Prova São Luis

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Disciplina: 102917 - NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS
QUESTÃO 1
Há duas formas de mindset, o fixo e o de crescimento. Quais assertivas representam melhor as pessoas com o mindset de crescimento?
I. São otimistas e acreditam em suas habilidades.
II. Estão dispostas a correr riscos.
III. O fracasso para essas pessoas é encarado como oportunidade de crescimento.
IV. Acabam fazendo tudo sempre da mesma forma, pois falta-lhes confiança.
a) Somente a assertiva IV.
 
b) Somente as assertivas I, II e III.
c) Somente as assertivas I, III e IV.
d) Somente as assertivas I e II.
e) Somente as assertivas II, III e IV.
QUESTÃO 2
Com a disseminação da propagada pelas TDICs, temos hoje disponíveis uma infinidade de informações sobre tudo que se pensar. Como essa disseminação de informações pode afetar a escola?
a) A quantidade de informações disponibilizadas pelas TDICs não ajuda a escola; ao contrário, acaba por confundir alunos e professores no processo de aprendizagem.
b) Não pode. As TDICs servem para lazer, como é o caso das redes sociais, e a escola trabalha com outro tipo de conteúdo.
c) A escola não pode usar as informações disseminadas pelas TDICs, pois grande parte do que está disponível digitalmente não pode ser comprovado cientificamente.
d) Com o uso das TDICs, os alunos passam a ser meros expectadores das informações disponibilizadas; com isso, deixam de construir seu conhecimento sobre as coisas de modo concreto, pois há reforço da passividade.
 
e) A quantidade de assuntos e informações disponíveis modifica o modo de educar e possibilita que a escola trabalhe com conteúdos, informações e recursos atualizados e modernos.
QUESTÃO 3
Os recursos tecnológicos mudaram a forma como as pessoas vivem e se relacionam a tal ponto que fica muito difícil considerar a vida sem essa disponibilidade.
Qual é a frase que representa uma verdade, considerando que a tecnologia também deve estar disponível na escola?
a) Os recursos tecnológicos não têm importância no processo de ensino-aprendizagem.
b) A Base Nacional Comum Curricular não faz nenhuma menção ao uso de recursos tecnológicos no ambiente escolar.
 
c) É preciso pensar em como as tecnologias serão integradas às ações educativas para que possam ajudar os alunos a aprender mais e melhor.
d) O professor é o centro do processo educativo e, como tal, deve se apresentar aos alunos; as tecnologias não devem interferir nessa questão.
e) A escola, mesmo diante de tantos avanços tecnológicos e científicos, precisa ter como base um modelo de aula em que se privilegie o ensino oral e escrito.
QUESTÃO 4
Está correto afirmar que os recursos digitais tecnológicos somente podem ser coadjuvantes no ambiente escolar?
a) Sim. O grande uso das tecnologias no ambiente escolar deve ser feito para a comunicação entre pais e escola.
b) Não. As tecnologias não devem ser consideradas coadjuvantes nem no ambiente escolar; elas devem ser usadas exclusivamente para lazer.
 
c) Sim. As tecnologias foram feitas para serem usadas como apoio às aulas; a produção do conhecimento é feita por conteúdos determinados.
d) Sim. A tecnologia é somente considerada como recurso, logo não há o que aprender sobre elas.
e) Não. Os alunos vão construir conhecimentos sobre as tecnologias, os seus usos, as suas limitações, a ética que envolve as postagens, a análise de comportamento e muitos outros temas.
QUESTÃO 5
É consenso nos meios educacionais que é preciso realizar práticas modernas na educação, que desencadeiem sucesso e qualidade para as ações e os resultados educativos. A dúvida é como chegar até essas práticas modernas. Considerando esse consenso e o caminho para chegar até elas, marque V para as frases verdadeiras e F para as falsas.
( ) As práticas modernas não virão somente com respostas metodológicas, mas com estudos que permitam entender a razão dessas práticas e o fundamento por trás das ações.
( ) Há muitas ofertas de práticas metodológicas disponíveis nas redes sociais. É só fazer uma pesquisa básica e aplicar. Tudo que serve para uma escola, serve para a outra.
( ) Não adianta o professor tentar realizar práticas modernas se sua escola é tradicional. Não é aconselhável ir contra isso, pois pode resultar em prejuízos na sua carreira.
( ) As práticas modernas decorrerão também do estudo do professor. Por isso, é preciso focar a formação continuada e a participação de eventos educativos.
( ) Atualmente, não há lugar na escola para práticas modernas. O ideal é seguir o que a escola indica como correto e fazer seu trabalho dentro dessa ótica.
 
