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História da Arte

A disciplina de História da Arte I apresenta uma visão geral da arte ocidental desde a pré-história até o Renascimento. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as principais características e movimentos artísticos de cada período, bem como os contextos históricos, sociais e culturais que influenciaram a produção artística. A disciplina é importante para estudantes de artes visuais, arquitetura, história e áreas afins, que precisam compreender a evolução da arte e suas relações com a sociedade ao longo do tempo.

Exam

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AVALIAÇÃO Arte Moderna

RESTRICTED

Graduate

Unimais

Oscar Setani Junior

Outros

Estudos Artísticos

Other

Durante os séculos XIV e XV, a Europa atravessou uma crise em diferentes setores da sociedade, que ocasionou o enfraquecimento das relações econômi...

Durante os séculos XIV e XV, a Europa atravessou uma crise em diferentes setores da sociedade, que ocasionou o enfraquecimento das relações econômicas e sociais que sustentavam o sistema feudal, o qual fortaleceu as monarquias nacionais.
Assinale a alternativa que apresenta as principais características desse processo:
a. Houve uma centralização do poder político na figura da nobreza feudal, fomentando a lógica fragmentária dos feudos, e o surgimento de um novo estrato social, a burguesia, a partir da crescente importância das atividades comerciais.
b. Houve uma centralização do poder político na figura do rei soberano, fomentando a lógica fragmentária dos feudos, e o surgimento de um novo estrato social, a nobreza feudal, a partir da crescente importância das atividades comerciais.
c. Houve uma descentralização do poder político da figura do rei soberano, rompendo com a lógica fragmentária dos feudos, e o surgimento de um novo estrato social, a burguesia, a partir da crescente importância das atividades agrícolas.
d. Houve uma centralização do poder político na figura do rei soberano, rompendo com a lógica fragmentária dos feudos, e o surgimento de um novo estrato social, a burguesia, a partir da crescente importância que adquirem as atividades comerciais.
e. Houve uma descentralização do poder político da figura do rei soberano, fomentando a lógica fragmentária dos feudos, e o surgimento de um novo estrato social, a nobreza feudal, a partir da crescente importância das atividades agrícolas.

General Studies

Questões Para o Saber: Compartilhando questões para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprender mais sobre os assuntos que nos interessam através dessas questões desafiadoras!

Questões Para o Saber

História Moderna

A História Moderna é o período que compreende desde o final da Idade Média até o início da Idade Contemporânea. Durante as aulas, os alunos estudam as grandes transformações políticas, sociais, econômicas e culturais que ocorreram nesse período, como o Renascimento, a Reforma Protestante, a expansão marítima europeia, a Revolução Industrial, entre outros. A disciplina é importante para entendermos a formação do mundo moderno e suas influências na sociedade atual. O conhecimento em História Moderna é fundamental para estudantes de História, Ciências Sociais, Relações Internacionais e áreas afins.

O espírito que comandou o Movimento Concreto foi a oposição à arte não figurativa, que pode trazer vestígios simbólicos por causa de sua origem na ...

O espírito que comandou o Movimento Concreto foi a oposição à arte não figurativa, que pode trazer vestígios simbólicos por causa de sua origem na abstração da representação do mundo. Já o Movimento Neoconcreto surgiu como reação ao Neoconcretismo.
O que o Movimento Neoconcreto pregava, além da subjetividade do artista?
a. Sua aderência ao movimento de urbanização de São Paulo.
b. A possibilidade da experiência física e subjetiva da obra de arte ante a arte tida como racional e dogmática dos artistas concretistas.
c. Sua aderência ao movimento de urbanização de São Paulo e da construção da cidade de Brasília.
d. A possibilidade da experiência abstrata da obra de arte ante a arte tida como racional e dogmática dos artistas cariocas de 1950.
e. A possibilidade da experiência concreta da obra de arte no físico ante a arte tida como racional e dogmática dos artistas cariocas de 1950.

Aprimorando com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no aprimoramento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades e conhecimentos através dessas questões desafiadoras!

Aprimorando com Questões

Entre os anos 1950 e 1960, o debate arquitetônico centrou-se na rejeição dos preceitos ortodoxos modernistas, rejeitando alguns dos seus pressupost...

