fixação 3 ensino medio

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1. Pergunta 1
0/0
As diretrizes apontam nos artigos 4º, 5° e 6 a preocupação com a formação integral do discente na condição de futuro professor, recorre a necessária integração entre teoria e prática no processo formativo. O Art. 9º definiu as áreas de atuação possíveis para os docentes formados nas escolas de formação de professores em nível médio na modalidade normal. Quais são essas áreas de atuação? Marque V para as sentenças verdadeiras e F para falsas:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
( ) Na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental.
( ) No ensino superior.
( ) Na educação nas comunidades indígenas.
( ) Na educação de jovens e adultos.
( ) Na educação de alunos com necessidades educativas especiais.
A sequência correta é:
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, F, V, V, V.
Resposta correta
2. 
V, V, V, V, V.
3. Incorreta:
V, V, F, V, F.
4. 
V, F, V, F, V.
5. 
F, V, V, F, V.
2. Pergunta 2
0/0
O pedagogo, na sua tarefa de gestão e organização do trabalho pedagógico, deve ser um profundo conhecedor da legislação educacional, deve estar apto a coordenar o plano de trabalho dos docentes expostos nos projetos políticos pedagógicos e as incumbências que lhe são atribuídas nos regimentos escolares. Sobre o Regimento Escolar, analise as seguintes afirmações e marque a alternativa correta:
I. O Regimento Escolar reflete as características da escola e estabelece as normas de seu funcionamento, de forma a garantir a segurança quanto aos procedimentos e diretrizes das ações educacionais.
II. O regimento escolar não precisa passar por atualizações, pois pouca coisa muda dentro da escola com o passar dos anos e mexer nesse documento de formato rígido exige muito tempo e trabalho para os gestores.
III. O Regimento Escolar deve ser organizado em títulos e estes em capítulos, contemplando alguns itens como: - identificação da escola: denominação e instituição legal; - organização administrativa, financeira, pedagógica; - direitos e deveres dos membros da comunidade escolar, corpo docente e discente.
Assinale a alternativa correta:
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1. 
As afirmativas I, II e III estão corretas.
2. 
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
3. 
Somente a afirmativa III está correta.
4. 
Somente a afirmativa I está correta.
5. 
Somente as afirmativas I e III estão corretas.
Resposta correta
Comentários
Conforme o capítulo 9, do livro da disciplina. O Regimento Escolar reflete as características da escola e estabelece as normas de seu funcionamento, de forma a garantir a segurança quanto aos procedimentos e diretrizes das ações educacionais. O Regimento Escolar deve ser organizado em títulos e estes em capítulos, contemplando alguns itens como: - identificação da escola: denominação e instituição legal; - organização administrativa, financeira, pedagógica;- direitos e deveres dos membros da comunidade escolar, corpo docente e discente.
3. Pergunta 3
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Coutinho (1994), ao referir-se sobre a democracia no sistema escolar, aponta três condições básicas para que esse sistema seja democrático: socialização efetiva do conhecimento; pluralismo de sujeitos e ideias; e gestão democrática. Dentro desse contexto, relacione os conceitos a seguir e marque a alternativa correta:
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. A socialização efetiva do conhecimento.
II. O pluralismo de sujeitos e ideias.
III. A gestão democrática.
( ) Refere-se à necessidade de assegurar no interior da escola a plena liberdade de expressão para todos os pontos de vista já existentes na sociedade.
( ) Isso só ocorre quando o ambiente escolar, mesmo de propriedade estatal, não é gerido de forma autoritária, “de cima para baixo”, “de fora para dentro”, mas como uma autogestão, realizada pelos seus próprios atores e usuários diretos.
( ) Não importa apenas que o aluno tenha acesso e permanência a uma escola, mas que ela garanta as condições necessárias para a aprendizagem; do contrário, será antidemocrática.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
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1. 
I, III, II
2. 
II, I, III
3. 
II, III, I
Resposta correta
4. 
III, I, II
5. 
I, II, III
Comentários
Conforme o capítulo 7, do livro da disciplina. A socialização efetiva do conhecimento diz respeito à educação tornar-se efetivamente um direito universal, havendo não apenas uma apropriação, mas a socialização efetiva do conhecimento. Assim, não importa apenas que o aluno tenha acesso e permanência a uma escola, mas que ela garanta as condições necessárias para a aprendizagem; do contrário, será antidemocrática. O pluralismo de sujeitos e ideias refere-se à necessidade de assegurar no interior da escola o pluralismo, ou seja, a plena liberdade de expressão para todos os pontos de vista já existentes na sociedade. A gestão democrática é a condição básica para que a escola seja democrática. Isso só ocorre quando o ambiente escolar, mesmo de propriedade estatal, não é gerido de forma autoritária, “de cima para baixo”, “de fora para dentro”, mas como uma autogestão, realizada pelos seus próprios atores e usuários diretos.  
4. Pergunta 4
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Sabe-se que a legislação brasileira estabelece a gestão democrática como princípio para toda a educação básica, independentemente da modalidade – ensino fundamental, médio e profissional. Sendo assim, analise as afirmativas sobre a Gestão Democrática e assinale a resposta correta:
I. A gestão democrática é a condição básica para que a escola seja democrática. Isso só ocorre quando o ambiente escolar, mesmo de propriedade estatal, não é gerido de forma autoritária, “de cima para baixo”, “de fora para dentro”, mas como uma autogestão, realizada pelos seus próprios atores e usuários diretos.
II. A gestão democrática, segundo Veiga (2001), é um princípio constitucional abrange as dimensões pedagógicas, administrativa e financeira.
III. Para ser democrática, a escola precisa respeitar as decisões e intervenções de outras instâncias, como conselhos de classe, associações de pais e professores e grêmios estudantis.
