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Questão 1/10 - Gêneros Musicais 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] nasceu na comunidade negra americana, sua maior marca é a improvisação, o swing e os ritmos não lineares. Sugestão para apreciação 
musical: ouça as gravações das performances de Louis Armstrong [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 12. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 6, assinale a alternativa 
que corresponde corretamente ao gênero mencionado no fragmento de texto: 
Nota: 10.0 
 
A Sonata. 
 
B Balé. 
 
C Jazz. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “O jazz – nasceu na comunidade negra americana, sua maior 
marca é a improvisação, o swing e os ritmos não lineares. Sugestão para apreciação musical: ouça as gravações das 
performances de Louis Armstrong, considerado o 'rei do jazz'” (texto-base, p. 8). 
 
D Concerto Grosso. 
 
E Concerto Solo. 
 
 
Questão 2/10 - Gêneros Musicais 
Leia o extrato de texto: 
“Um Estudo é uma composição que tem como objetivo principal trabalhar uma técnica específica, para que o instrumentista adquira habilidades 
no instrumento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 6. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 5 sobre os estudos de 
Chopin, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Não saem das salas de estudos. 
 
B Contemplam a técnica de piano expandido. 
 
C São utilizados para musicalização infantil. 
 
D São complexos demais para tocar. 
 
E São peças com beleza composicional que podem compor recitais. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Podemos dizer que os estudos de Czerny não saem da sala de 
estudos, já os de Chopin, são peças que compõem até mesmo programas de recitais” (texto-base, p. 6-7). 
 
 
 
Questão 3/10 – Gêneros Musicais 
Leia o fragmento de texto: 
“A Música Eletroacústica surge da junção de recursos composicionais da música concreta (música manipulada em estúdio utilizando fragmentos 
sonoros naturais e/ou industriais) e da música eletrônica (música que utiliza equipamentos eletrônicos)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 8. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 6 sobre a música 
eletroacústica, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A É a raiz do canto gregoriano. 
 
B É o início do barroco. 
 
C É um laboratório de pesquisa musical. 
Você assinalou essa alternativa © 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “A Música Eletroacústica surge da junção de recursos 
composicionais da música concreta (música manipulada em estúdio utilizando fragmentos sonoros naturais e/ou industriais) e da 
música eletrônica (música que utiliza equipamentos eletrônicos). Podemos dizer que é uma música criada em um ‘laboratório de 
pesquisa musical’, ou seja, um estúdio, mostrando outras ideias e novos critérios de percepção sonora” (texto-base, p. 8). 
 
D É o início do dodecafonismo. 
 
E É o fim da sinfonia. 
 Questão 4/10 - –êneros Musicais 
 Leia o extrato de texto: 
“O quarteto de cordas é um gênero de grande destaque do Classicismo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 4, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente a formação mais comum de um quarteto de cordas: 
Nota: 10.0 
 
A Violão, violino, viola e contrabaixo. 
 
B Violino, viola caipira, violoncelo e contrabaixo. 
 
C Dois violinos, viola e violoncelo. 
Você assinalou essa alternativa (C©ocê acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “O quarteto de cordas é um gênero de grande destaque do 
Classicismo. É formado por dois violinos, (violino 1 e 2), viola e violoncelo” (texto-base, p. 7). 
 
D Dois violinos, viola, violoncelo e rabeca. 
 
E Violino, viola, violoncelo e piano. 
 
 
 
 
 
Questão 5/10 – Gêneros Musicais 
Leia o extrato de texto: 
“Alguns exemplos de poemas sinfônicos: os célebres poemas sinfônicos de Liszt; Dança macabra e O carnaval dos animais, de Camille Saint-
Saëns; Don Juan, Don Quixote e Sinfonia Doméstica de Richard Strauss; O aprendiz de feiticeiro de Paul Dukas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 5 sobre a definição de poema 
sinfônico, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A É um canto gregoriano. 
 
B É uma contação de histórias. 
 
