ATIVI-1

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Protocolo de Finalização Nº 000056662853
O aluno ADALTO GABRIEL DOS SANTOS SILVA com RA 22223358-5 
finalizou a atividade ATIVIDADE 2 - PED - TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL -
51/2023
em 27/04/2023 17:28
ATIVIDADE 2 - PED - TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL - 51/2023
Período: 10/04/2023 08:00 a 28/04/2023 23:59 (Horário de Brasília)
Status: ENCERRADO
Nota máxima: 0.50 Nota obtida: 0.45
1'ª QUESTÃO'
Analise a imagem abaixo:
Disponível em: https://cangurunews.com.br/wp-content/uploads/2022/02/istockphoto-1270127834-
170667a.jpg. Acesso em: 4 ago. 2022.
Em nosso estudo vimos as relações entre o brincar e a educação infantil, inclusive trata-se de um direito de
aprendizagem assegurado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). De igual forma, estudamos
sobre os conceitos de jogo, brinquedo e brincadeira e suas relações com a teoria de Vigotsky. Diante do
exposto e de sua análise da imagem, analise as afirmativas abaixo:
I. A menina da imagem está brincando de boneca, o que favorece o desenvolvimento de sua imaginação.
II. No brinquedo, a criança sempre se comporta além do comportamento habitual, ou seja, além do seu
comportamento diário.
III. Como no foco de uma lente de aumento, o brinquedo contém todas as tendências do desenvolvimento
sob forma condensada, sendo, ele mesmo, uma grande fonte de desenvolvimento.
IV. De acordo com Vigotsky, sem o brinquedo, sem o objeto que muitas vezes possibilita o brincar, o
desenvolvimento do sujeito pode não ser o mesmo, pois o brinquedo cria uma zona de desenvolvimento
proximal da criança.
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I, II, III e IV.
2'ª QUESTÃO'
Na prática pedagógica na educação infantil é comum observar dois tipos de professores: aquele que
inspira autoridade e aquele cujo perfil é autoritário. Com base no exposto, analise a situação a seguir: 
A professora Júlia atua com crianças de 5 anos de idade. Ao passear com os alunos pela escola, seu aluno
João Pedro não respeita as regras, sempre sai correndo na sua frente e derruba os demais colegas e objetos
da escola. A professora Júlia, com um grito, reage dizendo para João Pedro: "Se você fizer isso
novamente, vai para a sala da coordenadora!". Em resposta, João Pedro sempre lhe dá de ombros e
continua com seu comportamento, mesmo quando é advertido. 
Elaborado pela professora, 2021. 
 
A partir do exposto, avalie as alternativas e assinale a que indica corretamente qual tipo de professor(a) a
postura da professora Júlia se enquadra.
RESPOSTA: A postura da professora Júlia reflete um posicionamento de autoritarismo, pois gritar e realizar ameaças aosalunos é barganhar, o que não é uma postura correta na Educação Infantil.
3'ª QUESTÃO'
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a criança deve ser entendida
como um “
. . .
sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua
identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra,
questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura” (BRASIL, 2010, p. 12).
O documento estabelece a importância do brincar, pontuando que as brincadeiras, bem como as interações,
devem nortear as práticas pedagógicas nessa etapa da educação básica. Em consonância, o texto da Base
Nacional Comum Curricular (BNCC) afirma que a educação infantil, nas últimas décadas, vem se
consolidando a partir da concepção que vincula o educar e o cuidar, sendo que o cuidar deve ser entendido
como indissociável do processo educativo, favorecendo o desenvolvimento global da criança (BRASIL,
2017).
 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes curriculares nacionais
para a educação infantil. Brasília: MEC, SEB, 2010. Disponível
em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/diretrizescurriculares_2012.pdf. Acesso em: 23 jun. 2022.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017. Disponível
em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 23 jun. 2022.
 
