Avaliação objetiva final metodologia e conteúdos básicos da língua portuguesa

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual (Cod.:826311)
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Peso da Avaliação3,00
Prova65657683
Qtd. de Questões12
Acertos/Erros12/0
Nota10,00
1
O código da comunicação de Jakobson possui uma expansão conceitual à medida que o autor verifica que os elementos da comunicação propostos por ele possuem funções. Assim, cada elemento: emissor, receptor, mensagem, código, contexto e canal, quando exercem predominância em dado texto, eles assumem funções, as quais são, conativa, emotiva, poética, fática, metalinguística, referencial. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
(    ) A função metalinguística, que se centra na linguagem usada para tornar as ideias mais claras, corresponde ao elemento da comunicação denominado mensagem.
(    ) A função conativa, que considera o polo do ouvinte ou leitor, corresponde ao interlocutor da comunicação.
(    ) A função emotiva, apesar de parecer que trata sobre algum caráter de emoção no texto, na verdade, corresponde ao elemento da comunicação denominado emissor, compreendido também como autor ou falante.
(    ) A função referencial corresponde aos processos da coesão referencial na linguagem. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F - F.
B
V - V - V - F.
C
F - V - V - V.
D
V - F - V - V.
2
Em um ambiente alfabetizador, ou seja, um ambiente que proporcione o contato do aluno com o processo de leitura e escrita, os alunos são constantemente estimulados a desenvolver autonomia e incentivados a se aproximar de recursos que proporcionem essa habilidade com o ato de ler e escrever. Nesse sentido, sobre a capacidade do alfabetizador, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Proporcionar a interação entre os alunos no processo de alfabetização.
(    ) Proporcionar interesse, estímulos e desafios aos alunos.
(    ) Compreender que a escrita e a leitura apresentam uma intenção e função que os auxiliam nas vidas cotidianas.
(    ) Proporcionar um ambiente organizado de forma que se constitua em uma ferramenta de aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - F - V.
B
F - F - V - V.
C
F - V - F - F.
D
V - V - V - V.
3
Os métodos analíticos de alfabetização entendem que a língua é um processo global e audiovisual. Assim, as práticas de alfabetização utilizam unidades completas da linguagem em um primeiro momento, para, depois, dividi-las em frações menores. Sobre os métodos analíticos de alfabetização, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Palavração.
II- Sentenciação.
III- Global.
 
(    ) Existe o contato com os vocábulos em uma sequência que engloba todos os sons da língua, e, depois da aquisição de um certo número de palavras, inicia-se a formação das frases.
(    ) Várias unidades de leitura que têm começo, meio e fim, sendo ligadas por frases com sentido para formar um enredo de interesse da criança.
(    ) A unidade inicial do aprendizado é a frase, depois, dividida em palavras, das quais são extraídas as sílabas.
Assinale a alternativa que presenta a sequência CORRETA:
A
II - III - I.
B
I - III - II.
C
II - I - III.
D
III - I - II.
4
O código da comunicação de Jakobson traz elementos de análise que nos permitem verificar função de determinados dizeres na forma escrita ou falada. Nesse sentido, é importante reconhecermos o que cada elemento significa a fim de que os textos produzam mais sentido. Com base nos dos elementos da comunicação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O receptor, compreendido enquanto elemento da comunicação, precisa necessariamente ser dotado de um dado conhecimento para que um texto produza sentido para ele.
(    ) Sempre que a figura do emissor produz uma ideia ou texto, sua intencionalidade na clareza é plenamente percebida por qualquer perfil de leitor, tornando o texto automaticamente compreendido.
(    ) O contexto do qual as informações advêm exerce potencial influência nas escolhas das ideias por parte do emissor. Não há como produzir um texto, com um dado tema, desprezando as condições de produção históricas ou imediatas das ideias.
(    ) O código de linguagem é um elemento fundamental porque é com ele que inicialmente o autor atrai a atenção do leitor. Ao se exercer um código muito formal, para um público muito jovem, a tendência é a displicência.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - V - V.
B
V - F - V - V.
C
V - V - V - V.
D
V - V - F - F.
5
As propostas das atividades pedagógicas planejadas no componente curricular de Língua Portuguesa, para os quatro eixos: leitura, produção de texto, oralidade e análise linguística/semiótica, devem se apoiar, também, nos aspectos de criatividade, do lúdico, da cultura e do interesse dos alunos. Desse modo, será possível ao docente traçar um caminho para as aulas, partindo dos interesses dos estudantes, considerando as preferências pessoais, aliando, assim, os conteúdos escolares e as respectivas habilidades com os aspectos cotidianos. Sobre os benefícios que a leitura pode trazer em nossas vidas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as Falsas:
(    ) Realizar pesquisas, para embasando de trabalhos escolares e acadêmicos.
(    ) Sentir-se excluído na sociedade grafocêntrica na qual se vive.
(    ) Participar ativamente como cidadão na sociedade e na manutenção da democracia.
(   ) Discutir e debater temas socialmente relevantes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - F - V.
B
V - F - V - V.
C
F - V - F - F.
D
F - V - V - F.
6
No método analítico temos a palavração, sentenciação e o Global. Na sentenciação a unidade inicial do aprendizado é a frase. Na palavração no início tem-se o contato com os vocábulos e depois inicia-se a formação das frases. 
Já no método global ele é composto por:
A
Aquisição de um certo número de palavras.
B
Por vocábulos que seguem uma sequência.
C
Elementos mais simples como as sílabas.
D
Várias unidades de leitura que têm começo, meio e fim.
7
A BNCC define um conjunto de aprendizagens essenciais para que todos alunos se desenvolvam plenamente na Educação Básica. Essas aprendizagens devem ser objeto de estudo dos docentes dos componentes/das áreas.
Sobre a divisão na Educação Básica, assinale a alternativa CORRETA:
A
As etapas são Anos Iniciais e Anos Finais.
B
As etapas são Ensino Fundamental e Ensino Médio.
C
As etapas são Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
D
As etapas são Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior.
8
O Ensino Fundamental é o período de maior duração da educação básica. São nove anos e muitas mudanças físicas, cognitivas, afetivas, sociais e emocionais entre outras ocorrem nas crianças. Essa etapa requer um olhar e escuta atenta do professor em relação a essas mudanças. Para isso, alguns princípios devem nortear as ações pedagógicas. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta esses princípios:
A
Princípios sensíveis e Princípios dos direitos.
B
Princípios éticos, Princípios políticos e Princípios estéticos.
C
Princípios dos deveres e Princípios democráticos.
D
Princípios éticos e Princípios políticos.
9
A BNCC define que “alfabetizar é trabalhar com a apropriação, pelo aluno, da ortografia do português do Brasil escrito, compreendendo como se dá esse processo (longo) de construção de um conjunto de conhecimentos a respeito do funcionamento fonológico da língua pelo estudante” (BRASIL, 2018, p. 90). Com base onde a alfabetização ocorre, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Nos anos finais da Educação Básica.
(    ) Nos dois primeiros anos do ensino fundamental, mas o processo de ortografização continua ao longo da educação básica.
(    ) Ocorre somete no primeiro ano do ensino fundamental.
(    ) A alfabetização não é função da Educação básica,isso é responsabilidade da família.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V - F.
B
F - V - F - F.
C
F - F - V - V.
D
V - F - F - V.
10
Um texto com competência linguística possui alguns fatores que dão a ele não apenas conexão, mas também teor em conhecimento. Entre esses fatores constam: Informatividade, Intertextualidade, Coesão (referencial/sequencial) e Coerência. Com base no exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Informatividade.
II- Intertextualidade.
III- Coesão (referencial / sequencial).
IV- Coerência.
 
