SIMULADO Educação Física para ENEM

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Educação Física para ENEM 2022
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Educação Física
O aumento da intensidade do treinamento de força pode ser manipulado modificando qualquer uma
das variáveis abaixo descritas, EXCETO:
a) Peso (resistência).
b) Número de Repetições.
c) Modificando a velocidade do movimento.
d) Intervalo entre séries.
e) Alterando a ordem dos exercícios.
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CEV UECE - Vest (UECE)/UECE/2020
Educação Física
Os esportes podem ser compreendidos como manifestações da cultura corporal. Esportes de marca
são aqueles nos quais o resultado da ação motora comparado é um registro quantitativo de tempo,
distância ou peso. São exemplos de esportes de marca:
a) futebol, surf e arremesso de peso.
b) tênis de mesa, beisebol e halterofilismo.
c) ginástica, surf e arremesso de peso.
d) natação, atletismo e halterofilismo.
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Educação Física
O exercício físico possibilita melhoras nas capacidades físicas do ser humano, o que é importante para
sua saúde geral. Exercício físico é compreendido como
a) qualquer movimento corporal produzido pelos músculos esqueléticos que resultem em gasto
energético, não se preocupando com a magnitude desse gasto de energia.
b) toda atividade física sistematizada que conta com duração de tempo específica e sequências de
movimentos para diferentes partes do corpo, proporcionando o aumento das aptidões físicas e
atléticas.
c) capacidade de realizar esforços físicos, sem fadiga excessiva, garantindo a sobrevivência de
pessoas em boas condições orgânicas no meio ambiente em que vivem.
d) habilidade do corpo de adaptar-se às demandas do esforço físico que a atividade precisa para
níveis moderados ou vigorosos, sem levar à completa exaustão.
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Educação Física
Considerando um indivíduo com 80kg que terá disponibilidade de realizar treinamento 4x por semana,
em uma atividade de MET = 9. Quanto tempo deverá ter cada sessão de treino para que seu gasto
calórico durante a sessão seja de 2000kcal por semana? Considere a fórmula Kcal/min=(MET x 3,5 x
peso corporal em kg)/200. Assinale a alternativa CORRETA.
a) ≅39 minutos.
b) ≅42 minutos.
c) ≅45 minutos.
d) ≅50 minutos.
e) ≅60 minutos.
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Educação Física
O estudo do comportamento sedentário tem sido reconhecido como uma questão de saúde pública.
Considerando esse tema, assinale a afirmação INCORRETA.
a) A simples posição em pé, mesmo sem a realização de alguma atividade, não é considerada como
comportamento sedentário, podendo ser diferenciada das atividades sentadas, já que exige contração
isométrica da musculatura para se opor à gravidade.
b) Por mais que o indivíduo seja ativo fisicamente, tal comportamento pode não compensar os
efeitos adversos do tempo prolongado na posição sentada.
c) Comportamento sedentário é o termo direcionado para as atividades que são realizadas na
posição deitada ou sentada e que aumentam o dispêndio energético acima dos níveis de repouso.
d) A acumulação de efeitos nocivos resultantes do longo tempo exposto a comportamentos
sedentários ao longo do curso da vida poderá favorecer o desencadeamento ou a exacerbação de
doenças crônicas na velhice e a mortalidade precoce.
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Educação Física
A imagem corporal é o modo como o corpo se apresenta para a própria pessoa incluindo sensações e
experiências imediatas. A bulimia é um tipo de transtorno alimentar provocado pela distorção da imagem
corporal, que produz, no paciente,
a) exacerbado sentimento de culpa após a ingestão de determinados alimentos, encontrando no
vômito provocado uma das maneiras mais comuns de expurgar as calorias consumidas.
b) crescente restrição do consumo de alimentos considerados calóricos, culminando na ausência total
do ato de alimentar-se, o que afeta consideravelmente seu peso normal.
c) a necessidade de buscar um corpo perfeito, com músculos fortes e torneados, levando-o a
submeter-se a treinamentos extenuantes e, muitas vezes, ao consumo de anabolizantes.
d) o hábito de substituir a comida por bebidas como uma maneira de inibir o apetite e, assim,
emagrecer.
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Educação Física
Na escola, as unidades temáticas desenvolvidas nas aulas de Educação Física incluem os jogos e
brincadeiras, atividades por meio das quais a cooperação deve ser estimulada pelo professor da
disciplina. Dentre as características dos jogos cooperativos destaca(m)-se
a) a busca pelo rendimento individual, eliminando a pressão de ganhar ou perder produzida pela
competição.
b) a inclusão e a integração de todos, evitando a eliminação dos mais fracos, mais lentos, menos
habilidosos, dentre outros.
c) a adoção de regras imutáveis, facilitando a participação e a criação.
d) o estímulo ao confronto individual ou coletivo, evitando condutas de agressão, implícitas ou
aceitas, em alguns jogos.
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Educação Física
Segundo o ACSM (2014), uma prescrição geral para conseguir manter a flexibilidade deve obedecer as
seguintes diretrizes, EXCETO.
a) Preceder o alongamento por um aquecimento capaz de elevar a temperatura do músculo.
b) Adotar uma rotina de alongamento estático que exercite as principais unidades
musculotendinosas, e que se concentre em articulações com grande amplitude.
c) Executá-lo no mínimo 2 a 3 dias por semana, de preferência 5 a 7 dias.
d) Manter cada alongamento de 15 a 30 segundos.
e) Realizar de duas a quatro repetições para cada alongamento
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FAFIPA - Tec (Pref Arapongas)/Pref Arapongas/Esportivo/2020
Educação Física
De acordo com as Diretrizes Brasileiras de Hipertensão (2019), o tratamento não medicamentoso
(TNM) da Hipertensão Arterial (HA) envolve controle ponderal, medidas nutricionais, prática de atividades
físicas, cessação do tabagismo, controle de estresse, entre outros. Sobre a prescrição de exercício para
hipertensos, assinale a alternativa CORRETA.
a) A prática regular de atividade física pode ser benéfica apenas na prevenção e não no tratamento
da HÁ. Reduzindo ainda a morbimortalidade Cardiovascular. Indivíduos ativos apresentam risco 30%
menor de desenvolver HA que os sedentários.
b) A prática de atividade física deve ser incentivada em toda a população, havendo necessidade de
exame prévio, e liberação do cardiologista para o início das atividades.
c) No tratamento da HA, é recomendado apenas atividade física, não há relato de benefícios
adicionais com a prescrição de exercícios físicos estruturados, ou um treinamento individualizado.
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d) O treinamento aeróbico reduz a Pressão Arterial casual de pré hipertensos e hipertensos. Ele
também não reduz a Pressão Arterial de vigília, as alterações da pressão arterial são alcançadas a
longo prazo.
e) O treinamento resistido dinâmico é recomendado na Hipertensão Arterial, em complemento ao
aeróbico.
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INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Digital/2020
Educação FísicaO universo infantil encanta por ser rico na diversidade de manifestações corporais.Crianças brincam
de pega-pega, esconde-esconde, mãe de rua e experienciam diversas possibilidades de movimento na
busca de novas descobertas, que podem ocorrer por meio de elementos gímnicos, como a estrelinha, a
cambalhota, a bananeira (nomes populares dados à roda, ao rolamento e à parada de mãos).
 
 
PIZANI, J.; BARBOSA-RINALDI, I. P. Cotidiano escolar: a presença de elementos gímnicos nas
brincadeiras infantis. Revista de Educação Física da UEM, n. 1, 2010.
 
Os fundamentos gímnicos da roda e da parada de mãos requerem, respectivamente, a aplicação dos
elementos de
a) pose e força.
b) giro e corrida.
c) apoio e equilíbrio.
d) saltito e suspensão.
e) reversão e resistência.
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Instituto AOCP - Tec (Pref Vitória)/Pref Vitória/Esportivo 40h/2019
Educação Física
Assinale a alternativa correta em relação à definição do termo destacado.
a) Atividade física é considerada não como um comportamento, mas uma característica que o
indivíduo possui ou atinge, como a potência aeróbica, endurance muscular, força muscular,
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composição corporal e flexibilidade.
b) Qualidade de vida é a distribuição de determinantes dos comportamentos da atividade física em
populações específicas.
c) Aptidão física é qualquer movimento corporal produzido em consequência da contração muscular
que resulte em gasto calórico.
d) Exercício é definido como uma subcategoria da atividade física que é planejada, estruturada e
repetitiva, resultando na melhora ou manutenção de uma ou mais variáveis da aptidão física.
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CETAP - Téc (Pref Tailândia)/Pref Tailândia (PA)/Desporto/2019
Educação Física
O esporte, em suas diversas modalidades, é uma das atividades mais praticadas em todo o mundo.
considerando o fenômeno sociocultural mais importante no final do século XX, atingindo todos os níveis
sociais. Desse modo, o esporte vira conteúdo hegemônico da educação física, e passa a ser visto no
século XXI como uma grande instituição vinculada à mídia, com o objetivo final de rendimento. Marque a
alternativa que não condiz com o esporte de alto nível:
a) O atleta de alto rendimento tem uma abrangência econômica com: mídla, propaganda, ingressos,
comércio e outros.
b) Gera multas dividas e pouco lucro para empresas patrocinadoras e grandes marcas.
c) O atleta chega a atingir de alto rendimento coloca a sua força de trabalho, que o limite máximo de
esgotamento físico a mental.
d) O valor do salário é determinado em função do resultado, quanto melhor classificação, melhor sua
remuneração.
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DIRPS UFU - Tec (UFU)/UFU/Desportivo/2019
Educação Física
Em relação aos princípios do treinamento desportivo, é correto afirmar que
a) a idade biológica tem um papel considerável na determinação da sobrecarga e do desempenho
esportivo, sobretudo na infância e na adolescência.
b) a sobrecarga pode permanecer por um período longo de tempo nos limites do atleta sem
representar prejuízos a sua performance.
c) um nível muito elevado de resistência não representa obrigatoriamente uma redução da força
máxima, da força rápida ou da velocidade.
d) o aumento gradual da sobrecarga é indicado para aumentar o desempenho geral, principalmente,
da coordenação de movimentos, pois requer maior concentração.
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CEBRASPE (CESPE) - Vest (UNCISAL)/UNCISAL/2019
Educação Física
O campeonato nacional de futebol profissional é uma competição aberta. Dela participam todos os
clubes de uma divisão — primeira, segunda, terceira. Depois de consolidado, tem início o processo de
ascensão e rebaixamento dos clubes, dentro das divisões ou séries. Para se chegar ao campeão, o ideal é
que todos joguem contra todos, em dois turnos. Uma disputa denominada taça ou copa, por sua vez,
tem características diferentes de um campeonato. Seus participantes (...) são clubes que foram
previamente qualificados para a disputa, podendo incluir clubes de diferentes divisões ou séries. Essas
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competições são disputadas por meio de eliminatórias, muitas vezes simples e diretas, outras vezes com
fases de grupos, sempre pequenos — com 4 participantes na quase totalidade dos casos.
Disponível em: http://globoesporte.globo.com. Acesso em: 13 nov. 2018 (adaptado).
Uma comunidade interessada em organizar uma competição esportiva amadora tendo como base o
modelo adotado pelo futebol profissional, mencionado no texto, deve utilizar
a) o modelo de eliminatórias, pois o número de jogos seria maior que no modelo campeonato, o que
proporcionaria maior interação social.
b) o modelo de campeonato, pois o número de jogos seria menor que no modelo de eliminatórias, o
que permitiria identificar as melhores equipes.
c) o modelo de campeonato, pois o número de jogos seria maior que no modelo de eliminatórias, o
que proporcionaria a participação de equipes profissionais.
d) o modelo de eliminatórias, pois o número de jogos seria maior que no modelo campeonato, o que
estimularia a continuidade da prática esportiva durante toda a competição.
e) o modelo de eliminatórias, pois o número de jogos seria menor que no modelo campeonato, o que
possibilitaria a inclusão de um maior número de equipes no tempo disponível da competição.
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CEBRASPE (CESPE) - Vest (UNCISAL)/UNCISAL/2019
Educação Física
 As deficiências em estruturas e funções corporais dos atletas paraolímpicos podem desequilíbrar
as competições esportivas. Nos jogos paraolímpicos, para solucionar esse problema, é utilizada uma
classificação funcional que define o grau de limitação relacionado à deficiência e às tarefas específicas de
cada modalidade esportiva. Assim, atletas com diferentes tipos de deficiências, como ilustrado na figura a
seguir, podem competir juntos, de modo que a vitória seja determinada não pela deficiência, mas pelo
emprego de habilidades individuais, da capacidade física e técnica e do foco na atividade — os mesmos
fatores que estão em jogo entre atletas olímpicos.
 
Disponível em: http://globoesporte.globo.com. Acesso em: nov. 2016.
 
Considere que se deseje aplicar a classificação referida no texto para o lazer esportivo envolvendo
pessoas sem deficiência, mas com níveis de desempenho diferentes. Nesse caso, a interação social
melhoraria caso
a) fossem excluídos os indivíduos com baixo desempenho técnico específico do esporte.
b) fossem desconsideradas as diferenças individuais de desempenho técnico específico do esporte.
c) fosse priorizado o desempenho técnico específico conforme as regras oficiais do esporte.
d) fossem criados subgrupos de indivíduos de acordo com o nível de desempenho técnico específico
do esporte.
e) fosse dada oportunidade a cada um de acordo com o desempenho técnico pessoal, adaptando-se
as regras oficiais do esporte.
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CEBRASPE (CESPE) - Vest (UNCISAL)/UNCISAL/2019
Educação Física
Disponível em: http://escoladejudotogo.blogspot.com. Acesso em: out. 2019.
 