C É uma fusão de música com poemas. 
Você assinalou essa alternativa © 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “O poema sinfônico assemelha-se muito ao conceito de música 
programática, mas é especificamente uma fusão de música com poemas” (texto-base, p. 4). 
 
D É uma forma de técnica vocal. 
 
E É uma sinfonia intercalada com declamação de rimas. 
 
 
 
Questão 6/10 – Gêneros Musicais 
Leia o extrato de texto: 
“Caracteriza-se pela presença de um diálogo em alemão intercalado com música, podendo ser baladas ou árias. Literalmente, significa 
“brincadeira cantada”. O termo geralmente se aplica a uma ópera alemã mais leve, típica do século XVIII”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 6. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 4, assinale a alternativa que 
indica corretamente qual gênero musical característico do classicismo está descrito no extrato de texto: 
Nota: 10.0 
 
A Balé. 
 
B Singspiel. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Sugerimos que você escute e assista a um Singspiel de Mozart, 
Zaide KV 344. Como exercício, tente observar as partes faladas, ou seja, os diálogos, e suas alternâncias com as partes musicais” 
(texto-base, p. 8). 
 
C Quarteto de cordas. 
 
D Sinfonia. 
 
E Concerto. 
 
 Questão 7/10 - –êneros Musicais 
Leia o excerto de texto: 
“As possibilidades de cr rescendo diminuendos trouxeram novas perspectivas composicionais e interpretativas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 3. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 4, assinale a alternativa em 
que apresenta corretamente a novidade que chegou com o classicismo para auxiliar nas possibilidades de interpretação mediante aos 
cr rescendo diminuendos: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A Atonalismo impressionista. 
 
B Forma sonata expressionista. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C Dinâmica. 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “No Classicismo o desenvolvimento continuou. Algo muito 
importante começou a surgir: a dinâmica. As possibilidades de cr rescendo diminuendos trouxeram novasperspectivas 
composicionais e interpretativas” (texto-base, p. 2). 
 
D A gailarde. 
 
E Técnica expandida. 
 
 
 
Questão 8/10 - Gêneros Musicais 
Leia o fragmento de texto: 
“É marcada por uma certa simplicidade, como uma reação à complexidade da música ornamental e contrapontística do Barroco. Como 
consequência dessa reação, as composições apresentavam mais acessibilidade, com uma estrutura equilibrada e clara”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 8. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 4 sobre a música no 
período clássico, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A Apresentou objetividade e simetria. 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Mas no que se refere à estrutura, apresenta mais objetividade 
e simetria” (texto-base, p. 2). 
 
B Deu origem à música tonal. 
 
C O surgimento da música coral. 
 
D Uma estrutura muito complexa. 
 
E Destaque ao canto gregoriano. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
 
 
 
 
Questão 9/10 – Gêneros Musicais 
Leia a citação: 
“[...] são gêneros com características de peças livres, sem uma forma rígida na composição, onde o compositor poderia colocar sua criatividade, 
tendo características de improviso também”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 8. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 4, assinale a alternativa que indica 
quais são gêneros musicais característicos do classicismo descritos na citação: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A Sonata e ópera. 
 
B Balé e ópera. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C Serenata e divertimento. 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “A serenata e o divertimento são gêneros com características 
de peças livres, sem uma forma rígida na composição” (texto-base, p. 8). 
 
D Concerto e sinfonia. 
 
E Sinfonia e ópera. 
 
 
 
Questão 10/10 - Gêneros Musicais 
Atente para o fragmento de texto: 
“Música de câmara é a música feita para ser executada nas câmaras dos palácios. A câmara era um dos ambientes de um palácio, e só podia 
abrigar um número limitado de pessoas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 4, sendo a câmara um 
ambiente restrito dos palácios, assinale a alternativa que corresponde corretamente a quantidade de músicos de um grupo de música de câmara: 
Nota: 10.0 
 
A Um apenas. 
 
B Cabiam grandes orquestras. 
 
C Somente um violonista. 
 
D Dois a dez músicos. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Um grupo de música de Câmara tem de dois a dez músicos no 
máximo, possuindo diversas possibilidades de formação” (texto-base, p. 7). 
 
