LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

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LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
1- Analise os parágrafos dissertativos abaixo: 
I.     “ A convivência com um dependente de álcool ou drogas, além de todos os seus reveses, também pode se tornar um vício poderoso, uma doença. Se tomarmos como exemplo mães, mulheres e irmãos que costumam assumir para si a tarefa de conservar a ovelha negra da família, passam a viver em função do problema alheio. Ora se comportam como salvadores, ora assumem o papel de vítima, ora cooperam e alimentam ainda mais o vício.” 
II.     “Desde que aprendeu a manejar o fogo e a roda, o homem passou a gerar uma força produtiva, a qual desencadeou as invenções, as conquistas e o progresso. Mas essa produtividade prejudicou o relacionamento entre os povos, assim como entre patrão e empregado, no domínio pela tecnologia e na exploração da mão-de-obra.” 
III.     “Na medida em que a caça é proibida no Brasil, não se pode admitir a existência de uma Associação Brasileira de Caça nem de lojas de caça e pesca. Um novo capítulo da Constituição Brasileira proíbe essas atividades. Caça não é esporte, porque esporte pressupõe igualdade de condições entre os contendores, um conhecimento prévio de ambas as partes das regras do jogo, e a existência de um juiz que faça cumprir essas regras”. 
IV.     “A cada ano que passa, mil crianças morrem por dia debaixo do céu brasileiro. Morrem de doenças para as quais a medicina criou uma infinidade de nomes, todos sinônimos de um só mal: fome, subnutrição”.  Respectivamente os parágrafos utilizam a técnica: Escolha uma opção: 
a. Trajetória Histórica – Exemplificação – Contradição – Dados Estatísticos; 
b. Dados Estatísticos – Trajetória Histórica – Contradição – Exemplificação; 
c. Exemplificação – Dados Estatísticos – Contradição – Trajetória Histórica; 
d. Exemplificação – Contradição – Trajetória Histórica – Dados Estatísticos; 
e. Exemplificação – Trajetória Histórica – Contradição – Dados Estatísticos; 
2- Leia o texto e responda o que se pede:
INTRODUÇÃO
A arquitetura moderna na Europa, segundo Siegfried Giedion, teve de percorrer três etapas para a sua aceitação: as habitações populares e os prédios de pequeno porte; os projetos urbanísticos, e “a etapa mais difícil e perigosa (...) a reconquista da expressão monumental”.
ARGUMENTO 1
No Brasil, o primeiro grande marco da arquitetura moderna foi uma obra monumental: o Ministério da Educação e Saúde (hoje Palácio Gustavo Capanema), construído entre 1937 e 1943, no Rio de Janeiro, edifício que teria forte impacto internacional. O projeto contou com a consultoria de Le Corbusier (que o inclui em suas obras completas), e teve a participação de Affonso Eduardo Reidy, Jorge Moreira, Carlos Leão e Ernani Vasconcellos, sob a liderança de Lucio Costa e de Oscar Niemeyer.
ARGUMENTO 2
Apresentado pela revista norte-americana Progressive Architecture, em 1943, como “a obra de arquitetura moderna mais importante das Américas”, o Ministério da Educação e Saúde é considerado, até hoje, um dos paradigmas da arquitetura moderna mundial, precursor dos grandes edifícios públicos modernos construídos na Europa e nos EUA após a guerra, (como a sede da ONU, em Nova York, de 1947/1952, primeiro prédio de vidro de grande porte realizado nos EUA).
ARGUMENTO 3
Desde a década de 1920, existiam boas obras de arquitetura moderna no Brasil, como as do arquiteto russo Gregori Warchavchik, formado na Itália, radicado em São Paulo a partir de 1923. A construção do Ministério da Educação e Saúde apenas comprovou que – em um país de mínima influência cultural em termos mundiais – um grupo de jovens arquitetos era capaz de interpretar com talento as teorias e os princípios do mais revolucionário arquiteto daquele momento: Le Corbusier. Como disse André Maurois, “Em nenhuma outra cidade do mundo Le Corbusier encontraria, em 1937, um governo que desejando construir ministérios em sua capital, Rio de Janeiro, o convidaria como consultor para colaborar livremente com arquitetos locais”.
ARGUMENTO 4
Vale citar Lucio Costa: “essas fachadas envidraçadas que marcam o estilo americano para o público em geral, na realidade não foi nada americano, mas uma coisa europeia e aplicada pela primeira vez no Brasil, na América do Sul, em escala monumental “. A sua realização deu o ímpeto que faltava ao movimento em sua luta inicial de se implantar no Brasil. [...]