As técnicas de queda do judô são exemplos de conhecimentos cinestésicos que podem ser transferidos
para a vida cotidiana. Em caso de uma queda ao escorregar, quais dos seguintes elementos dessa
técnica esportiva ajudam a pessoa a não se machucar?
a) Apoiar inicialmente as mãos no chão, em vez das costas curvadas, e aproximar o queixo do peito,
para proteger a cabeça.
b) Apoiar inicialmente as costas curvadas no chão, em vez das mãos, e aproximar o queixo do peito,
para proteger a cabeça.
c) Apoiar inicialmente as costas curvadas no chão, em vez das mãos, e afastaro queixo do peito,
para proteger a cabeça.
d) Manter o corpo rigidamente estendido e aproximar o queixo do peito, para proteger a cabeça.
e) Manter o corpo rigidamente estendido e afastar o queixo do peito, para proteger a cabeça.
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CETAP - Téc (Pref Tailândia)/Pref Tailândia (PA)/Desporto/2019
Educação Física
Tomar o esporte lúdico é tomá-40 espontâneo sem a rigidez do convencional, é dar ao esporte as
caracteristicas do jogo. Sobre essas caracterítisticas, é correto afirmar que:
a) não houve necessidade de colocar sistemas e regras fixas.
b) só poderiam participar alunos com eflciência no esporte.
c) tem um sentido de recreação, de recuperação do lazer.
d) os participantes não tinham direito de opinar na construção do
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CETAP - Téc (Pref Tailândia)/Pref Tailândia (PA)/Desporto/2019
Educação Física
Considerando que os conteúdos das práticas corporais são elementos que proporcionam a cultura
corporal, ou seja, a apropriação de várias formas de linguagens ou expressa0 corporal, sendo os esportes
uma delas, analise as afirmações seguintes e assinale a alternativa correta:
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a) O esporte no Brasil é praticado em muitas modalidades e é organizado por confederações
internacionais de esporte, sendo o principal o Comitê Olímpico Brasileiro.
b) Diversos esportes nasceram no pais, a capoeira é um deles, mas, atualmente, não é mais
considerada uma modalidade esportiva.
c) A prática amadora de esportes é muito popular e os clubes são os maiores promotores.
d) Somente as organizações privadas apoiam os esportes de competição, os governos estaduais e
municipais não estão mais (ajudando-os atletas.
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CEBRASPE (CESPE) - Vest (UNCISAL)/UNCISAL/2019
Educação Física
 
Disponível em: http://pilatesmarcelascolese.com.br. Acesso em: 25 nov. 2018 (adaptado).
Alterações na curvatura da coluna vertebral podem ser observadas em crianças e adolescentes. O início
prematuro desse problema de saúde deve-se, entre outros motivos, ao fato de eles se manterem na
posição sentada durante as aulas, à inadequação ergonômica das carteiras escolares e também ao hábito
de transportar, de forma inadequada, mochilas pesadas. As principais alterações são a hiperlordose, a
hipercifose e a escoliose, mostradas na figura acima. Se não tratadas, essas alterações podem evoluir
para estados patológicos e incapacitantes, frequentemente associados à má postura. A má postura
associada às alterações na curvatura da coluna vertebral pode ser melhorada por meio de um programa
de reeducação corporal combinado com exercícios físicos orientados para o desenvolvimento
a) da resistência aeróbia e da coordenação motora.
b) da força muscular e da flexibilidade articular.
c) do equilíbrio e da potência muscular.
d) da agilidade e da velocidade de reação.
e) da resistência anaeróbia e do ritmo.
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CEBRASPE (CESPE) - Vest (UNCISAL)/UNCISAL/2019
Educação Física
 O médico que atende pacientes em seu consultório geralmente o faz com hora marcada e
individualmente. Ele escuta as queixas dos pacientes, conversa, faz várias perguntas e solicita exames
para investigar o que há de errado. Seu trabalho consiste em diagnosticar o problema (doença ou
disfunção) do paciente e prescrever um tratamento, que pode ser por meio de medicamentos, de
mudanças no estilo de vida ou mesmo de uma intervenção cirúrgica.
 
Disponível em: https://www.guiadacarreira.com.br. Acesso em: out. 2019 (adaptado).
 
O texto apresentado anteriormente, que trata da atividade profissional do médico, está escrito na
modalidade padrão da língua portuguesa. No dia a dia, na fala, o emprego da modalidade padrão da
língua é mais adequado a determinados tipos de situação do que a outros. Em qual das situações
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mencionadas a seguir o emprego da norma padrão da língua é não somente esperado, mas também
recomendável?
a) Em uma partida de futebol.
b) Em uma entrevista de emprego.
c) Em um passeio no parque com amigos.
d) Em uma conversa entre um adulto e uma criança.
e) Em um almoço de família em um final de semana.
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DIRPS UFU - Tec (UFU)/UFU/Desportivo/2019
Educação Física
Analise a etiologia e as limitações decorrentes de uma deficiência, apresentadas na Coluna A e
escolha a deficiência a que ela se refere na Coluna B.
 
Coluna A
I. Isquemia ou hemorragia – Plegia ou paresia dos membros superiores e/ou membros inferiores.
II. Anóxia neontal – Espasticidade muscular, perda de equilíbrio.
III. Lesão completa ou incompleta – Redução da capacidade respiratória e disfunção do sistema de
regulação térmica.
IV. Resulta de múltiplos fatores – Limitações associadas em duas ou mais áreas do comportamento
adaptativo.
Coluna B
( ) Deficiência intelectual
( ) Acidente Vascular Encefálico
( ) Lesão medular
( ) Encefalopatia crônica não progressiva
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
a) IV, I, III, II
b) III, II, IV, I
c) I, III, II, IV
d) II, IV, I, III
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AMAUC - MEsp (Pref Ipumirim)/Pref Ipumirim/2019
Educação Física
A barra fixa, as argolas e a trave de equilíbrio são alguns dos aparelhos utilizados na:
a) Ginástica de flexibilidade.
b) Ginástica artística.
c) Ginástica de relaxamento.
d) Antiginástica.
e) Ginástica laboral.
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AMAUC - MEsp (Pref Ipumirim)/Pref Ipumirim/2019
Educação Física
Analise as afirmações a seguir:
 
Os movimentos defensivos individuais no Futsal “são ações pelas quais o jogador impedirá que o seu
oponente tente progredir com a bola ou venha a recebê-la” (Saad, 2005). Manter uma distância do
adversário mesmo quando este estiver sem a posse de bola, é um dos aspectos importantes deste tipo
de movimento defensivo.
 
PORQUE
 
Não é conveniente que o marcador fique atrás do adversário no momento que este faça um
deslocamento. O marcador ficando atrás do adversário, corre o risco de ter que girar para correr atrás do
seu adversário, perdendo tempo e chegando algumas vezes atrasado para a disputa da bola.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda uma proposição verdadeira.
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
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CEBRASPE (CESPE) - Vest (UNCISAL)/UNCISAL/2019
Educação Física
Jogar juntos pode ser um excelente espaço para aproximar diferentes gerações, como idosos e
crianças, desde que respeitadas as regras de segurança.
Para valorizar a experiência e o conhecimento particular dos idosos e contemplar a curiosidade e o
dinamismo das crianças, a melhor opção para que indivíduos desses dois grupos joguem juntos são os
a) esportes radicais.
b) jogos eletrônicos.
c) esportes olímpicos.
d) exercícios calistênicos.
e) jogos tradicionais de rua.
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Instituto AOCP - Tec (Pref Vitória)/Pref Vitória/Esportivo 40h/2019
Educação Física
Considerando que o equivalente energético para correr um metro/minuto, em plano horizontal, é de
3,5 ml de oxigênio, ao multiplicar a velocidade de corrida, em metros/minuto, por 0,2, adicionando o
valor de repouso, obterse- á o custo de oxigênio da corridaexpresso em relação ao peso corporal do
indivíduo. Supondo que um indivíduo saudável correu uma distância de 5 Km em 42 minutos, a
quantidade de oxigênio consumida nesse esforço físico foi de
a) 25,0 ml/kg/min.
b) 27,3 ml/kg/min.
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26) 
27) 
c) 32,9 ml/kg/min.
d) 22,1 ml/kg/min.
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INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2018
Educação Física
Tanto os Jogos Olímpicos quanto os Paralímpicos são mais que uma corrida por recordes, medalhas
e busca da excelência. Por trás deles está a filosofia do barão Pierre de Coubertin, fundador do
Movimento Olímpico. Como educador, ele viu nos Jogos a oportunidade para que os povos
desenvolvessem valores, que poderiam ser aplicados não somente ao esporte, mas à educação e à
sociedade. Existem atualmente sete valores associados aos Jogos. Os valores olímpicos são: a amizade, a
excelência e o respeito, enquanto os valores paralímpicos são: a determinação, a coragem, a igualdade e
a inspiração.
 
MIRAGAYA,A. Valores para toda a vida. Disponível em: www.esporteessencial.com.br. Acesso em: 9 ago.2017
(adaptado).
 
No contexto das aulas de Educação Física escolar, os valores olímpicos e paralímpicos podem ser
identificados quando o colega
a) procura entender o próximo, assumindo atitudes positivas como simpatia, empatia, honestidade,
compaixão, confiança e solidariedade. o que caracteriza o valor da igualdade.
b) faz com que todos possam ser iguais e receber o mesmo tratamento, assegurando imparcialidade,
oportunidades e tratamentos iguais para todos, o que caracteriza o valor da amizade.
c) dá o melhor de si na vivência das diversas atividades relacionadas ao esporte ou aos jogos,
participando e progredindo de acordo com seus objetivos, o que caracteriza o valor da coragem.
d) manifesta a habilidade de enfrentar a dor, o sofrimento, o medo, a incerteza e a intimidação nas
atividades, agindo corretamente contra a vergonha, a desonra e o desânimo, o que caracteriza o
valor da determinação.
e) inclui em suas ações o fair play (jogo limpo), a honestidade, o sentimento positivo de
consideração por outra pessoa, o conhecimento dos seus limites, a valorização de sua própria saúde e
o combate ao doping, o que caracteriza o valor do respeito.
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CCS UFGD - Tec (UFGD)/UFGD/Desportivo/2018
Educação Física
Refletindo sobre o lazer e as atividades esportivas junto à natureza, escreveu Tânia Mara Vieira
Sampaio:
Há uma considerável expansão e proliferação de
atividades de aventura na natureza em todo o
mundo. O desejo de aproximação mais intensa com
o meio natural causado pelo distanciamento que o
processo de urbanização tem provocado gera a
busca por experiências com o meio ambiente:
montanhas, cachoeiras, corredeiras, rios, ar, entre
outros.
 
SAMPAIO, Tânia Mara Vieira. Educação Física, Lazer
e Meio Ambiente: desafios da relação ser humano e
ecossistema. In: De MARCO, Ademir (org.).
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28) 
Educação Física: cultura e sociedade. 2 ed.
Campinas: Papirus, 2008.
 
No mesmo artigo, escreveu ainda a autora em pauta:
 
A percepção da corporeidade, como a expressão da
experiência relacional de ser-estar no mundo,
significa, do ponto de vista sistêmico, que é
necessário que se busque uma relação marcada pela
sustentabilidade da vida, o que equivale dizer que
inclua relações de conexidade entre os seres vivos
diferentes [...].
 