a) V - F - F - V - F
b) F - V - V - F - V
c) F - V - F - V - F
d) V - F - V - F - V
e) V - F - V - V - V
QUESTÃO 6
Considerar os alunos como protagonistas da aprendizagem é, de certa forma, colocá-los no centro do projeto educativo, é pensar uma educação para eles. Como lidar com a responsabilidade educativa do professor com relação a essa participação dos alunos?
a) O protagonismo do aluno retirará do professor a responsabilidade de educar; nessa situação, estará a cargo do aluno estabelecer as metas de sua aprendizagem.
b) A responsabilidade do professor será afetada e a educação ficará inviável se os alunos forem colocados como prioridade, pois, como são muitos, vai ser impossível atender a cada um deles.
 
c) A responsabilidade educativa será sempre do professor; o que acontecerá, nesse caso, é que a qualidade da educação tenderá a ser melhor, pois será pensada também na realidade dos alunos.
d) Não é verdade que todos os alunos têm capacidade de aprender; por esse motivo, a autonomia dos alunos nunca será realizada e o professor continuará sendo o único responsável pela educação.
e) A responsabilidade educativa do professor fica seriamente comprometida se os alunos forem convidados a participar das escolhas metodológicas. É o professor quem deve fazer as escolhas educacionais, e não os alunos.
QUESTÃO 7
Qual é o foco de mudança que deve ser realizado com o preceito de inovação, sob o ponto de vista da educação disruptiva?
a) A inovação, sob a ótica da educação disruptiva, deve romper com as obrigatoriedades, como a Base Nacional Comum Curricular, e deixar que cada escola escolha o que ensinar.
b) Não há ideia de inovação vinculada à educação disruptiva, pois nessa proposta as ideias vigentes é que ganham força.
 
c) A inovação, sob a ótica da educação disruptiva, deve focar o uso das tecnologias, aprimorando a prática dos professores.
d) A inovação, sob a ótica da educação disruptiva, deve romper com o uso das tecnologias e destinar um tempo maior para as aulas expositivas.
e) A inovação, sob a ótica da educação disruptiva, deve focar o produto, dando especial atenção às notas tiradas pelos alunos nas avaliações realizadas.
QUESTÃO 8
Um ponto de destaque no conceito de autonomia na escola diz respeito às propostas pedagógicas sugeridas pelo professor que levem em consideração a autonomia por parte dos alunos. Dessa forma, propõe atividades que possibilitem o desenvolvimento das crianças e dos jovens em dois níveis de autonomia, que são:
a)  autonomia feminina e autonomia masculina.
 
b) autonomia de conteúdos e autonomia de metodologia.
c) autonomia na metodologia de ensino e autonomia na avaliação.
d) autonomia da idade cronológica e autonomia da idade cognitiva.
e) autonomia de escolha e autonomia de opinião.
QUESTÃO 9
Quais frases representam pessoas com mindset fixo?
I. Acreditam que suas qualidades são imutáveis e criam, diariamente, a necessidade de provar a si mesmos o seu valor.
II. Apresentam grande apreço ao novo; estão sempre pensando em novas maneiras de fazer seu trabalho.
III. Não têm habilidade tecnológica; ficam com medo da exposição e do fracasso e, por não ousar, reforçam sempre a mesma forma de fazer educação.
IV. Estão constantemente achando que não são capazes de realizar propostas desafiadoras.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as frases I, II e III.
b) Somente as frases III e IV.
 
c) Somente as frases I, III e IV.
d)Somente as frases I, II e IV.
e) Somente a frase II.
QUESTÃO 10
Para Behrens (2013), há dois tipos de paradigmas educacionais reconhecidos ao longo da história da educação brasileira: conservadores e inovadores.
Sobre os paradigmas inovadores, está correto afirmar que:
a) têm pouca incidência de compreensão e podem ser encontrados nas teorias tradicional e tecnicista e na escola nova.
 
b) estão presentes nas novas teorias da educação lançadas no Brasil a partir da década de 1980, em que o raciocínio e os sentimentos dos alunos devem ser levados em consideração.
c) possibilitam que conteúdos sejam trabalhados de maneira fragmentada e reducionista; a ideia é a de que menos trabalho gerará mais resultado.
d) são aqueles que reproduzem o conhecimento, com acúmulo de informações repassadas pelo professor, em geral sem envolver a atividade dos alunos.
e) as informações são repassadas pelo professor, sem envolvimento de afeto entre ele e seus alunos.