Relatorio Estágio 5_DayanaMadeiraNogueira (1)

Prévia do material em texto

Estágio Curricular Supervisionado 5
Contextos não Escolares de Educação
Coordenação : Profª Dayse Martins Hora
	Nome Completo: Dayana Madeira Nogueira
	Matrícula: 19216080353	
	Email: dayanamadeira@gmail.com
	Telefone: 21 971486124
	Polo: Niterói
	Cidade em que reside: Niterói
	Título do Projeto : Planejar para não quebrar o porquinho: um projeto de educação financeira no condomínio Marbella.
 
 Relatório Final de Estágio Curricular Supervisionado 5
	Local e Data: Niterói, 21 de Novembro de 2021.
	Nome do Mediador Presencial: Joelma da Conceição da Silva Henrique e Souza.
Introdução
De acordo com os dados extraídos da Pesquisa de Endividamento e Inadimplência dos Consumidores (PEIC) realizada com 18 mil famílias de todas as capitais do país, em março de 2020 aproximadamente 66,2% das famílias brasileiras estavam classificadas como endividadas, e possivelmente uma das causas de tão alto índice de endividamento pode estar relacionada com o baixo nível de educação financeira recebido por tais famílias. 
A educação financeira tem como objetivo entender a importância de conhecimento e planejamento financeiro familiar, visando à segurança financeira e a qualidade de vida das pessoas, possibilitando que indivíduos e sociedade melhorem sua compreensão em relação aos conceitos e produtos financeiros.
Diante deste contexto, a atividade proposta para este projeto tem como objetivo oferecer treinamento básico sobre planejamento financeiro pessoal para os profissionais do condomínio Marbella. A escolha do público alvo e justifica-se por dois fatos importantes: (i) percepção pessoal de que em geral os funcionários do condomínio não possuem nenhum tipo de conhecimento financeiro, pois, como sou formada em Ciências Contábeis, já venho auxiliando os funcionários com orientação de cunho fiscal e financeiro e (ii) o ambiente de restrição de atividades presenciais devido à pandemia. 
Adicionalmente, cabe esclarecer que todas as interações com os porteiros acontecerão fora do horário de expediente de trabalho, ou seja, não havendo necessidade de autorização por parte do síndico. Todas as interações acontecerão através de ferramentas digitais, seja por vídeo, seja por arquivos em pdf e links.
Objetivo Geral: O projeto possui como objetivo geral oferecer treinamento básico sobre planejamento financeiro pessoal para os profissionais do condomínio Marbella. 
Objetivos Específicos: 
· Compreender a percepção e as vivências sobre educação financeira dos profissionais envolvidos;
· Apresentar os principais conceitos e ferramentas de planejamento financeiro pessoal; 
· Elaborar e disponibilizar uma planilha de planejamento financeiro para uso pessoal.
Público Alvo : Todos os funcionários do condomínio (porteiros, zelador, profissionais de serviços gerais)
Todos os funcionários do condomínio (porteiros, zelador, profissionais de serviços gerais)
Fundamentação Teórica
	Gohn (2006) nos apresenta em seu trabalho que “a educação não-formal designa um processo com várias dimensões”, entre elas a se destaca “a capacitação dos indivíduos para o trabalho, por meio da aprendizagem de habilidades e/ou desenvolvimento de potencialidades”. 
	Paulo Freire, em seu livro Pedagogia da Autonomia (1996), traz algumas reflexões importantes sobre o desenvolvimento da aprendizagem pela perspectiva da construção da autonomia. Logo no início de sua obra ele nos diz que "ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção" (FREIRE, 1996). Criar a capacidade de desenvolver o próprio conhecimento é o que o autor entende e nos apresenta como sendo a autonomia. Freire (1996) ressalta, que "o respeito à autonomia e à dignidade de cada um é um imperativo ético e não um favor que podemos ou não conceder uns aos outros". 
	Além da autonomia, a dignidade é um valor extremamente caro para qualquer ser humano. Consagrada na Declaração Universal dos Direitos Humanos, a educação é um direito de todos os indivíduos, devendo esta ser gratuita nos graus elementares e fundamentais, sendo aqueles obrigatórios. Na Constituição Federal de 1988 a educação também recebe papel de destaque, sendo declarada como direito de todos, dever do Estado e da família, sendo fomentada pela sociedade. A Carta Magna especifica ainda que a educação deve visar ao pleno desenvolvimento da pessoa, ao preparo para o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho.