A partir do exposto, analise as afirmações a seguir:
I. A brincadeira, entendida como atividade que contribui para o processo educativo, deve orientar o
trabalho pedagógico do professor que atua na educação infantil, superando a ideia de que o brincar é perda
de tempo.
II. As instituições de educação infantil têm como finalidade ampliar o universo de habilidades,
experiências e conhecimentos das crianças. Em ambos os documentos, a ludicidade está associada ao
desenvolvimento integral da criança.
III. Os eixos estruturantes propostos pelos documentos e que devem direcionar a prática pedagógica dos
profissionais que atuam na segunda etapa da Educação Básica são o cuidar e a observação, pois, por meio
de uma postura observadora, o profissional poderá garantir o cuidado da criança.
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I e II, apenas
4'ª QUESTÃO'
No Renascimento, o homem passou a apresentar-se em um novo lugar dentro do universo. Superando o
paradigma cristão, alterou sua função e preocupou-se em organizar sua existência, libertando-se do
controle da igreja. Nesse mesmo momento, o movimento humanista do qual Erasmo de Roterdã fazia
parte, divulgava ideias de liberdade e de autonomia, postulando aos homens sua ação transformadora da
sociedade, bem como uma educação como saber e como práxis (DANELON; OLIVEIRA; RICHTE,
2012).
DANELON, Márcio; OLIVEIRA, Marco Aurélio Gomes de; RICHTE, Solange. Infância e educação em
De Pueris de Erasmo de Rotterdan. Olhar de professor, Ponta Grossa, 2012. Disponível em:
http://www.revistas2.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/download/3359/3010. Acesso em: 28 jul.
2022.
Com base no exposto e considerando nosso estudo na disciplina, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas. 
I. É no Renascimento que foram realizadas as primeiras reflexões humanistas sobre a infância e a
educação da criança. Isso quer dizer que as primeiras preocupações sistematizadas com a infância
ocorreram no período da Idade Média. 
PORQUE 
II. O contexto da sociedade moderna postulou a necessidade de educar a criança e os jovens e adultos que
não receberam educação na idade apropriada, com o objetivo de moldá-los às exigências da sociedade e
avanços tecnológicos, como a mídia digital. 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta:
RESPOSTA: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
5'ª QUESTÃO'
Compreender aspectos políticos e legais da Educação Infantil é tão relevante quanto compreender seus
processos pedagógicos. Situar-se legalmente dentro de seu campo de ação é um pré-requisito
indispensável para a prática de qualquer profissional, inclusive para o pedagogo que tem a Educação
Infantil como parte do seu campo de trabalho. Sobre isso, analise as alternativas a seguir e assinale a
correta.
RESPOSTA: A Educação Infantil é a primeira Etapa da Educação Básica, sendo obrigatória somente a partir dos 4 (quatro)anos de idade.
6'ª QUESTÃO'
Na hora de realizar o planejamento, o educador deve ter em mente que é necessário ter flexibilidade no
momento da execução. A prática educativa com crianças pequenas exige fundamentação, preparo prático e
considerar a realidade em que estamos inseridos. De acordo com Ostetto (2000), planejamento é um ato
complexo, o próprio documento é complexo. O planejamento não pode ser confundido com um simples
papel preenchido, com listagem do que se quer fazer; ele deve ser visto num processo de reflexão-ação,
que aborda vários aspectos, inclusive a auto avaliação contínua de quem o elabora.
OSTETTO, L. E. Planejamento na educação infantil mais que atividade, a criança em foco. In:
OSTETTO, Luciana Esmeralda (org.). Encontros e encantamentos na educação infantil: partilhando
experiências de estágios. Campinas: Papirus, 2000.
Considerando sua análise e nosso estudo sobre os aspectos indispensáveis na hora de se pensar o trabalho
com crianças pequenas, analise as afirmativasa seguir e considere (V) para as verdadeiras e (F) para as
falsas.
I. Um dos aspectos necessários de serem considerados é a organização dos espaços e dos materiais. 
II. Um dos aspectos necessários de serem considerados é a relação e a comunicação entre a família e a
escola. 
III. Um dos aspectos necessários de serem considerados é a relação e o tipo de interação do educador com
as crianças pequenas. 
IV. Alguns dos aspectos necessários de serem considerados são: a organização do tempo, a metodologia
utilizada e os tipos de atividades. 
As afirmativas I, II, III e IV são, respectivamente: 
RESPOSTA: V, V, V, V.
7'ª QUESTÃO'
O brincar não é apenas uma atividade divertida e sem qualquer intencionalidade, pelo contrário, é por
meio das brincadeiras, dos jogos e dos brinquedos que as crianças encontram respostas e buscam sentidos
para as questões de sua vida. A partir do exposto, associe as duas colunas, relacionando as palavras com
suas respectivas definições.
 