Assinale a alternativa correta:
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1. 
Somente na afirmativa I.
2. 
Apenas nas afirmativas I e III. 
3. 
Apenas na afirmativa III. 
4. 
Apenas nas afirmativas I e II. 
5. 
As afirmativas I, II e III estão corretas. 
Resposta correta
Comentários
Conforme o capítulo 7, do livro da disciplina. A gestão democrática é a condição básica para que a escola seja democrática. Isso só ocorre quando o ambiente escolar, mesmo de propriedade estatal, não é gerido de forma autoritária, “de cima para baixo”, “de fora para dentro”, mas como uma autogestão, realizada pelos seus próprios atores e usuários diretos. Também é correto afirmar que, segundo Veiga (2001), a gestão democrática é um princípio constitucional abrange as dimensões pedagógicas, administrativa e financeira. Para ser democrática, a escola precisa respeitar as decisões e intervenções de outras instâncias, como conselhos de classe, associações de pais e professores e grêmios estudantis.
5. Pergunta 5
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O artigo segundo das diretrizes preocupa-se em articular a concepção das propostas pedagógicas das escolas de formação de docentes. Como nesta etapa da educação, o discente/futuro professor deverá realizar o ensino médio integrado à modalidade normal, há clara preocupação entre como agrupar ambos aspectos da formação sem que nenhuma delas seja prejudicada. Acerca das propostas pedagógicas das escolas de formação de docentes, marque V para as sentenças verdadeiras e F para falsas:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
( ) Integrar-se ao esforço coletivo de elaboração, desenvolvimento e avaliação da proposta pedagógica da escola, tendo como perspectiva um projeto global de construção de um novo patamar de qualidade para a educação básica no país.
( ) Investigar problemas que se colocam no cotidiano escolar e construir soluçõescriativas mediante reflexão socialmente contextualizada e teoricamente fundamentada sobre a prática.
( ) Desenvolver práticas educativas que contemplem o modo singular de inserção dos alunos futuros professores e dos estudantes da escola campo de estudo no mundo social, considerando abordagens condizentes com as suas identidades e o exercício da cidadania plena.
( ) Avaliar a adequação das escolhas feitas no exercício da docência, à luz do processo constitutivo da identidade cidadã de todos os integrantes da comunidade escolar, das diretrizes curriculares nacionais da educação básica e das regras da convivência democrática.
( ) Utilizar linguagens tecnológicas em educação, disponibilizando, na sociedade de comunicação e informação, o acesso democrático a diversos valores e conhecimentos.
A sequência correta é:
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1. 
V, V, V, V, V.
Resposta correta
2. 
V, V, F, V, F.
3. 
V, V, F, V, V.
4. 
V, F, V, F, V.
5. 
F, V, V, F, V.
Comentários
Conforme o capítulo 10, do livro da disciplina. Segundo as Diretrizes, as propostas pedagógicas das escolas de formação de docentes deverão articular: integrar-se ao esforço coletivo de elaboração, desenvolvimento e avaliação da proposta pedagógica da escola, tendo como perspectiva um projeto global de construção de um novo patamar de qualidade para a educação básica no país; investigar problemas que se colocam no cotidiano escolar e construir soluções criativas mediante reflexão socialmente contextualizada e teoricamente fundamentada sobre a prática; desenvolver práticas educativas que contemplem o modo singular de inserção dos alunos futuros professores e dos estudantes da escola campo de estudo no mundo social, considerando abordagens condizentes com as suas identidades e o exercício da cidadania plena, ou seja, as especificidades do processo de pensamento, da realidade socioeconômica, da diversidade cultural, étnica, de religião e de gênero, nas situações de aprendizagem; avaliar a adequação das escolhas feitas no exercício da docência, à luz do processo constitutivo da identidade cidadã de todos os integrantes da comunidade escolar, das diretrizes curriculares nacionais da educação básica e das regras da convivência democrática; utilizar linguagens tecnológicas em educação, disponibilizando, na sociedade de comunicação e informação, o acesso democrático a diversos valores e conhecimentos. (BRASIL. CEB/CNE. 1999 b)
6. Pergunta 6
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Uma das preocupações da educação nacional, no final dos anos de 1980 e início dos anos de 1990, era a garantia do acesso e da permanência dos alunos na escola, especialmente na faixa etária na qual esta era obrigatória, ou seja, de 7 a 14 anos. Nesse sentido, a LEI 9.394 / 1996 que estabeleceu as diretrizes e bases da educação nacional, em seu artigo 3º, determinava que o ensino seria ministrado com base no princípio de:
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1. Incorreta:
Valorização do magistério que é um princípio central na discussão do projeto político pedagógico.
2. 
Qualidade que não pode ser privilégio de minorias econômicas e sociais. 
3. 
Liberdade que é outro princípio constitucional. 
4. 
Gestão democrática que é um princípio consagrado pela Constituição vigente.
5. 
Igualdade de condições para acesso e permanência na escola. 
Resposta correta
7. Pergunta 7
0/0
As DCNs/2006 para o Curso de Pedagogia, no artigo 5, descrevem uma lista de qualidades esperadas do egresso do curso de Pedagogia. Sendo assim, analise as seguintes afirmativas e marque a alternativa correta:
I. Desenvolver trabalho em equipe, estabelecendo diálogo entre a área educacional e as demais áreas do conhecimento.
II. Participar da gestão das instituições contribuindo para elaboração, implementação, coordenação, acompanhamento e avaliação do projeto pedagógico.
III. Demonstrar consciência da diversidade, respeitando as diferenças de natureza ambiental-ecológica, étnico-racial, de gêneros, faixas geracionais, classes sociais, religiões, necessidades especiais, escolhas sexuais, entre outras.