	O grande propósito da educação consiste em conceder a uma pessoa o poder de conseguir transformar informação em conhecimento. A ausência de educação encontra-se, muitas vezes, diretamente relacionada com a pobreza e com a desigualdade social, tornando-se as pessoas que se encontram nestas situações as mais vulneráveis quando têm que tomar decisões econômicas e políticas.
	Para Hogarth (2006), indivíduos educados financeiramente têm maior probabilidade de tomar as melhores decisões financeiras, aumentando a segurança e o bem-estar para si e para sua família. Ou seja, através da educação financeira o indivíduo desenvolve a capacidade de usar o conhecimento para gerir os recursos financeiros de modo eficaz, como forma de alcançar o bem-estar financeiro.
	À medida que as finanças pessoais se encontram em equilíbrio financeiro, as pessoas tendem a enfrenta melhor as adversidades, tanto em relação às questões financeiras, quanto aquelas ligadas as demais searas da vida pessoal.
Desenvolvimento
	A primeira etapa do trabalho já vem acontecendo desde que me mudei para o condomínio no começo deste ano, pois como sou formada em ciências contábeis e possuo um bom relacionamento com os profissionais do meu prédio, eles se sentem à vontade de esclarecer algumas dúvidas relacionadas as questões financeiras deles. Diante deste fato, e com intuito de propiciar a eles conhecimento sobre planejamento financeiro, resolvi colocar em prática o projeto “Planejar para não quebrar o porquinho: um projeto de educação financeira no condomínio Marbella” que foi devidamente aprovado pela tutora presencial na data de 12/10/2021. 
	A partir da aprovação da tutora, dei início a execução das atividades conforme o cronograma de atividades, a primeira atividade elaborada foi a criação do questionário online sobre conhecimento financeiro, cujas perguntas também constavam do projeto aprovado pela tutora. Para realização do questionário online, usei o recurso google forms, que pode ser acessado por meio do link: https://forms.gle/FEzVJhk1tF4Nv9ar6. A fim de coletar as respostas do público alvo, foi criado, em 01/11/2021 um grupo com os participantes intitulado: EDUCAÇÃO FINANCEIRA, no qual foi disponibilizado o link do questionário inicial. O prazo inicialmente estabelecido para obter as respostas foi o dia 08/11/2021, entretanto, após solicitação dos respondentes, o prazo foi estendido por mais 2 dias, o que levou à alguns ajustes no cronograma inicialmente elaborado. Após, a finalização do período de resposta, iniciou-se em 11/11/2021 o período de Compilação e análise dos dados, esta etapa teve como objetivo compreender como os resultados poderiam ser usados na elaboração do material pedagógico sobre planejamento financeiro pessoal. Como resultado, observou-se que o letramento financeiro do público alvo era mínimo, exigindo então que o material e o vídeo explicativo fosse elaborado de forma simples e objetiva, a fim de que os conceitos pudessem ser absorvidos mas facilmente pelos funcionários do condomínio.
	No dia 12/11/2021, realizei os estudo e planejamento do material didático, efetuei a gravação do vídeo-aula e como era um feriado, aproveitei o meu dia “livre” para elaborar também a planilha de planejamento financeiro pessoal. No dia 14/11/2021 após revisão do material, tentei dispobilizá-los no grupo do WhatsApp, porém percebi que não seria possível disponibilizar o vídeo pelo aplicativo devido o seu tamanho. Diante deste contratempo, precisei buscar uma outra solução para continuar o projeto. Após um momento de grande desespero, descobrique poderia elaborar uma apresentação narrada pelo powerpoint. Sendo assim, precisei iniciar novamente a elaboração do material a ser entregue aos funcionário e isto vez com que o prazo inicialmente estabelecido para disponibilização dos material fosse postergado. Usei os dias 15/11 e 16/11 para elaborar e formatar a apresentação narrada. Apesar do contratempo, acredito que apesar da ideia inicialmente não ter sido esta, no final das contas, o material ficou muito mais didático, visto que não tratava-se apenas de um vídeo, mas de um material mais completo, com imagens, textos e aúdio, que inclusive poderá ser repassado para outras pessoas, sem necessidade de exposição da imagem da pesquisadora aqui.