(    ) Esse fator pode ser compreendido como um recurso que permite estabelecer uma relação de sentido entre textos, assim, elementos de um estão referidos no outro, pelo conteúdo ou pela forma.
(    ) Diz respeito ao que o leitor pode identificar de conhecimento em um texto. Normalmente, possui dados concretos que tendem a esclarecer e fundamentar determinadas ideias.
(    ) Corresponde ao sentido que um texto apresenta. A partir do bom funcionamento dos demais fatores, ocorre então uma produção de ideias com bastante clareza.
(    ) Esse fator conecta as partes do texto basicamente de duas formas: a referencial e a sequencial, ambas articulando as partes do texto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
II - I - IV - III.
B
IV - I - II - III.
C
III - II - IV - I.
D
IV - III - I - II.
11
(ENADE, 2021)
Fonte: Disponível em: https://i.pinimg.com/. Acesso em: 24 maio 2020 (adaptado).
Com base no cartaz apresentado, avalie as afirmações a seguir:
I- O cartaz apresentado possui características do tipo de texto injuntivo, visto que organiza instruções que objetivam dar orientações para o comportamento do interlocutor, como se verifica em “reaja”, “peça ajuda” e “tome uma atitude”.
II- As características do tipo de texto argumentativo estão presentes no cartaz pelo fato de apresentar a defesa de um ponto de vista sobre o aumento da violência contra a mulher na sociedade.
III- A utilização dos verbos de ação referentes aos diferentes níveis da violência praticada contra a mulher, como “chantagear”, “mentir”, “ignorar”, permite afirmar que o cartaz possui características do tipo de texto narrativo.
IV- As características do tipo de texto expositivo estão presentes no cartaz porque ele transmite informações, além de atos relacionados aos diferentes níveis da violência praticada contra a mulher, desde os mais brandos até os mais graves, como matar.
É correto apenas o que se afirma em:
A
I, III e IV.
B
II e III.
C
II, III e IV.
D
I e IV.
12
A partir da década de 1980, as discussões sobre os métodos de alfabetização foram enfraquecidas pela chegada do construtivismo e pelas mudanças em torno de uma aprendizagem significativa por parte dos estudantes. Sobre a relação entre educação brasileira e os métodos de alfabetização, analise as sentenças a seguir:
I- A Base Nacional Comum Curricular dá ênfase na alfabetização para o uso do método sintético fônico.
II- A Base Nacional Comum Curricular evidencia a importância do processo de produção textual espontâneo e criativo durante o processo de alfabetização.
III- As crianças, desde cedo, estão imersas em práticas de letramento, desse modo, a Base Nacional Comum Curricular propõe que o processo de alfabetização deva ocorrer ao longo dos dois primeiros anos do Ensino Fundamental.
IV- As capacidades necessárias para alfabetização dispensam a construção da relação fonema-grafema, uma vez que na Língua Portuguesa, não se escreve da mesma forma que se pronunciam as palavras.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença III está correta.
B
Somente a sentença IV está correta.
C
As sentenças I, II e III estão corretas.
D
As sentenças I, II e IV estão corretas.
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