SAMPAIO, Tânia Mara Vieira. Educação Física, Lazer
e Meio Ambiente: desafios da relação ser humano e
ecossistema. In: De MARCO, Ademir (org.).
Educação Física: cultura e sociedade. 2 ed.
Campinas: Papirus, 2008.
Por intermédio dessas reflexões, compreende-se que:
a) As atividades de lazer e esporte junto à natureza contribuem para a descoberta de atletas de alto
rendimento, devido ao elevado nível de gasto energético envolvido.
b) As atividades de lazer e esporte junto à natureza configuram-se como importantes suportes de
treinamento para os esportes coletivos, uma vez que diversos movimentos corporais realizados em
montanhas, rios ou campos assemelham-se, em termos singulares, com os movimentos necessários à
execução dos fundamentos das modalidades de quadra.
c) As atividades de lazer e esporte junto à natureza, além de formar atletas bem condicionados
oportuniza, secundariamente, a sociabilização e o congraçamento, assim ensejando o robustecimento
do caráter e da autoconfiança dos praticantes.
d) As atividades de lazer e esporte junto à natureza favorecem, implícita e explicitamente, a
formação de consciências comprometidas com a sustentabilidade do ecossistema, bem como,
naturalmente, propiciam inúmeros benefícios à saúde dos praticantes.
e) As atividades de lazer e esporte junto à natureza priorizam a formação do ser humano atual,
aguçando novas consciências, aptas a atuar no enfrentamento das questões mais prescindíveis do
presente século, tais como a preservação da saúde humana e do bioma planetário.
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Educação Física
O animador sociocultural tem a responsabilidade de intermediar, estimular e potencializar o acesso
ao lazer. Nesse sentido, Marcellino (2003) propõe uma estrutura de animação em que caracteriza e
hierarquiza os profissionais que atuam no lazer como
a) animadores socioculturais profissionais de formação específica; animadores socioculturais
voluntários e quadros profissionais de apoio.
b) animadores socioculturais dirigentes; animadores socioculturais profissionais de formação
específica e animadores socioculturais voluntários.
c) animadores socioculturais dirigentes e animadores socioculturais profissionais de formação
específica.
d) animadores socioculturais profissionais de formação específica e animadores socioculturais
voluntários.
e) animadores socioculturais dirigentes; animadores socioculturais profissionais de formação
específica; animadores socioculturais voluntários e quadros profissionais de apoio.
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29) 
30) 
31) 
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Educação Física
A ludicidade se manifesta mais pronunciadamente nos jogos, quando estes são realizados por
intermédio de um viés
a) competitivo, compromissado com a obtenção de vitórias.
b) compromissado com a melhoria da performance de cada um de seus praticantes.
c) brincante, desvinculado de compromissos com a obtenção de vitórias.
d) problematizador, compromissado com a eficiência das respostas motoras de seus praticantes.
e) cinesiológico, compromissado com a melhoria do entendimento dos participantes acerca da
movimentação de seus corpos no momento da prática.
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Educação Física
A propriocepção ou cinestesia refere-se à capacidade sensorial de reconhecimento das
características de movimento dos membros, corpo e cabeça. Este modo perceptivo é essencial na
manutenção do equilíbrio postural para realização das tarefas do dia a dia. As vias neurais aferentes
enviam, ao sistema nervoso central, informações proprioceptivas sobre as características como direção,
posição espacial e velocidade de movimentos dos segmentos corporais. Em vista disso, assinale a
alternativa incorreta.
a) Os proprioceptores são neurônios sensoriais situados nos músculos, tendões, ligamentos e
articulações.
b) Existem vários tipos de proprioceptores e cada um detecta características específicas de posição e
movimento do corpo e dos membros.
c) Incluem os proprioceptores os fusos musculares, os órgão tendinosos de Golgi, os receptores
articulares.
d) Entre os papéis dos proprioceptores no controle motor, incluem-se a precisão do movimento, o
início doscomandos motores e o controle da coordenação.
e) O treinamento de propriocepção é fundamentado em situações que estimulam instabilidade
postural, portanto não é indicado para pessoas que necessitam de ajustes posturais, uma vez que a
provocação da instabilidade postural é um estímulo que pode piorar a condição do indivíduo.
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Educação Física
Segundo Werneck (2001, p. 97), a animação sociocultural tem como finalidade [...] promover uma
compreensão das pessoas em relação a si próprias e ao mundo que as cerca; buscar maior participação
de todos nas questões sociais mais amplas, por meio da busca de soluções coletivas, sempre renovadas,
para os problemas de sua comunidade; e também possibilitar uma preparação para empreender
mudança na sociedade, gerando um pensar constante sobre o papel dos sujeitos.
Nesse sentido, assinale a opção incorreta.
a) Aquele que se propõe a trabalhar como animador cultural ou técnico de lazer, deve sempre ter em
mente os objetivos que foram citados acima, entender que o seu aprimoramento deve ser constante,
e ter visão para trabalhar diminuindo as diferenças sociais.
b) Animação vem da palavra latina anima, que significa alma em português, e é esse sentido que se
espera dar aos animadores culturais.
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1803220
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1803148
32) 
33) 
34) 
c) Werneck et al. (2001) dizem que o ato e o efeito de animar dão significados à animação, que pode
ser entendida como dar vida, vigor, entusiasmo, assim como estimular e encorajar a si próprio e ao
próximo.
d) O profissional da animação não tem a necessidade de trabalhar de maneira estereotipada, como
um apresentador de auditório, de forma a estimular o consumo alienado do divertimento, mas sim
intervir com ideia da construção coletiva.
e) Para ser animador sócio cultural é preciso ter domínio de técnicas corporais, tais como dança,
ginástica maluca e atividades circenses, pois por meio dessas técnicas o animador pode garantir o ato
e o efeito de animar, dando significado à prática.
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Educação Física
O conhecimento anatômico é indispensável para identificação das regiões corporais para execução
de um atendimento em primeiros socorros.
Assinale a alternativa que não corresponde aos ossos dos membros inferiores.
a) Tíbia.
b) Hálux.
c) Fíbula.
d) Navicular.
e) Ulna.
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Educação Física
Conforme Marcellino (2000), o lazer, compreendido como cultura no seu sentido mais amplo,
apresenta um duplo aspecto educativo: educação pelo lazer e educação para o lazer. Assim sendo,
assinale a alternativa que caracteriza, respectivamente, ações da educação pelo e para o lazer.
a) Desenvolver atividades educativas de conteúdo do lazer e promover atividades de entretenimento.
b) Promover atividades de entretenimento enquanto princípio educativo de lazer e desenvolver
espaços de vivências do lazer no tempo livre.
c) Formar profissionais em uma perspectiva interdisciplinar de lazer e estimular o desenvolvimento
de ações pedagógicas de lazer.
d) Proporcionar espaços de amplas vivências de lazer e promover atividades formativas para
conscientizar as pessoas a compreenderem as múltiplas possibilidades de lazer que podem usufruir
no seu tempo livre.
e) Formar profissionais para trabalhar com lazer e desenvolver ações recreativas para animar os
sujeitos.
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Educação Física
Analise as afirmações a seguir.
 
I. A contração isométrica promove diminuição no recrutamento de unidades motoras.
 
II. A fase excêntrica da contração é a fase na qual a força gerada pelo músculo é maior que a
resistência imposta.
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1803158
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1803216
35) 
36) 
 
III. A contração isométrica só pode ser utilizada por indivíduos hipertensos, uma vez que promove
vasodilatação durante sua execução.
 
IV. A contração isotônica também pode ser denominada de contração dinâmica e a contração
isométrica também pode ser denominada como contração estática.
 
V. A contração isotônica pode ser dividida em fase concêntrica e excêntrica do movimento.
 
Está correto apenas o que se afirma em
a) I e II, apenas.
b) II e IV, apenas.
c) I e V, apenas.
d) III e IV, apenas.
e) IV e V, apenas.
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Educação Física
Qual dos equipamentos/recursos a seguir, disponíveis em um Laboratório de Prática de Educação
Física, não é utilizado para realizar uma avaliação cineantropométrica?
a) Espéculo de Collin.
b) Dumbell emborrachado.
c) Lápis dermatográfico.
d) Esfigmo aneroide.
e) Thera band.
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INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2018
Educação Física
O Ultimate Frisbee é um jogo competitivo praticado com um disco. Essa modalidade esportiva tem
como característica mais interessante o fato de não contar com um árbitro. Apesar de ter regras
preestabelecidas, estas são aplicadas conforme o consenso entre os praticantes.
 
GUTIERREZ, G. L. et. al. A construção de consensos numa prática esportiva competitiva:
uma análise habermasiana do Ultimate Frisbee. Disponível em: www.efdeportes.com.
Acesso em: 19 jun. 2012 (adaptado).
 
Em relação à aplicação das regras, o Ultimate Frisbee prevê
a) contestação externa das posições assumidas no jogo.
b) regras aplicadas com base em posições individualistas.
c) entendimento mútuo na solução de lances controversos.
d) dúvidas solucionadas pela opinião dos mais experientes.
e) definição das regras por meio de acordo entre os jogadores.
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37) 
38) 
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Educação Física
Ao buscar a interface do lazer com o turismo, entendendo o lazer como especialidade que atua
historicamente na área predominante da Educação Física e dos esportes no Brasil, constatou-se uma
expectativa no seu desenvolvimento associada aos elementos fundantes da atual sociedade globalizada
[...] reconhece-se, em geral, que o turismo é parte integrante do lazer, uma de suas mais proeminentes
áreas nos dias atuais e elemento contemporâneo fundamental para análise de tal esfera da vida humana.
A despeito da notável participação do setor, o turismo, como interesse vinculado ao lazer, deve ser
pensado para além do crivo funcionalista que pressupõe uma fuga da vida nas grandes cidades.
 
UVINHA, Ricardo Ricci; STOPPA, Edmur Antônio. Reflexões e perspectivas sobre o lazer no campo da
Educação Física e do Esporte: o turismo como tópico emergente no século XXI. In: MOREIRA, Wagner
Wey; NISTA-PICCOLO, Vilma Leni (orgs.). Educação Física e Esporte no Século XXI. Campinas:
Papirus, 2016.
 
Essa reflexão, resultante de um estudo recente, abre linhas para o entendimento de que
a) o lazer emerge, no campo do turismo, numa perspectiva de abrangência impensada há algumas
décadas, determinando, de maneira alternada, o robustecimento e a fragilização de seu viés técnico
de funcionamento.
b) a associação entre lazer e turismo é altamente promissora, pois acena com benefícios reais para
as pessoas que a usufruem, além de robustecer e ampliar as possibilidades de atuação do técnico
desportivo e, por conseguinte, fortalecer, em termos qualitativos e quantitativos, as atividades
turísticas.
c) a associação entre lazer e turismo pressupõe, em linhas restritas, a atuação do técnico desportivo
junto a grupos específicos, que buscam, prioritariamente,a melhoria de suas destrezas e habilidades,
bem como a perda de peso e, por conseguinte, a ascensão da saúde geral.
d) a associação entre lazer e turismo, pressupõe, em linhas restritas, a atuação do técnico desportivo
junto a grupos específicos, que buscam, prioritariamente, o aprendizado e atividades físico-
desportivas “radicais”, praticadas junto à natureza.
e) a associação entre lazer e turismo engendra futuras possibilidades promissoras, em face do
gradativo aumento do poder aquisitivo da população, bem como da progressiva diminuição das
diferenças existentes entre as classes sociais, com implicações evidentes na área de atuação do
técnico desportivo.
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Educação Física
De acordo com Gomes (2004), através da obra “Dicionário crítico do lazer”, o lazer é uma dimensão
cultural construída socialmente a partir de alguns elementos inter-relacionados. Assinale a alternativa que
não corresponde a nenhum dos elementos informados pela autora.
a) Tempo, que corresponde ao usufruto do momento presente e não se limita aos períodos
institucionalizados para o lazer.
b) Espaço-lugar, que vai além do espaço físico por ser um “local” do qual os sujeitos se apropriam no
sentido de transformá-lo em ponto de encontro.
c) Manifestações culturais, conteúdos vivenciados como fruição da cultura, seja como possibilidade
de diversão, de descanso ou de desenvolvimento.
d) Ocupação não obrigatória, livre de escolha do indivíduo que a vive cujos valores propiciam
condições de recuperação psicossomática e de desenvolvimento pessoal e social.
e) Ações ou atitude, que são fundadas no lúdico entendido como expressão humana de significados
da/na cultura referenciada no brincar consigo, com o outro e com a realidade.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1803207
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39) 
40) 
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Educação Física
Com a finalidade de uma melhor compreensão do lazer para a transformação social, temos que
entender a cultura, seja em seus significados, seja em suas tendências. Um técnico em lazer deve ser um
profissional qualificado e antenado com as transformações ocorridas no mundo, como também um
profissional que visualize o potencial da vivência do lazer para o desenvolvimento pessoal e social,
identificando como um aspecto significativo para a formação humana. Desse modo, assinale a alternativa
incorreta.
a) Os profissionais de lazer devem atentar para esse fator com um olhar crítico, percebendo que
várias instituições públicas e privadas, denominam departamentos, secretarias e ministérios, com a
dicotomia entre cultura e esporte.
b) A cultura se origina etimologicamente do verbo inglês colery, que em princípio tinha a conotação
de cultivo, do cuidar da terra, cuja intenção era o bem-estar do indivíduo e da coletividade.
c) Existem outras linguagens culturais como o esporte e as suas modalidades; porém, o senso
popular desvincula o esporte da cultura, como se atividades esportivas não fossem culturais.
d) Os esportes radicais e de aventura são tendências atuais que têm expandido o lazer na natureza.
O profissional de lazer para atuar nessa área deverá dominar várias técnicas e procedimentos, como
por exemplo, escalada, rapel, caminhada orientada, primeiros socorros, natação.
e) As atividades lúdicas e recreativas podem modificar o quadro de violência social assim como,
incluir pessoas com necessidades especiais tornando a sociedade mais justa e inclusiva.
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Educação Física
Relacione as definições a seguir aos princípios que devem orientar a prescrição do treinamento de
força.
 
I. Cada treino deve atender às exigências da tarefa do sujeito que irá se submeter aos estímulos do
treinamento, buscando aproximar o treino de força das necessidades do indivíduo, sejam laborais,
recreativas e/ou esportivas.
 
II. Entende-se que um bom desenvolvimento de força e hipertrofia passa primeiramente pela
qualidade na execução do exercício e posteriormente pela quantidade de carga. A progressão
gradativa da carga também favorece menor risco de lesão.
 
III. Está relacionada à periodização do treinamento, oscilando cargas baixas, moderadas e altas,
bem como a variação dos exercícios e/ou equipamentos. É possível também alternar ângulos,
velocidade, tipo de contração e intervalos de descanso, tudo isso para garantir que o músculo possa
continuar se desenvolvendo e não ficar estagnado.
 
IV. Este princípio relaciona-se com a Lei do Uso e Desuso, ou seja, se o sujeito deixa de treinar por
um período muito prolongado, os benefícios do treinamento reduzem ou desaparecem.
 