Analisando o texto a partir do processo de argumentação em texto dissertativo, é verdadeiro firmar que o:
I. Argumento 1 é de dados concretos, com utilização de fatos históricos;
II. Argumento 2 é feito por consenso, pois é uma verdade universal, aceita por todos;
III. Argumento 3 mescla dados concretos, fatos históricos com argumento de autoridade, feito pela citação de André Maurois;
IV. Argumento 4 é construído por argumento de autoridade, feito pela citação de Lucio Costa;
Marque a alternativa que analisa corretamente o exposto acima:
a. Apenas a I, III, IV estão corretas;
b. Nenhuma das alternativas está correta;
c. Todas as alternativas estão corretas;
d. Apenas a III, IV estão corretas;
e. Apenas a I, II, estão corretas;
3- Leia o texto e responda o que se pede:
O PAPEL DO BIOMÉDICO NA SAÚDE PÚBLICA
Revista Interfaces: Saúde, Humanas e Tecnologia. Ano 2, V. 2, Número Especial, jun, 2014.
INTRODUÇÃO
Atualmente, destaca-se a crescente conscientização para que as diferentes áreas do conhecimento se integrem em prol do bem comum da sociedade, por meio de uma atuação multidisciplinar. Dentre os profissionais da saúde, encontra-se o biomédico, a quem compete atuar em equipes de saúde, a nível tecnológico e nas atividades complementares de diagnósticos.
ARGUMENTO 1
Ética, respeito ao ser humano e rigor científico: esses são os princípios que norteiam a rotina de trabalho de biomédico. Trabalhando de forma integrada com os demais profissionais da área e com as várias instâncias do complexo sistema de saúde, o biomédico atua como agente transformador da realidade em benefício da coletividade (CAMPOS, 2014).
ARGUMENTO 2
Ao se examinar o campo da prática biomédica, vários problemas tornam-se imediatamente aparentes: a insatisfação de pacientes e médicos, os custos crescentes de tratamentos e exames, a formação inadequada de recursos humanos, o mercantilismo e a competição entre os próprios profissionais da área, a precariedade dos programas de saúde, etc. – problemas graves e complexos que, entretanto, parece se banalizar, dada a frequência com a qual somos confrontados com eles no cotidiano (GUEDES C.R. et al, 2006).
ARGUMENTO 3
É evidente que nas últimas décadas, o sistema de saúde sofreu uma renovada dose de confiança, em paralelo ao avanço dos conhecimentos biomédicos aberto pelas novas possibilidades de estudo das doenças no nível molecular e genético. Contudo, esse sistema ainda traz questões como: (a) o seu crescente distanciamento da prevenção primária, pois, quanto mais se capacita para atuar sobre os efeitos da doença, mais se desaprende de como atuar sobre os seus determinantes; (b) os seus efeitos iatrogênicos, dos quais se reforçam evidências, (c) por fim, os seus custos crescentes, que não somente tornam as perspectivas macroeconômicas desse sistema sombrias, como também são bases das iniquidades de acesso, mesmo nas economias desenvolvidas (BARRETO, 2004).
CONCLUSÃO
A saúde pública no cenário brasileiro conquistará maior êxito na medida em que houver uma real interação entre profissionais envolvidos. Esta proposta permeia a proposta do PET/Saúde, que prevê o envolvimento dos acadêmicos de graduação da área da saúde na vivência das práticas profissionais, através de um aprendizado que integre ensino, pesquisa, extensão e comunidade, de forma interdisciplinar e multiprofissional; além de propiciar o desenvolvimento de ações em saúde, produção de conhecimento e pesquisas, de acordo com as necessidades e prerrogativas do Sistema Único de Saúde (SUS).
Analisando a estrutura do texto, pode-se afirmar que se trata de um texto dissertativo. Isto porque:
Escolha uma opção:
a. O texto apresenta o assuntode forma sentimental, emotiva;
b. O texto está escrito de modo informal, é de fácil compreensão, como deve ser o texto dissertativo.
c. O texto apresenta a estrutura: introdução, argumentos e conclusão; trata de um assunto de forma referencial, focado no assunto; apresenta argumentações diversas, o que torna o texto mais consistente.
d. Há introdução, parte que apresenta tema e argumentos. Há um só tipo de argumento no desenvolvimento; na conclusão, fecha-se o assunto;
e. Os argumentos são todos falaciosos;
4- Observe as imagens abaixo e classifique corretamente quanto ao signo: 
Figura 1: Toque da campainha Figura 2: bolinhas no corpo 
Nas imagens podemos verificar os tipos de signos: 
Escolha uma opção: 
а. Sinais e sintomas 
b ícones e índices 
C. Sinais e ícones 
d. Símbolos e nomes​
5- Leia o poema abaixo: Nomes (Carlos Drummond de Andrade): 
"As bestas chamam-se Andorinha, Neblina ou Baronesa, Marquesa, Princesa. Esta é Sereia. aquela. Pelintra, e tem a bela Estrela. Relógio, Soberbo e Lambari são burros. O cavalo, simplesmente Majestade. O boi Besouro. outro. Beija-flor e Pintassilgo, Camarão, Tem mesmo o boi chamado Labirinto. Ciganinha, esta vaca; outra. Redonda. Assim pastam os nomes pelo campo, ligados à criação. Todo animal é mágico.
