Humanas / Sociais

Brasil

Gestão de Recursos Humanos

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Desenvolvimento Humano e Social

A disciplina de Desenvolvimento Humano e Social estuda o processo de crescimento e mudança das pessoas ao longo da vida, desde a infância até a velhice. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre os aspectos biológicos, psicológicos e sociais que influenciam o desenvolvimento humano, bem como as teorias e modelos que explicam esse processo. A disciplina é importante para profissionais que trabalham com pessoas em diferentes fases da vida, como psicólogos, assistentes sociais, educadores e profissionais de saúde, que precisam entender as necessidades e demandas de cada etapa do desenvolvimento humano.

Exam

Text

prova desenvolvimento humano

RESTRICTED

Graduate

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFATECIE

marcia Ma

Outros

Inglês

A disciplina de Inglês é fundamental para quem deseja se comunicar em uma das línguas mais faladas no mundo. Durante as aulas, os alunos aprendem a gramática, vocabulário, pronúncia e habilidades de escrita e leitura. Além disso, a disciplina também aborda aspectos culturais e históricos dos países de língua inglesa. O conhecimento em Inglês é importante para diversas áreas profissionais, como turismo, comércio exterior, tecnologia, entre outras, além de ser um requisito para muitos programas de intercâmbio e pós-graduação.

Other

Os tipos de orientação profissional advém das demandas e necessidades que cada sujeito almeja, quando busca um profissional da área para auxiliá-lo...

Os tipos de orientação profissional advém das demandas e necessidades que cada sujeito almeja, quando busca um profissional da área para auxiliá-lo. Podendo variar conforme a especificidade de cada objeto a ser estudado e estrutura, como por exemplo, pode-se pensar numa orientação profissional destinada a escolher qual graduação cursar, ou em qual área de trabalho buscar uma colocação no mercado, sendo a primeira oportunidade ou até mesmo um novo posicionamento dentro do campo de atuação, e até mesmo a reinserção numa área diversa daquela que e tem expertise (SOARES, 2018). Diante do contexto acima, assinale a alternativa correta.
a. Ela inicia antes mesmo da escolha.
b. No momento em que percebe a sua aptidão.
c. Logo após de terminar os estudos.
d. No nascimento.
e. Assim que inicia o ensino médio.

General Studies

Ensinando Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no ensino e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através dessas questões desafiadoras!

Ensinando Através de Questões

Psicologia Industrial e Organizacional

Outro aspecto a pensar está na saúde mental de quem se aposenta. Imagine, dedicar-se 30, 40, 50 anos a uma empresa, ver ele ser construído, se cons...

Outro aspecto a pensar está na saúde mental de quem se aposenta. Imagine, dedicar-se 30, 40, 50 anos a uma empresa, ver ele ser construído, se consolidar e tornar-se referência no setor. Cumprir com sua função e atribuições aos quais foram definidas e, muitas vezes, derramar o suor, para fazer parte desta “segunda família”. Esse sentimento de pertencimento é fundamental para o sucesso de uma organização e bem-estar do colaborador, no entanto, sabe-se que no processo de aposentadoria, sem um programa de acompanhamento ou desaceleração de trabalho, essa ruptura pode trazer consequências danosas à saúde mental das pessoas que “param de trabalhar”.
Indique a alternativa que melhor apresenta os aspectos de saude mental, que possam resultar nos profissionais, após o processo de aposentadoria.
a. Depressão; ansiedade; estresse e demências.
b. Depressão; doenças fisiológicas; ansiedade.
c. Depressão; demências; doenças psicopatológicas.
d. Depressão; ansiedade; demências.
e. Depressão; demências, doenças fisiológicas.

Estudo Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no estudo e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos através dessas questões desafiadoras!

Estudo Através de Questões

Os jovens entre o final da adolescência e o início da vida adulta vivem um momento de transição marcado por mudanças em vários níveis: social, psic...

Os jovens entre o final da adolescência e o início da vida adulta vivem um momento de transição marcado por mudanças em vários níveis: social, psicológico e cultural que, por sua vez, geram a necessidade de novas formas de agir, pensar e sentir. A transição, nesse sentido, perfaz momentos marcados por tensões acirradas, conflituosas e críticas entre os modelos pessoais preexistentes e as novas informações presentes nos contextos interpessoais (CARLUCCI, BARBATO e CARVALHO, 2011). Alguns fatores fazem com que um profissional em condição adulta possa buscar o profissional para a orientação profissional.
Dentre os fatores abaixo, assinale a alternativa correta.
a. Melhorias e reconhecimento profissional, o que é perceptível em pessoas que buscam trocar de campo de atuação
b. Reconhecimento profissional, por conta da sua bagagem e experiência
c. Ascenção na profissão anterior, comumente presente na trajetória de profissionais que não tiveram o domínio na escolha da profissão o até mesmo
d. Redirecionamento profissional buscando uma melhor aposentadoria e bem-esta
e. Uma busca tardia pelo campo profissional, o que ocorre com pessoas que possam ter obtido uma formação em graduação

Praticando Para Aprender: Compartilhando exercícios práticos para auxiliar no aprendizado de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através da prática!

