revisao_simulado HISTÓRIA E MEMÓRIA SOCIAL

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
JÉSSICA CAROLINE ARAUJO GONÇALVES
Disciplina:
Fundamentos e Metodologia do Ensino da História
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Questão
001 No que diz respeito à História das mulheres, assinale a alternativa que está em
desconformidade com o que você estudou na unidade 4 do nosso material.
A) A História das mulheres é um campo de estudo da História que produz uma crítica à
visão da história dominante, predominantemente masculina, que, criada nessas
condições, reflete uma diferença social.
B) Desde o início da escrita da história, as relações entre seres humanos na sociedade são
desiguais. A escrita da história, desde seu início, foi feita por homens, registrando
grandes fatos historiográficos que são os grandes acontecimentos realizados pelos
homens ou, caso englobe um fato realizado por uma mulher, ainda essa é, na maioria
das vezes, contada por eles.
C) A própria categoria “mulher” sofreu críticas porque essa identidade única, diferenciada
de “homem”, não seria suficiente para representar todas as diferenças entre as
mulheres, expressar as necessidades e os mais diversos direitos da mulher, pois elas
estão inseridas em diferentes formas de opressão.
X D) Vê-se que não existiu uma história do ser humano no geral, mas sim uma história
focada em um dos gêneros. A reviravolta feminista do século XX começou a contestar
isso, e as mulheres começaram não somente a adentrar na história como sujeito e
como centros de questões particulares, bem como aumentaram, também, a sua
participação na escrita da história, criando assim a categoria de estudo “mulher”.
E) Grande parte das obras que tratam da História das mulheres partem de análises dos
discursos filosófico-religiosos, compreendendo como, em diferentes momentos
históricos, a sociedade enxergava o comportamento feminino e criava representações
para as mulheres. Eram discursos que traduziam uma ação afirmativa na medida em
que combatiam a inferioridade "natural" das mulheres.
Questão
002 Embora não tenham instituído oficialmente um currículo mínimo obrigatório para o
ensino de História no país, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) apresentaram
proposta de conteúdos a serem trabalhados com os alunos. Os conteúdos de História
propostos nos PCN’s para os anos finais do Ensino Fundamental foram escolhidos tendo
em vista a preocupação central de que os alunos desenvolvam a capacidade de
X A) valorizar a homogeneidade do patrimônio sociocultural brasileiro.
B) adotar, no cotidiano, atitudes de aceitação das injustiças.
C) utilizar as crises como instrumento de tomada de decisão.
D) perceber relações entre vivências sociais em tempos históricos distintos.
E) construir o conhecimento a partir de uma única fonte.
Questão
003 Halbwachs criou a categoria de “memória coletiva”, por intermédio da qual postula que
o fenômeno de recordação e localização das lembranças não pode ser efetivamente
analisado se não for levado em consideração os contextos sociais que atuam como
base para o trabalho de reconstrução da memória. Qual das assertivas abaixo melhor
representam o pensamento do autor, explicitado no trecho acima?
A) A memória de um indivíduo ou de um país está na base da formação do Estado
Nacional.
B) A identidade de um povo é formada a traves da memória fragmentada.
C) A memória de um povo é sempre mais importante do que a sua história.
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D) A memória histórica é compreendida como sucessão de acontecimentos marcantes na
história de um país.
X E) A memória coletiva é pautada na fragmentação e por isso deve ser sempre vista no
plural.
Questão
004 Leia o seguinte trecho de texto:
“O conceito de que a História é baseada num amontoado de informações ainda resiste
e esteve a serviço da construção de ideologias atreladas ao poder e à for-mação de
uma formação cívica e moral, fortemente associada à questão da me-mória nacional”.
MENDES, Andréa Ribeiro. Metodologia do Ensino de História e Geografia. Rio de Janeiro:
UCB, 2012. p. 34
De acordo com o que você estudou nessa unidade e do trecho acima, o estudo da
História desperta diferentes modos de pensar. Em relação a esse pensamento, analise
as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que contenha as corretas.
I. As ações e ideias das pessoas que viveram no passado decorrem dos seus pró-prios
contextos históricos.
II. Podemos aplicar as mesmas ações e ideias dos personagens que viveram há tempos,
pois vivemos as mesmas circunstâncias.
III. Uma ação que produziu determinado resultado no passado pode produzir dife-rentes
resultados no presente.
IV. As pessoas investigam o passado para encontrar caminhos iguais a serem tri-lhados
no presente.
V. Usamos a História para nos localizarmos no tempo e nela buscamos nossa
identidade.
X A) I, II, III, IV e V apenas.
B) III, IV e V apenas.
C) I, III e V apenas.
D) I e III apenas.
E) I e II apenas.