V. Cada pessoa responde de forma única ao treinamento, até mesmo gêmeos univitelinos
respondem de forma particular ao estímulo do treinamento.
 
( ) A individualidade biológica
( ) A especificidade
( ) A sobrecarga progressiva
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41) 
42) 
( ) A variabilidade
( ) A reversibilidade
 
Assinale a sequência correta de cima para baixo.
a) II, III, IV, I, IV
b) V, I, II, III, IV
c) II, IV, III, VI, I
d) IV, V, I, II, III
e) V, IV, III, II, I
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CCS UFGD - Tec (UFGD)/UFGD/Desportivo/2018
Educação Física
Os jogos nas diversas etnias dos povos indígenas propiciam a transmissão dos costumes, crenças e
valores de seus repertórios da cultura corporal. Trata-se de uma ilustração do papel do esporte como
instrumento de identidade cultural. Diante do exposto, analise as afirmativas a seguir:
 
I. As edições dos jogos dos povos indígenas consistem em eventos multiesportivos das diversas
etnias indígenas brasileiras. Objetivam a celebração da diversidade cultural e, sobretudo, a promoção
do patrimônio cultural desses povos por meio do esporte e das práticas corporais.
 
II. O Brasil sediou, em 2015, a primeira edição dos Jogos Mundiais dos Povos Indígenas. O evento
contou com a participação de diferentes etnias de vários países, que participaram de competições
esportivas indígenas que contemplaram os jogos nativos de integração, jogos tradicionais e,
também, o futebol, como esporte ocidental.
 
III. As práticas corporais nos Jogos dos Povos Indígenas não são ressignificadas. Logo, não trazem
implicações para mudanças de compreensão da relação da utilização do corpo a partir da interação
com o treinamento esportivo.
 
Está correto o que se afirma em
a) I e II, apenas.
b) I e III, apenas.
c) II e III, apenas.
d) I, apenas.
e) I, II e III.
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CCS UFGD - TLab (UFGD)/UFGD/Lazer e Qualidade Vida/2018
Educação Física
Segundo Brougère (2003), a cultura lúdica torna possível a aprendizagem do lúdico. O jogo,
principalmente do ponto de vista da filosofia da linguagem, busca a etimologia da palavra e conclui pela
polissemia do termo. Analise as afirmações a seguir sobre “jogo” propostas pelo referido autor.
 
I. O jogo é atividade lúdica, tanto do ponto de vista do sentimento de quem participa desse tipo de
atividade como pelo seu reconhecimento objetivo.
 
II. O jogo como uma estrutura ou sistema de regras existe e subsiste de modo abstrato
independente dos jogadores.
 
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1803171
43) 
44) 
45) 
III. O jogo como material ou objeto (tal como jogo de xadrez e outros) pode ser associado também
ao termo “brinquedo”.
 
Está correto o que se afirma em
a) Apenas a I.
b) Apenas a II.
c) Apenas a III.
d) Apenas I e III.
e) I, II e III.
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IESES - Prof (Pref Palhoça)/Pref Palhoça/Nível Médio/Educação Física/2018
Educação Física
É denominada composição corporal o conjunto dos componentes que formam a massa corporal. Tal
variável é de suma importância paraprescrição de rotinas de treinamento e para avaliação de evolução
do aluno, paciente ou atleta. Segundo Hayward e Stolarczyc (2000), a composição corporal pode ser
dividida seguindo vários modelos, entre eles:
a) Gordura, água e carboidrato.
b) Gordura e Massa Isenta de Gordura.
c) Tecido adiposo e gordura hidrogenada.
d) Ossos, água e carboidratos.
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CCS UFGD - Tec (UFGD)/UFGD/Desportivo/2018
Educação Física
Sobre as condições de prática para a aprendizagem motora, a variabilidade da prática refere-se à
variedade de características de movimento e contexto que uma pessoa vivencia enquanto pratica uma
determinada ação ou habilidade motora.
Com relação à Variabilidade da Prática, é incorreto afirmar que
a) as vantagens da variabilidade da prática no processo ensino-aprendizagem são relativas às futuras
competências para desempenhar a habilidade motora aprendida em diferentes condições ou
contextos.
b) as vantagens da variabilidade da prática no processo ensino-aprendizagem podem ser percebidas
tanto para as habilidades abertas quanto para as habilidades fechadas.
c) a retenção é um índice no processo ensinoaprendizagem em que, normalmente, não são
observados os efeitos positivos da variabilidade da prática.
d) a prática variável é uma estratégia eficiente para aumentar a variabilidade da prática para as
habilidades fechadas.
e) a aplicação da interferência contextual no processo ensino-aprendizagem é uma estratégia de
organização da prática variável.
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CCON UFSM - Tec (UFSM)/UFSM/Desportivo/2017
Educação Física
A altura mais usada para o treinamento de altitude com corredores de fundo se situa entre
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1803221
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1618629
46) 
47) 
48) 
a) 1000 a 1500 m, porque essa altitude é suficiente para produzir melhora de desempenho de
corrida e a incidência do mal agudo de montanha (MAM) é inexistente.
b) 2000 a 2500 m, porque o efeito da hipoxia sobre o desempenho de corrida é maior nessa altitude
e a incidência do MAM é baixa.
c) 3000 a 3500 m, porque o efeito da hipoxia sobre o desempenho de corrida é maior nessa altitude
e a incidência do MAM é moderada.
d) 3500 a 4000 m, porque o estímulo de adaptação é ótimo, compensando a perda de performance,
devido à possível incidência MAM na primeira semana.
e) 4000 a 4500 m, porque o efeito da hipoxia sobre o desempenho de corrida é maior quanto maior
for a altitude, apesar da grande incidência do MAM.
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CCON UFSM - Tec (UFSM)/UFSM/Desportivo/2017
Educação Física
A altura do salto vertical nos esportes depende principalmente do(a)
a) grandeza da capacidade de força máxima.
b) grandeza da capacidade de força relativa.
c) grandeza da capacidade de força rápida.
d) aumento do tempo de contração muscular.
e) grandeza da velocidade de aplicação da força.
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CCON UFSM - Tec (UFSM)/UFSM/Desportivo/2017
Educação Física
Considerando o comportamento da frequência cardíaca (FC) em teste progressivo máximo de corrida
na esteira, é correto afirmar que a FC
a) aumenta linearmente com aumento da velocidade, podendo ocorrer platô ao nível de exercício
máximo.
b) aumenta linearmente com o aumento da velocidade abaixo do limiar aeróbio e exponencialmente
acima do mesmo.
c) aumenta linearmente somente a partir de velocidades acima do limiar anaeróbio (ponto de
compensação respiratória).
d) apresenta platô em qualquer estágio do teste.
e) mantém-se constante com o aumento de velocidade até o alcance do limiar aeróbio.
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CCON UFSM - Tec (UFSM)/UFSM/Desportivo/2017
Educação Física
As principais variáveis utilizadas para determinação do limiar anaeróbio por meio da ventilação são
a) frequência respiratória (Fr), ventilação pulmonar (VE), razão de troca respiratória (RER).
b) produção de dióxido de carbono (VCO2 ), ventilação pulmonar (VE).
c) equivalente respiratório de oxigênio (VE/VO2), equivalente respiratório de (VE/VCO2), pressão
parcial de oxigênio na expiração (PETO2), pressão parcial de dióxido de carbono na expiração
(PETCO2).
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1618494
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1618522
49) 
50) 
51) 
d) frequência respiratória (Fr), produção de dióxido de carbono (VCO2 máx), pressão parcial de
oxigênio na expiração (PETCO2).
e) frequência respiratória (Fr), consumo máximo de oxigênio (VO2 max), pressão parcial de oxigênio
na expiração (PETO2).
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CCON UFSM - Tec (UFSM)/UFSM/Desportivo/2017
Educação Física
O comportamento observado na pressão parcial venosa de oxigênio (PvO2) e na pressão parcial
venosa de dióxido de carbono (PvCO2) na transição do repouso para esforço máximo é
a) a PvO2 diminui e a PvCO2 aumenta.
b) a PvO2 aumenta e a PvCO2 diminui.
c) a PvO2 aumenta e a PvCO2 aumenta.
d) a PvO2 e a PvCO2 se mantêm estáveis.
e) a PvO2 se mantém estável e a PvCO2 aumenta.
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CCON UFSM - Tec (UFSM)/UFSM/Desportivo/2017
Educação Física
Os vários métodos de determinação do limiar anaeróbio através do lactato sanguíneo apresentam,
em comum, como principal limitação a
a) complexidade das fórmulas de determinação.
b) variabilidade da medida conforme o ponto de coleta, veia, artéria, sangue misto.
c) latência entre o tempo de tamponamento na célula e a difusão do lactato para o sangue.
d) imprecisão conceitual e as dificuldades metodológicas de determinação do limiar decorrentesdessa
imprecisão.
e) coincidência do ponto determinado como limiar em teste de cargas progressivas e o máximo
lactato steady state (Maxlass).
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CCON UFSM - Tec (UFSM)/UFSM/Desportivo/2017
Educação Física
A classificação de resistência de Hollmmann e Hettinger (1980) em geral e local, que é amplamente
utilizada no treinamento desportivo, adota como critério diferenciador
a) as fontes energéticas envolvidas na atividade.
b) a massa muscular envolvida na atividade.
c) a generalidade ou especificidade da atividade.
d) o tipo de atividade, corrida ou ginástica.
e) o período de treinamento envolvido, básico ou específico.
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CCON UFSM - Tec (UFSM)/UFSM/Desportivo/2017
Educação Física
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1618613
52) 
53) 
Sobre a capacidade de força muscular, é INCORRETO afirmar que
a) a grandeza da tensão desenvolvida depende da frequência de disparo do motoneurônio.
b) o sistema nervoso e a capacidade de recrutamento de unidades motoras são preponderantes à
expressão quantitativa de força.
c) o tamanho da massa corporal não interfere na expressão quantitativa de força.
d) a força é influenciada pela secção transversal do músculo.
e) a força é aumentada em situações de maior estiramento do fuso muscular.
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CGC UNIVASF - Tec (UNIVASF)/UNIVASF/Educação Física/2016
Educação Física
A qualidade muscular pode ser definida como força relativa à quantidade de massa muscular e é
considerada um indicador mais sensível de função muscular do que a utilização da força e massa
muscular separadamente (Fragala et al., 2015). Esse índice pode ser obtido de diversas formas e
depende dos instrumentos e tecnologias disponíveis. Sabendo que a qualidade muscular sofre um
declínio com o envelhecimento e que programas de treinamento de força podem promover uma melhora
significativa dessa variável (Fragala et al., 2014; Ribeiro et al., 2016), a avaliação desse índice para o
monitoramento da eficiência da prescrição dessa modalidade de exercício se torna indispensável,
principalmente, para apopulação de idosos.
 
Analise as afirmações a seguir.
 
I. O índice de qualidade muscular pode ser obtido através da divisão da força muscular pela massa
muscular.
 
II. O índice de qualidade muscular pode ser obtido somente por medidas de força realizadas através
do dinamômetro isocinético e medidas de massa muscular através da ultrassonografia.
 
III. O índice de qualidade muscular pode ser calculado para membros inferiores, superiores e/ou
corpo total.
 
IV. A sarcopenia e a dinapenia são condições que estão relacionadas a qualidade muscular.
 
V. O teste de força dinâmico de 1 repetição máxima (1-RM) e a massa muscular estimada através da
absortometria radiológica de dupla energia (DEXA) podem ser utilizados para o cálculo do índice de
qualidade muscular.
 
Assinale a alternativa em que todas afirmações estejam CORRETAS:
a) I, III, IV e V
b) I, II e IV
c) III e V
d) II, IV e V
e) I, II e III
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CCC IFCE - Tec (IF CE)/IF CE/Laboratório/Educação Física/2016
Educação Física
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54) 
55) 
56) 
O handebol é uma modalidade desportiva criada pelo Alemão Karl Schelenz em 1919 – baseando-se
em outros desportos praticados desde fins do século XIX, na Europa setentrional e no Uruguai.
Atualmente, suas regras têm sido idealizadas, para amenizar ou controlar o contato físico. Quanto às
regras dessa modalidade, é correto afirmar-se que
a) cada equipe conta com 6 jogadores, sendo um goleiro e cinco jogadores na linha, com o objetivo
de marcar gol na baliza adversária.
b) tendo a posse da bola, o jogador tem o direito de dar apenas quatro passos.
c) não é permitido, a um jogador, tomar a bola de um jogador adversário, usando apenas uma mão
e mantendo-a aberta.
d) é permitida a permanência de um jogador na área do goleiro.
e) é permitido bloquear um jogador adversário com o próprio corpo.
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FAFIPA - Tec (Ubiratã)/Pref Ubiratã/Semi - Desportivo/2016
Educação Física
Atualmente, as lutas têm ganhado espaço na mídia e vêm conquistando cada vez mais adeptos.
Entretanto, sabemos que o praticante de qualquer tipo de luta corre o risco de sofrer vários tipos de
lesões, principalmente de ordem ortopédica.
 