(1)
Jogo. ( ) É o objeto/instrumento utilizado pela criança durante o ato de brincar.
(2)
Brinquedo. 
( ) Estabelece um conjunto de regras. Pode ser orientado pelos adultos ou criado e
organizado pelas próprias crianças.
(3)
Brincadeira. 
 
( ) É o ato em si. Nesse momento, pode-se utilizar brinquedos ou não, pode ser durante
um jogo ou não. Pode ser proposta pelo professor, outro adulto ou pela criança.
A sequência correta dessa classificação é:
 
RESPOSTA: 2, 1, 3.
8'ª QUESTÃO'
Analise a frase a seguir: o primeiro grau da aprendizagem consiste no amor ao professor. Com o caminhar
do tempo, a criança, que foi iniciada no amor ao estudo por causa do amor ao mestre, passa a amar o
mestre por amor ao estudo.
Em nosso estudo tratamos sobre a afetividade e sua relação com a educação infantil. Para isso nos
fundamentamos em alguns autores. Dessa forma, assinale a alternativa que indica corretamente o autor da
frase acima.
RESPOSTA: Erasmo de Rotterdam.
9'ª QUESTÃO'
A infância é um dos momentos cruciais da vida humana, podendo ser entendida como um divisor de
águas em seu desenvolvimento. É nessa fase que a criança passa, mais do que nunca, a internalizar o
mundo que a rodeia. Em seus estudos, Vygotsky nos ensinou sobre o processo de interação e sua
relevância para o desenvolvimento da criança que, fora de casa, passa a relacionar-se com outras pessoas e
a ter acesso a diferentes costumes, lugares, regras etc. De acordo com o autor, o processo de mediação é
indispensável nesse momento em que as crianças vivenciam novas experiências a todo instante (ALVES
NETO, 2019).
ALVES NETO, A. B. Teoria e Prática na Educação Infantil. Maringá: Unicesumar, 2019.
 
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir:
I. Ao interagir com seus pares, a criança se reconhece ou se diferencia do outro.
II. É por meio do convívio social que os indivíduos se frustram, o que contribui no processo de
amadurecimento do sujeito.
III. No contexto escolar, a mediação deve ocorrer em todas as situações que envolvem interação. O
professor deve, portanto, mediar as situações em sala de aula, no parquinho, na hora do lanche, na hora da
saída e da entrada. 
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I, II e III.
10'ª QUESTÃO'
O dia a dia do Centro de Educação Infantil é repleto de possibilidades para pensarmos o ensino da
matemática. Muitas são as situações em que o professor pode explorar para ensinar os conceitos básicos
necessários de serem compreendidos nesta etapa da Educação Básica. Considerando tais possibilidades do
dia a dia, analise as afirmativas a seguir e considere (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
 
I. Um bom exemplo para se possibilitar o ensino da matemática na Educação Infantil é a hora do lanche,
em que o professor pede aos alunos para contarem os pães que precisam ser entregues. 
II. Um bom exemplo para se possibilitar o ensino da matemática na Educação Infantil é solicitar, durante a
aula, que os alunos copiem do quadro, em seus respetivos cadernos, os números de 1 até 100. 
III. Um bom exemplo para se possibilitar o ensino da matemática na Educação Infantil é no início da aula,
em que o professor pode solicitar a ajuda dos alunos para contarem quantos alunos tem dentro da sala,
quantos vieram, quantos faltaram. 
As afirmativas I, II e III são, respectivamente:
RESPOSTA: V, F, V.