E Somente solistas e pianistas correpetidores. 
 
 
 
Questão 1/10 - Gêneros Musicais 
Leia o extrato de texto: 
“O quarteto de cordas é um gênero de grande destaque do Classicismo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 4, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente a formação mais comum de um quarteto de cordas: 
Nota: 10.0 
 
A Violão, violino, viola e contrabaixo. 
 
B Violino, viola caipira, violoncelo e contrabaixo. 
 
C Dois violinos, viola e violoncelo. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “O quarteto de cordas é um gênero de grande destaque do 
Classicismo. É formado por dois violinos, (violino 1 e 2), viola e violoncelo” (texto-base, p. 7). 
 
D Dois violinos, viola, violoncelo e rabeca. 
 
E Violino, viola, violoncelo e piano. 
 
 
 
Questão 2/10 - Gêneros Musicais 
Leia a citação: 
“[...] são gêneros com características de peças livres, sem uma forma rígida na composição, onde o compositor poderia colocar sua criatividade, 
tendo características de improviso também”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 8. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 4, assinale a alternativa que indica 
quais são gêneros musicais característicos do classicismo descritos na citação: 
Nota: 10.0 
 
A Sonata e ópera. 
 
B Balé e ópera. 
 
C Serenata e divertimento. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: "A serenata e o divertimento são gêneros com características 
de peças livres, sem uma forma rígida na composição" (texto-base, p. 8). 
 
D Concerto e sinfonia. 
 
E Sinfonia e ópera. 
 
 
 
 
Questão 3/10 – Gêneros Musicais 
Leia o excerto de texto: 
“As possibilidades de rescendo e diminuendos trouxeram novas perspectivas composicionais e interpretativas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 3. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 4, assinale a alternativa em 
que apresenta corretamente a novidade que chegou com o classicismo para auxiliar nas possibilidades de interpretação mediante aos rescendo 
e diminuendos: 
Nota: 10.0 
 
A Atonalismo impressionista. 
 
B Forma sonata expressionista. 
 
C Dinâmica. 
Você assinalou essa alternativa © 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “No Classicismo o desenvolvimento continuou. Algo muito 
importante começou a surgir: a dinâmica. As possibilidades de rescendo e diminuendos trouxeram novas perspectivas 
composicionais e interpretativas” (texto-base, p. 2). 
 
D A gailarde. 
 
E Técnica expandida. 
 
 
Questão 4/10 – Gêneros Musicais 
Leia o fragmento de texto: 
“A sonata continuou muito importante nos períodos seguintes, onde vários compositores se dedicaram à sua composição, mas sempre seguindo 
a visão classicista do gênero”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 8. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 4 sobre o gênero musical 
sonata, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A O mais comum é encontrarmos uma sonata em três movimentos contrastantes. (rápido/lento/rápido). 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “O mais comum é encontrarmos uma sonata em três movimentos 
contrastantes: o primeiro é rápido, baseado na forma-sonata. O segundo é um movimento lento e o terceiro é também rápido, 
geralmente um alegro, na forma minueto ou rondó” (texto-base, p. 9). 
 
B A sonata só passa a ser composta no romantismo. 
 
C A sonata mais comum possui quatro movimentos rápidos. 
 
D O segundo movimento das sonatas é rápido. 
 
E Sonata é um gênero musical exclusivo para dança. 
 
 Questão 5/10 - –êneros Musicais 
Leia o extrato de texto: 
“Um Estudo é uma composição que tem como objetivo principaltrabalhar uma técnica específica, para que o instrumentista adquira habilidades 
no instrumento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 6. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 5 sobre os estudos de 
Chopin, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Não saem das salas de estudos. 
 
B Contemplam a técnica de piano expandido. 
 
C São utilizados para musicalização infantil. 
 
D São complexos demais para tocar. 
 
E São peças com beleza composicional que podem compor recitais. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Podemos dizer que os estudos de Czerny não saem da sala de 
estudos, já os de Chopin, são peças que compõem até mesmo programas de recitais” (texto-base, p. 6-7). 
 
