Língua Inglesa III - Avaliação Final (objetiva)

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1
Verbs may introduce some trouble to the learning process of the English language. Mainly when it comes to their irregular form in the past and past participle. Verbal competence is usually the result of familiarity with the language, but also great efforts. Consider the following past participle verbs.
Check the answer with the CORRECT sequence:
A
Cut - drived - fed - set.
B
Liked - sat - put - loost - bit.
C
Bet - slept - lent - paid.
D
Hurted - kept - grewed - flew.
2
Parts of the body, in English as well as in Portuguese, are named accordingly. Sometimes, there may be some similarities between the two languages, but most of the time, you are supposed to learn how to name these parts. Relate each one of the external parts of the body below to its corresponding translation into Portuguese. Use the following numbering:
I- Eyelid.
II- Toe.
III- Knee.
IV- Shoulder.
(    ) Joelho.
(    ) Ombro.
(    ) Pálpebra.
(    ) Dedo do pé..
Check the CORRECT sequence:
A
III - IV - I - II.
B
I - II - III - IV.
C
II - IV - III - I.
D
II - I - III - IV.
3
Perfect tenses indicam ações que possuem duração e conexão em relação a um determinado instante, seja o presente, seja no passado ou também no futuro. O que é possível afirmar quanto ao uso dos perfect tenses neste exemplo:
A: - “Where will you have been exposing your works before retiring?” B: – “Wow! I don’t know, New York, LA, and Chicago, perhaps!”
Sobre a resposta que completa uma informação precisa interrogada no enunciado, assinale a alternativa CORRETA:
A
A thinks B will have traveled to many cities or countries before retirement.
B
A has great expectations about the painting talents of B, that is why the perfect continuous tense is used, rather than Simple Past.
C
A has no idea about the painting talents of B.
D
A guesses B will not work at all.
4
Leia o diálogo:
Douglas: It's good to have you here, cousin! Would you like some wine?
Claudia: Sure. Douglas, remember when we were kids and we used to visit grandma every Sunday for lunch?
Douglas: Yes. We would spend the whole day playing in the backyard! Too bad we can't turn back time...
Claudia: You're right... I guess I would have spent more time with her. She used to take such good care of us. She would make us those delicious chocolate chip cookies, then she would buy us all Christmas presents! She has always enjoyed being around her grandchildren!
Douglas: Yeah... If I had grandchildren, I would be exactly like she was to us.
Claudia: So would I! I would rather be like her than be a lonely old lady.
De acordo com o diálogo, as expressões "Would you like...", "would have spent...", "would make...", "would be", "would rather be" foram usadas para indicar, respectivamente:
A
Preferência - fato passado - hipótese - planos futuros - interesse.
B
Preferência - hipótese passada - hipótese futura - interesse - condição futura realizada.
C
Interesse, proposta - condição passada não realizada - hábito passado - hipótese - preferência.
D
Interesse - hábito passado não realizado - condição de preferência - situação futura - habilidade passada.
5As tag questions são perguntas curtas que, frequentemente, estão locadas no final das sentenças. São utilizadas para pedir uma informação ou anuência do que foi dito. Sobre as tag questions, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A tag question deve estar no mesmo tempo verbal da frase principal. Exemplo: He was dating with that blonde girl, wasn't he? ( ) Quando se trata de uma frase afirmativa, a tag question ao final dela será negativa. ( ) Quando se trata de uma frase negativa, a tag question ao final dela será afirmativa. ( ) A tag question não pode discordar da primeira afirmação da frase. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V - F.
B
V - F - V - F.
C
F - V - F - F.
D
F - V - V - V.
6O termo "how" significa na língua portuguesa "como". Em inglês, o utilizamos para pedir sobre a maneira como algo é, foi ou está. Essa palavra, acompanhada de seus compostos, nos possibilita outros significados, como em: how far, how high, how long, how many, how much, how often, how old, entre outros. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a tradução da frase "Quanta água você bebe por dia?":
A
How many water do you drink a day?
B
How much water do you drink a day?
C
How often water do you drink a day?
D
How old water do you drink a day?
7As orações condicionais (if clauses) expressam a dependência entre uma circunstância ou condição e um fato ou resultado, que podem ser presentes, passados ou futuros. As If clauses são formadas por uma oração principal (main clause) e uma oração dependente (conditional clause). Sobre a tradução da frase "Se você adicionar dois e um, terá três", assinale a alternativa CORRETA:
A
If you adds two and one you gets three.
B
If you add two and one you get three.
C
If you adding two and one you getting three.
D
If you added two and one you get three.
8
Em língua inglesa, ações expressas por meio de Perfect tenses indicam duração e conexão a um determinado momento. Também pode haver relação de anterioridade e repetição. Considere a seguinte pergunta e a resposta data, que poderiam ocorrer durante uma entrevista de emprego:
- How can you solve this problem? – Well, I had already been studying this product before I came here.
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A ação realizada em “had already been studying” ocorreu em um momento anterior ao da pergunta.
(    ) A ação realizada em “had already been studying” ocorreu em um momento posterior ao da pergunta.