Entre os anos 1950 e 1960, o debate arquitetônico centrou-se na rejeição dos preceitos ortodoxos modernistas, rejeitando alguns dos seus pressupostos.
No que consistem as principais críticas a esse recurso de projeto moderno?
a. As críticas ao 'radicalismo das formas abstratas' baseiam-se na negação das formas abstratas, em defesa da diversidade da arquitetura orgânica.
b. As críticas ao 'radicalismo das formas abstratas' baseiam-se na negação da setorização funcional abstrata, em defesa da diversidade urbana.
c. As críticas ao 'radicalismo das formas abstratas' baseiam-se na negação da unicidade formal, em defesa da diversidade e da produção de significados do objeto arquitetônico.
d. As críticas ao 'radicalismo das formas abstratas' baseiam-se na negação do funcionalismo na arquitetura, em defesa da predominância estética do objeto arquitetônico.
e. As críticas ao 'radicalismo das formas abstratas' baseiam-se na negação da desmaterialização do objeto, em defesa do aspecto monumental do objeto arquitetônico.

Desafios para Aprender: Compartilhando desafios para auxiliar no aprendizado de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios para Aprender

A arte pós-moderna instaurou um novo sistema de arte, em que as ideias de originalidade, genialidade artística, materiais ou linguagens artísticas ...

A arte pós-moderna instaurou um novo sistema de arte, em que as ideias de originalidade, genialidade artística, materiais ou linguagens artísticas são redimensionadas.
Qual foi a influência da pop art na ruptura com o sistema da arte moderna?
a. A pop art rompeu com os preceitos de originalidade e expressividade ao utilizar técnicas mecânicas para reproduzir imagens que circulavam na cultura de massa, resultando na indistinção entre objetos da arte e objetos do cotidiano.
b. A pop art, ao romper com a expressividade, produzia obras frias, similares aos objetos industrializados. Explorava a simplicidade por meio da construção de objetos abstratos, que realçavam a materialidade de que eram feitos.
c. A pop art não valorizava a comercialização da obra de arte, rompendo com a comercialização da arte moderna que deturpava a pureza artística. Os artistas pop tinham romantismo com relação à produção artística.
d. A pop art deu continuidade a alguns preceitos da arte moderna ao valorizar a expressividade. Entretanto, produzia pinturas com objetivos financeiros e valorizava a livre comercialização da arte.
e. A pop art influenciou o surgimento de uma nova maneira de compreender a arte ao focar no belo e na profundidade da filosofia estética. Os artistas exploravam cores vivas para construir objetos para serem apreciados criticamente.

O nome do fauvismo é resultante de uma crítica proferida por Louis Vauxcelles, que buscava desqualificar os trabalhos de artistas que rompiam com a...

O nome do fauvismo é resultante de uma crítica proferida por Louis Vauxcelles, que buscava desqualificar os trabalhos de artistas que rompiam com alguns padrões da arte clássica.
Quais eram as principais rupturas que o fauvismo realizava em relação à arte acadêmica?
a. Os fauvistas utilizavam os mesmos princípios do impressionismo, mas exploravam a iluminação artificial e os temas domésticos em suas obras. As cores eram menos vibrantes do que as obras impressionistas.
b. Os fauvistas tinham interesse no uso de cores puras e com excesso de tinta e também faziam pinturas que fugiam à representação naturalista ao tentarem representar a pintura não racional.
c. Os fauvistas também são conhecidos como pós-impressionistas e tinham como foco principal o retrato das culturas primitivas.
d. Os fauvistas utilizavam formas geométricas para ilustrar histórias antigas, mitologias e temas históricos. As obras também utilizavam as cores, assim como as dos impressionistas, e apresentavam excessos de tinta.
e. Os fauvistas tinham interesse na sobreposição de colagens e fotografias em suas pinturas. As principais obras tendem ao abstracionismo e à fuga da realidade.

Os CIAMs (Congresso Internacional de Arquitetura Moderna) foram fundamentais para o debate arquitetônico na primeira metade do século XX.
Eleja a a...