 
 
 
Questão 6/10 – Gêneros Musicais 
Leia o fragmento de texto: 
“Primeiramente, apresentaremos um breve panorama histórico desse período. Depois, estudaremos alguns gêneros da música instrumental e 
em seguida da música vocal”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 5, assinale a alternativa 
que aponta corretamente o instrumento considerado símbolo do romantismo: 
Nota: 10.0 
 
A Piano. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Separamos um capítulo para falarmos dos gêneros musicais 
para piano, uma vez que foi o instrumento símbolo do Romantismo, onde o repertório pianístico floresceu de uma forma 
extraordinária” (texto-base, p. 2). 
 
B Boimbardino. 
 
C Harpa. 
 
D Trombone. 
 
E Gaita de foles. 
 
 Questão 7/10 - –êneros Musicais 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] é um tipo de música eletrônica produzida em estúdio, onde os áudios são editados, usando fragmentos de sons. Esses sons, podem ser 
ruídos ou sonoridades de um ambiente natural ou até mesmo de um ambiente industrial”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 7. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 6, assinale a alternativa 
que apresenta corretamente o gênero musical exposto no fragmento de texto: 
Nota: 10.0 
 
A Dodecafonismo. 
 
B Música concreta. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Com o desenvolvimento tecnológico após a Segunda Guerra 
Mundial, observou-se um grande desenvolvimento da indústria do som. Isso foi um fator preponderante para o crescimento da 
Música Concreta, que é um tipo de música eletrônica produzida em estúdio, onde os áudios são editados, usando fragmentos de 
sons. Esses sons, podem ser ruídos ou sonoridades de um ambiente natural ou até mesmo de um ambiente industrial” (texto-
base, p. 7). 
 
C Concerto Grosso. 
 
D Concerto Soli. 
 
E Concerto Tutti. 
 
Questão 8/10 - –êneros Musicais 
Leia o extrato de texto: 
“Caracteriza-se pela presença de um diálogo em alemão intercalado com música, podendo ser baladas ou árias. Literalmente, significa 
“brincadeira cantada”. O termo geralmente se aplica a uma ópera alemã mais leve, típica do século XVIII”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 6. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 4, assinale a alternativa que 
indica corretamente qual gênero musical característico do classicismo está descrito no extrato de texto: 
Nota: 10.0 
 
A Balé. 
 
B Singspiel. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Sugerimos que você escute e assista a um Singspiel de Mozart, 
Zaide KV 344. Como exercício, tente observar as partes faladas, ou seja, os diálogos, e suas alternâncias com as partes musicais” 
(texto-base, p. 8). 
 
C Quarteto de cordas. 
 
D Sinfonia. 
 
E Concerto. 
 
 
Questão 9/10 - –êneros Musicais 
Leia o excerto de texto: 
“Suas obras apresentavam um poder emocional tão intenso, que é considerado o precursor do Romantismo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 5, assinale a alternativa que 
indica corretamente o compositor que marcou a transição entre o classicismo e o romantismo: 
Nota: 10.0 
 
A Bach. 
 
B Berlioz. 
 
C Beethoven. 
Você assinalou essa alternativa (C©ocê acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Não podemos deixar de citar que Beethoven foi uma figura 
importante na transição do Classicismo para o Romantismo” (texto-base, p. 3). 
 
D Palestrina. 
 
E Vivaldi. 
 
 
 
 
 
Questão 10/10 - Gêneros Musicais 
Leia o fragmento de texto: 
“É marcada por uma certa simplicidade, como uma reação à complexidade da música ornamental e contrapontística do Barroco. Como 
consequência dessa reação, as composições apresentavam mais acessibilidade, com uma estrutura equilibrada e clara”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 8. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 4 sobre a música no 
período clássico, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Apresentou objetividade e simetria. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Mas no que se refere à estrutura, apresenta mais objetividade 
e simetria” (texto-base, p. 2). 
 
B Deu origem à música tonal. 
 
C O surgimento da música coral. 
 
D Uma estrutura muito complexa. 
 
E Destaque ao canto gregoriano. 
 