Considerando uma situação hipotética, na qual um lutador cai de lado de forma abrupta, provocando
uma deformação na clavícula, como devemos proceder para realizar o primeiro atendimento?
a) Imobilizar o braço do atleta com uma tipoia, prender o braço junto ao corpo com uma faixa;
aplicar gelo no ombro por 15-20 minutos e encaminhar para atendimento médico.
b) Não tocar no atleta e orientar o mesmo a procurar um ortopedista imediatamente.
c) Ligar imediatamente para o SAMU e, até a chegada da ambulância, manter o atleta calmo, sob
sedação.
d) Avaliar se o atleta consegue movimentar o braço sem sentir muita dor e, caso a dor seja muito
intensa, encaminhá-lo ao médico.
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FAFIPA - Tec (Ubiratã)/Pref Ubiratã/Semi - Desportivo/2016
Educação Física
Gallahue e Ozmun (2003) relataram que o desenvolvimento motor abrange: Crescimento;
Maturação; Experiência e Adaptação.
 
A respeito do significado desses termos assinale a alternativa CORRETA.
a) A experiência refere-se a fatores do ambiente, que podem alterar o aparecimento de várias
características desenvolvimentistas no decorrer do processo de aprendizado.
b) O Crescimento caracteriza-se como a complexa interação entre fatores do indivíduo (crescimento
e maturação) e do ambiente (experiência).
c) A adaptação diz respeito ao aumento no tamanho do corpo do indivíduo.
d) O significado de maturação está associado às alterações no nível de funcionamento de um
indivíduo ao nascer, capacitando-o a progredir para níveis mais altos de funcionamento, de acordo
com o ambiente.
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57) 
58) 
59) 
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FAFIPA - Tec (Ubiratã)/Pref Ubiratã/Semi - Desportivo/2016
Educação Física
A obra clássica de Tubino (1979) relata que, na periodização do treinamento esportivo, precisamos
considerar os seguintes ciclos:
a) Mesociclo, planejamento e microciclo.
b) Microciclo, macrociclo e treinamento intervalado.
c) Macrociclo, mesociclo e microciclo.
d) Anual, semestral e semanal.
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CCC IFCE - Tec (IF CE)/IF CE/Laboratório/Educação Física/2016
Educação Física
O Índice de Massa Corpórea (IMC) ou Índice de Quetelet é um dos indicadores mais utilizados, para
avaliar o estado nutricional de uma pessoa. Seu resultado é obtido por meio da relação entre o peso (Kg)
e a Estatura (m) elevada ao quadrado. Sua classificação segue um escore que determina se o indivíduo
se encontra em Baixo Peso (Magreza), Normal (Eutrófico), Sobrepeso ou Obesidade. Um indivíduo, para
se encontrar com a classificação considerada como Normal (Eutrófico), deverá apresentar o resultado do
IMC, compreendido entre
a) ≤ 18,4 kg/m2.
b) ≥ 18,5 a ≤ 24,9 kg/m2.
c) ≥ 25 a ≤ 29,9 kg/m2.
d) ≥ 3 kg/m2.
e) ≥ 3 a ≤ 34,9 kg/m2.
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INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2016
Educação Física
A perda de massa muscular é comum com a idade, porém, é na faixa dos 60 anos que ela se torna
clinicamente perceptível e suas consequências começam a incomodar no dia a dia, quando simples atos
de subir escadas ou ir à padaria se tornam sacrifícios. Esse processo tem nome: sarcopenia. Essa
condição ocasiona a perda da força e qualidade dos músculos e tem um impacto significante na saúde.
 
Disponível em: www.infoescola.com. Acesso em: 19 dez. 2012 (adaptado).
 
A sarcopenia é inerente ao envelhecimento, mas seu quadro e consequentes danos podem ser
retardados com a prática de exercícios físicos, cujos resultados mais rápidos são alcançados com o(a)
a) hidroginástica.
b) alongamento.
c) musculação.
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60) 
61) 
62) 
d) corrida.
e) dança.
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CCC IFCE - Tec (IF CE)/IF CE/Laboratório/Educação Física/2016
Educação Física
Para a realização de uma atividade física, em especial um exercício aeróbico, é imprescindível a
monitoração da frequência cardíaca. Uma das equações mais utilizadas, para determinar a frequência
cardíaca máxima (FCmáx), é FCmáx = 220 – idade (bpm). Considerando-se uma atividade
cardiorrespiratória (aeróbia), a FCmáx para um individuo do sexo masculino, de 22 anos de idade, e os
respectivos limites de controle para 60%, 70% e 80% da FCmáx, são
a) FCmáx = 188 bpm, Limite 60% = 113 bmp, Limite 70% = 132 e Limite 80% = 150 bpm.
b) FCmáx = 178 bpm, Limite 60% = 107 bmp, Limite 70% = 125 e Limite 80% = 142 bpm.
c) FCmáx = 198 bpm, Limite 60% = 119 bmp, Limite 70% = 139 e Limite 80% = 158 bpm.
d) FCmáx = 198 bpm, Limite 60% = 113 bmp, Limite 70% = 132 e Limite 80% = 150 bpm.
e) FCmáx = 188 bpm, Limite 60% = 119 bmp, Limite 70% = 139 e Limite 80% = 158 bpm.
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CCC IFCE - Tec (IF CE)/IF CE/Laboratório/Educação Física/2016
Educação Física
De acordo com as regras do voleibol, a equipe que recebe o saque deve enviar a bola de volta ao
campo daquele que sacou. Não é uma condição da volta da bola ao campo daquele que sacou:
a) na execução de cada toque, não é permitido segurar ou conduzir a bola.
b) dar no máximo três toques na bola.
c) os toques devem ser realizados por atletas alternados.
d) antes de a bola cruzar a rede, a equipe deve mandar a bola, necessariamente, ao levantador da
equipe.
e) não permitir que a bola toque o solo de seu campo de jogo.
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CCC IFCE - Tec (IF CE)/IF CE/Laboratório/Educação Física/2016
Educação Física
No futsal, o jogo pode iniciar, se cada equipe tiver, em quadra,no mínimo,
a) dois jogadores.
b) três jogadores.
c) quatro jogadores.
d) cinco jogadores.
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/977245
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/977277
63) 
64) 
e) cinco jogadores e reservas.
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CCC IFCE - Tec (IF CE)/IF CE/Laboratório/Educação Física/2016
Educação Física
No basquetebol, um jogador de posse de bola só pode movimentar-se, quicando a bola ao chão, não
podendo andar segurando-a. A única situação, na qual um jogador pode dar 2 passos, segurando a bola
e arremessar em direção a cesta, é
a) ao receber a bola.
b) na execução do rebote.
c) na execução da bandeja.
d) na execução da finta.
e) na execução do jump.
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CCC IFCE - Tec (IF CE)/IF CE/Laboratório/Educação Física/2016
Educação Física
Sobre os conceitos de saúde, qualidade de vida, atividade física e exercício físico, enumere as
questões como (V) verdadeiras ou (F) falsas.
 
I. Uma pessoa só é considerada saudável, se não estiver doente: isso é o que preconiza o conceito
de saúde estabelecido pela OMS.
 
II. A qualidade de vida é uma condição humana resultante de parâmetros individuais e
socioambientais, modificáveis ou não, que caracterizam as condições em que vive o ser humano.
 
III. É falso afirmar-se que todo movimento corporal que gera gasto de energia, realizado sem
planejamento, é uma atividade física.
 
IV. O exercício físico e toda atividade física, planejada e estruturada, repetitiva, têm como objetivo a
manutenção ou a melhoria de um ou mais componentes da aptidão física, de habilidades motoras ou
de reabilitação orgânico-funcional.
 
V. A saúde é uma condição humana com dimensões físicas, sociais e psicológicas, caracterizadas
num contínuo com polos positivo e negativo.
 
A sequência correta é
a) V, V, F, V, V.
b) F, V, F, V, V.
c) F, F, V, F, F.
d) V, F, V, V, F.
e) F, V, F, F, V.
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65) 
66) 
67) 
68) 
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COPESE UFPI - Tec (UFPI)/UFPI/Educação Física/2015
Educação Física
Nos locais de práticas de esportes, é muito importante uma avaliação prévia das condições de
segurança, uma vez que esta atitude previne acidentes com os praticantes. Uma lesão que pode ocorrer
em ambientes esportivos terrestres é a luxação, que é o deslocamento dos ossos articulados em uma
articulação. Diante o exposto, marque o procedimento que NÃO pode ser feito quando ocorrer uma
luxação.
a) Aplicar compressas quentes.
b) Evitar movimentar a articulação atingida.
c) Imobilizar a região.
d) Colocar o acidentado em repouso.
e) Procurar um médico.
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CEBRASPE (CESPE) - Tec (FUB)/FUB/Educação Física/2015
Educação Física
Em um torneio de futebol amador, os organizadores do evento concluíram que não havia
necessidade de se ter uma equipe especializada em primeiros socorros, porque os profissionais de
educação física envolvidos na realização do torneio apresentavam, em seus currículos acadêmicos,
formação referente a atendimentos de emergência.
Com base nessa situação hipotética, julgue o seguinte item.
 
Em caso de fratura fechada, provocada por um acidente de impacto durante uma partida desse torneio, o
socorrista deverá imobilizar o membro afetado do atleta por meio de talas acolchoadas e de
comprimento suficiente para envolver as articulações adjacentes à fratura.
Certo
Errado
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CEBRASPE (CESPE) - Tec (FUB)/FUB/Educação Física/2015
Educação Física
Acerca de aspectos relacionados à avaliação física, julgue o item subsequente.
 
Embora seja mundialmente utilizado como critério de diagnóstico de obesidade, o índice de massa
corporal (IMC) não é um método adequado para a avaliação dos efeitos de um programa de treinamento
de força sobre o componente de massa magra da composição corporal.
Certo
Errado
www.tecconcursos.com.br/questoes/278387
CEBRASPE (CESPE) - Tec (FUB)/FUB/Educação Física/2015
Educação Física
No que se refere à saúde como uma condição humana que abrange as dimensões física, social e
psicológica, julgue o item que se segue.
 
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/743687
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/278542
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/278493
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/278387
69) 
70) 
71) 
72) 
Os fatores hereditários, como força, velocidade e vigor físico, são responsáveis pela invariabilidade dos
níveis de aptidão física presente nas diferentes pessoas.
Certo
Errado
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CEBRASPE (CESPE) - Tec (FUB)/FUB/Educação Física/2015
Educação Física
Com relação aos exercícios resistidos para idosos, julgue o item a seguir.
 
Os exercícios resistidos são indicados para o fortalecimento musculoesquelético de idosos, além de
auxiliarem na prevenção de quedas.
Certo
Errado
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COPESE UFPI - Tec (UFPI)/UFPI/Educação Física/2015
Educação Física
O alongamento de músculos, tendões e ligamentos caracterizado por uma série de alongamentos
rápidos do tipo explosivo é conhecido como
a) Ativo.
b) Estático.
c) Balístico.
d) Passivo.
e) Recíproco.
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CEBRASPE (CESPE) - Tec (FUB)/FUB/Educação Física/2015
Educação Física
No que se refere à massa muscular e à massa corporal magra em humanos, julgue o item que se
segue.
 
Exercícios de alongamento e flexibilidade são os mais indicados para a manutenção da massa corporal
magra.
Certo
Errado
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CEBRASPE (CESPE) - Tec (FUB)/FUB/Educação Física/2015
Educação Física
A partir da década de 70 do século passado até os dias atuais, os valores e o juízo de valor estão
presentes na literatura e relacionados aos processos de avaliação. A respeito desse assunto, julgue o
item a seguir.
 
Os estudos de avaliação em educação física enfatizam a importância da comparação dos resultados
obtidos a partir de métodos, técnicas e testes avaliativos, de forma que seja possível uma classificação
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/278501
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/743648
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/278504
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/278433
73) 
74) 
75) 
76) 
mais justa dos estudantes por meio de notas.
 
Certo
Errado
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COPESE UFPI - Tec (UFPI)/UFPI/Educação Física/2015
Educação Física
Movimento corporal que aproxima um segmento corporal da linha média do corpo humano é:
a) Flexão.
b) Extensão.
c) Eversão.
d) Abdução.
e) Adução.
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CEBRASPE (CESPE) - Tec (FUB)/FUB/Educação Física/2015
Educação Física
No que diz respeito a aspectos relacionados a atividade física, saúde e aptidão física, julgue o item a
seguir.
 
Pacientes portadores de hipertensão arterial sistêmica que praticam atividades físicas regularmente
devem ser dispensados do uso da medicação anti-hipertensiva.
Certo
Errado
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COPESE UFPI - Tec (UFPI)/UFPI/Educação Física/2015
Educação Física
Com relação ao esqueleto humano, na descrição do esqueleto apendicular do membro superior
inclui-se a cintura escapular formada por dois ossos. Os ossos que formam a cintura escapular são:
a) 1ª Costela e escapula.
b) Esterno e escapula.
c) Clavícula e escapula.
d) Úmero e escapula.
e) Rádio e escapula.
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COPESE UFPI - Tec (UFPI)/UFPI/Educação Física/2015
Educação Física
No voleibol, o toque de frente é utilizado para levantamentos diversos e, junto com o saque e a
manchete, forma os fundamentos básicos do esporte. Marque a opção que constitui uma falha na
posição inicial para execução do toque de frente.
a) Pernas afastadas no prolongamento da linha dos ombros, com um pé à frente.
b) Quadril “encaixado” e cabeça inclinada ligeiramentepara frente.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/743645
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/278446
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/743637
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/743673
77) 
78) 
79) 
c) Braços semiflexionados e naturalmente separados acima e à frente do rosto.
d) Punhos semiflexionados.
e) Dedos separados com os polegares ligeiramente voltados para baixo.
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CEBRASPE (CESPE) - Tec (FUB)/FUB/Educação Física/2015
Educação Física
Acerca de ações comunitárias e de intervenções em atividade física e saúde, julgue o item seguinte.
 