 " No poema podemos verificar os tipos de signos: 
a) Sinais e nomes
b) Ícones e índices
c) Índices e nomes
d) Símbolos e nomes
e) Sinais e sintomas
​6- Se considerarmos que o texto é uma viagem, como se fosse para o lugar da fotografia abaixo, devemos tomar algumas medidas, exceto: 
Escolha uma opção: 
a. Escrever o texto é o mesmo que ir para a viagem; 
b. Etapa pré-textual – primeiro passo da viagem, traça-se o percurso que o texto vai fazer; 
c. Seguir estas etapas garante uma viagem mais tranquila e um texto com mais qualidade; 
d. A etapa pós-textual é corrigir o texto, arrumar o que for necessário para fazer a versão final; 
e. Planejamento só é necessário se a viagem for longa, assim também o texto. Se for um texto pequeno, não precisa de planejamento;
7- Em relação à semiótica, analise as proposições abaixo:
I- Signo é qualquer coisa que o interpretante imaginar.
II- Nem tudo pode ser signo, só os verbais.
III- Dentre as classificações dos signos temos ícones (com base na semelhança), índices (com base na contiguidade) e símbolos (com base na convenção)
IV. Entretanto, na maior parte dos contextos interativos ícone índice e símbolo se combinam, criando mensagens complexas.
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção: 
a. Somente as afirmações III e IV estão corretas
b. Todas estão corretas.
c. Somente as afirmações II e IV estão incorretas.
d) Todas estão incorretas
e) Somente a afirmação IV está incorreta.
8- Analise as assertivas abaixo:
 
I. A principal característica do quadrinho é a história contada, a narração, que se organiza utilizando linguagem verbal e não-verbal ao mesmo tempo.
II. Os quadrinhos se organizam de maneira sequenciada através de imagens, palavras e balões.
III. A linguagem não-verbal sintetiza o que as palavras necessitariam de mais palavras para expressar.
IV. No segundo quadrinho, temos um balão que indica pensamento, mas isso não importa porque na história em quadrinho basta eu ver a sequência das imagens e ler o texto;
V. Compreender os balões ajuda a compreender a história em quadrinho. Podemos afirmar que os três balões seguintes indicam dúvida do Cebolinha.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a.Somente a afirmação IV está incorreta.
b.Todas estão corretas.
c.Todas estão incorretas.
d.Somente as afirmações II e IV estão incorretas.
e.Somente as afirmações II e IV estão corretas.
09- Pode-se afirmar que o trecho abaixo é um texto dissertativo:
Ser feliz é provavelmente o maior desejo de todo ser humano. Na prática, ninguém sabe definir direito a palavra felicidade. Mas todos sabem exatamente o que ela significa. Nos últimos tempos, psicólogos, neurocientistas e filósofos têm voltado sua atenção de modo sistemático para esse tema que sempre fascinou, intrigou e desafiou a humanidade.
As últimas conclusões a que eles chegaram são o tema de uma densa reportagem escrita pelo redator-chefe de ÉPOCA, David Cohen, em parceria com a editora Aida Veiga. O texto, conduzido com uma dose incomum de bom humor, inteligência e perspicácia, contradiz várias noções normalmente tidas como verdade pela maior parte das pessoas. A felicidade, ao contrário do que parece, não é mais fácil para os belos e ricos.
I. Sim, porque a linguagem se apresenta na modalidade culta, técnica;
II. Não, porque o tema felicidade não pode ser tratado em um texto dissertativo;
III. Sim, porque o tema é tratado de modo que o assunto é a prioridade e é tratado de forma científica;
IV. Não, porque o texto dissertativo precisa ter mais informalidade, para poder ser compreendido por todos;
V. Sim, pois há uma ideia central apoiado por ideia secundária que vai sendo discutido de modo objetivo;
Marque a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas a III, IV estão corretas;
b.Todas as alternativas estão corretas;
c.Apenas a I, II, estão corretas;
d.Apenas a I, III, IV estão corretas;
e.Nenhuma das alternativas está correta;
10- A imagem abaixo é exemplo de um texto não verbal, conhecido como charge. Marque a alternativa incorreta a respeito deste texto:
Escolha uma opção:
a. A charge faz uma espécie de crítica da crítica, o exagero das personagens já se manifesta como uma crítica, a forma como trata dos problemas sociais também canaliza uma crítica.
b. No caso da charge em questão, a crítica está voltada para aspectos sociais, no caso, a obsessão pelo padrão corporal imposto socialmente;
c.Não é possível compreender o sentido de uma charge, sem considerar a crítica que está sendo feita.
d.A charge é um texto que embora tenha imagem, o centro da sua informação é a linguagem verbal;
e.De modo geral, as charges ganham conotação política, mas é possível encontrar charges sobre diversos assuntos.