 
 
Questão 1/10 - Gêneros Musicais 
Leia o fragmento de texto: 
“ [...] a ideia dos compositores era juntar todas as artes e tentar evocar no público uma experiência emotiva profunda nunca vista em outros 
períodos da história da música”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 3. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 5 sobre a experiência emotiva 
proporcionada pela música programática no romantismo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Era composta para quarteto de cordas. 
 
B Composições para solos vocais. 
 
C Eram cantigas improvisadas. 
 
D Foi escrita principalmente para orquestra. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Escrita principalmente para orquestra, a ideia dos compositores 
era juntar todas as artes e tentar evocar no público uma experiência emotiva profunda nunca vista em outros períodos da história 
da música. Os compositores não hesitavam em usar toda a potencialidade sonora de uma orquestra para atingir esse objetivo” 
(texto-base, p. 7). 
 
E O público não tinha acesso, somente a igreja. 
 
Questão 2/10 - Gêneros Musicais 
Leia o fragmento de texto: 
“É marcada por uma certa simplicidade, como uma reação àcomplexidade da música ornamental e contrapontística do Barroco. Como 
consequência dessa reação, as composições apresentavam mais acessibilidade, com uma estrutura equilibrada e clara”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 8. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 4 sobre a música no 
período clássico, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Apresentou objetividade e simetria. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Mas no que se refere à estrutura, apresenta mais objetividade 
e simetria” (texto-base, p. 2). 
 
B Deu origem à música tonal. 
 
C O surgimento da música coral. 
 
D Uma estrutura muito complexa. 
 
E Destaque ao canto gregoriano. 
 
 
 
Questão 3/10 - Gêneros Musicais 
Leia o excerto de texto: 
“No período Clássico o concerto para um solista se sobrepôs ao concerto para vários solistas e orquestra, por exemplo. [...] o concerto para 
solista ganhou grande prestígio não somente entre os compositores, mas também entre o público”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 8. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 4, sabe-se que no período 
clássico o cravo foi perdendo espaço nos palcos para outro instrumento, assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome desse 
instrumento: 
Nota: 10.0 
 
A Viola. 
 
B Flauta. 
 
C Clarinete. 
 
D Violoncelo. 
 
E Piano. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Até meados de 1770 o instrumento de teclado mais popular era 
o cravo, mas paulatinamente o piano foi tomando o seu lugar. Viena tornou-se o grande palco de concertos para instrumentos 
de teclado, e já no final do século XVIII observamos o surgimento dos pianistas virtuoses” (texto-base, p. 11). 
 
Questão 4/10 - Gêneros Musicais 
Leia o extrato de texto: 
“Alguns exemplos de poemas sinfônicos: os célebres poemas sinfônicos de Liszt; Dança macabra e O carnaval dos animais, de Camille Saint-
Saëns; Don Juan, Don Quixote e Sinfonia Doméstica de Richard Strauss; O aprendiz de feiticeiro de Paul Dukas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 5 sobre a definição de poema 
sinfônico, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A É um canto gregoriano. 
 
B É uma contação de histórias. 
 
C É uma fusão de música com poemas. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “O poema sinfônico assemelha-se muito ao conceito de música 
programática, mas é especificamente uma fusão de música com poemas” (texto-base, p. 4). 
 
D É uma forma de técnica vocal. 
 
E É uma sinfonia intercalada com declamação de rimas. 
 
 
 
Questão 5/10 - Gêneros Musicais 
Leia o trecho do texto: 
“[...] no fim do século XIX e início do XX, como Claude Debussy, Alexander Scriabin, Paul Hindemith, Béla Bartók, Sergei Prokofiev, Igor 
Stravinsky e Edgard Varèse. Era como se esses compositores estivessem preparando o caminho para a nova música”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 3. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 6, assinale a alternativa que 
corresponde corretamente à técnica utilizada para as composições: 
Nota: 10.0 
 
A Moteto. 
 