Os CIAMs (Congresso Internacional de Arquitetura Moderna) foram fundamentais para o debate arquitetônico na primeira metade do século XX.
Eleja a afirmativa que caracteriza o conteúdo das principais críticas aos postulados da Carta de Atenas.
a. O alvo das críticas aos postulados da Carta de Atenas centra-se na adoção do estilo internacional das edificações modernas.
b. O alvo das críticas aos postulados da Carta de Atenas centra-se no discurso social das cidades modernas.
c. O alvo das críticas aos postulados da Carta de Atenas centra-se na setorização funcional das cidades modernas.
d. O alvo das críticas aos postulados da Carta de Atenas centra-se nos princípios orgânicos das cidades modernas.
e. O alvo das críticas aos postulados da Carta de Atenas centra-se na abstração das formas das edificações modernas.

No século XVI, Giorgio Vasari propôs uma interpretação progressiva da história, que serve para a compreensão global não apenas do fenômeno do human...

No século XVI, Giorgio Vasari propôs uma interpretação progressiva da história, que serve para a compreensão global não apenas do fenômeno do humanismo, como também da arquitetura moderna.
Com base nessa interpretação, pode-se articular a sequência histórica do Movimento Moderno e, consequentemente, desenvolver o estudo da linguagem arquitetônica da modernidade.
I – Todos esses arquitetos, conhecidos como mestres do movimento moderno, tiveram influência tanto de arquitetos anteriores, bem como do uso de novos materiais de construção, como de outros movimentos artísticos.
II – Uma das características das 'Casas dos Prados' de Mies Van der Rohe é o rompimento da caixa, porque a forma externa e os espaços internos não estão limitados por unidades retangulares contidas.
III – Frequentemente, Walter Gropius também é adicionado a esse grupo, ainda que sua contribuição seja mais significativa no campo do ensino de arquitetura.
IV – Entre os 'Cinco Pontos para uma Nova Arquitetura de Wright' articulados em 1926 e que definiram uma nova estética arquitetônica, está a fachada, que independentemente dos apoios estruturais, pode ser projetada livremente.
V – Dentro da produção tardia de Le Corbusier, pode-se destacar o projeto do Crown Hall, em que se priorizou a flexibilidade, de maneira que as localizações das paredes internas não são afetadas pelas vedações externas.
a. Apenas I, III, IV e V.
b. Apenas I e III.
c. I, II, III e IV e V.
d. Apenas I e II.
e. Apenas IV e V.

Mesmo com os avanços ocasionados pelo movimento moderno, o mesmo sofreu duras críticas de outros estudiosos.
Sobre as críticas ao movimento moderno...

Mesmo com os avanços ocasionados pelo movimento moderno, o mesmo sofreu duras críticas de outros estudiosos.
Sobre as críticas ao movimento moderno, analise as assertivas abaixo:
I – Evidenciavam que, no modelo modernista, a cidade deveria se adaptar ao cidadão e não o contrário, o que seria o correto.
II – Destacavam que, no modernismo, as edificações se comportavam como auxiliares da função do trabalho e isso acabava dissociando as atividades.
III – Afirmavam que a falta de análise do lugar desconsiderava o contexto, a história e os condicionantes naturais dos sítios.
a. Apenas III.
b. Apenas II.
c. II e III.
d. Apenas I.
e. I e II.

A sociedade do Antigo Regime se caracterizou por uma forte hierarquização social, com certos costumes, hábitos e práticas que configuraram a chamad...

A sociedade do Antigo Regime se caracterizou por uma forte hierarquização social, com certos costumes, hábitos e práticas que configuraram a chamada “sociedade de corte”, analisada pelo sociólogo Norbert Elias.
Sobre esse tema, são feitas as seguintes considerações:
I – Em O processo civilizatório, Elias estuda como o indivíduo interioriza certas normativas, contendo e moderando seu comportamento.
II – A sociedade do Antigo Regime, embora marcada por uma forte hierarquização social, tinha uma grande mobilidade entre os estamentos.
III – Na organização social do Antigo Regime, encontram-se muitos traços da estrutura social feudal.
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas I e III.
d) Apenas I e II.
e) Apenas II e III.

