Aprendizagem da Língua Portuguesa exercícios 2

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Questão 1
Correta
Questão com problema?
Pereira (2013, s/p) afirma que, historicamente, a leitura em voz alta feita pelos alunos servia para a escola avaliar seu desempenho nessa atividade, atribuindo-lhes nota pela clareza e os erros cometidos - devia ser uma leitura rápida e eficaz, sem tropeços. Tomar leitura na escola era escolher o aluno "de surpresa", sem preparação prévia, muitas vezes sem ter lido o texto antes” (s/p).
Sobre a leitura em voz alta, é possível dizer que:
I - A leitura em voz alta pelo aluno está a serviço, apenas, da aprendizagem da fluência leitora
II - Na leitura em voz alta para qualquer público feita pelo aluno, este precisa preparar-se para ler de modo eficaz.
III - A leitura em voz alta feita pelos alunos para outras pessoas exige expressividade, ritmo e fluência.
IV – Preparar a leitura em voz alta requer saberes específicos que o professor precisa ensinar. Não basta mandar o aluno ler, é preciso ensinar como se faz isso.
Em relação às assertivas, assinale a alternativa correta.
Sua resposta
Correta
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
Comentário
Clique aqui para escrever porque a alternativa B é incorreta (se aplicável)...
Questão 2
Correta
Questão com problema?
Panutti afirma que “se pretendermos formar leitores autônomos e críticos, capazes de reconhecer os textos como fonte de prazer e informação, circulando entre eles com conforto em busca de respostas para suas curiosidades e construindo assim suas preferências e gosto leitor, precisamos criar na escola situações de leitura significativas, as mais próximas possíveis daquelas que acontecem fora da escola, na vida cotidiana” (2012, p. 46).
Considerando o contexto, pode-se afirmar que a visão de Pannutti se aproxima das escolas que promovem atividades de leitura que permitem aos alunos desenvolverem a:
I – Compreensão da dimensão da interação verbal.
II – Leitura com diferentes propósitos.
III – Compreensão exata daquilo que o autor do texto quis transmitir.
IV – Lerem apenas para cumprir uma tarefa específica.
Sua resposta
Correta
As afirmativas I e II estão corretas.
Comentário
Clique aqui para escrever porque a alternativa A é incorreta (se aplicável)...
Questão 3
Correta
Questão com problema?
Para Antunes (2003), uma leitura torna-se crítica “quando o leitor chega à interpretação dos aspectos ideológicos do texto, das concepções que às vezes sutilmente, estão embutidas nas entrelinhas. O ideal é que o aluno consiga perceber que nenhum texto é neutro, que por trás das palavras mais simples, das afirmações triviais, existe uma visão de mundo, um modo de ver as coisas uma crença” (p. 82).Considerando a visão da autora apresentada no contexto, indique a capacidade de leitura indicada por Rojo que mais favorece uma leitura crítica:
Sua resposta
Correta
Elaboração de apreciações relativas a valores éticos e/ou políticos.
Comentário
Clique aqui para escrever porque a alternativa B é incorreta (se aplicável)...
Questão 4
Correta
Questão com problema?
Cafeiro (2010) escreve uma série de procedimentos que o professor deve adotar ao se ler em sala de aula. Quando o texto a ser lido é o que está no livro didático, a autora orienta que o professor leve para a sala de aula os suportes em que os textos originalmente foram publicados (livros, revistas, jornal, etc.). Além disso, indica que “quase todos os livros didáticos hoje fazem uma contextualização dos textos de leitura”, porém é muito comum o professor não considerar essa parte antes da leitura.
Considerando o contexto e as contribuições de Rojo (2004), qual seria a capacidade de apreciação e réplica em relação ao texto que o professor está ajudando o aluno a aprimorar por ocasião da leitura do texto que contextualiza a obra?
Sua resposta
Correta
Recuperação do contexto de produção do texto.
Comentário
Clique aqui para escrever porque a alternativa A é incorreta (se aplicável)...
Questão 5
Correta
Questão com problema?
A leitura feita pelo aluno em voz alta, ainda que seja considerada uma atividade frequente em sala de aula, é uma modalidade de leitura que, em geral, os alunos têm muita dificuldade. Conforme Solé (1998, p. 34), esta muitas vezes é conduzida de modo que cada aluno “lê um fragmento, enquanto outros ‘acompanham’ em seu próprio livro; se o leitor cometer algum erro este costuma ser corrigido diretamente pelo professor [...]".
Com base no exposto por Solé, analise as asserções.
I - “A leitura de um texto requer conhecimento de seu propósito por parte dos alunos, já que fluência também tem a ver com a intenção da leitura: para que ler, quais estratégias poderão ser utilizadas e o que se espera ao final. E é importante expor aos alunos esses propósitos em cada atividade” (PEREIRA, s/d; s/p).
II – Nas situações de leitura em voz alta Batista (2010) orienta que o professor deve atuar como um modelo de leitor para os alunos, de modo que este perceba os procedimentos utilizados em uma leitura expressiva, que “envolve uma adequada atenção aos elementos prosódicos, como entonação, ênfase, ritmo, apreensão de unidades sintáticas" (p. 14).
Em relação às asserções apresentadas, assinale a alternativa correta:
Sua resposta
Correta
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.Comentário
Clique aqui para escrever porque a alternativa D é incorreta (se aplicável)...