Praticando Para Aprender

Segundo Leite (2018 apud SOARES, 2018), a orientação profissional é possível atender a algumas possibilidades que auxiliem na identificação de apti...

Segundo Leite (2018 apud SOARES, 2018), a orientação profissional é possível atender a algumas possibilidades que auxiliem na identificação de aptidões e atuação no espaço laboral, que atentem para as competências advindas durante o processo de orientação. Contudo, há variações do tipo de orientação seguindo a fase que a carreira se encontra.
Considere as afirmacoes abaixo e assinale a alternativa correta.
I - Início da vida profissional necessita tomar uma atitude em relação a sua carreira profissional, instigando sua força em testes vocacionais.
II - Carreira em ascensão encontra-se para os que estão alcançando suas metas e objetivos, e desejam manter o seu alto desempenho e conquistas.
III - Troca de carreira refere-se está cansado da atividade que desenvolve, e mas sente prazer e bem estar no que faz.
a. II está correta
b. II e III estão corretas
c. III está correta
d. I e III estão corretas
e. I e II estão corretas

Engenharias

Logística

O desempenho de uma organização depende dos esforços dos colaboradores e para que o resultado seja positivo, é necessário compreender que as pessoa...

O desempenho de uma organização depende dos esforços dos colaboradores e para que o resultado seja positivo, é necessário compreender que as pessoas necessitam de um ambiente adequado e estimulante. De acordo com Spitzer (1997) os funcionários também criam expectativas de que o trabalho pode e deve despertar a estimulação e o sentimento de pertencimento     Considere as afirmações abaixo e assinale a correta.     AFIRMATIVA I  As organizações estão inseridas em um ambiente e interagem com ele recebendo influências e influenciando-o.     AFIRMATIVA II  Assim, as pessoas que atuam nas organizações são agentes que contribuem para esse intercâmbio constante, em que transformam e são transformadas.    a. As afirmativas I e II estão corretas, mas a segunda não justifica a primeira   b. A afirmativa I está correta e a II errada   c. A afirmativa I está errada e a II correta   d. As afirmativas I e II estão corretas, mas a segunda justifica a primeira   e. As afirmativas I e II estão erradas

Centro Universitário Uniftec

Andréia Boeira

O desempenho de uma organização depende dos esforços dos colaboradores e para que o resultado seja positivo, é necessário compreender que as pessoas necessitam de um ambiente adequado e estimulante. De acordo com Spitzer (1997) os funcionários também criam expectativas de que o trabalho pode e deve despertar a estimulação e o sentimento de pertencimento. Eles querem que seu trabalho seja agradável, estimulante e desafiador, e não uma espécie de agonia de segunda a sexta feira.
Leia as afirmações e responda:
AFIRMATIVA I: Embora a fase da vida adulta pareça tranquila em relação às escolhas, ou que todas elas já tenham sido definidas, sempre é possível haver alterações.
AFIRMATIVA II: Tal qual como um plano de voo ou um roteiro de viagem, ao planejar a vida adulta pode haver mudanças ao longo do trajeto.
a. As afirmativas I e estão erradas
b. A afirmativa I está errada e a II correta
c. As afirmativas I e II estão corretas, sendo que a primeira não justifica a segunda
d. As afirmativas I e II estão corretas e a segunda justifica a primeira
e. A afirmativa I está correta e a II errada

Desenvolvimento Humano

A disciplina de Desenvolvimento Humano I é uma introdução aos estudos sobre o desenvolvimento humano ao longo da vida. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as principais teorias do desenvolvimento, desde a infância até a adolescência, e como fatores biológicos, psicológicos e sociais influenciam o desenvolvimento humano. A disciplina é importante para profissionais da área de saúde, educação e assistência social, que precisam entender as diferentes fases do desenvolvimento humano para melhor atender às necessidades de cada indivíduo. O conhecimento em Desenvolvimento Humano I é fundamental para psicólogos, pedagogos, assistentes sociais e outros profissionais que trabalham com pessoas em diferentes fases da vida.

