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16/11/2023 14:54 Avaliação Final (Discursiva) - Individual
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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual
(Cod.:884628)
Peso da Avaliação 4,00
Prova 68674836
Qtd. de Questões 2
Nota 7,00
[Laboratório Virtual - ELISA para detecção de doenças virais (HIV)] Um dos principais exames 
laboratoriais, denominado ELISA, foi desenvolvido para o diagnóstico da infecção logo após a 
descoberta do HIV. Existem quatro gerações diferentes de ELISA, cada uma com suas características.
Levando em consideração o diagnóstico de HIV, disserte sobre a importância da realização do ELISA 
3ª geração para um diagnóstico mais preciso.
Resposta esperada
A utilização do ELISA 3ª geração para diagnóstico da presença do HIV no indivíduo torna o
teste mais específico, pois são detectados três classes de anticorpos específicos produzidos em
resposta a infecção por HIV. São eles: IgM, presente logo no início da infecção (fase aguda);
IgG, produzido mais tardiamente (fase crônica ou latente), indicando que o vírus já se encontra
no organismo do indivíduo já há algum tempo; por fim, a IgA, que é produzida em todo o
decorrer da infecção. A detecção desses três anticorpos torna mais preciso o diagnóstico porque
são detectados anticorpos produzidos e diferentes fases da infecção.
Minha resposta
O teste de ELISA baseia-se em reações antígeno-anticorpo detectáveis por meio de reações
enzimáticas (teste imunoenzimático). Para detectar HIV este teste se torna mais específico, pois
a infecção causada pelo HIV produz 3 classes de anticorpos que assim são detectados, que são:
IgM na fase aguda, IgG na fase crônica, indica que faz tempo o vírus já está no indivíduo e IgA
que está presente em todo o desenvolvimento da doença. Teste ELISA tornou o ensaio mais
sensível e específico, pois todas as classes de anticorpos anti-HIV (IgG, IgM e IgA) passaram a
ser detectadas. Os ensaios de 3ª geração reduziram o período de janela imunológica.
Retorno da correção
Prezado acadêmico, sua resposta apresentou pouca relação com os objetivos da questão e/ou com
o assunto abordado. Sugerimos que nas próximas vezes você leia atentamente o enunciado da
questão contemplandoo assunto abordado.
Todas as metodologias e os fluxos de trabalhos aplicados ao diagnóstico do HIV são 
implantados na rotina laboratorial com base nas orientações técnicas a partir do Manual Técnico para 
o Diagnóstico da Infecção pelo HIV, aprovado pela Portaria SVS/MS n° 29, de 17 de dezembro de 
2013. A importância dos fluxos é criar uma credibilidade e padronização na realização do diagnostico 
desde em ações em ambiente não laboratorial até nos equipamentos mais modernos disponíveis no 
mercado. Disserte sobre a importância da realização de dois ou mais testes com metodologias 
diferentes fluxos de diagnóstico do HIV.
Resposta esperada
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16/11/2023 14:54 Avaliação Final (Discursiva) - Individual
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*A realização de dois ou mais testes nos fluxos para diagnóstico do HIV se dá pela necessidade
de aumentar o valor preditivo positivo, de um resultado reagente inicial. *O primeiro teste deve
ser mais sensível. *Se positivo é empregado um teste mais específico para eliminar possíveis
resultados falsos positivos. *Se houver discrepância entre os testes é realizado um novo fluxo,
para reavaliação.
Minha resposta
A importância de realizar dois ou mais testes com metodologias diferentes é para aumentar a
chance de um resultado sem erros. Os testes rápidos (geralmente são os primeiros) são sensíveis
porém resultados falso-positivo podem ocorrer, quando ocorre resultado positivo é feito um teste
complementar mais específico para eliminar possíveis falso-positivo. Se caso houver alguma
discrepância nos testes serão feitos outros para reavaliação. Muitos erros se dão na fase de
execução dos testes e suas causas são de origem humana e operacional. Sendo assim adotar boas
práticas contribui para minimizar possíveis erros de resultados e melhorando a qualidade da
amostra a ser testada.
Retorno da correção
Parabéns acadêmico, sua resposta se aproximou dos objetivos da questão, poderia apenas ter
apresentado mais argumentos acerca dos conteúdos disponibilizados nos materiais didáticos e
estudos.
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