ATIVIDADES 2 SEMANA PRÉ 2

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DATAS: DE 04 A 08 DE MAIO 
 
PINTURA E COLAGEM 
Campo de Experiência: O eu, o outro e o nós. 
Saberes e Conhecimentos: Estratégia de apreciação estética. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, 
pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais. 
 
VAMOS COLORIR: 
Conversar com a criança sobre os efeitos na vida humana que o cenário atual, com o 
CORONAVÍRUS, está causando, depois colorir o desenho com o material que preferir: 
ESTE É O VÍRUS DO QUAL PRECISAMOS NOS PROTEGER: 
 
 
BRINCADEIRA 
Campo de Experiência: Corpo, gestos e movimentos. 
Saberes e Conhecimentos: Brincadeiras cantadas e cantigas de roda. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu 
corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras 
possibilidades. 
 
COMO BRINCAR: 
Dança da cadeira: organizar em um círculo um número de cadeiras ou almofadas 
correspondente à quantidade de pessoas que irão brincar, alguém da família escreve em 
papéis números ou letras e coloca em cima das cadeira ou almofadas, colocar uma música 
infantil ou alguém cantar, para que a criança e sua família dance ao redor das cadeiras, 
quando a música parar, todos devem sentar em um lugar, pedir qual o número ou letra que 
todos sentaram. Vocês podem criar diferentes regras para brincar. 
 
 
JOGO 
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos. 
Saberes e conhecimentos: Coordenação motora. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no 
atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas. 
 
Campo de experiência: Traços, Sons, Cores e Formas. 
Saberes e conhecimentos: Cores Primárias e Secundárias. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, 
pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais. 
 
COMO JOGAR: 
Vamos precisar de algumas folhas de papel colorido, ou tecido ou o que tiver colorido 
disponível em casa (exemplo: camisetas, panos, lençóis, fronhas), podendo ser vermelho, 
verde, laranja, azul, amarelo e roxo. Colocar os panos ou papéis coloridos no chão da casa um 
ao lado do outro, a mamãe escolhe uma cor, exemplo: vermelho; pede em seguida para a 
criança procurar na casa objetos e brinquedos que sejam da cor vermelho, e deve colocá-los 
em cima do tecido/papel da respectiva cor. Seguindo a sequência com todas as cores. 
 
 
MÚSICA 
Campo de experiência: Corpo, Gestos e Movimentos. 
Saberes e conhecimentos: Melodia e Ritmo; Estilos musicais. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em 
brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música. 
 
Campo de experiência: Traços, Sons, Cores e Formas. 
Saberes e conhecimentos: Estratégias de apreciação estética. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, 
pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais. 
 
VAMOS CANTAR: 
Cantar a música da dona aranha com a criança, no link abaixo, pode ver o vídeo com a música 
da Dona Aranha na plataforma do YouTube. 
LINK DE ACESSO: https://www.youtube.com/watch?v=MuBgIfBR1kA 
 
A DONA ARANHA 
A DONA ARANHA SUBIU PELA PAREDE 
VEIO A CHUVA FORTE E A DERRUBOU 
JÁ PASSOU A CHUVA O SOL JÁ VAI 
SURGINDO 
E A DONA ARANHA CONTINUA A SUBIR 
ELA É TEIMOSA E DESOBEDIENTE 
SOBE, SOBE, SOBE E NUNCA ESTÁ 
CONTENTE 
A DONA ARANHA SUBIU PELA PAREDE 
VEIO A CHUVA FORTE E A DERRUBOU 
JÁ PASSOU A CHUVA O SOL JÁ VAI 
SURGINDO 
E A DONA ARANHA CONTINUA A DESCER 
 
ELA É TEIMOSA E DESOBEDIENTE 
DESCE, DESCE, DESCE E NUNCA ESTÁ 
CONTENTE. 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=MuBgIfBR1kA
 
Cantar fazendo gestos. Após, confeccionar com a criança a Dona Aranha com material 
reciclável, garrafa pet ou copo descartável (pode ser de iogurte, de água, ou o que tiver 
disponível em casa) como mostra as imagens abaixo. 
 
QUE TAL DEIXAR NOSSA MÚSICA MAIS LEGAL E FAZERMOS NOSSA PRÓPRIA 
ARANHA? 
 
ENTÃO VAMOS LÁ: 
 
Você pode escolher uma garrafa pet em casa da cor que preferir ou um copo descartável, peça 
para a mamãe recortar as perninhas como está mostrando na foto abaixo, é só dobrar as 
perninhas, pode colorir a Dona Aranha com tinta, se tiver em casa. Colar dois pedacinhos de 
papel para fazer os olhos e pronto, já podem se divertir com A Dona Aranha. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONTAÇÃO DE HISTÓRIA 
 
Campo de experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação 
Saberes e conhecimentos: Linguagem oral. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas 
(escrita espontânea), em situações com função social significativa. 
 
COMO CONTAR A HISTÓRIA: 
Para a realização dessa atividade sugiro que escolham algum cômodo da sua casa, de 
preferência com espaço e aonde o seu filho goste de ficar por mais tempo. Com a ajuda do seu 
filho organizem uma “cabaninha” com objetos que tem na sua casa, por exemplo: cobertores, 
mantinhas, almofadas, colchonetes, cadeiras, cordas, lanternas, bichinhos de pelúcias entre 
outros. Torne a sua cabaninha alegre e harmoniosa. Após o término da montagem da cabana 
pode ser realizado a contação de história, conte a história: “O PEIXE ARCO ÍRIS” que está 
descrito logo abaixo. Após, realizar uma conversa referente a história. Para soltar a imaginação 
convide a sua criança para inventar outra história com personagens diferentes da história 
contada. Aproveitem o máximo dessa atividade junto com o seu filho. 
 