Os programas desenvolvidos com base no aumento da atividade física para controle do excesso de peso
não devem ter como único referencial de sucesso o alcance do peso pretendido, já que a atividade física
regular praticada por pessoas com excesso de peso pode trazer outros benefícios, como, a redução da
mortalidade por doenças crônicas não transmissíveis.
Certo
Errado
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COPESE UFPI - Tec (UFPI)/UFPI/Educação Física/2015
Educação Física
Quanto a regras do basquetebol, marque a opção CORRETA.
a) Cada equipe consistirá de até 12 membros com direito a jogar, incluindo um capitão.
b) Um máximo de 6 acompanhantes podem sentar no banco da equipe e terem funções especiais,
por exemplo: gerente, médico, fisioterapeuta etc.
c) Somente o médico pode entrar na quadra de jogo, com a permissão de um oficial, para atender a
um jogador lesionado, antes que ele seja substituído.
d) Apenas o técnico pode ir até a mesa de controle durante a partida para obter informações
estatísticas, apenas quando a bola estiver morta e o cronômetro de jogo parado.
e) O técnico e o assistente técnico estão permitidos a permanecerem em pé durante o jogo.
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COPESE UFPI - Tec (UFPI)/UFPI/Educação Física/2015
Educação Física
Com relação às regras do futsal, marque a opção INCORRETA.
a) Os árbitros poderão determinar, sem necessidade de prévia advertência, a expulsão de um
jogador ou membro da comissão técnica que infringir, acintosamente, qualquer item das regras do
esporte.
b) O jogador expulso estará definitivamente excluído e não poderá retornar, nem permanecer no
banco de reservas e proximidades.
c) O jogador que estiver lesionado poderá deixar a quadra pela zona de substituição, desde que seja
autorizado por um dos árbitros, mas o seu substituto poderá entrar por qualquer lugar da quadra.
d) O jogador lesionado deverá ser atendido, preferencialmente, fora da quadra de jogo, podendo
retornar, sempre pela zona de substituição assim que a bola entrar em jogo.
e) Se um jogador for expulso, antes do inicio do jogo, poderá ser substituído por um jogador do
banco de reservas. Se um jogador do banco de reservas for expulso antes do início ou durante o
jogo, não poderá ser substituído.
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/743677
80) 
81) 
82) 
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INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2014
Educação Física
Os esportes podem ser classificados levando-se em consideração diversos critérios, como a
quantidade de competidores, a relação com os companheiros de equipe, a interação com o adversário, o
ambiente, o desempenho comparado e os objetivos táticos da ação.
 
Os chamados esportes de invasão ou territoriais são aqueles nos quais os competidores entram no setor
defendido pelo adversário, objetivando atingir a meta contrária para pontuar, além de se preocupar em
proteger simultaneamente a sua própria meta.
 
GONZALEZ, F. J. Revista Digital, Buenos Aires, n. 71, abr. 2004 (adaptado).
 
São exemplos de esportes de invasão ou territoriais:
a) Handebol, basquetebol, futebol e voleibol.
b) Rúgbi, futsal, natação e futebol americano.
c) Tênis de mesa, vôlei de praia, badminton e futevôlei.
d) Basquetebol, handebol, futebol e futsal.
e) Ginástica olímpica, beisebol, judô e tae kwon do.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1687352
UFMT - Tec (UFT)/UFT/Desportivo/2014
Educação Física
Competições esportivas apresentam três sistemas de disputa: básico, misto e derivado. Sobre esses
sistemas, é correto afirmar:
a) O sistema de disputa misto compreende, em uma parte da competição, o sistema de rodízio, e em
outra parte, o sistema de disputa de todos contra todos.
b) O sistema de disputa básico é idêntico ao sistema de disputa que alguns autores denominam
bagnall-wild.
c) O sistema de disputa básico compreende a disputa em forma de rodízio e a eliminatória.
d) O sistema de disputa derivado compreende competições em grupos, em que um grupo enfrenta
apenas equipes de outro grupo e as que mais pontuarem se confrontam na final.
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INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2014
Educação Física
O boxe está perdendo cada vez mais espaço para um fenômeno relativamente recente do esporte, o
MMA. E o maior evento de Artes Marciais Mistas do planeta é o Ultimate Fighting Championship, ou
simplesmente UFC. O ringue, com oito cantos, foi desenhado para deixar os lutadores com mais espaço
para as lutas. Os atletas podem usar as mãos e aplicar golpes de jiu-jitsu. Muitos podem falar que a
modalidade é uma espécie de vale-tudo, mas isso já ficou no passado: agora, a modalidade tem regras e
acompanhamento médico obrigatório para que o esporte apague o estigma negativo.
 
CORREIA, D. UFC: saiba como o MMA nocauteou o boxe em oito golpes.
Veja, 10 jun. 2011 (fragmento).
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83) 
 
 
O processo de modificação das regras do MMA retrata a tendência de redimensionamento de algumas
práticas corporais, visando enquadrá-Ias em um determinado formato. Qual o sentido atribuído a essas
transformações incorporadas historicamente ao MMA?
a) A modificação das regras busca associar valores lúdicos ao MMA, possibilitando a participação de
diferentes populações como atividade de lazer.
b) As transformações do MMA aumentam o grau de violência das lutas, favorecendo a busca de
emoções mais fortes tanto aos competidores como ao público.
c) As mudanças de regras do MMA atendem à necessidade de tornar a modalidade menos violenta,
visando sua introdução nas academias de ginástica na dimensão da saúde.
d) As modificações incorporadas ao MMA têm por finalidade aprimorar as técnicas das diferentes
artes marciais, favorecendo o desenvolvimento da modalidade enquanto defesa pessoal.
e) As transformações do MMA visam delimitar a violência das lutas, preservando a integridade dos
atletas e enquadrando a modalidade no formato do esporte de espetáculo.
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UFMT - Tec (UFT)/UFT/Desportivo/2014
Educação Física
No processo de ensino-aprendizagem-treinamento (E-A-T), a estruturação das atividades e a
distribuição de conteúdos assumem especial importância, pois as atividades planificadas constituem-se
em um dos mais importantes meios para melhoria do rendimento dos jogadores nos diferentes níveis de
expressão da sua performance (SAAD, 2002). A 1ª coluna apresenta princípios de treinamento e a 2ª,
situações relacionadas a cada um. Numere a coluna de acordo com as informações.
 
1 - Princípio da Sobrecarga
2 - Princípio da Individualidade Biológica
3 - Princípio da Continuidade
4 - Princípio da Reversibilidade
 
( ) Um indivíduo, que antes treinava para corrida de rua, percorrendo 10 km ao dia, cinco vezes
por semana, ao treinar apenas duas vezes por semana, fazendo a mesma distância por dia, viu sua
performance cair nas provas que praticava.
 
( ) O preparador físico de uma equipe de futebol, ao perceber que os jogadores chegavam ao final
dos treinos da mesma forma como entravam, resolveu ampliar o número de repetições dos
exercícios e aumentou as distâncias percorridas pelos atletas, buscando melhoraras suas condições
físicas.
 
( ) Um treinador garantiria melhorar a performance do seu orientando desde que este respeitasse
as cargas de trabalho propostas sistematicamente pelo período mínimo estipulado.
 
( ) Um treinador de natação, no início de uma temporada de competição, fez anamnese, testes
físicos e solicitou avaliação médica dos seus atletas. A partir dos dados obtidos, confeccionou
planilhas de treino individualizadas para cada atleta.
 
Marque a sequência correta.
a) 4, 1, 3, 2
b) 2, 3, 1, 4
c) 3, 2, 4, 1
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1687359
84) 
85) 
86) 
d) 1, 4, 2, 3
www.tecconcursos.com.br/questoes/1687349
UFMT - Tec (UFT)/UFT/Desportivo/2014
Educação Física
Testes físicos são recomendados quando se deseja saber a condição física de um indivíduo que irá
iniciar atividade física sistemática ou quando se busca verificar a evolução da condição de um indivíduo
submetido a uma rotina de atividade física. O teste de VO2 máx. identifica
a) a capacidade anaeróbica de um indivíduo.
b) a quantidade máxima que um organismo capta, transporta e utiliza o oxigênio.
c) percentuais de gordura corporal.
d) níveis de captação de oxigênio, especificamente para as funções cerebrais.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1134655
MS CONCURSOS - Tec (UFAC)/UFAC/Educação Física/2014
Educação Física
Estado de desconforto e de menor eficiência que resulta de um esforço prolongado excessivo
conceitua:
a) Fadiga.
b) Depressão
c) Estresse
d) Imunidade
e) Ansiedade
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MS CONCURSOS - Tec (UFAC)/UFAC/Educação Física/2014
Educação Física
A inatividade física é um fator de risco que contribui para o desenvolvimento de inúmeras doenças,
como as cardiovasculares, as dislipidemias, a obesidade e a diabetes. Dentre os benefícios, a atividade
física regular contribuirá para:
a) Redução de gordura corporal, o aumento na taxa metabólica basal, a diminuição na pressão
arterial sanguínea, o aumento na massa muscular, a melhora da capacidade funcional e o alivio das
dores.
b) Redução de gordura corporal, a diminuição na taxa metabólica basal, a diminuição na pressão
arterial sanguínea, o aumento na massa muscular, a melhora da capacidade funcional e o alivio das
dores.
c) Redução de gordura corporal, o aumento na taxa metabólica basal, a diminuição na pressão
arterial sanguínea, a diminuição na massa muscular, a melhora da capacidade funcional e o alivio das
dores.
d) Redução de gordura corporal, a diminuição na taxa metabólica basal, o aumento na pressão
arterial sanguínea, o aumento na massa muscular, a melhora da capacidade funcional e o alivio das
dores.
e) Redução de gordura corporal, o aumento na taxa metabólica basal, o aumento na massa
lipidinosa, a melhora da capacidade funcional e o alivio das dores.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1687349
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1134655
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1134635
87) 
88) 
89) 
www.tecconcursos.com.br/questoes/1134634
MS CONCURSOS - Tec (UFAC)/UFAC/Educação Física/2014
Educação Física
Marque a alternativa correta.
a) Os tecidos conjuntivos do músculo esquelético são o endomisio, que circunda as fibras ou células,
o perimísio, que envolve os feixes dos fascículos, e o epimisio, que encaixa o músculo inteiro.
b) Os tecidos conjuntivos do músculo esquelético são o endomisio, que circunda as fibras ou células,
o perimísio, que envolve os feixes dos fascículos, e o epimisio, que encaixa a parte medial do
músculo.
c) Os tecidos conjuntivos do músculo esquelético são o endomisio que envolve os feixes dos
fascículos, o perimísio, que circunda as fibras ou células, e o epimisio, que encaixa a parte medial do
músculo.
d) Os tecidos conjuntivos do músculo esquelético são o perimísio, que circunda as fibras ou células, o
endomisio, que envolve os feixes dos fascículos, e o perimísio, que encaixa o músculo inteiro.
e) Os tecidos conjuntivos do músculo esquelético são epimisio, que envolve os feixes dos fascículos,
o endomisio, que circunda as fibras ou células e o encaixa a parte medial do músculo.
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MS CONCURSOS - Tec (UFAC)/UFAC/Educação Física/2014
Educação Física
Sobre a Obesidade podemos afirmar:
I – Representa uma doença complexa resultante de fatores relacionados com o comportamento,
meio ambiente e fatores genéticos.
II – Representa um fator que diminui o risco para o desenvolvimento de doenças.
III – A alimentação excessiva e a inatividade física em combinação com fatores genéticos são as
maiores causas para o desenvolvimento da obesidade humana.
 
Assinale a alternativa correta.
a) Apenas I e II são verdadeiras.
b) Apenas I e III são verdadeiras.
c) Apenas II e III são verdadeiras.
d) As afirmativas I e III são falsas.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras.
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MS CONCURSOS - Tec (UFAC)/UFAC/Educação Física/2014
Educação Física
Marque a alternativa incorreta.
a) O conteúdo gorduroso do corpo está associado de modo significativo com a atividade física. O
termo obesidade refere-se à quantidade acima da media de gordura contida no corpo, o que depende
por sua vez do conteúdo lipídico de cada adipócito e do número total dessas células.
b) A prevenção da obesidade por meio dos exercícios regulares e de uma dieta apropriada é menos
eficaz que seu tratamento.
c) Dois métodos são utilizados comumente para fazer uma estimativa do conteúdo adiposo do corpo:
(1) determinação da densidade da pessoa e (2) mensuração das pregas cutâneas com a finalidade
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1134634
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1134636
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1134664
90) 
91) 
de determinar a densidade corporal.
d) O aumento ponderal pode processar-se na forma de gordura ou de peso isento de gordura, magro
ou muscular.
e) O treinamento com resistência progressiva produz aprimoramento na força, no tamanho muscular
e na função dos músculos esqueléticos e reduz a perda de massa muscular associada à sarcopenia.
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INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2014
Educação Física
Liberada, judoca árabe faz história nos Jogos
Olímpicos de Londres
 
Aos 16 anos de idade, a judoca Wojdan Ali Seraj Shaherkani, da categoria pesado (acima de 78 kg), fez
história nos Jogos Olímpicos de Londres. Ela se tornou a primeira mulher da Arábia Saudita a disputar
uma Olimpíada.
 