B Atonalismo. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: ?"Outros compositores também escreveram obras que são 
consideradas atonais já no fim do século XIX e início do XX, como Claude Debussy, Alexander Scriabin, Paul Hindemith, Béla 
Bartók, Sergei Prokofiev, Igor Stravinsky e Edgard Varèse. Era como se esses compositores estivessem preparando o caminho 
para a nova música” (texto-base, p. 3). 
 
C Rondelai. 
 
D Pagane. 
 
E Cantochão. 
 
Questão 6/10 - Gêneros Musicais 
PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES CULTURAIS E CORPORAIS – AULA: 20/04/2022 
Na videoaula Práticas Interdisciplinares Culturais e Corporais, Aula 7, os professores cantaram e tocaram um cânone chamado: “Galdeamus 
hodie”. 
Neste período, o cânone era apresentado tanto na forma vocal, quanto instrumental. Considerando esta informação indique em que período da 
história da música essas características prevaleciam: 
Nota: 10.0 
 
A Contemporâneo 
 
B Medieval 
 
C Renascimento 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta, de acordo com a videoaula. "[...]. Esta é uma característica do Renascimento" (Aula 7 - Práticas 
Interdisciplinares Culturais e Corporais - 1º18'00'' a 1º22''00'). 
 
D Barroco. 
 
E Antiguidade. 
 
 
 
 
Questão 7/10 - Gêneros Musicais 
Leia o extrato de texto: 
“[...] no classicismo, sinfonia se refere mesmo às obras sinfônicas propriamente ditas, ou seja, uma obra orquestral independente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 8. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 4 sobre o significado da 
palavra de origem grega sinfonia, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Reunião de músicas. 
 
B Reunião de músicos. 
 
C Reunião de notas musicais. 
 
D Reunião de instrumentos. 
 
E Reunião de vozes. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Sinfonia vem do grego e significa 'reunião de vozes'” (texto-
base, p. 9). 
 
 
 
Questão 8/10 - Gêneros Musicais 
Leia a citação: 
“Lieder (plural) são obras compostas tipicamente para piano e voz na língua alemã, um gênero típico do período Romântico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 5. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 5, assinale a alternativa que indica 
corretamente um compositor considerado um mestre no gênero Lieder: 
Nota: 10.0 
 
A Vinicius de Moraes. 
 
B Palestrina. 
 
C Franz Schubert. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Podemos citar alguns compositores que foram mestres desse 
gênero: Franz Schubert (1797-1828), Robert Schumann (1810-1856), Johannes Brahms (1833-1897) e Hugo Wolf (1860-1903)” 
(texto-base, p. 5). 
 
D Verdi. 
 
E Puccini. 
 
 
 
Questão 9/10 - Gêneros Musicais 
Leia o excerto de texto: 
“Os scherzi (plural) para piano, são obras independentes, muito brilhantes, [...] [nas quais] o compositor deixa sua obra graciosa e que remete, 
de alguma maneira, a uma brincadeira musical”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 7. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 5, assinale a alternativa que 
indica corretamente o significado da palavra scherzo: 
Nota: 10.0 
 
A Piano. 
 
B Fortíssimo.C Estouro. 
 
D Esquerdo. 
 
E Piada ou brincadeira. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Scherzo significa, 'piada' ou 'brincadeira', em italiano” (texto-
base, p. 7). 
 
 
 
Questão 10/10 - Gêneros Musicais 
Leia o fragmento de texto: 
“Primeiramente, apresentaremos um breve panorama histórico desse período. Depois, estudaremos alguns gêneros da música instrumental e 
em seguida da música vocal”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Brenno Candido de. Gêneros musicais: aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Gêneros musicais: aula 5, assinale a alternativa 
que aponta corretamente o instrumento considerado símbolo do romantismo: 
Nota: 10.0 
 
A Piano. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Separamos um capítulo para falarmos dos gêneros musicais 
para piano, uma vez que foi o instrumento símbolo do Romantismo, onde o repertório pianístico floresceu de uma forma 
extraordinária” (texto-base, p. 2). 
 
B Boimbardino. 
 
C Harpa. 
 
D Trombone. 
 
E Gaita de foles.