Na sociedade do conhecimento nada é estanque ou imóvel, todo o processo é flexível e com peculiaridades e subjetividade que individualiza o sujeito...

Na sociedade do conhecimento nada é estanque ou imóvel, todo o processo é flexível e com peculiaridades e subjetividade que individualiza o sujeito na sua singularidade, e isso o torna um profissional de sucesso. Assim, a estruturação da orientação de carreira, exige pensar em tópicos e processos que auxiliem na execução desse planejamento, para que não incorra em inconstância de objetivo ao realizá-la.
Considere as etapas e relacione aos seus respectivos conceitos.
1 - Diagnóstico ( ) projeta as perspectivas de possibilidades de carreira.
2 - Autoconhecimento ( ) realiza-se entrevistas com a intensão de conhecer.
3 - Exploração profissionais ( ) orientado para obter mais segurança do processo.
4 - Projeto de Carreiras ( ) identificar demandas e mapeamento.
a. 4, 3, 1, 2
b. 3 4, 2, 1
c. 4, 3, 2, 1
d. 3, 2, 1, 4
e. 1, 2, 3, 4

Podemos afirmar que uma carreira engloba cargos e empresas em que você trabalhou, os conhecimentos que você acumulou e as competências e habilidade...

Podemos afirmar que uma carreira engloba cargos e empresas em que você trabalhou, os conhecimentos que você acumulou e as competências e habilidades que você foi desenvolvendo para crescer profissionalmente, incluindo os erros, as incertezas, os dilemas e as frustrações. Na sociedade do conhecimento nada é estanque ou imóvel, todo o processo é flexível e com peculiaridades e subjetividade que individualiza o sujeito na sua singularidade, e isso o torna um profissional de sucesso.
Assim, a estruturação da orientação de carreira, exige pensar em tópicos e processos que auxiliem na execução desse planejamento, para que não incorra em inconstância de objetivo ao realizá-la. Ao pensar no processo, é necessário percorrer cinco etapas, leia as sentenças abaixo e assinale a alternativa correta:
I - Diagnóstico: identificação das demandas e mapeamento do que será avaliado e para qual finalidade;
II - Autoconhecimento: Uso de técnicas com o objetivo do orientando obter mais segurança do processo e informações importantes de si;
III - Exploração profissionais: Aqui realiza-se uma entrevista com a intenção de conhecer mais profundamente, a fim de conhecer os fatores motivacionais do sujeito, sejam realização financeira ou status social;
IV - Projeto de carreira: Aqui com base nos resultados, projeta-se as perspectivas de possibilidades de carreira, e que atendam às demandas oriundas no início do processo;
V - Devolutiva: Compartilhar somente com os superiores todos os resultados encontrados.
a. I, II, III, IV estão corretas
b. II, III, IV e V estão corretas
c. I, II, III e V estão corretas
d. II e III estão corretas
e. III, IV e V estão corretas

Independente da técnica o trabalho com adolescentes está alicerçado no manejo clínico em que o orientador, precisa estar no mesmo “nível” de vivênc...

Independente da técnica o trabalho com adolescentes está alicerçado no manejo clínico em que o orientador, precisa estar no mesmo “nível” de vivência que o orientador, ou seja, é necessário considerar o adolescente exatamente com a idade que ele possui e, por consequência, seu repertório, que garante ao adolescente a realizar a escolha. É possível identificar diversas práticas e projeto que apresentaram eficiência no trabalho com jovens.
Dentre os apresentados na apostila, observe as alternativas abaixo e assinale as corretas.
I – No CAPS em São Paulo, foi utilizado uma técnica de frases para completar.
II – Matriz de habilidades também foi outra técnica utilizada com a mesma finalidade.
III – Técnica denominada de Planejamento por encontros, e de autoria de Levi Moreno.
a. Alternativa I e III estão corretas
b. Alternativa I e II estão corretas
c. Alternativa II e III estão corretas
d. Alternativa I está correta somente
e. Alternativa I, II e III estão corretas

O período entre o final da adolescência e o início da fase adulta, denominado como ____________________, como qualquer outro período do desenvolvim...

O período entre o final da adolescência e o início da fase adulta, denominado como ____________________, como qualquer outro período do desenvolvimento é construído cultural e historicamente e tem se tornado um período distinto no curso de vida para os jovens dos países industrializados (BERK, 2006; JENSEN, 2000 apud CARLUCCI, BARBATO, CARVALHO, 2011). Assinale a alternativa correta, onde completa a lacuna.
a. Adolescência em emergência.
b. Adultez em emergência.
c. Adolescência em prioridade.
d. Adolescência em colapso.
e. Adultez em prioridade.

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