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Ensinando Através de Questões

As vanguardas latino-americanas englobaram arquitetos, artistas plásticos, literatos e músicos que traduziram em expressões artísticas as mudanças ...

As vanguardas latino-americanas englobaram arquitetos, artistas plásticos, literatos e músicos que traduziram em expressões artísticas as mudanças na América Latina nas primeiras décadas do século XX.
Sobre esse movimento, é correto afirmar que:
a. foi um movimento heterogêneo, com diferenças internas e externas, mas que procurou explorar elementos nativistas e saudar o “novo”.
b. foi um movimento heterogêneo, mas, do ponto de vista político, todos os participantes eram filiados ao Partido Comunista.
c. foi um movimento homogêneo, demonstrando unidade estética, ideológica e política entre os diferentes participantes.
d. foi um movimento homogêneo, porque os temas explorados em todos os países eram os mesmos: indígenas e nacionalismo.
e. foi um movimento heterogêneo do ponto de vista regional, mas, nos próprios países, havia coesão entre os artistas, que buscavam superar o passado.

Desenho

A disciplina de Desenho tem como objetivo desenvolver a habilidade de representação gráfica por meio de traços, formas e sombras. Durante as aulas, os alunos aprendem técnicas de desenho a mão livre, como perspectiva, proporção, luz e sombra, além de experimentar diferentes materiais, como lápis, carvão, giz pastel e aquarela. A disciplina é importante para profissionais das áreas de design, arquitetura, artes visuais e outras que envolvem a criação de projetos e representações gráficas. O conhecimento em Desenho também é útil para pessoas que desejam desenvolver a criatividade e a expressão artística.

A Semana de Arte Moderna de 1922 no Brasil foi responsável por apresentar à sociedade novas estéticas. Após o evento, surgiram manifestos de grupos...

A Semana de Arte Moderna de 1922 no Brasil foi responsável por apresentar à sociedade novas estéticas. Após o evento, surgiram manifestos de grupos de artistas afirmando quais valores guiariam sua produção. Um desses movimentos foi a Antropofagia que, em seu manifesto, afirmou determinada postura em relação às produções estrangeiras.
Sobre o aspecto da Antropofagia, assinale a afirmação correta.
a. Os “antropofágicos” somente aceitavam as manifestações artísticas estrangeiras se houvesse identificação com questões indigenistas, nativistas e primitivistas.
b. Os “antropofágicos” questionavam os hábitos de consumo artístico da sociedade brasileira, que se associava ao modernismo, enquanto o grupo se identificava com valores conservadores e tradicionais.
c. Os “antropofágicos” reiteravam a importância de seguir assimilando as correntes estéticas europeias e estadunidenses, já que essas eram as mais aceitas pela sociedade brasileira.
d. Os “antropofágicos” rejeitavam as influências artísticas das vanguardas europeias, assimilando apenas as manifestações provenientes dos Estados Unidos, porque pertencem ao continente americano.
e. Os “antropofágicos” questionavam os hábitos de consumo artístico da sociedade brasileira, que geralmente deslumbrava-se com produções estrangeiras e não valorizava os artistas nacionais.

Progresso com Exercícios: Compartilhando exercícios para auxiliar no progresso acadêmico e profissional em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos e alcançar o progresso através da prática e do estudo!

Progresso com Exercícios

Inglês

A disciplina de Inglês é fundamental para quem deseja se comunicar em uma das línguas mais faladas no mundo. Durante as aulas, os alunos aprendem a gramática, vocabulário, pronúncia e habilidades de escrita e leitura. Além disso, a disciplina também aborda aspectos culturais e históricos dos países de língua inglesa. O conhecimento em Inglês é importante para diversas áreas profissionais, como turismo, comércio exterior, tecnologia, entre outras, além de ser um requisito para muitos programas de intercâmbio e pós-graduação.

Sobre a Dadaísmo, o que se pode dizer?
a. Propunha como arte elementos do cotidiano.
b. Propunha como arte temas envolvendo flores e frutas.
c. Pro...