Disponibilizarei alguns links de histórias abaixo: 
http://www.corujagaratuja.com.br/ 
https://www.mensagenscomamor.com/historinhas 
https://cursodebaba.com/historia-infantil/ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.corujagaratuja.com.br/
https://www.mensagenscomamor.com/historinhas
https://cursodebaba.com/historia-infantil/
 
O PEIXE ARCO ÍRIS 
 
LÁ BEM DISTANTE, BEM NO FUNDO DO MAR VIVIA UM PEIXINHO TODO 
COLORIDO. AS SUAS ESCAMAS ERAM TODAS COLORIDAS, ERAM VERDE, 
VERMELHAS, AZUIS E PRATEADAS. OS OUTROS PEIXES FICAVAM ENCANTADOS COM 
A SUA BELEZA, ELES O CHAMAVAM DE ARCO ÍRIS. VENHA PEIXINHO LINDO VENHA 
BRINCAR CONOSCO! MAS ELE APENAS PASSAVA, ORGULHOSO E CALADO, COM SUAS 
ESCAMAS CINTILANTES, NEM DAVA BOLA PARA OS OUTROS PEIXES. 
UM DIA O PEIXINHO AZUL COMEÇOU ACOMPANHÁ-LO; ARCO ÍRIS ESPERE POR 
MIM! POR FAVOR, ME DÊ UMA DE SUAS ESCAMAS BRILHANTES; ELAS SÃO TÃO 
LINDAS E VOCÊ TEM TANTAS QUE NEM NÃO VAI FAZER FALTA. 
VOCÊ ESTÁ PEDINDO UMA DAS MINHAS ESCAMAS ESPECIAIS? QUEM VOCÊ 
PENSA QUE É? GRITOU O ARCO ÍRIS! MAGOADO O PEIXINHO AZUL SE AFASTOU; ELE 
ESTAVA MAGOADO E MUITO TRISTE, FOI SE JUNTAR COM SEUS AMIGOS. DESSE DIA 
EM DIANTE TODOS OS PEIXES SE AFASTARAM; DEIXANDO O ARCO ÍRIS SOZINHO. 
PASSOU MUITO TEMPO E O PEIXINHO COLORIDO COMEÇOU A SE SENTIR 
TRISTE, MUITO TRISTE; ATÉ QUE UM BELO DIA O PEIXINHO AZUL VOLTOU 
NOVAMENTE A PEDIR UMA ESCAMA COLORIDA; E FINALMENTE O PEIXINHO ARCO ÍRIS 
PEGOU UMA DE SUAS ESCAMAS; O PEIXINHO AZUL FICOU TÃO CONTENTE QUE FOI 
CORRENDO MOSTRAR AOS SEUS AMIGOS O QUE TINHA ACONTECIDO; AOS POUCOS 
FORAM CHEGANDO TODOS OS PEIXES CADA UM DE UMA COR, E O PEIXE ARCO ÍRIS 
FOI DANDO A CADA UM, UMA DAS SUAS ESCAMAS; E TODOS CONTENTES 
CONVIDARAM ELE PARA BRINCAR DE NADAR NO MAR. 
DESSE MOMENTO EM DIANTE TODOS FICARAM AMIGOS PARA SEMPRE. 
 
 FIM! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
JOGO 
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos. 
Saberes e conhecimentos: Motricidade e habilidade manual. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no 
atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos. 
Saberes e conhecimentos: Seu corpo, suas possibilidades motoras, sensoriais e expressivas. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de 
expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em 
brincadeiras, dança, teatro, música. 
 
COMO JOGAR: 
Para este jogo, precisaremos de 6 ou 10 rolos de papel higiênico, pode ser só o rolinho de 
papelão de dentro ou o rolo inteiro. Incentivar a criança a montar uma pirâmide com os rolos 
sem derrubá-los. Pode ir testando outras possibilidades de empilhar os rolos sem deixar cair. 
Quanto mais rolos, mais divertido fica. 
 
 
COORDENAÇÃO MOTORA 
 
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos. 
Saberes e conhecimentos: Motricidade e habilidade manual. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no 
atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas. 
 
ATIVIDADE: 
 
Esta atividade é para recortar cabelo de papel e incentivar a criança a praticar o recorte. Para 
realizar a atividade, faça uma breve explicação para a criança sobre os cuidados com a 
tesoura. 
Primeiro momento: Realize a pintura com giz de cera ou 
lápis de cor nas imagens que está em anexo. 
 
 
 
 
 
Segundo momento: Entregue para a criança uma tesoura 
sem ponta para que realize o recorte da atividade como o 
modelo da foto abaixo: 
 
 
 
 
 
Para finalizar a nossa atividade pode ser colado um palito de picolé atrás, deixando uma 
pontinha para fora para que a criança consiga segurar. E assim formando um fantoche para a 
criança usar a imaginação no momento da brincadeira. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EQUIPE RESPONSÁVEL POR ESTE TRABALHO: 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL PALMIRA DALMOLIN 
ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ BONIFÁCIO 
 
PROFESSORAS DAS TURMAS DO PRÉ II: 
PROFESSORA ADRIELI 
PROFESSORA ANA RÚBIA 
PROFESSORA ELISANGELA 
 
PROFESSORA REJANE - ARTE 
PROFESSOR RENAN - EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
DIRETORA: MARILEI CLAUDIA (CMEI) 
DIRETORA: CLAUDIA (JOSÉ BONIFÁCIO) 
COORDENADORA PEDAGÓGICA: JUCELIA 
SECRETÁRIA: CAMILA (CMEI) 
SECRETÁRIA: KEITY (JOSÉ BONIFÁCIO)