Wikimedia Commons 
Foco no conteúdo
2024_AF_B1_V1
Como forma de ser conhecidos e fazer sua música circular, os compositores viajavam bastante, levando suas obras a diversos países. Quando preciso, adaptavam a orquestração conforme os instrumentos disponíveis e suas partituras eram copiadas manualmente por escribas.  As performances ocorriam em locais como cortes reais, igrejas e salões de concerto, com o maestro conduzindo músicos que frequentemente eram membros permanentes de uma corte ou igreja. 
Desde então, ocorreram diversas mudanças significativas por conta da modernização, como os registros das músicas, quem passaram a ter partituras impressas, a gravação dos áudios das composições em estúdios e também em apresentações ao vivo e a partir da gravação, a distribuição em CDs e plataformas de streaming de áudio e vídeo. 
Foco no conteúdo
2024_AF_B1_V1
Com a invenção do cinema, a circulação da música clássica aumenta ainda mais e passa a fazer parte desse universo, sendo utilizada em filmes como Amadeus, animações como Fantasia e Barbie: O lago dos cisnes. Os estúdios de desenhos animados logo perceberam a ligação da música com a animação e também a incorporaram tanto como música de fundo quanto como tema central, sendo utilizando-a em desenhos como Picapau, Tom e Jerry, Pernalonga, desenhos da Disney, entre outros.  A introdução da obra de Richard Strauss, Assim falou Zaratustra, faz parte da trilha sonora do filme 2001: uma odisseia no espaço, de 1968. Essa cena ficou mundialmente conhecida como um dos grandes marcos do cinema americano e do diretor Stanley Kubrick: 
https://youtu.be/MrHRWGsCfN0 
Foco no conteúdo
2024_AF_B1_V1
Você se lembra de algum desenho animado que tem a presença de músicas clássicas em sua trilha sonora? 
Se sim, responda a seu professor de sua forma, falando do desenho, da cena e até cantarolando um pedaço da composição. 
Tente se lembrar do nome do desenho animado, dos personagens, como era a cena do desenho, a música. 
Responda:
8 MINUTOS
Levante a mão para responder
2024_AF_B1_V1
Na prática
Espera-se que o estudante busque em sua memória desenhos a que tenham assistido e que tenham músicas clássicas em sua trilha sonora. É importante que ele reconheça a circulação da música clássica por meio dos desenhos. 
Estimule os estudantes a se recordar desses desenhos, dos personagens, para que possam buscá-los para a atividade seguinte. 
Professor, realize anotações na lousa de forma a auxiliá-los na construção coletiva das respostas. Essas respostas serão utilizadas na atividade seguinte. 
A música a ser cantada em um coral segue a mesma produção de uma música a ser cantada por um grupo ou por um cantor. Ela é composta a partir da ideia do compositor, que pode, ou não, fazer a divisão musical para o naipe de vozes, escolhendo qual voz vai cantar cada trecho. Os corais estão presentes em ambientes religiosos, concertos, festivais, recitais, cantatas, entre outros.
Canto coral
Coro da OSESP na inauguração do Órgão Grenzing (de tubos) na Catedral Evangélica de São Paulo. Cecioka/Wikimedia Commons
Foco no conteúdo
2024_AF_B1_V1
O advento da criação das notas musicais, a escrita das partituras e letras das canções a serem entoadas ajudou na circulação e na propagação dos corais. Assim como foram compostas muitas músicas para os corais, principalmente por estes serem presentes em ambientes religiosos em sua história, outras composições são adaptadas para serem cantadas, ganhando roupagens. Observemos um trecho da apresentação da Orquestra Jacques Klein e Coral Vozes de Iracema, interpretando a música “Ai que saudade d’ocê”, de Vital Farias, conhecida na voz de Elba Ramalho e Zeca Baleiro: 
https://youtu.be/kU6C7ZGxrlY 
Foco no conteúdo
2024_AF_B1_V1
Muitos desenhos animados se utilizam de músicas clássicas em suas trilhas sonoras, principalmente os desenhos mais antigos. Em trio, escolha e assista a um desses desenhos e pesquise sobre  essa música clássica presente no desenho. Verifique a possibilidade de apresentar a música a sua turma e ver se eles a reconhecem. 
