fp090

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Página principal ► FPCFP###2020-vEA ► FP090 ► Tópico 3 ► Exame
Pergunta 1
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 2
Resposta pendente
Nota: 1,00
Analise a seguinte situação educacional e marque a opção que considera correta
(existe apenas uma):
Nas aulas de filosofia, ministradas a alunos do ensino médio do Colégio Maria Augusta,
o professor Caio motiva seus alunos a refletir sobre a importância de sua própria
identidade em termos de indivíduos no em relação ao planeta, para que eles se
preocupem com questões como sustentabilidade e preservação de fontes naturais.
Essa competência transversal está diretamente relacionada às teorias de:
Selecione uma opção de resposta:
a. Os 16 hábitos da mente, de Kallick e Costa.
b. Os 7 conhecimentos de Morin.
c. Os 4 pilares da educação, de Jacques Delors Os 16 hábitos da mente, de
Kallick e Costa.
d. Os momentos da avaliação.
Remover a resposta assinalada.
Complete a seguinte frase selecionando a opção correta:
A é a coerência da pessoa através dos tempos e a partir de diversas
identidades sociais, que se relacionam com sua etnia, profissão, cultura e religião.
Selecione uma opção de resposta:
a. Agência.
b. Identidade Integrada.
c. Competência.
d. Nenhuma das anteriores.
Remover a resposta assinalada.
https://campus2.funiber.org/
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=5082
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=3100
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=3100#section-3
https://campus2.funiber.org/mod/quiz/view.php?id=154646
Pergunta 3
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 4
Resposta pendente
Nota: 1,00
Em relação às concepções da avaliação e às competências para o século 21, relacione
os elementos da coluna da esquerda com as opções apresentadas no menú:
É determinado por classificações positivas e
avaliações numéricas favoráveis.
Rendimento Acadêmico
Regulação das aprendizagens, detectar possíveis
problemas e propor ajustes e melhorias.
Por que avaliamos?
Planejamento de intervenção educacional. Os momentos da avaliação
Elemento de integração que motiva o processo de
ensino e aprendizagem
O que é avaliar?
Remover a resposta assinalada.
Indique se as seguintes declarações sobre a avaliação somativa são falsas ou
verdadeiras:
É uma avaliação totalmente desconectada da avaliação
diagnóstica e da avaliação formativa.
FALSO.
Não é uma proposta de ajuste, a fim de responder às
necessidades apresentadas pelos alunos.
VERDADEIRO.
Por ser tratado de forma independente, nem sempre fornece
dados e balanços confiáveis sobre os resultados obtidos em um
processo de aprendizagem.
FALSO.
Apresenta como um de seus objetivos a classificação e
distribuição dos alunos, de acordo com o desempenho
apresentado.
VERDADEIRO.
Avalia os alunos com base em padrões de qualidade pré-
determinados, para ajudá-los a saber onde devem melhorar
com base nesses referencias.
VERDADEIRO.
Remover a resposta assinalada.
Pergunta 5
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 6
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 7
Resposta pendente
Nota: 1,00
Em relação às características da avaliação formativa, indique as afirmações corretas
(pode haver mais de uma opção correta):
Selecione uma ou mais opções de resposta:
a. Avalia a aprendizagem do aluno no final do processo de ensino.
b. Os conhecimentos prévios devem ser levados em consideração ao longo da
formação.
c. É avaliado por critérios observáveis para responder a um objetivo específico.
d. O sistema de avaliação favorece as autoavaliações, para que os alunos
também participem de seu próprio processo de avaliação.
Remover a resposta assinalada.
A seguir, é apresentada uma situação educativa concreta. Das opções a seguir, escolha
aquela que demonstra o formato de avaliação mais apropriado para usar:
Rafaela é professora do terceiro ano e pretende desenvolver, em momentos de jogos
livres, atividades que apoiam os alunos no momento de estudo. Para isso, planejou
exercícios específicos com base nas necessidades e fragilidades desse grupo de
estudantes, e pretende avaliá-los a fim de reforçar onde precisam de mais dedicação.
A avaliação apropriada para a situação apresentada por Rafaela seria:
Selecione uma opção de resposta:
a. Autoavaliação.
b. Coavaliação.
c. Heteroavaliação.
Remover a resposta assinalada.
Em relação à confiabilidade da avaliação, relacione um elemento da coluna da direita
com outro da esquerda (existe apenas uma opção correta):
O número de itens que devem ser respondidos
em uma avaliação.
Relacionada com o instrument
Consenso claro e preciso para resolver a
avaliação.
Relacionada com a correção
A dificuldade das perguntas da avaliação. Relacionada com o sujeto
Remover a resposta assinalada.
Pergunta 8
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 9
Resposta pendente
Nota: 1,00
Analise a seguinte situação educacional e marque a opção que você considera correta
(existe apenas uma):
Marisa é professora do segundo ano do Ensino Médio. Como avaliação final de
encerramento do ano acadêmico, ela propôs à seus alunos a preparação de um
relatório destacando as competências que consideram ter desenvolvido durante todo o
no ano.
Selecione uma opção de resposta:
a. Confiabilidade como fator de medição da aprendizagem.
b. Avaliação como promotora da aprendizagem baseada na justiça e na
equidade.
c. Validade fatorial, para medir as dimensões da aprendizagem.
d. Validade presencial, para medir a concordância entre grupos de avaliadores e
garantir uma aprendizagem válida.
Remover a resposta assinalada.
Em relação à avaliação nos países bálticos, indique a afirmação correta (apenas uma
opção está correta):
Selecione uma opção de resposta:
a. Na avaliação dinamarquesa, os alunos apresentam diversas atividades e, ao
final da formação básica, devem participar de um projeto interdisciplinar.
b. As leis educacionais dos países bálticos não apoiam atividades e relatórios
que não sejam baseados em notas numéricas.
c. O ensino básico finlandês não possibilita a avaliação como propulsora de
aprendizagem e de capacidades de autoavaliação.
d. As atividades que tem maior peso na avaliação básica da Estônia são os
exames de múltipla escolha.
Remover a resposta assinalada.
Pergunta 10
Resposta pendente
Nota: 1,00
Em relação aos processos de avaliação na Espanha e no Brasil, marque a afirmativa
incorreta:
Selecione uma opção de resposta:
a. Na cidade brasileira de Joinville, se promove a participação de alunos do
Ensino Fundamental no desenvolvimento de avaliações.
b. Na Catalunha, uma das regiões da Espanha, as avaliações com notas
numéricas são inovadoras para demonstrar as dificuldades apresentadas nos
processos de aprendizagem.
c. Os exames propostos nas salas de aula espanholas são organizados por
grupos de professores, a fim de garantir uma leitura mais heterogênea possível.
d. A Espanha segue em sala de aula as tendências previstas pelas metodologias
ativas nos processos de avaliação.
Remover a resposta assinalada.