Assinale a alternativa correta:
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1. 
As afirmativas I, II e III estão corretas.
Resposta correta
2. 
Somente as afirmativas I e III estão corretas.
3. 
Somente a afirmativa I está correta.
4. 
Somente a afirmativa III está correta.
5. 
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Comentários
Conforme o capítulo 9, do livro da disciplina. As DCNs/2006 para o Curso de Pedagogia, no artigo 5, descrevem uma lista de qualidades esperadas do egresso do curso de Pedagogia, entre elas: Desenvolver trabalho em equipe, estabelecendo diálogo entre a área educacional e as demais áreas do conhecimento; Participar da gestão das instituições contribuindo para elaboração, implementação, coordenação, acompanhamento e avaliação do projeto pedagógico; Demonstrar consciência da diversidade, respeitando as diferenças de natureza ambiental-ecológica, étnico-racial, de gêneros, faixas geracionais, classes sociais, religiões, necessidades especiais, escolhas sexuais, entre outras.
8. Pergunta 8
0/0
A reforma do ensino médio foi sancionada através da medida provisória 748/2016. Em seguida, a Lei nº 13.415/2017 alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e estabeleceu uma mudança na estrutura do ensino médio. Algumas questões foram apontadas como disparadores da reforma. Dentro desse contexto, analise as sentenças a seguir e marque V para verdadeiras e F para falsas:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
( ) O alto índice de evasão.
( ) Falta de identificação da juventude com a atual estrutura do ensino médio.
( ) Falta de professores capacitados para lecionar em disciplinas do ensino médio.
( ) Necessidade de flexibilização do currículo.
( ) Falta de infraestrutura nas escolas.
A sequência correta é:
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, F, V, F, V.
2. 
V, V, F, V, V.
3. 
F, V, V, F, V. 
4. Incorreta:
V, V, V, V, V.
5. 
V, V, F, V, F. 
Resposta correta
9. Pergunta 9
0/0
Liberdade é um princípio constitucional, que está sempre associado à ideia de autonomia. A autonomia e a liberdade fazem parte da própria natureza do ato pedagógico. Neste contexto, analise as seguintes afirmativas e depois marque a alternativa correta:
I. A liberdade deve ser entendida como liberdade para aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a arte e o saber direcionados para uma intencionalidade definida coletivamente.
II. O significado de autonomia remete-nos para regras e orientações criadas pelos próprios sujeitos da ação educativa, sem imposições externas.
III. Para ser autônoma, a escola deve depender dos órgãos centrais e intermediários que definem a política da qual ela não passa de executora, evitando questionar e problematizar as normas gerais.
Assinale a alternativa correta:
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta:
As afirmativas I, II e III estão corretas.
2. 
Somente a afirmativa I está correta.
3. 
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Resposta correta
4. 
Somente as afirmativas I e III estão corretas.
5. 
Somente a afirmativa III está correta.
10. Pergunta 10
0/0
Um projeto político pedagógico para a escola pública democrática deve ser construído com base em alguns princípios. Sobre tais princípios, analise as sentenças e marque V para verdadeiras e F para falsas:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
( ) Igualdade de condições para acesso e permanência na escola.
( ) Qualidade que não pode ser privilégio de minorias econômicas e sociais.
( ) Gestão democrática é um princípio consagrado pela Constituição vigente.
( ) Liberdade é outro princípio constitucional.
( ) Valorização do magistério é um princípio central na discussão do projeto político pedagógico.
A sequência correta é:
Ocultar opções de resposta 
1. 
F, V, V, F, V.
2. Incorreta:
V, F, V, F, V.
3. 
V, V, F, V, V.
4. 
V, V, V, V, V.
Resposta correta
5. 
V, V, F, V, F.
1. Pergunta 1
0/0
No decorrer de nossa história, o conceito de democraciacausou muita discussão (BOBBIO; MATTEUCCI; PASQUINO, 1983), mas foi, principalmente, a partir do século XIX que isso se tornou mais intenso, pois tanto teóricos do liberalismo quanto do socialismo queriam se apropriar desse conceito para legitimar suas ideias. Em relação ao liberalismo, analise as afirmativas e assinale a resposta correta:
I. A democracia deve ser obrigatoriamente representativa, ou seja, cidadãos elegem outros cidadãos. Essa vertente consegue ampliar o direito ao voto para a maior parte dos cidadãos, além de criar mais órgãos representativos.
II. Considera a democracia importante pelo fato de que, sem ela, não seria realizada a mudança necessária. Mas não considera constitutiva porque não está interessado apenas na transformação política, e sim, na mudança do modelo de produção econômica.
III. Trata-se de um processo de democratização quantitativo, e não qualitativo, pois não promove justiça social.
Assinale a alternativa correta:
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1. 
Somente na afirmativa I.
2. 
Apenas nas afirmativas I e II.
3. Incorreta:
As afirmativas I, II e III estão corretas. 
4. 
Apenas nas afirmativas I e III. 
Resposta correta
5. 
Apenas na afirmativa III. 
2. Pergunta 2
0/0
As DCNs/2006 para o Curso de Pedagogia, no artigo 5, descrevem uma lista de qualidades esperadas do egresso do curso de Pedagogia. Sendo assim, analise as seguintes afirmativas e marque a alternativa correta:
I. Desenvolver trabalho em equipe, estabelecendo diálogo entre a área educacional e as demais áreas do conhecimento.
II. Participar da gestão das instituições contribuindo para elaboração, implementação, coordenação, acompanhamento e avaliação do projeto pedagógico.
III. Demonstrar consciência da diversidade, respeitando as diferenças de natureza ambiental-ecológica, étnico-racial, de gêneros, faixas geracionais, classes sociais, religiões, necessidades especiais, escolhas sexuais, entre outras.
