Medidas e Avaliação 45

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6 No que se refere aos diferentes tipos de avaliação (diagnóstica, formativa e 
somativa), correlacione os itens I, II e III de acordo com o tipo de avaliação a 
que se referem.
I - Consiste no tipo de avaliação feito continuamente ao longo do processo de 
ensino-aprendizagem. Com este tipo de avaliação é possível redirecionar as 
estratégias e as ações.
II - Representa o conjunto de todas as avaliações realizadas no fim de cada 
unidade do planejamento, com o objetivo de obter um quadro geral da evolução 
do indivíduo.
III - Refere-se à análise dos pontos fortes e fracos do indivíduo ou grupo de 
indivíduos, em relação a uma determinada característica.
 
( ) Avaliação diagnóstica.
( ) Avaliação formativa.
( ) Avaliação somativa.
7 Os valores de referência para avaliação são frequentemente utilizados para 
comparar o resultado da medida obtida com um valor de referência previamente 
estabelecido. Cite as duas referências de avaliação e explique-as.
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8 Os valores de referência comumente utilizados fazem menção a normas ou 
a critérios. Para organizar as diferenças entre essas avaliações com referências 
distintas, leia atentamente as frases. Posteriormente, insira I para a avaliação 
referenciada por norma e II para a avaliação referenciada por critério.
( ) Possui o objetivo de verificar a posição dos avaliados em relação aos níveis 
específicos de proeficiência.
( ) Possui o objetivo de situar os avaliados em relação a grupos específicos.
( ) Analisa as informações a partir da comparação dos escores com os 
apresentados por outros avaliados.
( ) Analisa as informações a partir da comparação de escores com características 
ou comportamentos previamente definidos.
( ) Como sistema de referência, utiliza pontos de corte que traduzem 
características ou comportamentos específicos.
( ) Possui a desvantagem da falta de motivação e perda de interesse.
( ) Como sistema de referência, utiliza tabelas estatísticas (percentis, média, 
desvio-padrão) idealizadas com base em escores apresentados por sujeitos 
pertencentes a grupos específicos.