Avaliação I - Individualzoologia invertebrados

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20/06/2023 11:12 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:766675)
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Prova 53170129
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Conhecer a simetria dos animais é importante para melhor classificá-los e estudá-los. Os 
animais são agrupados em simétricos radial e bilateral e assimétricos. Sobre a simetria, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Seres humanos apresentam simetria bilateral.
( ) Esponjas-do-mar são animais assimétricos.
( ) Estrelas-do-mar apresentam simetria bilateral.
( ) Corais são assimétricos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B V - F - F - F.
C F - F - V - V.
D F - V - V - F.
O desafio de definir uma espécie data da Grécia antiga, em que filósofos como Platão e 
Aristóteles aplicavam-se em formular explicações para a definição de espécie. As primeiras 
definições apresentadas por eles não atendiam à complexidade deste conceito. Com relação ao 
conceito de espécie, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Conceito biológico.
II- Conceito filogenético.
III- Híbridos.
( ) Seres resultantes da mistura de duas espécies.
( ) Emprega a aparência para identificar as espécies, mas não como definição. 
( ) Leva em conta a evolução dos seres vivos, representado por um cladograma.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - III.
B III - I - II.
C I - II - III.
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D III - II - I.
Para estudar a diversidade animal, existe uma área da ciência chamada taxonomia. A taxonomia 
é uma ferramenta importante, pois agrupa os animais de acordo com as suas características e origem 
evolutiva. Sobre o sistema de classificação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) O nome científico é composto de duas palavras, a primeira é o gênero e a segunda o epíteto 
específico.
( ) A primeira letra do gênero é sempre maiúscula e as demais devem ser escritas em minúsculo.
( ) Os nomes científicos são escritos em português e escritos em negrito, para ficar em destaque. 
( ) O nome científico serve para adivinhar o nome comum da espécie estudada, em qualquer lugar 
do mundo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - F - V - V.
C V - V - F - F.
D F - V - F - V.
Os zoológicos são espaços não formais de aprendizagem que podem ser explorados pelo 
professor de Ciências para potencializar as discussões realizadas em sala, visando à educação 
científica. Com relação a esses espaços, analise as sentenças a seguir:
I- Durante a visita ao zoológico, os estudantes podem ampliar as discussões sobre a conservação das 
espécies silvestres.
II- Estimulam os estudantes a terem maus hábitos com relação à fauna, uma vez que os animais são 
mantidos em cativeiros.
III- São apenas depósito de animais provenientes do tráfico, que não têm condições de serem 
reinseridos na natureza.
IV- A visita ao zoológico permite aos estudantes relacionarem a teoria estudada em sala de aula com a 
prática, se bem conduzidos pelo professor.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
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A cladística é um método utilizado para estabelecer relações de parentesco evolutivo, a partir de 
características que indiquem a ancestralidade comum entre os grupos. Ela expressa suas hipóteses 
pela construção de cladogramas. A partir do cladograma a seguir, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O tempo corresponde à anagênese.
( ) A espécie X é o ancestral comum de todas as espécies.
( ) As esponjas e as águas-vivas não possuem um ancestral comum.
( ) Em cada ramificação do cladograma ocorreu a cladogênese.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B V - V - F - V.
C F - F - V - F.
D V - F - F - V.
O ensino de Ciências deve oportunizar a ressignificação dos saberes cotidianos dos estudantes, 
através de mediações com o professor e demais estudantes, de forma que eles possam transformar 
seus saberes iniciais em saberes científicos. Com relação às aulas de Ciências, enfatizando o estudo 
dos animais, analise as sentenças a seguir:
I- Elas podem ser espaço para reflexões e inquietações ambientais.
II- O professor deve ignorar as dúvidas e as curiosidades dos estudantes.
III- Devem integrar os estudantes em propostas que os instiguem a aprender.
IV- Elas não podem desenvolver a consciência crítica dos estudantes.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
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Algumas escolas possuem infraestrutura de laboratório de ciências. Este espaço é aliado ao 
ensino de Ciências e possibilita o desenvolvimento de habilidades diferenciadas do contexto de sala 
de aula, ao "experimentar" a ciência de forma diferente. Para que isso se torne possível, o professor 
precisa planejar todas as suas ações e conduzi-las de forma eficiente. Sobre a utilização desses 
espaços para o estudo dos animais, analise as sentenças a seguir:
I- Este espaço deve ser explorado pelo professor de ciências para aproximar os estudantes do "fazer 
ciência". 
II- Este espaço é imprescindível para que os estudantes aprendam os conteúdos ministrados durante 
as aulas de ciências.
III- O professor precisa ser criativo para preparar as atividades utilizando o espaço do laboratório.
IV- A única forma de utilizar esse espaço é realizando experimento de observação e preenchendo 
relatórios científicos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
Classificar faz parte do nosso cotidiano. Quando vamos ao supermercado, por exemplo, não 
encontramos sabonetes e arroz na mesma prateleira, uma vez que são produtos com utilidades 
diferentes. Classificar é formar grupos de acordo com as características dos animais, plantas, 
produtos etc. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a teoria responsável por analisar as 
características e traçar relações filogenéticas:
A Cladogramas.
B Cladística.
C Cladogênese.
D Anagênese.
A teoria da evolução propõe que todas as espécies surgem de um ancestral a partir da 
especiação. Esse processo é muito lento e, por conta disso, nunca foi observado diretamente. Sobre os 
processos evolutivos que levam a mudanças adaptativas de uma espécie, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os processos evolutivos que levam a mudanças adaptativas em uma determinada população é 
chamada de anagênese.
( ) A principal maneira de formação de novas espécies é chamado de cladogênese.
( ) A cladogênese ocorre por isolamento entre as populações de uma espécie ancestral.
( ) A monofilia ocorre nos animais para formar novas espécies.
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Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F - V.
B V - V - V - F.
C F - V - F - V.
D V - F - V - F.
O óvulo é uma célula reprodutora formada a partir da divisão celular denominada meiose. Ele 
apresenta apenas um lote de cromossomos, ou metade da informação genética da célula original. 
Dentro do óvulo está o vitelo, uma substância rica em nutrientes que será utilizada pelo embrião. 
Sobre os tipos de óvulos, analise as sentenças a seguir:
I- Nos telolécitos há grande quantidade de vitelo.II- Sapos, cobras e corujas apresentam óvulos telolécitos.
III- Nos centrolécitos, o vitelo fica na parte superior do óvulo.
IV- Anelídeos apresentam óvulos centrolécitos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
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