Assinale a alternativa correta:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
2. 
Somente a afirmativa III está correta.
3. 
As afirmativas I, II e III estão corretas.
Resposta correta
4. 
Somente a afirmativa I está correta.
5. 
Somente as afirmativas I e III estão corretas.
Comentários
Conforme o capítulo 9, do livro da disciplina. As DCNs/2006 para o Curso de Pedagogia, no artigo 5, descrevem uma lista de qualidades esperadas do egresso do curso de Pedagogia, entre elas: Desenvolver trabalho em equipe, estabelecendo diálogo entre a área educacional e as demais áreas do conhecimento; Participar da gestão das instituições contribuindo para elaboração, implementação, coordenação, acompanhamento e avaliação do projeto pedagógico; Demonstrar consciência da diversidade, respeitando as diferenças de natureza ambiental-ecológica, étnico-racial, de gêneros, faixas geracionais, classes sociais, religiões, necessidades especiais, escolhas sexuais, entre outras.
3. Pergunta 3
0/0
Encaminhada à Câmara Federal, em 29 de outubro de 1948, foi iniciada no Congresso Nacional, em 29 de maio de 1957, a discussão sobre a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que resultou na:
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1. Incorreta:
Lei 9.394, em 1996.
2. 
Lei 9424, em 1996.
3. 
Lei n. 5.540, em 1968.
4. 
Lei n. 4.024, em 1961.
Resposta correta
5. 
Lei n. 5.692, em 1971.
4. Pergunta 4
0/0
Uma das preocupações da educação nacional, no final dos anos de 1980 e início dos anos de 1990, era a garantia do acesso e da permanência dos alunos na escola, especialmente na faixa etária na qual esta era obrigatória, ou seja, de 7 a 14 anos. Nesse sentido, a LEI 9.394 / 1996 que estabeleceu as diretrizes e bases da educação nacional, em seu artigo 3º, determinava que o ensino seria ministrado com base no princípio de:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Liberdade que é outro princípio constitucional. 
2. 
Gestão democrática que é um princípio consagrado pela Constituição vigente.
3. 
Valorização do magistério que é um princípio central na discussão do projeto político pedagógico.
4. 
Qualidade que não pode ser privilégio de minorias econômicas e sociais. 
5. 
Igualdade de condições para acesso e permanência na escola. 
Resposta correta
Comentários
Conforme o capítulo 8, do livro da disciplina. A LEI 9.394 / 1996 que estabeleceu as diretrizes e bases da educação nacional, em seu artigo 3º, determinava que o ensino seria ministrado com base no princípio de Igualdade de condições para acesso e permanência na escola. Estabelecendo este princípio, estava implícito que nem todas as crianças conseguiam ingressar no sistema escolar, e muitas que ingressavam não conseguiam permanecer na escola por uma infinidade de motivos.
5. Pergunta 5
0/0
Com a aprovação da lei do Piso a Resolução n. 03/97, que versava sobre as diretrizes para carreira docente, tornaram-se extemporâneas e, por meio do Parecer CNE/CEB n. 09/2009 e da Resolução CNE/CEB n. 02/2009, foram fixadas novas diretrizes para os planos de carreira e remuneração do magistério público nos Estados, Municípios e Distrito Federal. A Resolução CNE/CEB n. 02/2009 avança em pontos significativos que se traduzem em possibilidades para que possamos pensar a valorização do magistério. Dentro desse contexto, analise as sentenças a seguir e marque V para verdadeiras e F para falsas:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
( ) Define que os entes federados devam instituir planos de carreira para todos os profissionais do magistério.
( ) Reitera a necessidade de concurso para o acesso aos cargos públicos.
( ) Afirma que progressões salariais na carreira devem se dar através de incentivos que contemplem titulação, experiência, desempenho, atualização e aperfeiçoamento profissional.
( ) Ressalta que deverá ocorrer a valorização do tempo de serviço prestado pelo servidor ao ente federado.
( ) Destaca que a jornada de trabalho deverá ser preferencialmente em tempo integral de, no máximo, 40 horas semanais com reserva de tempo para hora atividade.
A sequência correta é:
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, V, F, V, F.
2. 
V, V, F, V, V.
3. 
V, F, V, F, V.
4. 
V, V, V, V, V.
Resposta correta
5. 
F, V, V, F, V.
Comentários
Conforme o capítulo 8, do livro da disciplina. A Resolução CNE/CEB n. 02/2009 avança em pontos significativos definindo que os entes federados devam instituir planos de carreira para todos os profissionais do magistério; reitera a necessidade de concurso para o acesso aos cargos públicos; afirma que progressões salariais na carreira devem se dar através de incentivos que contemplem titulação, experiência, desempenho, atualização e aperfeiçoamento profissional; Ressalta que deverá ocorrer a valorização do tempo de serviço prestado pelo servidor ao ente federado; Destaca que a jornada de trabalho deverá ser preferencialmente em tempo integral de, no máximo, 40 horas semanais com reserva de tempo para hora atividade. Nesse sentido, tais elementos se traduzem em possibilidades para que possamos pensar a valorização do magistério.
6. Pergunta 6
0/0
O Regimento Escolar reflete as características da escola e estabelece as normas de seu funcionamento, de forma a garantir a segurança quanto aos procedimentos e diretrizes das ações educacionais. Deve ser organizado em títulos, estes em capítulos, as suas páginas devem ser numeradas e rubricadas:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Pelo diretor da instituição escolar.
Resposta correta
2. 
Pela Associação de Pais e Mestres.
3. 
Pelos professores e demais funcionários da escola.
4. 
Pelo Conselho Escolar.
