Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática

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Peso da Avaliação1,50
Prova66019423
Qtd. de Questões10
Acertos/Erros10/0
Nota10,00
1
Muito se leu e falou a respeito do processo de ensinar e aprender. Pode-se dizer que aprender é construir significado.
Acerca do conceito de aprender, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Aprender não exige muito mais de nós do que a simples memorização.
B
Apreender (escrito desse jeito mesmo) é tomar aquele conhecimento para si; é saber o que fazer com aquilo que se sabe.
C
Aprender não tem relação direta com boas notas em atividades mecânicas e repetitivas.
D
Aprender não é repetir informações decoradas (exatamente da mesma forma com que a recebemos).
2
A partir do primeiro módulo, o acadêmico de Pedagogia desenvolve atividades práticas no laboratório multidisciplinar, denominado BRINQUEDOTECA. 
Sobre o principal objetivo desse laboratório multidisciplinar, assinale a alternativa CORRETA:
A
Permitir ao acadêmico pensar, discutir, analisar e descobrir o valor do brinquedo e das brincadeiras, no desenvolvimento da criança.
B
Oferecer um espaço de lazer gratuito à comunidade escolar, sob a orientação de acadêmicos voluntários de Educação Física.
C
Divertir, envolver e distrair crianças de diferentes idades, com finalidade lúdica, apenas.
D
Desenvolver a interação das crianças, sem nenhuma pretensão pedagógica, previamente planejada.
3
Na Educação Infantil, a criança já começa a reconhecer formas e tamanhos. Passa a compreender conceitos espaciais como em cima, embaixo, dentro e fora. Relaciona pequenas quantidades e percebe diferenças entre dois ou mais objetos. Nesse contexto, as habilidades operatórias precisam ser exploradas e desenvolvidas. Considerando então as habilidades operatórias a serem construídas e treinadas na Educação Infantil, antes e durante o processo de alfabetização, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Observar, conhecer, compreender.
(    ) Brincar, correr, pular.
(    ) Ouvir, imaginar, ler.
(    ) Dormir, falar, comer.
(    ) Comparar, separar, reunir.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F - F - F.
B
V - F - F - F - V.
C
V - F - V - V - V.
D
F - F - F - F - V.
4
O professor precisa definir o que é fundamental ser ensinado e o que pode ficar em segundo plano, mantendo os pés firmes no chão, apoiando-se no currículo e dentro de uma programação muito bem elaborada. Precisa também ter uma prática pedagógica eficiente.
Diante do exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A
O professor precisa saber o que vai ensinar; como vai fazer isso e como vai avaliar todo esse processo.
B
O professor precisa elaborar aulas criativas, interativas e dinâmicas.
C
O professor precisa conhecer os conteúdos que precisa ensinar em cada série.
D
O professor não precisa pesquisar muito, desde que esteja aberto às mudanças.
5
Partindo do princípio que compreendemos que apreender não é repetir informações decoradas (exatamente da mesma forma que a recebemos) para a realização de um exercício ou prova. Aprender exige muito mais de nós do que uma simples memorização. Apreender é formar aquele conhecimento para si, é saber, para melhor conviver com as pessoas e com o mundo a nossa volta, e é dar sentido à aprendizagem. 
Nesse sentido, assinale a alternativa INCORRETA:
A
O desenvolvimento de tecnologias e a consequente automação de procedimentos diminuem cada vez mais a necessidade de aprendizagem meramente mecânica, exigindo dos sujeitos a aprendizagem de significados mais complexos das relações entre os elementos que constituem uma situação problemática. 
B
Ensinar é transferir conhecimento, o aluno só aprende quando a escola lhe proporciona exercícios repetitivos, a fim treina-lós, capazes de possibilitar conexões cerebrais para que a aprendizagem ocorra.
C
Sempre é tempo de aprender! Não há idade, distância, dificuldade social e cultural que nos impeça de viver a delícia de experimentar uma nova descoberta, em qualquer que seja o lugar ou área de interesse.
D
É nesse sentido que a construção de qualquer conhecimento pelo aluno estará profundamente relacionada a sua estrutura cognitiva, ou seja, ao conjunto de ideias e de propriedades organizacionais (habilidades de estabelecer relações) que o aluno já tenha construído com suas experiências de vida. 
6
Gardner é conhecido na área educacional principalmente por causa da sua teoria das Inteligências Múltiplas.
Dentre as inteligências apresentadas por Gardner, assinale a alternativa CORRETA:
A
Matemática, transpessoal e mística.
B
Natural, existencial e mística.
C
Linguística, musical e espacial.
D
Musical, artística e cinestesia.
7
Tradicionalmente, a prática mais frequente no ensino da Matemática era aquela que o professor apresentava o conteúdo oralmente, partindo de definições, exemplos e demonstrações de propriedades. Ao longo dos anos, o papel do professor mudou. 
Sobre o papel do professor, assinale a alternativa CORRETA:
A
Continua a ser o único detentor do saber e do conhecimento.
B
Deixou de ser ativo e passou a ser passivo no processo de evolução do próprio conhecimento.
C
Tornou-se aquele que possui as respostas certas e as únicas maneiras para transferir conhecimento.
D
Deixou de ser o único detentor do saber e passou a ser um mediador do conhecimento.
8
A prática da Brinquedoteca é uma dinâmica contemplada em algumas disciplinas, do curso de Pedagogia, pois o licenciando atuará na docência da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Dessa forma, a partir do primeiro módulo, o acadêmico desenvolve atividades práticas neste laboratório multidisciplinar, denominado BRINQUEDOTECA.
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Possibilitar que acadêmicos de todas as licenciaturas desenvolvam uma atividade prática, com finalidade interativa.
B
Possibilitar que acadêmicos de Pedagogia desenvolvam atividades práticas, ao longo de todo o Curso, em espaços destinados à ludicidade.
C
Aliar teoria e prática, em todas as disciplinas do Curso de Pedagogia, inclusive nos estágios.
D
Estimular o contato entre os acadêmicos de diferentes cursos, por meio da ludicidade.
9
No início da colonização, os conteúdos de Matemática ministrados nos colégios jesuítas estavam atrelados a uma disciplina específica.
Que disciplina era essa?
A
Aritimética.
B
Física.
C
Geometria.
D
Trigonometria.
10
Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram escritos no ano 2000 a partir do trabalho de muitos profissionais.
O que esse trabalho demandou desses profissionais?
A
Estudo, debate, pesquisa, dinheiro.
B
Debate, pesquisa, experiência, afinco.
C
Patrocínio, experiência, estudo, pesquisa.
D
Estudo, pesquisa, debate, experiência.