Isso depois de superar não só o preconceito em seu país como também o quase veto da Federação
Internacional de Judô (FIJ), que não queria permitir que a atleta competisse vestindo o hijab, o
tradicional véu islâmico.
 
 
Disponível em: www.lancenet.com.br. Acesso em: 8 ago. 2012 (adaptado).
 
No âmbito do esporte de alto rendimento, o uso do véu pela lutadora saudita durante os Jogos Olímpicos
de Londres 2012 representa o(a)
a) descumprimento da regra oficial do judô.
b) risco para a integridade física das atletas adversárias.
c) vantagem para a atleta saudita na competição de judô.
d) influência de aspectos culturais e religiosos no esporte.
e) dificuldade da mulher islâmica para vencer preconceitos.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1845066
VUNESP - Tec (UFTM)/UFTM/Educação Física/2013
Educação Física
Em uma escolinha de futebol, existem alunos de diversos níveis técnicos, cabendo ao professor
avaliar os estágios em que seus alunos se encontram, a fim de melhor adequar a aula para os diferentes
grupos de alunos. Pensando nisso, ao observar alunos que estão se adaptando aos objetivos técnicos dos
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1155187
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1845066
92) 
93) 
movimentos (passes, chutes, domínio de bola, etc.), criando uma imagem global dessas habilidades e
aprendendo suas estruturas básicas, pode-se concluir que eles se encontram no estágio de
a) principiantes.
b) intermediários.
c) intermediário-avançados.
d) avançados.
e) competição.www.tecconcursos.com.br/questoes/1845053
VUNESP - Tec (UFTM)/UFTM/Educação Física/2013
Educação Física
Um jogador de handebol que treina desde sua infância costuma fazer em média 250 arremessos
acima da cabeça, por treino. Esse esforço repetitivo e excessivo causou enfraquecimento da placa de
crescimento de seu cotovelo do braço de arremesso, ocasionando inicialmente uma rachadura, o que
levou posteriormente à quebra total do osso. O atleta apresentava principalmente dor na parte medial do
cotovelo, que piorou gradualmente, causando inchaço e sensibilidade anormal na região.
 
Assinale a alternativa que expressa corretamente o procedimento de primeiros socorros a ser adotado
quando um atleta apresenta essa lesão.
a) Flexionar e estender o braço continuamente durante 3 minutos; aplicar pomada contendo
diclofenaco; solicitar atendimento médico.
b) Alongar o braço para minimizar a dor; aplicar gelo por 15 minutos; medicá-lo com analgésicos.
c) Alongar o segmento para minimizar a dor; lavar com água gelada; ministrar anti-inflamatórios por
via oral; solicitar atendimento médico.
d) Imobilizar o cotovelo numa posição que não cause dor; aplicar gelo por uma hora; medicá-lo com
analgésicos e mandá-lo para casa.
e) Imobilizar o cotovelo numa posição que não cause dor; aplicar gelo por 15 minutos; solicitar
atendimento médico.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1845069
VUNESP - Tec (UFTM)/UFTM/Educação Física/2013
Educação Física
Para que um técnico de handebol consiga aprimorar suas estratégias e táticas de jogo, é necessário
que ele tenha total conhecimento das regras do esporte. Algumas equipes de handebol constroem toda
sua estratégia de jogo baseada nas substituições de jogadores, realizando as trocas pertinentes em
momentos específicos da partida.
 
Levando em consideração as regras de substituições do handebol, é correto afirmar que
a) as equipes têm direito a três substituições na partida.
b) as equipes têm direito a três substituições por tempo.
c) as equipes têm direito a substituições ilimitadas.
d) as substituições só podem ocorrer com o jogo paralisado.
e) as substituições só podem ocorrer quando a bola sai pela lateral.
www.tecconcursos.com.br/questoes/941840
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/Regular/2013
Educação Física
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1845053
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1845069
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/941840
94) 
95) 
96) 
O jogo é uma atividade ou ocupação voluntária, exercida dentro de certos e determinados limites de
tempo e de espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado de
um fim em si mesmo, acompanhado de um sentimento de tensão e de alegria e de uma consciência de
ser diferente da “vida quotidiana”.
 
HUIZINGA, J. Homo ludens: o jogo como elemento da cultura. São Paulo: Perspectiva, 2004.
 
Segundo o texto, o jogo comporta a possibilidade de fruição. Do ponto de vista das práticas corporais,
essa fruição se estabelece por meio do(a)
a) fixação de táticas, que define a padronização para maior alcance popular.
b) competitividade, que impulsiona o interesse pelo sucesso.
c) refinamento técnico, que gera resultados satisfatórios.
d) caráter lúdico, que permite experiências inusitadas.
e) uso tecnológico, que amplia as opções de lazer.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1845057
VUNESP - Tec (UFTM)/UFTM/Educação Física/2013
Educação Física
Em uma escolinha de natação, o professor sugere a seguinte atividade para uma turma iniciante que
está começando a se adaptar ao meio líquido: entrar na piscina e se posicionar em decúbito dorsal de
maneira bem relaxada, tentar manter as palmas das mãos e as pontas dos pés fora da água sem a ajuda
de propulsão, procurando manter a respiração contínua.
 
Ao propor essa atividade, o professor estimula uma habilidade de fundamental importância para a
aprendizagem da natação, denominada
a) imersão.
b) impulsão.
c) respiração.
d) flutuação.
e) coordenação.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1845054
VUNESP - Tec (UFTM)/UFTM/Educação Física/2013
Educação Física
Cãibras causadas pelo calor consistem em espasmos musculares súbitos e involuntários causados
por desidratação, perda de eletrólitos, diminuição ou insuficiência do fluxo de sangue para os músculos.
Têm como sintomas a dor causada pelo espasmo muscular e cansaço. Assinale a alternativa que
apresenta corretamente o procedimento de urgência a ser adotado por um profissional de Educação
Física em uma situação em que um atleta de futebol sofre de cãibra no quadríceps femural.
a) Aplicar diclofenaco spray na região afetada; retirar o excesso de roupas e equipamentos; flexionar
a perna e enfaixá-la; impedir que o atleta volte a jogar no mesmo dia, mesmo que se sinta melhor.
b) Fazer com que o atleta descanse; realizar alongamento leve; instruir a ingestão de água gelada;
se não houver melhora após cinco minutos, procurar uma possível lesão e encaminhá-lo ao médico.
c) Fazer crioterapia; aplicar diclofenaco spray na região afetada; realizar alongamento leve; ministrar
analgésicos; se não houver melhora após cinco minutos, procurar outra possível lesão e encaminhá-lo
ao médico.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1845057
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1845054
97) 
98) 
99) 
d) Fazer com que o atleta descanse; aplicar diclofenaco spray na região afetada; ministrar
analgésicos; se não houver melhora após cinco minutos, procurar outra possível lesão e encaminhá-lo
ao médico.
e) Aplicar diclofenaco spray na região afetada; realizar alongamento leve; ministrar analgésicos;
fazer crioterapia; mesmo que haja melhora, o atleta não deve voltar a jogar no mesmo dia.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1581296
EXATUS - Of (PM ES)/PM ES/Combatente/2013
Educação Física
Após um ano de treinamento de força o indivíduo apresentou um ganho de força muscular
significativo (hipertrofia muscular) devido ao treinamento de musculação além dos seus trabalhos
técnicos e táticos junto com a equipe de handebol. Com relação ao ganho de força, assinale a alternativa
correta, que corresponde ao tipo de adaptação fisiológica que provocou este ganho:
a) O ganho de força foi somente devido a uma adaptação Aguda.
b) O ganho de força foi devido apenas a uma adaptação Crônica.
c) O ganho de força foi devido a uma adaptação Crônica que levou a uma adaptação Aguda.
d) O ganho de força foi promovido devido a adaptação Aguda que levou a uma adaptação Crônica.
e) Todas as alternativas estão corretas.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1845045
VUNESP - Tec (UFTM)/UFTM/Educação Física/2013
Educação Física
Um dos indicadores de saúde é a aptidão física, que, por sua vez, pode ser avaliada por uma relação
entre algumas características físicas. São elas:
a) composição corporal, velocidade de reação, desenvolvimento ósseo, desenvolvimento muscular.
b) aptidão cardiorrespiratória, composição corporal, velocidade de reação, desenvolvimento ósseo.
c) aptidão cardiorrespiratória, composição corporal, força muscular, resistência muscular,
flexibilidade.
d) velocidade de reação, composição corporal, força muscular, capacidade de raciocínio, flexibilidade.
e) velocidade de reação, composição corporal, força muscular, desenvolvimento muscular, agilidade.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1187146
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2012
Educação Física
Os conhecimentos de fisiologia são aqueles básicos para compreender as alterações que ocorrem
durante as atividades físicas (frequência cardíaca, queima de calorias, perda de água e sais minerais) e
aquelas que ocorrem em longo prazo (melhora da condição cardiorrespiratória, aumento da massa
muscular, da força e da flexibilidade e diminuição de tecido adiposo). A bioquímica abordará conteúdos
que subsidiam a fisiologia: alguns processos metabólicos de produção de energia, eliminação e reposição
de nutrientes básicos. Os conhecimentos de biomecânica são relacionados à anatomia e contemplam,
principalmente, a adequaçãodos hábitos posturais, como, por exemplo, levantar um peso e equilibrar
objetos.
 
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. Brasília: MEC/SEF, 1997.
 
Em um exercício físico, são exemplos da abordagem fisiológica, bioquímica e biomecânica,
respectivamente,
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1581296
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1845045
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1187146
100) 
101) 
102) 
a) a quebra da glicose na célula para produção de energia no ciclo de Krebs; o aumento da
frequência cardíaca e da pressão arterial; o tamanho da passada durante a execução da corrida.
b) a quebra da glicose na célula para produção de energia no ciclo de Krebs; o tamanho da passada
durante a execução da corrida; o aumento da frequência cardíaca e da pressão arterial.
c) o tamanho da passada durante a execução da corrida; o aumento da frequência cardíaca e da
pressão arterial; a quebra da glicose na célula para produção de energia no ciclo de Krebs.
d) o aumento da frequência cardíaca e da pressão arterial; a quebra da glicose na célula para
produção de energia no ciclo de Krebs; o tamanho da passada durante a execução da corrida.
e) o aumento da frequência cardíaca e pressão arterial; o tamanho da passada durante a execução
da corrida; a quebra da glicose na célula para produção de energia no ciclo de Krebs.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1188119
INEP (ENEM) - Part (ENEM)/ENEM/PPL (Pessoa Privada de Liberdade)/2011
Educação Física
O esporte de alto rendimento envolve atividades físicas de caráter competitivo, no qual os atletas
competem consigo mesmos ou com outros, sujeitando-se a regras preestabelecidas aprovadas pelos
organismos internacionais ou nacionais de cada modalidade.
As grandes competições são reservadas aos grandes talentos e possibilitam a promoção de espetáculos
que
a) geram modelos de atletas, que passam a ser exemplos seguidos por jovens e crianças.
b) permitem aos espectadores assistirem às partidas, fazendo parte de equipes.
c) minimizam as possibilidades de participação e procura pelas práticas esportivas.
d) incentivam o abandono das práticas esportivas, além do sedentarismo nos indivíduos.
e) possibilitam aos espectadores desenvolvimento tático e participação nas equipes.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1538242
CEBRASPE (CESPE) - Tec (UNIPAMPA)/UNIPAMPA/Desportivo/2009
Educação Física
A expressão qualidade de vida e promoção da saúde vem ganhando relevância desde a década de
80 do século passado. Em uma perspectiva mais abrangente, compreende dimensões biológicas,
psicológicas, profissionais, sociais e culturais. Atualmente, existe um entendimento de que a prática de
atividade física, que respeite as diferenças individuais e as motivações das pessoas, é uma variável
importante no campo da qualidade de vida e da saúde. Acerca desse assunto, julgue o item
subsequente.
 
Os programas de exercícios físicos devem ser elaborados com base nos resultados obtidos em testes
sociológicos, psicológicos e nos que medem a condição cardiovascular das pessoas.
Certo
Errado
www.tecconcursos.com.br/questoes/899128
CGC UNIVASF - Tec Lab (UNIVASF)/UNIVASF/Educação Física/2009
Educação Física
Analise as seguintes veiculações: Esporte e Saúde e Esporte é saúde :
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1188119
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1538242
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/899128
103) 
104) 
 
I. Na primeira veiculação, Esporte e Saúde , chama-se a atenção para uma relação variável e
dependente de inúmeros fatores, a qual tem sido amplamente discutida nos cursos de educação
física. Já na segunda veiculação, Esporte é Saúde , a idéia expressa se dá no sentido de uma
verdade incontestável;
 
II. Na veiculação Esporte e Saúde , a noção predominante é que os dois conceitos avançam juntos
sempre na mesma direção e sentido. Na veiculação Esporte é saúde , predomina a idéia de que
qualquer discussão a respeito da saúde estará fadada ao fracasso, se esta não se der dentro de uma
esfera esportiva;
 
III. Ambas as veiculações, Esporte e Saúde e Esporte é Saúde , propagam a idéia de que o desporto
competitivo de alto nível promoverá, invariavelmente, a melhora na qualidade de vida por trabalhar
os aspectos físicos, psíquicos e sociais dos indivíduos;
 
IV. Ambas as veiculações, Esporte e Saúde e Esporte é Saúde , propagam a idéia de que o desporto
competitivo de alto nível promoverá, invariavelmente, o prejuízo na qualidade de vida, por expor os
indivíduos a um aumentado nível de estresse físico e mental;
 
V. A veiculação Esporte e Saúde permite a interpretação de que o fenômeno esporte não é saúde,
mas pode vir a ser um promotor de saúde, ou seja, o esporte nem sempre produzirá saúde como
uma regra. Tal noção contraria a visão popular que se propaga em Esporte é Saúde .
 