5. 
Pelo pedagogo.
Comentários
Conforme o capítulo 9, do livro da disciplina. O Regimento Escolar deve ser organizado em títulos, estes em capítulos, as suas páginas devem ser numeradas e rubricadas pelo diretor da instituição escolar.
7. Pergunta 7
0/0
Liberdade é um princípio constitucional, que está sempre associado à ideia de autonomia. A autonomia e a liberdade fazem parte da própria natureza do ato pedagógico. Neste contexto, analise as seguintes afirmativase depois marque a alternativa correta:
I. A liberdade deve ser entendida como liberdade para aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a arte e o saber direcionados para uma intencionalidade definida coletivamente.
II. O significado de autonomia remete-nos para regras e orientações criadas pelos próprios sujeitos da ação educativa, sem imposições externas.
III. Para ser autônoma, a escola deve depender dos órgãos centrais e intermediários que definem a política da qual ela não passa de executora, evitando questionar e problematizar as normas gerais.
Assinale a alternativa correta:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Resposta correta
2. 
As afirmativas I, II e III estão corretas.
3. 
Somente a afirmativa III está correta.
4. 
Somente a afirmativa I está correta.
5. 
Somente as afirmativas I e III estão corretas.
Comentários
Conforme o capítulo 8, do livro da disciplina, A liberdade deve ser entendida como liberdade para aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a arte e o saber direcionados para uma intencionalidade definida coletivamente. Já, o significado de autonomia, remete-nos para regras e orientações criadas pelos próprios sujeitos da ação educativa, sem imposições externas. Para ser autônoma, a escola não pode depender dos órgãos centrais e intermediários que definem a política da qual ela não passa de executora, ela deve aprender a questionar, problematizar as normas gerais, e porque não, a própria política educacional.
8. Pergunta 8
0/0
O entendimento de docência nas DCNs/2006, conforme destaca AGUIAR et tal (2006, p. 830), “não é entendida no sentido restrito do ato de ministrar aulas. O sentido da docência é ampliado, uma vez que se articula à ideia de trabalho pedagógico a ser desenvolvido em espaços escolares e não-escolares”. As DCNs/2006 para o Curso de Pedagogia, no artigo 5, descrevem uma lista de qualidades esperadas do egresso do curso de Pedagogia. Dentro desse contexto, analise as sentenças e marque V para verdadeiras e F para falsas:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
( ) Atuar com ética e compromisso com vistas à construção de uma sociedade justa, equânime, igualitária.
( ) Trabalhar, em espaços escolares e não-escolares, na promoção da aprendizagem de sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento humano, em diversos níveis e modalidades do processo educativo.
( ) Relacionar as linguagens dos meios de comunicação à educação, nos processos didático-pedagógicos, demonstrando domínio das tecnologias de informação e comunicação adequadas ao desenvolvimento de aprendizagens significativas.
( ) Promover e facilitar relações de cooperação entre a instituição educativa, a família e a comunidade.
( ) Utilizar, com propriedade, instrumentos próprios para construção de conhecimentos pedagógicos e científicos.
A sequência correta é:
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, V, V, V, V.
Resposta correta
2. 
F, V, V, F, V.
3. 
V, F, V, F, V.
4. 
V, V, F, V, F.
5. 
V, V, F, V, V.
Comentários
Conforme o capítulo 9, do livro da disciplina. As DCNs/2006 para o Curso de Pedagogia, no artigo 5, descrevem uma lista de qualidades esperadas do egresso do curso de Pedagogia, entre elas: atuar com ética e compromisso com vistas à construção de uma sociedade justa, equânime, igualitária; trabalhar, em espaços escolares e não-escolares, na promoção da aprendizagem de sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento humano, em diversos níveis e modalidades do processo educativo; relacionar as linguagens dos meios de comunicação à educação, nos processos didático-pedagógicos, demonstrando domínio das tecnologias de informação e comunicação adequadas ao desenvolvimento de aprendizagens significativas; promover e facilitar relações de cooperação entre a instituição educativa, a família e a comunidade; utilizar, com propriedade, instrumentos próprios para construção de conhecimentos pedagógicos e científicos.
9. Pergunta 9
0/0
O Curso de Pedagogia, a partir das DCNs/2006, passa a ser composto com três núcleos de formação: um núcleo de estudos básicos, um núcleo de aprofundamento e diversificação de estudos e, por último, um núcleo de estudos integradores. A seguir, analise cada núcleo e suas devidas características:
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. Núcleo de estudos básicos.
II. Núcleo de aprofundamento e diversificação de estudos.
III. Núcleo de estudos integradores.
( ) Consubstancia-se no aprofundamento e diversificação de estudos voltados às áreas de atuação profissional priorizadas pelo projeto pedagógico das instituições e que, atendendo a diferentes demandas sociais, oportunizará, entre outras possibilidades: investigações sobre processos educativos e gestoriais, em diferentes situações institucionais: escolares, comunitárias, assistenciais, empresariais e outras.
( ) Compreende participação em seminários e estudos curriculares, em projetos de iniciação científica, monitoria e extensão, diretamente orientados pelo corpo docente da instituição de educação superior.
( ) Por meio do estudo da literatura pertinente e de realidades educacionais, assim como por meio de reflexão e ações críticas, segundo as DCNs/2006, deverá articular entre outras, a aplicação de princípios, concepções e critérios oriundos de diferentes áreas do conhecimento, com pertinência ao campo da Pedagogia, que contribuam para o desenvolvimento das pessoas, das organizações e da sociedade.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
Ocultar opções de resposta 
1. 
II – III - I
Resposta correta
2. Incorreta:
II – I - III.
3. 
III – I – II
4. 
I – III – II
5. 