Questão
005 Considerando a existência de uma tradição que divide a História em "idades" ou
períodos, a questão do tempo torna-se relevante para o ofício do historiador. So-bre o
tempo, analise as afirmativas abaixo.
I. A humanidade convive com fenômenos temporais como o dia e a noite, as esta-ções,
o nascimento e a morte, acontecimentos que nos permitem sentir, definir e comprovar
a existência do tempo e desmentir a sua relatividade.
II. Diante da dificuldade de definir e comprovar a existência do tempo, diferentes
civilizações estabeleceram divisões do mesmo, tomando por base os movimentos da
Terra, do Sol e da Lua. Trata-se do tempo físico ou cronológico, que é arbitrá-rio, pois
obedece a convenções nem sempre aceitas por todas as civilizações.
III. O objeto de estudo da História é o tempo histórico, ou seja, os períodos da exis-
tência humana nos quais ocorreram eventos mais ou menos ligados aos mesmos
problemas, fatores, sistemas e ideias, períodos em que há uma certa articulação de
eventos.
IV. O tempo histórico não é linear como o tempo cronológico, mas formado por dife-
rentes durações, pois está vinculado às ações dos grupos humanos e ao conjun-to de
fenômenos sociais, políticos, econômicos e mentais, que resultam dessas ações.
V. Medir o tempo histórico e dividi-lo em partes ou periodizá-lo envolve atitudes raci-
onais e métodos que eliminam qualquer arbitrariedade ou discordância entre as
diferentes civilizações, referentes às formas de contagem do tempo.
A) Somente as afirmativas II e V são corretas.
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B) Somente as afirmativas I e III são corretas.
X C) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
D) As afirmativas I, II, III, IV e V são corretas.
E) Somente a afirmativa III é correta.
Questão
006 Os Parâmetros Curriculares Nacionais apresentam os seguintes Temas Transversais:
A) Ética, Meio Ambiente, Saúde, Orientação Sexual e Gênero.
B) Meio ambiente, Pluralidade Cultural, Saúde e Diversidade de Gênero.
C) Ética, cidadania, Diversidade, SauÌ�de e OrientaçaÌ�o Sexual.
X D) Ética, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural, SauÌ�de e OrientaçaÌ�o Sexual.
E) Diversidade Cultural, Cidadania e Orientação Sexual.
Questão
007 Leia o texto e analise a figura a seguir.
Em 1991, a renda média das brasileiras correspondia a 63% do rendimento masculino.
Em 2000, chegou a 71%. As conquistas comprovam dedicação, mas também
necessidade. As pesquisas revelam que quase 30% delas apresentam em seus
currículos mais de dez anos de escolaridade, contra 20% dos profissionais masculinos.
PROBST, Elisiana Renata. “A evolução da mulher no mercado de trabalho”. Revista do
Instituto Catarinense de Pós Graduação. Disponível em: www.icpg.com.br. Acesso em: 4
abr. 2020
Tendo em vista o texto e o implícito no discurso iconográfico, percebe-se
A) as diferenças na valorização da força de trabalho entre os gêneros e a ampliação das
demandas das mulheres na luta pelo reconhecimento social.
B) a alteração do perfil das trabalhadoras que se tornam mais velhas, casadas e mães e a
participação das mulheres no movimento feminista.C) as diferenças da jornada de trabalho entre os gêneros e a influência da mídia
estabelecendo um padrão de corpo feminino.
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X D) a queda da taxa de fecundidade, elevando a renda feminina, e os tabus da adequação a
padrões de beleza vigentes.
E) a classificação do trabalho doméstico contabilizado como atividade econômica e a
continuidade de modelos familiares tradicionais.
Questão
008 Leia o fragmento de texto a seguir:
“O conceito de que a História é baseada num amontoado de informações ainda resiste
e esteve a serviço da construção de ideologias atreladas ao poder e à formação de uma
formação cívica e moral, fortemente associada à questão da memória nacional”. 
MENDES, Andréa Ribeiro. Metodologia do Ensino de História e Geografia. Rio de
Janeiro: UCB, 2012. p. 34.
Com base no texto e em seu material, assinale a afirmação correta.
A) A História nos auxilia a ampliar nossa compreensão do presente e nossas expectativas
para o futuro.
B) Podemos esperar da História caminhos precisos para tomada de decisões.
X C) Há diferença entre o que as pessoas lembram e os fatos ocorridos. É tarefa da História
investigar a realidade dos fatos do passado.
D) Os fatos históricos são semelhantes à memória coletiva, pois basta que várias pessoas
se recordem ou tenham presenciado uma situação e lembrem-se dela.
E) Só há um único sentido para a palavra História, embora vários pensadores tenham feito
diferentes interpretações.