É possível afirmar que as opções:
a) I, III e V estão corretas;
b) II, III e IV estão corretas;
c) I, III e V estão incorretas;
d) I e V estão corretas;
e) Todas estão incorretas.
www.tecconcursos.com.br/questoes/1538273
CEBRASPE (CESPE) - Tec (UNIPAMPA)/UNIPAMPA/Desportivo/2009
Educação Física
Quanto a fundamentos e regras de esportes diversos, julgue o item a seguir
 
Em aulas de hidroginástica, exercícios de flexão e extensão da articulação de cotovelos podem ser
usados pelo professor para o fortalecimento da musculatura do tríceps braquial.
Certo
Errado
www.tecconcursos.com.br/questoes/1538272
CEBRASPE (CESPE) - Tec (UNIPAMPA)/UNIPAMPA/Desportivo/2009
Educação Física
No que concerne à relação entre população especial e atividade física, julgue o seguinte item.
 
Pesquisas recentes acerca da obesidade têm indicado o exercício físico como o procedimento mais efetivo
para perda de peso, sendo a continuidade do exercício fundamental para a manutenção do peso a longo
prazo.
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1538273
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1538272
105) 
106) 
107) 
108) 
Certo
Errado
www.tecconcursos.com.br/questoes/1538286
CEBRASPE (CESPE) - Tec (UNIPAMPA)/UNIPAMPA/Desportivo/2009
Educação Física
Quanto ao universo da ciência do treinamento físico e da aptidão física, julgue o item a seguir.
 
Resistência cardiovascular, flexibilidade, resistência muscular localizada, força e composição corporal são
os cinco componentes de aptidão física relacionados à saúde.
Certo
Errado
www.tecconcursos.com.br/questoes/1538315
CEBRASPE (CESPE) - Tec (UNIPAMPA)/UNIPAMPA/Desportivo/2009
Educação Física
Os sistemas desportivos têm de ser capazes de se regenerar, sob pena de estagnarem, o que abre
novas possibilidades de intervenção profissional para as novas gerações interessadas no mundo do
desporto. Acerca da administração como elemento essencial na atuação do profissional de educação
física, julgue o item a seguir.
 
O gestor do esporte deve elaborar planejamentos, que são os alvos ou fins esportivos de sua
organização.
Certo
Errado
www.tecconcursos.com.br/questoes/1538304
CEBRASPE (CESPE) - Tec (UNIPAMPA)/UNIPAMPA/Desportivo/2009
Educação Física
Educação física adaptada designa um programa individualizado de aptidão física e motora,
habilidades e padrões motores fundamentais e habilidades de esportes aquáticos e danças, além de
jogos e esportes individuais e coletivos. Com relação à educação física adaptada, julgue o item a seguir.
 
Segundo Piaget, o tipo mais primitivo de brincadeira é a brincadeira prática ou do exercício. O
profissional de educação física adaptada pode e deve utilizar a brincadeira prática ou do exercício como
atividades de sua aula, com benefícios para os praticantes.
Certo
Errado
www.tecconcursos.com.br/questoes/1538307
CEBRASPE (CESPE) - Tec (UNIPAMPA)/UNIPAMPA/Desportivo/2009
Educação Física
Educação física adaptada designa um programa individualizado de aptidão física e motora,
habilidades e padrões motores fundamentais e habilidades de esportes aquáticos e danças, além de
jogos e esportes individuais e coletivos. Com relação à educação física adaptada, julgue o item a seguir.https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1538286
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1538315
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1538304
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1538307
109) 
110) 
111) 
112) 
Os esportes aquáticos adaptados são constituídos apenas por exercícios de adaptação ao meio líquido e
atividades relaxantes.
Certo
Errado
www.tecconcursos.com.br/questoes/1538310
CEBRASPE (CESPE) - Tec (UNIPAMPA)/UNIPAMPA/Desportivo/2009
Educação Física
Os sistemas desportivos têm de ser capazes de se regenerar, sob pena de estagnarem, o que abre
novas possibilidades de intervenção profissional para as novas gerações interessadas no mundo do
desporto. Acerca da administração como elemento essencial na atuação do profissional de educação
física, julgue o item a seguir.
 
O administrador esportivo deve ter habilidades técnicas, humanas e conceituais para o desenvolvimento
de suas atividades no ambiente esportivo.
Certo
Errado
www.tecconcursos.com.br/questoes/1538281
CEBRASPE (CESPE) - Tec (UNIPAMPA)/UNIPAMPA/Desportivo/2009
Educação Física
Quanto a fundamentos e regras de esportes diversos, julgue o item a seguir
 
Em uma prova de medley individual na natação, a sequência de nados deve seguir a seguinte ordem:
borboleta, costa, peito e crawl.
Certo
Errado
www.tecconcursos.com.br/questoes/1538276
CEBRASPE (CESPE) - Tec (UNIPAMPA)/UNIPAMPA/Desportivo/2009
Educação Física
Quanto a fundamentos e regras de esportes diversos, julgue o item a seguir
 
No futebol, não há infração por impedimento se o jogador recebe a bola diretamente de um tiro de meta,
de um arremesso lateral ou de um tiro de canto.
Certo
Errado
www.tecconcursos.com.br/questoes/1538258
CEBRASPE (CESPE) - Tec (UNIPAMPA)/UNIPAMPA/Desportivo/2009
Educação Física
A natureza dinâmica da sociedade altera constantemente o tipo de medida e avaliação
antropométrica imprescindível para o professor de educação física desempenhar com competência seu
papel de especialista na área do exercício físico. Considerando a importância do papel da antropometria
no campo da intervenção profissional, julgue o seguinte item.
 
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1538310
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1538281
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1538276
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1538258
113) 
114) 
115) 
Na antropometria, a média é calculada somando-se os escores e dividindo-se o resultado obtido pelo
número dos escores.
Certo
Errado
www.tecconcursos.com.br/questoes/1538236
CEBRASPE (CESPE) - Tec (UNIPAMPA)/UNIPAMPA/Desportivo/2009
Educação Física
A expressão qualidade de vida e promoção da saúde vem ganhando relevância desde a década de
80 do século passado. Em uma perspectiva mais abrangente, compreende dimensões biológicas,
psicológicas, profissionais, sociais e culturais. Atualmente, existe um entendimento de que a prática de
atividade física, que respeite as diferenças individuais e as motivações das pessoas, é uma variável
importante no campo da qualidade de vida e da saúde. Acerca desse assunto, julgue o item
subsequente.
 
Atualmente, o conceito de qualidade de vida abrange o grau de satisfação pessoal em três aspectos
fundamentais: moradia/transporte, acesso aos meios de saúde e segurança financeira.
Certo
Errado
www.tecconcursos.com.br/questoes/1538323
CEBRASPE (CESPE) - Tec (UNIPAMPA)/UNIPAMPA/Desportivo/2009
Educação Física
Os sistemas desportivos têm de ser capazes de se regenerar, sob pena de estagnarem, o que abre
novas possibilidades de intervenção profissional para as novas gerações interessadas no mundo do
desporto. Acerca da administração como elemento essencial na atuação do profissional de educação
física, julgue o item a seguir.
 
Os recursos do Ministério do Esporte têm como destinação, entre outras finalidades, a capacitação de
professores de educação física e de técnicos de desporto.
Certo
Errado
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CEBRASPE (CESPE) - Tec (UNIPAMPA)/UNIPAMPA/Desportivo/2009
Educação Física
Educação física adaptada designa um programa individualizado de aptidão física e motora,
habilidades e padrões motores fundamentais e habilidades de esportes aquáticos e danças, além de
jogos e esportes individuais e coletivos. Com relação à educação física adaptada, julgue o item a seguir.
 
As atividades de medidas e avaliação na educação física adaptada devem ocorrer para a constatação de
necessidades especiais e para o estabelecimento de uma programa de educação física compatível com as
necessidades do praticante.
Certo
Errado
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1538236
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1538323
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1538302
116) 
117) 
118) 
119) 
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CEBRASPE (CESPE) - Tec (UNIPAMPA)/UNIPAMPA/Desportivo/2009
Educação Física
A metodologia do treinamento esportivo busca a planificação e a prescrição do treinamento,
utilizando-se de diferentes estudos para a sua elaboração. Com relação aos fundamentos do treinamento
esportivo, julgue o item que se segue.
 
A aferição regular dos parâmetros físicos e fisiológicos desempenha relevante papel para a obtenção de
dados comparativos relacionados à evolução física e fisiológica do desportista.
Certo
Errado
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CGC UNIVASF - Tec Lab (UNIVASF)/UNIVASF/Educação Física/2009
Educação Física
A perda de calor do corpo humano, segundo Powers e Howley (2000), pode ocorrer através de 4
processos. Das alternativas abaixo qual apresenta corretamente tais processos?
a) Radiação, glaciação, convecção e vibração;
b) Condução, liquefação, evaporação e convecção;
c) Condensação, evaporação, radiação e condução;
d) Radiação, condução, convecção e evaporação;
e) Liquefação, condensação, ebulição e glaciação.
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CGC UNIVASF - Tec Lab (UNIVASF)/UNIVASF/Educação Física/2009
Educação Física
Para Robergs & Roberts (2002), o exercício e a atividade física regular exercem um efeito positivo
sobre os processos de doenças e moléstias, quando
a) Contribuem na prevenção, reabilitação e diagnóstico das doenças;
b) Consistem em uma alta performance dos exercícios;
c) Exercem influências apenas em doenças crônicas;
d) Exceto em doenças como o câncer;
e) Contribuem apenas para o seu diagnóstico.
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CGC UNIVASF - Tec Lab (UNIVASF)/UNIVASF/Educação Física/2009
Educação Física
Com base no nome dos conceitos apresentados e suas respectivas definições correlacione a
primeira coluna de acordo com a segunda:
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https://www.tecconcursos.com.br/questoes/899136
https://www.tecconcursos.com.br/questoes/899137
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120) 
 
(1) Atividade física;
 
(2) Saúde;
 
(3) Aptidão física.
 
( ) Condição humana com dimensões física, social e psicológica, cada uma caracterizada por um
continuum com pólos positivos e negativos. Quando positiva, estaria associada à capacidade de
apreciar a vida e resistir aos desafios do cotidiano e, quando negativa, associar-se-ia à morbidade e,
no extremo, à mortalidade (Bouchard et al.,1990);
 
( ) Qualquer movimento corporal produzido pelos músculos esqueléticos, que resulta em gasto
eergético maior do que os níveis de repouso (Caspersen, 1985);
 
( ) Estado dinâmico de energia e vitalidade que permita a cada um, funcionando no pico de sua
capacidade intelectual, realizar as tarefas do cotidiano, ocupar ativamente as horas de lazer,
enfrentar emergências imprevistas sem fadiga excessiva, sentir uma alegria de viver e evitar o
aparecimento de disfunções hipocinéticas (Bouchard et al.,1990).
 
Marque a opção com a seqüência CORRETA de respostas:
a) 1 3 2;
b) 3 2 -1;
c) 2 1 3;
d) 3 1 2;
e) 1 2 3.
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CEBRASPE (CESPE) - Tec (UNIPAMPA)/UNIPAMPA/Desportivo/2009
Educação Física
Quanto a fundamentos e regras de esportes diversos, julgue o item a seguir
 
Emuma partida de voleibol, o líbero de uma das equipes, após executar um saque, só poderá defender
ou levantar respeitando os limites da altura da rede.
Certo
Errado
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Gabarito
1) E 2) D 3) B 4) A 5) C 6) A 7) B
8) B 9) E 10) C 11) D 12) B 13) A 14) E
15) E 16) B 17) C 18) C 19) B 20) B 21) A
22) B 23) A 24) E 25) B 26) E 27) D 28) E
29) C 30) E 31) E 32) E 33) D 34) E 35) A
36) C 37) B 38) D 39) B 40) B 41) A 42) E
43) B 44) C 45) B 46) E 47) A 48) C 49) A
50) D 51) B 52) C 53) A 54) E 55) A 56) A
57) C 58) B 59) C 60) C 61) D 62) B 63) C
64) B 65) A 66) Certo 67) Certo 68) Errado 69) Certo 70) C
71) Errado 72) Certo 73) E 74) Errado 75) C 76) B 77) Certo
78) A 79) C 80) D 81) C 82) E 83) A 84) B
85) A 86) A 87) A 88) B 89) B 90) D 91) A
92) E 93) C 94) D 95) D 96) B 97) D 98) C
99) D 100) A 101) Errado 102) D 103) Certo 104) Errado 105) Certo
106) Errado 107) Certo 108) Errado 109) Certo 110) Certo 111) Certo 112) Certo
113) Errado 114) Certo 115) Certo 116) Certo 117) D 118) A 119) C
120) Errado