III – II - I
10. Pergunta 10
0/0
Coutinho (1994), ao referir-se sobre a democracia no sistema escolar, aponta três condições básicas para que esse sistema seja democrático: socialização efetiva do conhecimento; pluralismo de sujeitos e ideias; e gestão democrática. Dentro desse contexto, relacione os conceitos a seguir e marque a alternativa correta:
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. A socialização efetiva do conhecimento.
II. O pluralismo de sujeitos e ideias.
III. A gestão democrática.
( ) Refere-se à necessidade de assegurar no interior da escola a plena liberdade de expressão para todos os pontos de vista já existentes na sociedade.
( ) Isso só ocorre quando o ambiente escolar, mesmo de propriedade estatal, não é gerido de forma autoritária, “de cima para baixo”, “de fora para dentro”, mas como uma autogestão, realizada pelos seus próprios atores e usuários diretos.
( ) Não importa apenas que o aluno tenha acesso e permanência a uma escola, mas que ela garanta as condições necessárias para a aprendizagem; do contrário, será antidemocrática.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
Ocultar opções de resposta 
1. 
II, I, III
2. 
II, III, I
Resposta correta
3. 
I, III, II
4. 
III, I, II
5. 
I, II, III
Comentários
Conforme o capítulo 7, do livro da disciplina. A socialização efetiva do conhecimento diz respeito à educação tornar-se efetivamente um direito universal, havendo não apenas uma apropriação, mas a socialização efetiva do conhecimento. Assim, não importa apenas que o aluno tenha acesso e permanência a uma escola, mas que ela garanta as condições necessárias para a aprendizagem; do contrário, será antidemocrática. O pluralismo de sujeitos e ideias refere-se à necessidade de assegurar no interior da escola o pluralismo, ou seja, a plena liberdade de expressão para todos os pontos de vista já existentes na sociedade. A gestão democrática é a condição básica para que a escola seja democrática. Isso só ocorre quando o ambiente escolar, mesmo de propriedade estatal, não é gerido de forma autoritária, “de cima para baixo”, “de fora para dentro”, mas como uma autogestão, realizada pelos seus próprios atores e usuários diretos.  
1. Pergunta 1
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No decorrer de nossa história, o conceito de democracia causou muita discussão (BOBBIO; MATTEUCCI;PASQUINO, 1983), mas foi, principalmente, a partir do século XIX que isso se tornou mais intenso, pois tanto teóricos do liberalismo quanto do socialismo queriam se apropriar desse conceito para legitimar suas ideias. Em relação ao liberalismo, analise as afirmativas e assinale a resposta correta:
I. A democracia deve ser obrigatoriamente representativa, ou seja, cidadãos elegem outros cidadãos. Essa vertente consegue ampliar o direito ao voto para a maior parte dos cidadãos, além de criar mais órgãos representativos.
II. Considera a democracia importante pelo fato de que, sem ela, não seria realizada a mudança necessária. Mas não considera constitutiva porque não está interessado apenas na transformação política, e sim, na mudança do modelo de produção econômica.
III. Trata-se de um processo de democratização quantitativo, e não qualitativo, pois não promove justiça social.
Assinale a alternativa correta:
Ocultar opções de resposta 
1. 
As afirmativas I, II e III estão corretas. 
2. 
Apenas na afirmativa III. 
3. 
Apenas nas afirmativas I e III. 
Resposta correta
4. 
Apenas nas afirmativas I e II.
5. 
Somente na afirmativa I.
Comentários
Conforme o capítulo 7, do livro da disciplina. Para o liberalismo, a democracia deve ser obrigatoriamente representativa, ou seja, cidadãos elegem outros cidadãos. Ao longo da história, essa vertente consegue ampliar o direito ao voto para a maior parte dos cidadãos, além de criar mais órgãos representativos. Entretanto, trata-se de um processo de democratização quantitativo, e não qualitativo, pois não promove justiça social.
2. Pergunta 2
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O Regimento Escolar reflete as características da escola e estabelece as normas de seu funcionamento, de forma a garantir a segurança quanto aos procedimentos e diretrizes das ações educacionais. Deve ser organizado em títulos, estes em capítulos, as suas páginas devem ser numeradas e rubricadas:
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1. 
Pelo pedagogo.
2. 
Pela Associação de Pais e Mestres.
3. 
Pelo Conselho Escolar.
4. 
Pelo diretor da instituição escolar.
Resposta correta
5. 
Pelos professores e demais funcionários da escola.
Comentários
Conforme o capítulo 9, do livro da disciplina. O Regimento Escolar deve ser organizado em títulos, estes em capítulos, as suas páginas devem ser numeradas e rubricadas pelo diretor da instituição escolar.
3. Pergunta 3
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Encaminhada à Câmara Federal, em 29 de outubro de 1948, foi iniciada no Congresso Nacional, em 29 de maio de 1957, a discussão sobre a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que resultou na:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Lei 9424, em 1996.
2. 
Lei 9.394, em 1996.
3. 
Lei n. 5.540, em 1968.
4. 
Lei n. 5.692, em 1971.
5. 
Lei n. 4.024, em 1961.
Resposta correta
Comentários
Conforme o capítulo 10, do livro da disciplina. Encaminhada à Câmara Federal, em 29 de outubro de 1948, foi iniciada no Congresso Nacional, em 29 de maio de 1957, a discussão sobre a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que resultou na LDB n. 4.024, em 1961. Essa lei, fruto de intensos debates entre segmentos públicos e privados da educação, não trouxe mudanças significativas para a formação de docentes no país. O ensino normal prevaleceu como curso de preparação dos professores do ensino obrigatório.
