Questionário I

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➜ Questionário I – Psicologia da Educação e da 
Aprendizagem 
1-A psicologia e a educação acompanham a história do pensamento humano. A partir do momento 
em que começou a ter registros sobre o desenvolvimento do pensamento, a Psicologia e a 
educação caminham juntas Assim, a Psicologia educacional, passou por um longo processo de 
desenvolvimento até ganhar relevância e se tornar uma disciplina dentro do campo da Psicologia. 
Após leitura minuciosa do fragmento acima, pode-se definir a Psicologia e a educação como: 
 Delimitada por um campo de atuação cujo objeto são as conexões estabelecidas entre os 
sujeitos e os processos de aprendizagem. 
 Está baseada na noção de zona de desenvolvimento proximal que desconsidera as 
interações sociais no desenvolvimento. 
 Promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à 
sustentabilidade socioambiental. 
 O equilíbrio entre a assimilação e a acomodação é o que rege a Psicologia da educação. 
2-“O fundador de uma série de escolas, que teve como objetivo formar pessoas, revolucionando 
os conceitos de sua época ao enfatizar a aprendizagem, por observação e aprendizagem 
experiencial, dando menos importância à aprendizagem memorística e demarcando a relação entre 
professores e alunos de acordo com os aspectos críticos na educação das crianças”. 
Segundo o material estudado essa afirmação pertence a: 
 Jean-Jacques Rousseau. 
 Johann Pestalozzi 
 Juan Vives 
 Francis Galton 
3-“Revolucionou o sistema educacional norte-americano, que utilizava métodos educacionais de 
memória e técnicas de transferência de conhecimento”. 
Segundo o material estudado essa afirmação pertence a: 
 John Dewey 
 James Peacock 
 Viveiros de Castro 
 Pierre Sanchis 
4-De acordo com a Teoria da aprendizagem por associação do tipo comportamentalista, marque a 
opção INCORRETA: 
 Nos postulados inicialmente concebidos por Watson. 
 A teoria comportamental da aprendizagem associativa, baseia-se na atuação da psicologia 
num processo de ensino- aprendizagem como o objetivo de mudança nas atitudes e 
comportamentos. 
 No estímulo proveniente do meio que provoca uma resposta no organismo. 
 Na difusão da teoria desenvolvida por Skinner. 
5-São atribuições da teoria verbal significativa da aprendizagem, EXCETO: 
 Processamento de informações. 
 Entendida como aquilo que é resultado da intenção consciente do aprendiz. 
 A aprendizagem ocorre apenas quando o sujeito mobiliza suas faculdades mentais. 
 Desenvolve e reelabora estratégias baseadas na relação entre diferentes conceitos já 
construídos com vistas à formação de novos. 
6-A teoria cognitiva originou-se nos Estados Unidos no final da década de 1950. Para as teorias 
cognitivas baseadas no processamento de informações, a aprendizagem é o resultado de 
representações mentais, que são relacionadas com os processos cognitivos como: pensamento, 
linguagem, memória, percepção e atenção, entre outros. 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
 Verdadeira. 
 Falsa. 
7-______________________é baseada em pesquisas conduzidas pelo epistemólogo suíço 
_________ (1923-1980) e seus colaboradores. Ao estudar as origens e o 
__________do_____________, as investigações de ________mostram que a aprendizagem não 
é um produto acabado, mas negociado pelos próprios________, mobilizando 
suas_________________. 
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são/ A sequência CORRETA é: 
 Teoria cognitiva - Ivan Pavlov – processamento – conhecimento individual – Pavlov – 
aprendizes – habilidades cognitivas. 
 Teoria psicogênica da aprendizagem – Jean Piaget – desenvolvimento – conhecimento 
humano – Piaget – aprendizes – habilidades cognitivas. 
 Teoria verbal significativa - Lev Vygotsky – acolhimento – conhecimento coletivo – Vygotsky 
- aprendizes – habilidades cognitivas. 
 Teoria sociocultural da aprendizagem - Burrhus Frederic Skinner – equipamento - 
conhecimento lógico – Skinner - aprendizes – habilidades cognitivas. 
8-De acordo com Burrhus Frederic Skinner, verifique a sequência do texto: 
I – Burrhus Frederic Skinner, conhecido como B. F. Skinner, foi um psicólogo behaviorista, inventor 
e filósofo norte-americano. Foi professor na Universidade Harvard de 1958 até sua aposentadoria, 
em 1974. 
II – É necessário ressaltar aqui, alguns conceitos para que você entenda as contribuições de 
Skinner para a educação. Entre eles, ideias sobre reforçadores positivos e negativos. 
III – O psicólogo ainda lembra que o aprendizado era o foco principal de Skinner, inclusive garantiu 
que, nas condições certas, todos aprenderiam. Considerando essas ideias de Skinner, o ideal do 
contexto educacional é que as habilidades sejam ensinadas de forma que o aprendizado, seja 
resultado de reforçadores naturais. 
IV – Skinner considerava o livre arbítrio uma ilusão e ação humana dependente das consequências 
de ações anteriores. Conforme apontado por Hubner (2007), Skinner enfatizou a importância do 
reforço positivo no contexto educacional, pois, os programas de punição e repressão são 
contraditórios. 
 I, III. 
 II, I, III. 
 IV, III, II. 
 I, IV, III, II. 
9-Assinale a primeira coluna de acordo com a segunda. 
(1) Avaliação. 
(2) Ensino individualizado. 
(3) Metodologia de ensino. 
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas: 
( ) as aulas expositivas não são muito interessantes para o ensino-aprendizagem, os alunos são 
apenas um espectador. 
( ) Skinner e o professor Fred Keller (1899-1996) desenvolveram o ensino personalizado nos anos 
70 e se expandiram globalmente. Este método de ensino respeita o ritmo do aluno e permite que o 
professor acompanhe e ajude o aluno nas suas dificuldades. 