Sobre a Dadaísmo, o que se pode dizer?
a. Propunha como arte elementos do cotidiano.
b. Propunha como arte temas envolvendo flores e frutas.
c. Propunha como arte a retomada dos valores greco-romanos.
d. Não produzia artisticamente algo relevante.
e. Não foi considerado um movimento.

Desafios Para o Conhecimento: Compartilhando desafios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios Para o Conhecimento

Os movimentos artísticos de vanguarda negaram os princípios da arte acadêmica. Por exemplo, enquanto a pintura acadêmica seguia as regras de perspe...

Os movimentos artísticos de vanguarda negaram os princípios da arte acadêmica. Por exemplo, enquanto a pintura acadêmica seguia as regras de perspectiva para criar ilusão de profundidade em suas pinturas, os artistas cubistas utilizavam a fragmentação e a justaposição de formas para representar o objeto em sua integridade. Outro ponto de ruptura entre as vanguardas e a arte acadêmica foi a temática da pintura.
Qual é a principal diferença entre a arte acadêmica e a arte moderna com relação à temática da obra de arte?
a. Enquanto a arte acadêmica pintava somente quadros históricos, mitológicos e de cunho religioso, a arte moderna focava, principalmente, nos problemas sociais resultantes da Primeira Guerra Mundial, pois os movimentos impressionista, fauvista e cubista estavam em plena efervescência.
b. A temática não era importante para os pintores acadêmicos, que poderiam pintar o que quisessem e ser aceitos pela academia, desde que seguissem os princípios estéticos requeridos. A liberdade aumentou na arte moderna, pois os artistas poderiam pintar o que quisessem e do modo que quisessem.
c. A arte moderna dava mais atenção à temática revolucionária e retratava os heróis que tinham sacrificado as suas vidas pelo bem do povo. A arte acadêmica tinha uma temática voltada para o cristianismo e para as mitologias gregas, que deveriam criar as bases para uma sociedade com desenvolvimento.
d. A arte acadêmica utilizava temas com narrativas literárias, ou seja, todas as suas obras buscavam ilustrar a literatura clássica e os mitos gregos ou as passagens bíblicas. A arte moderna dá muita atenção à temática, que era o ponto central da pintura, pois uma arte com tema demasiadamente incoerente era submetida a fortes críticas.
e. A arte acadêmica utilizava os princípios literários para produzir as suas pinturas, sempre buscando transmitir uma narrativa, seja ela histórica, mitológica ou cristã. A arte moderna não buscava retratar narrativas, pois ela seguia o lema “arte pela arte” e explorava os elementos constituintes da pintura, escultura, etc.

Desenvolvendo com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no desenvolvimento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades através de questões desafiadoras!

Desenvolvendo com Questões

Artes

Licenciatura em Artes Visuais

Qual diferença está correta entre modernismo e pós-modernismo?   a. Modernismo traz a banalidade do cotidiano e pós-modernismo valoriza a cultura e...

Qual diferença está correta entre modernismo e pós-modernismo?   a. Modernismo traz a banalidade do cotidiano e pós-modernismo valoriza a cultura elevada.   b. Modernismo valoriza a antiarte e pós-modernismo valoriza a arte.   c. Modernismo valoriza a interpretação e pós-modernismo valoriza a fácil compreensão.   d. Modernismo valoriza mais o processo e pós-modernismo valoriza mais a obra.   e. Modernismo valoriza o artista e pós-modernismo valoriza a participação do público.

leonice mariana

O urbanismo denominado modernista surgiu no início do século XX, sendo voltado para a organização e o planejamento das cidades. Sobre os objetivos ...

O urbanismo denominado modernista surgiu no início do século XX, sendo voltado para a organização e o planejamento das cidades. Sobre os objetivos do urbanismo modernista, analise as assertivas abaixo:
São corretas:
I – Buscava soluções para melhorar as cidades, bem como sua infraestrutura e seus sistemas de água e esgoto.
II – Pretendia propor ideias baseadas na cidade tradicional, mas adaptadas às novas realidades urbanas.
III – Buscava planos urbanos baseadas em estratégias ideais que pudessem servir para melhorar qualquer local.
a. I e III.
b. Apenas III.
c. I e II.
d. Apenas I.
e. Apenas II.

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