	No dia 16/11, após finalização do material, disponibilizei a planilha, e a apresentação narrada no grupo criado e informei também aos participantes que seria importante que eles avaliassem o projeto ao qual foram submetidos através de um outro questionário, que também foi elaborado e disponibilizado via link do googleforms: https://forms.gle/7okAD2XRfjNSPbXp7. Inicialmente o prazo que eles teriam para responder seria de 3 dias (16/11/2021 a 19/11/2021), entretanto, mais uma vez foi solicitada a postergação do prazo, ficando combinado que as respostas seriam recebidas até o dia 20/11/2021. Cabe esclarecer que este questionário final foi de caráter apenas avaliativo e opcional, entretanto, quase todos fizeram questão de responder. 
	Como resultado observado, os funcionários do condomínio Marbela inicialmente não sabiam como era importante pensar e cuidar do seu dinheiro. Muitos relataram que achavam que planejamento financeiro era “coisa de rico”, mas ao final do processo foi possível constatar que essa erronea impressão inicial foi aos poucos sendo corrigida. É fácil perceber também que para que eles possam cuidar do seu dinheiro, muitas outras ações como está que coloquei em prática com este estágio precisarão ocorrer, visto que somente com o amadurecimento de conceitos financeiros, com o diálogo sobre o uso adequado do dinheiro, consumismo e poupança e investimentos é que poderemos transformar pessoas naturalmente devedoras em poupadoras.	De modo geral, entendo que dei o primeiro passo para mudar a realidade dos 4 participantes deste projeto, mas compreendo que meu trabalho não acabou por aqui. O processo que comecei precisará ser perpetuado e quem sabe até mesmo ampliado. 
	Aproveito a oportunidade para agradecer a todos do estágio 5 pela oportunidade, de mesmo de maneira remota me permitiu pensar, projetar e executar uma atividade que tenho certeza agregou valor a vida de cada uma dos participantes do projeto. Ofereço também um agradeço especial à tutora presencial Joelma, que sempre esteve disponível no grupo do whatsapp e nas lives de tutoria, tirando todas as dúvidas de maneira objetiva e cordial.
Cronograma atualizado
	DATA
	ATIVIDADES
	24/10/2021
	Prazo final para aprovação do projeto pelo tutor. Início Execução Projeto
	25/10/2021
	Elaboração do questionário online sobre conhecimento financeiro
	01/11/2021
	Criação de grupo no WhatsApp com os propensos participantes
	01/10/2021
	Disponibilização via WhatsApp do link do questionário
	10/11/2021
	Prazo final para que o público responda o questionário
	11/11/2021
	Compilação e análise dos dados
	12/11/2021
	Estudo e planejamento do material didático
	12/11/2021
	Gravação do vídeo
	12/11/2021
	Elaboração da planilha de planejamento financeiro pessoal
	14/11/2021
	Revisão do material e 1ª tentativa de distribuição do material pedagógico para os funcionários
	16/11/2021
	Elaboração da apresentação narrada (powerpoint); revisão e distribuição do material pedagógico para os funcionários.
	16/11/2021
	Elaboração e disponibilização de questionário para avaliação do projeto (opcional)
	20/11/2021
	Prazo final para resposta do questionário do Estudo de Caso
	21/11/2021
	Compilação dos dados e análise dos resultados. Elaboração e entrega do relatório final.
Referências Bibliográficas
ARAUJO, Juliana P. O estágio em ambientes não escolares na formação inicial de professores: relato de experiência.
CNC. Perfil do endividamento das famílias brasileiras em Março/2020. Brasília, 2020. p. 1-4.
DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS. Assembleia Geral das Nações Unidas em Paris. 10 dez. 1948. Acesso em: setembro 2021.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários a pratica educativa. 33 ed. São Paulo: Paz e terra, 1996. 
GOHN, Maria da Glória. Educação não-formal na pedagogia social. In: I Congresso Internacional de Pedagogia Social, 1., 2006. Anais Eletrônicos. Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
GITMAN, Lawrence J. Princípios de Administração Financeira. São Paulo, 10ª Ed. Pearson Addison Wesley, 2006.
PERETTI, L. C. Educação financeira: aprenda a cuidar do seu dinheiro. 3.ed. Paraná: Impressul, 2008.
PORTO, C., OLIVEIRA, K.E., and CHAGAS, A., comp. Whatsapp e educação: entre mensagens, imagens e sons [online]. Salvador: Ilhéus: EDUFBA; EDITUS, 2017, 302 p. ISBN 978-85-232-2020-4. 
Anexos e Apêndices
 
Questionário 1			 Questionário 2	 Grupo WhatsApp