(    ) A ação realizada em “had already been studying” ocorreu ao mesmo tempo que a pergunta.
(    ) A ação realizada na resposta dada confere, em tempos verbais, ao que solicita a pergunta.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - V - F.
B
V - F - F - V.
C
F - F - V - V.
D
V - V - V - F.
9
As diferentes sociedades estão sempre em busca de novas formas de superação para suas limitações. Algumas superações se sobressaem pelo uso de símbolos e marcas distintivas. O Museu de Arte de Nova York serviu-se de um dos símbolos distintivos que mais marcou e ainda marca a era atual. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O símbolo escolhido pelo design do MoMa tem função de lugar; onde; está.
II- O símbolo escolhido pelo design do MoMa é o “at”, que significa “at the rat”.
III- O símbolo escolhido pelo design do MoMa é o “at”, que significa “at the cat”.
IV- O símbolo escolhido pelo design do MoMa é o “at”, que significa “at the rate”.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e IV estão corretas.
B
As sentenças I e II estão corretas.
C
As sentenças II e IV estão corretas.
D
As sentenças II e III estão corretas.
10
As question words são palavras interrogativas que são utilizadas para obtermos respostas mais específicas. As palavras interrogativas costumam ser colocadas antes de verbos auxiliares ou de verbos modais. Elas são chamadas também de WH words, pois a maioria das question words tem em seu início WH, como em: "WHat? WHere? WHo?". Sobre a compreensão WH QUESTION WORDS, analise as sentenças a seguir:
I- WHICH é utilizado quando temos opções limitadas para falar de objetos, situações abstratas, cores, entre outros. Tem como tradução "que? qual?".
II- WHY é indicado para pedir o porquê de algo. A resposta, geralmente, inicia com because.
III- WHERE é utilizado em situações em que queremos saber sobre a localização. A tradução de where é "para aonde foi/foste?".
IV- WHEN é uma palavra interrogativa utilizada para pedir quem é o dono de algo. É traduzido como "de quem é?".
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e IV estão corretas.
B
Somente a sentença III está correta.
C
As sentenças III e IV estão corretas.
D
As sentenças I e II estão corretas.
11(ENADE, 2017) "A aprendizagem de Língua Estrangeira no ensino fundamental não é só um exercício intelectual em aprendizagem de formas e estruturas linguísticas em um código diferente; é,sim, uma experiência de vida, pois amplia as possibilidades de se agir discursivamente no mundo. O papel educacional da Língua Estrangeira é importante, desse modo, para o desenvolvimento integral do indivíduo, devendo seu ensino proporcionar ao aluno essa nova experiência de vida. Experiência que deveria significar uma abertura para o mundo, tanto o mundo próximo, fora de si mesmo, quanto o mundo distante, em outras culturas. Assim, contribui-se para a construção, e para o cultivo pelo aluno, de uma competência não só no uso de línguas estrangeiras, mas também na compreensão de outras culturas". FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais. Língua Estrangeira. Ensino Fundamental. Terceiro e quarto Ciclos. Brasília, 1998 (adaptado). Considerando o excerto e a relação existente entre o processo de ensino e aprendizagem da língua inglesa nos cursos de Letras e sua aplicação na educação básica, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- Tendo em vista a hegemonia da língua inglesa no contexto acadêmico, científico e cultural, é necessário que projetos de ensino visando a recepção e a produção de textos que abordem a variação e a diversidade da língua inglesa sejam efetivamente implementados nos cursos de graduação em Letras. PORQUE II- A aprendizagem da língua inglesa no ensino fundamental preconizada nos parâmetros curriculares tem como um de seus objetivos centrais a promoção de conhecimento acerca de costumes e valores atrelados às diferentes culturas anglófonas para que os estudantes possam, assim, desenvolver uma consciência mais crítica a respeito da diferença entre consumo cultural e transformação social. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B
As asserções I e II são proposições falsas.
C
A asserção II é uma proposição verdadeira, e a I é uma proposição falsa.
D
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
12
(ENADE, 2017)
Text of the image: 1. I used to hate writing assignments, but now I enjoy them / 2. I realized that the purpose of writing is to inflate weak ideas, obscure poor reasoning, and inhibit clarity / 3. With a little practice, writing can be an intimidating and impenetrable fog. Want to see my book report? / 4. The dynamics of intermittent and monological imperatives in Dick and Jane: a study in psychic transrelational gender modes. Academia, here I come!
Taking the cartoon into account, consider the following statements:
I- After a lot of practice Calvin believes he can join the academic world, which proves that writing is easy.
II- The cartoon indicates teachers' belief in the clarity of academic writing, which shows Calvin is ready to join the academy.
III- The cartoon is criticizing academic writing, considering it confusing and not accessible to everyone.
IV- Calvin's book report title shows he managed to use the complex language required in academic texts.
Assinale a alternativa CORRETA: 
A
As sentenças I e II estão corretas.
B
As sentenças I e IV estão corretas.
C
Somente a sentença III está correta.
D
As sentenças III e IV estão corretas.