4. Pergunta 4
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O PNE de 2014 destaca que é necessário ampliar os programas de apoio e formação aos conselheiros dos conselhos de acompanhamento e controle social do Fundeb, dos conselhos de alimentação escolar, dos conselhos regionais e de outros e aos representantes educacionais em demais conselhos de acompanhamento de políticas públicas. Dentro desse contexto, avalie as proposições a seguir e marque a alternativa correta:
I. Deve ser garantido para esses colegiados recursos financeiros, além de espaço físico adequado, meio de transporte e qualquer equipamento necessário para visitar as redes escolares, para que desempenhem suas funções de forma adequada.
Porque
II. Reconhece a importância da constituição e do fortalecimento de conselhos escolares e conselhos municipais de educação, considerando-os instrumentos de participação e fiscalização na gestão escolar e educacional, permitindo que atuem de forma autônoma.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Ocultar opções de resposta 
1. 
As asserções I e II são proposições falsas.
2. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Resposta correta
3. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II uma proposição falsa.
4. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II uma proposição verdadeira.
5. Incorreta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
5. Pergunta 5
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Com a aprovação da lei do Piso a Resolução n. 03/97, que versava sobre as diretrizes para carreira docente, tornaram-se extemporâneas e, por meio do Parecer CNE/CEB n. 09/2009 e da Resolução CNE/CEB n. 02/2009, foram fixadas novas diretrizes para os planos de carreira e remuneração do magistério público nos Estados, Municípios e Distrito Federal. A Resolução CNE/CEB n. 02/2009 avança em pontos significativos que se traduzem em possibilidades para que possamos pensar a valorização do magistério. Dentro desse contexto, analise as sentenças a seguir e marque V para verdadeiras e F para falsas:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
( ) Define que os entes federados devam instituir planos de carreira para todos os profissionais do magistério.
( ) Reitera a necessidade de concurso para o acesso aos cargos públicos.
( ) Afirma que progressões salariais na carreira devem se dar através de incentivos que contemplem titulação, experiência, desempenho, atualização e aperfeiçoamento profissional.
( ) Ressalta que deverá ocorrer a valorização do tempo de serviço prestado pelo servidor ao ente federado.
( ) Destaca que a jornada de trabalho deverá ser preferencialmente em tempo integral de, no máximo, 40 horas semanais com reserva de tempo para hora atividade.
A sequência correta é:
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, F, V, F, V.
2. 
V, V, F, V, F.
3. 
F, V, V, F, V.
4. 
V, V, F, V, V.
5. 
V, V, V, V, V.
Resposta correta
Comentários
Conforme o capítulo 8, do livro da disciplina. A Resolução CNE/CEB n. 02/2009 avança em pontos significativos definindo que os entes federados devam instituir planos de carreira para todos os profissionais do magistério; reitera a necessidade de concurso para o acesso aos cargos públicos; afirma que progressões salariais na carreira devem se dar através de incentivos que contemplem titulação, experiência, desempenho, atualização e aperfeiçoamento profissional; Ressalta que deverá ocorrer a valorização do tempo de serviço prestado pelo servidor ao ente federado; Destaca que a jornada de trabalho deverá ser preferencialmente em tempo integral de, no máximo, 40 horas semanais com reserva de tempo para hora atividade. Nesse sentido, tais elementos se traduzem em possibilidades para que possamos pensar a valorização do magistério.
6. Pergunta 6
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A reforma do ensino médio foi sancionada através da medida provisória 748/2016. Em seguida, a Lei nº 13.415/2017 alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e estabeleceu uma mudança na estrutura do ensino médio. Algumas questões foram apontadas como disparadores da reforma. Dentro desse contexto, analise as sentenças a seguir e marque V para verdadeiras e F para falsas:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
( ) O alto índice de evasão.
( ) Falta de identificação da juventude com a atual estrutura do ensino médio.
( ) Falta de professores capacitados para lecionar em disciplinas do ensino médio.
( ) Necessidade de flexibilização do currículo.
( ) Falta de infraestrutura nas escolas.
A sequência correta é:
Ocultar opções de resposta 
1. 
F, V, V, F, V. 
2. 
V, V, V, V, V.
3. 
V, V, F, V, V.
4. 
V, V, F, V, F. 
Resposta correta
5. 
V, F, V, F, V.
ComentáriosConforme o capítulo 9, do livro da disciplina. Questões como o alto índice de evasão, falta de identificação da juventude com a atual estrutura do ensino médio e necessidade de flexibilização do currículo foram apontados como disparadores da reforma.
7. Pergunta 7
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O Curso de Pedagogia, a partir das DCNs/2006, passa a ser composto com três núcleos de formação: um núcleo de estudos básicos, um núcleo de aprofundamento e diversificação de estudos e, por último, um núcleo de estudos integradores. A seguir, analise cada núcleo e suas devidas características:
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. Núcleo de estudos básicos.
II. Núcleo de aprofundamento e diversificação de estudos.
III. Núcleo de estudos integradores.
( ) Consubstancia-se no aprofundamento e diversificação de estudos voltados às áreas de atuação profissional priorizadas pelo projeto pedagógico das instituições e que, atendendo a diferentes demandas sociais, oportunizará, entre outras possibilidades: investigações sobre processos educativos e gestoriais, em diferentes situações institucionais: escolares, comunitárias, assistenciais, empresariais e outras.
( ) Compreende participação em seminários e estudos curriculares, em projetos de iniciação científica, monitoria e extensão, diretamente orientados pelo corpo docente da instituição de educação superior.
( ) Por meio do estudo da literatura pertinente e de realidades educacionais, assim como por meio de reflexão e ações críticas, segundo as DCNs/2006, deverá articular entre outras, a aplicação de princípios, concepções e critérios oriundos de diferentes áreas do conhecimento, com pertinência ao campo da Pedagogia, que contribuam para o desenvolvimento das pessoas, das organizações e da sociedade.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
Ocultar opções de resposta 
1. 
