Projeto de intervenção

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Tema: Porque a dificuldade no aprendizado de História? Relações com a família, escola e professor.
As dificuldades enfrentadas pelos alunos são as mais vastas possíveis, tentar chegar a um consenso sobre uma única razão para explicitar a dificuldade do aluno em aprender história, chega a ser impossível. É necessário medir as variáveis, analisar o contexto do individuo, considerar todos os elementos que o cercam e só então fazer uma analise a cerca do problema e da solução para o individuo em questão.
A escola sem duvidas tem um papel vital para elucidação da problemática, no entanto, há outras variáveis que se fazem necessárias nessa equação e não menos importantes, devem ser mencionadas, como a participação dos pais, a metodologia aplicada e o papel do professor.
As dificuldades de aprendizagem na escola podem ser consideradas uma das causas que podem conduzir o aluno ao fracasso escolar. Não podemos desconsiderar que o fracasso do aluno também pode ser entendido como um fracasso da escola por não saber lidar com a diversidade dos seus alunos. É preciso que o professor atente para as diferentes formas de ensinar, pois, há muitas maneiras de aprender.
A relação professor/aluno torna o aluno capaz ou incapaz. Se o professor tratá-lo como incapaz, não será bem sucedido, não permitirá a sua aprendizagem e o seu desenvolvimento. Se o professor mostrar-se despreparado para lidar com o problema apresentado, mais chances terão de transferir suas dificuldades para o aluno.
A família é destinatária invariável do sucesso ou do fracasso escolar da criança e quando estas sentem que seu filho não consegue adquirir o conhecimento escolar é irreal esperar que essas mães e pais compreendam a construção do conhecimento necessário para conseguir a aprendizagem, mas a escola pode fazer com que os pais se sintam bem no ambiente escolar; é preciso que saibam que a escola lhes pertence e que está disposta a ajudar.
Então percebe-se que todos tem um papel relevante a exercer e que não é (apenas) culpa do aluno a falta de interesse e/ou dificuldade para aprender história. Quanto antes se pesar tudo isto, melhor será aprendizagem do aluno e melhor o mesmo se desenvolvera, tornando-se um adulto mais critico e um cidadão mais consciente.
1- O que fazer?
Conversar com os pais cujos filhos estão com notas baixas em todas, ou na maioria, das matérias, e, aqueles que têm risco, ou mesmo certeza de que não irão passar de ano.
* Falar com eles de maneira geral sobre todas as disciplinas.
* Questionar a relação que tem com seus filhos, e se são participativos na vida escolar dos mesmos.
* Tentar orientar ou elucidar uma maneira coerente para os pais ajudarem seus filhos a terem um rendimento melhor e serem mais proativos.
2- Como fazer?
* Primeiro os pais devem se perguntar o quanto conhecem de seus filhos (Amigos, hobbies, o que fazem durante o dia, o que pensam);
* Então, devem se perguntar o quanto são participativos na vida dos mesmos, tanto no sentido pessoal, quanto no escolar;
* O aluno está sobrecarregado com outras atividades? (Faz cursos? Trabalha? Ajuda em casa?);
* Após isto, devem rever alguns conceitos (caso necessário). É preciso serem mais participativos na vida dos seus respectivos filhos, perguntando-os ao menos 3x na semana, em dias alternados, quais conteúdos foram ministrados em sala de aula, que exercícios e trabalhos devem ser feitos, e como esta o nível de compreensão dos mesmos acerca de determinada disciplina;
3- Por que fazer?
* Esses pontos, aplicados de maneira continua, apenas trarão benefícios para todos, bem como agregaram no que diz respeito ao aluno, tanto como discente quanto como filho.
* Atitudes essas, que em conjunto com a escola ajudarão os alunos a terem um melhor rendimento, e um melhor discernimento como cidadãos e como adolescentes em transição para uma vida adulta e com responsabilidades.
* Permitindo assim, que os mesmos sejam mais críticos quanto a suas metas tanto profissionais, acadêmicas ou pessoais.
4- Com quem fazer?
Inicialmente com as turmas de 9º ano (e, talvez avançar), pois estão em transição para outra etapa escolar, o Ens. Médio. Estes principalmente devem ter um pensamento mais maduro e critico, porquanto que é uma fase importante, pois se caracteriza pelo conhecimento de novos horizontes e pela busca da próxima etapa acadêmica (Universidade).