( ) Apenas um meio de verificar se o que foi ensinado pelo professor foi realmente aprendido. 
 3 – 2 – 1. 
 2 – 1 – 3. 
 1 – 2 – 3. 
 3 – 1 – 2. 
10-De acordo com Sigmund Freud (1856-1938), marque a opção INCORRETA: 
 Sigmund Freud foi um neurologista e psiquiatra austríaco. Freud foi o criador da psicanálise 
e também foi a personalidade mais influente da história no campo da Psicologia. 
 É amplamente reconhecido como o pai da teoria psicanalítica, foi pioneiro no campo teórico 
da ciência psicológica ao combinar o corpo biológico com o funcionamento da mente. 
 Para Freud a interpretação não serve para revelar o inconsciente, mas para colocá-lo em 
movimento. 
 Em suas pesquisas, Freud se referiu à função da sexualidade humana, entendendo-a como 
influenciadora dos processos mentais, criando assim a teoria da sexualidade. 
➜ QUESTIONÁRIO I – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM 
 A psicologia e a educação acompanham a história do pensamento humano. A partir do 
momento em que começou a ter registros sobre o desenvolvimento do pensamento, a 
Psicologia e a educação caminham juntas Assim, a Psicologia educacional, passou por um 
longo processo de desenvolvimento até ganhar relevância e se tornar uma disciplina dentro 
do campo da Psicologia. 
Após leitura minuciosa do fragmento acima, pode-se definir a Psicologia e a educação como: 
Resposta Marcada : 
Delimitada por um campo de atuação cujo objeto são as conexões estabelecidas entre os sujeitos 
e os processos de aprendizagem. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 “O fundador de uma série de escolas, que teve como objetivo formar pessoas, 
revolucionando os conceitos de sua época ao enfatizar a aprendizagem, por observação e 
aprendizagem experiencial, dando menos importância à aprendizagem memorística e 
demarcando a relação entre professores e alunos de acordo com os aspectos críticos na 
educação das crianças”. 
Segundo o material estudado essa afirmação pertence a: 
Resposta Marcada : 
Jean-Jacques Rousseau. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
 “Revolucionou o sistema educacional norte-americano, que utilizava métodos educacionais 
de memória e técnicas de transferência de conhecimento”. 
Segundo o material estudado essa afirmação pertence a:Resposta Marcada : 
John Dewey 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 De acordo com a Teoria da aprendizagem por associação do tipo comportamentalista, 
marque a opção INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
A teoria comportamental da aprendizagem associativa, baseia-se na atuação da psicologia num 
processo de ensino- aprendizagem como o objetivo de mudança nas atitudes e comportamentos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 São atribuições da teoria verbal significativa da aprendizagem, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Processamento de informações. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 A teoria cognitiva originou-se nos Estados Unidos no final da década de 1950. Para as teorias 
cognitivas baseadas no processamento de informações, a aprendizagem é o resultado de 
representações mentais, que são relacionadas com os processos cognitivos como: 
pensamento, linguagem, memória, percepção e atenção, entre outros. 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 _______________________é baseada em pesquisas conduzidas pelo epistemólogo suíço 
_________ (1923-1980) e seus colaboradores. Ao estudar as origens e o 
__________do_____________, as investigações de ________mostram que a aprendizagem 
não é um produto acabado, mas negociado pelos próprios________, mobilizando 
suas_________________. 
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são/ A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
Teoria psicogênica da aprendizagem – Jean Piaget – desenvolvimento – conhecimento humano – 
Piaget – aprendizes – habilidades cognitivas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 De acordo com Burrhus Frederic Skinner, verifique a sequência do texto: 
I – Burrhus Frederic Skinner, conhecido como B. F. Skinner, foi um psicólogo behaviorista, 
inventor e filósofo norte-americano. Foi professor na Universidade Harvard de 1958 até sua 
aposentadoria, em 1974. 
II – É necessário ressaltar aqui, alguns conceitos para que você entenda as contribuições 
de Skinner para a educação. Entre eles, ideias sobre reforçadores positivos e negativos. 
III – O psicólogo ainda lembra que o aprendizado era o foco principal de Skinner, inclusive 
garantiu que, nas condições certas, todos aprenderiam. Considerando essas ideias de 
Skinner, o ideal do contexto educacional é que as habilidades sejam ensinadas de forma que 
o aprendizado, seja resultado de reforçadores naturais. 
IV – Skinner considerava o livre arbítrio uma ilusão e ação humana dependente das 
consequências de ações anteriores. Conforme apontado por Hubner (2007), Skinner 
enfatizou a importância do reforço positivo no contexto educacional, pois, os programas de 
punição e repressão são contraditórios. 
Resposta Marcada : 
I, IV, III, II. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 Assinale a primeira coluna de acordo com a segunda. 
(1) Avaliação. 
(2) Ensino individualizado. 
(3) Metodologia de ensino. 
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas: 
( ) as aulas expositivas não são muito interessantes para o ensino-aprendizagem, os 
alunos são apenas um espectador. 
( ) Skinner e o professor Fred Keller (1899-1996) desenvolveram o ensino personalizado nos 
anos 70 e se expandiram globalmente. Este método de ensino respeita o ritmo do aluno e 
permite que o professor acompanhe e ajude o aluno nas suas dificuldades. 
( ) Apenas um meio de verificar se o que foi ensinado pelo professor foi realmente 
aprendido. 
Resposta Marcada : 
3 – 2 – 1. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 De acordo com Sigmund Freud (1856-1938), marque a opção INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
Para Freud a interpretação não serve para revelar o inconsciente, mas para colocá-lo em 
movimento. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
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