Para auxiliar sua pesquisa, colete as seguintes informações:​
Nome do desenho animado: 
Nome da música:​
Compositor da música:​
Pesquisa em trios
O que fazer
15 MINUTOS
2024_AF_B1_V1
Aplicando
Professor, organize uma data para a entrega dessa pesquisa. 
Contexto aplicado (o que se passa no desenho para utilizar essa música):
Durante a pesquisa, realize anotações sobre como é a interação dos personagens do desenho animado e a música clássica, se a música está como pano de fundo para o desenho ou se é peça central dele. 
Veja com seu professor a possibilidade de exibir o desenho animado a seus colegas.
Organize junto a seu professor a data de entrega desta atividade. 
 
O que fazer
10 MINUTOS
2024_AF_B1_V1
Aplicando
Professor, organize uma data para a entrega desta pesquisa. 
Conhecemos e analisamos como são produzidas e como circulam a música clássica e o canto coral.
2024_AF_B1_V1
O que aprendemos hoje?
BENNETT, Roy.  Uma breve história da música. Rio de Janeiro: Zahar, 1986
CAMILO, A. A breve história das trilhas sonoras no cinema – e como elas podem te manipular. Disponível em: https://bitniks.com.br/a-breve-historia-das-trilhas-sonoras-no-cinema-e-como-elas-podem-te-manipular/. Acesso em: 12 dez. 2023.
CHAIM, Ibrahim Abrahão. A música erudita: da Idade Média ao século XX. Uberlândia: Letras & Letras, 2006. p. 59-61.
OLIVEIRA, Juliano de. A significação da música no cinema. 2017. 400p. Tese (Doutorado em Música)– Escola de Comunicação e Artes, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação. Caderno do Professor – v. 1. Etapa Ensino Fundamental. São Paulo, 2022.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: Etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental.Secretaria da Educação. Coordenação geral: Herbert Gomes da Silva. Coordenadora de Etapa do Ensino Fundamental – Anos Finais: Gisele Nanini Mathias. Redatores do Componente: Carlos Eduardo Povinha, Luiz Carlos Tozzeto.  São Paulo: SEE, 2019.
2024_AF_B1_V1
Referências
Imagens e vídeos
Slide 3 – Retrato de Ludwig van Beethoven ao compor Missa Solemnis. Imagem de Museu Beethoven/Wikimedia Commons. Disponível em:  https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Beethoven.jpg Acesso em 13 dez.2023
Slide 3 – Für Elise. Ludwig van Beethoven – Tema. Disponível em https://youtu.be/_XG3h6LywNQ Acesso em 13 dez. 2023
Slide 5 – Página do manuscrito de Tchaikovsky. Museu da Memória e Cultura Russa/Wikimedia Commons. Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%82_Allegro.jpg Acesso em 13 dez. 2023.
Slide 7 – 2001: A Space Odyssey - excerpt from The Dawn of Man. Superdude123. Disponível em: https://youtu.be/MrHRWGsCfN0 Acesso em 13 dez. 2023 
Slide 9 – https://imagens.usp.br/escolas-faculdades-e-institutos-categorias/escola-de-comunicacoes-e-artes-institutos-faculdades-e-escolas/orgao-grenzing/attachment/concerto-orgao-grenzing-2/ 
Slide 10 – Ai que saudade d'ocê – Orquestra Jacques Klein e Coral Vozes de Iracema – Concerto TJA. Instituto de Música Jacques Klein. Disponível em https://youtu.be/kU6C7ZGxrlY. Acesso em: 13 dez. 2023. 
2024_AF_B1_V1
Referências
2024_AF_B1_V1
image1.png
image2.png
image3.png
image4.png
image5.png
image6.png
image11.png
image12.png
image13.png
image14.png
image15.png
image16.png
image7.png
image9.png
image10.png