II – I - III.
2. Incorreta:
III – I – II
3. 
III – II - I
4. 
I – III – II
5. 
II – III - I
Resposta correta
8. Pergunta 8
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O artigo segundo das diretrizes preocupa-se em articular a concepção das propostas pedagógicas das escolas de formação de docentes. Como nesta etapa da educação, o discente/futuro professor deverá realizar o ensino médio integrado à modalidade normal, há clara preocupação entre como agrupar ambos aspectos da formação sem que nenhuma delas seja prejudicada. Acerca das propostas pedagógicas das escolas de formação de docentes, marque V para as sentenças verdadeiras e F para falsas:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
( ) Integrar-se ao esforço coletivo de elaboração, desenvolvimento e avaliação da proposta pedagógica da escola, tendo como perspectiva um projeto global de construção de um novo patamar de qualidade para a educação básica no país.
( ) Investigar problemas que se colocam no cotidiano escolar e construir soluções criativas mediante reflexão socialmente contextualizada e teoricamente fundamentada sobre a prática.
( ) Desenvolver práticas educativas que contemplem o modo singular de inserção dos alunos futuros professores e dos estudantes da escola campo de estudo no mundo social, considerando abordagens condizentes com as suas identidades e o exercício da cidadania plena.
( ) Avaliar a adequação das escolhas feitas no exercício da docência, à luz do processo constitutivo da identidade cidadã de todos os integrantes da comunidade escolar, das diretrizes curriculares nacionais da educação básica e das regras da convivência democrática.
( ) Utilizar linguagens tecnológicas em educação, disponibilizando, na sociedade de comunicação e informação, o acesso democrático a diversos valores e conhecimentos.
A sequência correta é:
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, V, F, V, F.
2. 
V, F, V, F, V.
3. 
V, V, F, V, V.
4. 
F, V, V, F, V.
5. 
V, V, V, V, V.
Resposta correta
Comentários
Conforme o capítulo 10, do livro da disciplina. Segundo as Diretrizes, as propostas pedagógicas das escolas de formação de docentes deverão articular: integrar-se ao esforço coletivo de elaboração, desenvolvimento e avaliação da proposta pedagógica da escola, tendo como perspectiva um projeto global de construção de um novo patamar de qualidade para a educação básica no país; investigar problemas que se colocam no cotidiano escolar e construir soluções criativas mediante reflexão socialmente contextualizada e teoricamente fundamentada sobre a prática; desenvolver práticas educativas que contemplem o modo singular de inserção dos alunos futuros professores e dos estudantes da escola campo de estudo no mundo social, considerando abordagens condizentes com as suas identidades e o exercício da cidadania plena, ou seja, as especificidades do processo de pensamento, da realidade socioeconômica, da diversidade cultural, étnica, de religião e de gênero, nas situações de aprendizagem; avaliar a adequação das escolhas feitas no exercício da docência, à luz do processo constitutivo da identidade cidadã de todos os integrantes da comunidade escolar, das diretrizes curriculares nacionais da educação básica e das regras da convivência democrática; utilizar linguagens tecnológicas em educação, disponibilizando, na sociedade de comunicação e informação, o acesso democrático a diversos valores e conhecimentos. (BRASIL. CEB/CNE. 1999 b)
9. Pergunta 9
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Sabe-se que a legislação brasileira estabelece a gestão democrática como princípio para toda a educação básica, independentemente da modalidade – ensino fundamental, médio e profissional. A gestão democrática, segundo Veiga (2001), é um princípio constitucional, abrange as dimensões:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Pedagógicas, administrativa e física.
2. 
Administrativa, cultural e política.
3. 
Pedagógicas, política e financeira.
4. 
Cultural, administrativa e financeira.
5. 
Pedagógicas, administrativa e financeira.
Resposta correta
Comentários
Conforme o capítulo 7, do livro da disciplina. A gestão democrática, segundo Veiga (2001), é um princípio constitucional, abrange as dimensões pedagógicas, administrativa e financeira. Na escola, tem por objetivo alterar a ideia de separação entre concepção e execução, entre pensar e fazer; além disso, retoma o controle tanto do processo quanto do produto de trabalho dos educadores, principalmente no sentido de repensar a estrutura de poder da escola, considerando sua socialização.
10. Pergunta 10
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Uma das preocupações da educação nacional, no final dos anos de 1980 e início dos anos de 1990, era a garantia do acesso e da permanência dos alunos na escola, especialmente na faixa etária na qual esta era obrigatória, ou seja, de 7 a 14 anos. Nesse sentido, a LEI 9.394 / 1996 que estabeleceu as diretrizes e bases da educação nacional, em seu artigo 3º, determinava que o ensino seria ministrado com base no princípio de:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Igualdade de condições para acesso e permanência na escola. 
Resposta correta
2. 
Qualidade que não pode ser privilégio de minorias econômicas e sociais. 
3. 
Gestão democrática que é um princípio consagrado pela Constituição vigente.
4. 
Valorização do magistério que é um princípio central na discussão do projeto político pedagógico.
5. 
Liberdade que é outro princípio constitucional. 
Comentários
Conforme o capítulo 8, do livro da disciplina. A LEI 9.394 / 1996 que estabeleceu as diretrizes e bases da educação nacional, em seu artigo 3º, determinava que o ensino seria ministrado com base no princípio de Igualdade de condições para acesso e permanência na escola. Estabelecendo este princípio, estava implícito que nem todas as crianças conseguiam ingressar no sistema escolar, e muitas que ingressavam não conseguiam permanecer na escola por uma infinidade de motivos.