Avaliação II - Individual Estratégias de Leitura (LEE27)

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06/06/2023, 21:20 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:824612)
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Prova 64698537
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
A leitura crítica envolve a capacidade de entendimento das ideias contidas no texto; e o leitor, por sua 
vez, avalia e questiona os argumentos e as evidências.
Sobre a leitura crítica, assinale a alternativa INCORRETA:
A A leitura deve passar por etapas de decodificação, compreensão, interpretação e retenção.
B Para efetuar esse tipo de leitura é preciso que sejam desenvolvidas habilidades no sujeito.
C Para fazer a leitura crítica o sujeito precisa interagir com apenas um tipo de texto.
D Sugere-se a realização de uma leitura que extrapole a simples decodificação de sílabas ou
palavras isoladamente.
A leitura pode ser considerada um ato comunicativo, cujos leitores e autores estão posicionados 
socialmente, politicamente, culturalmente e historicamente, e na qual os valores e crenças são por 
eles projetados dentro do texto. Dessa maneira, se depreende que tanto o ato de leitura como da 
produção envolvem uma prática social.
Sobre o processo de previsão/antecipação, assinale a alternativa CORRETA:
A Formulação de hipóteses sobre algo que poderá suceder no texto.
B Nenhum conhecimento desencadeado pelo sujeito pode facilitar a antecipação.
C Análises de acontecimentos já relatados no texto.
D Previsões feitas sempre de acordo com o texto.
A leitura crítica envolve a capacidade de entendimento das ideias contidas no texto; e o leitor, por sua 
vez, avalia e questiona os argumentos e as evidências. Para tanto, se sugere a realização de uma 
leitura que extrapole a simples decodificação de sílabas ou palavras isoladamente, mas, que, além 
disso, a leitura passe por etapas. 
Sobre as etapas para uma leitura crítica, assinale a alternativa INCORRETA:
A Na última etapa o indivíduo retém as informações levantadas nas fases anteriores. Com a
retenção, ele é capaz de fazer analogias e comparações.
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B Na terceira etapa de leitura, o sujeito identifica somente a sequência de ideias ou acontecimentos
explícitos no texto.
C A primeira etapa, a decodificação, pressupõe uma leitura superficial, sendo fundamental efetuá-
la mais de uma vez num mesmo texto.
D A segunda etapa, compreensão, se refere ao sentido do texto lido. Durante esse processo, o leitor
deseja saber do que trata o texto e qual a tipologia usada.
A leitura crítica envolve a capacidade de entendimento das ideias contidas no texto; e o leitor, por sua 
vez, avalia e questiona os argumentos e as evidências. Para efetuar esse tipo de leitura é preciso que 
sejam desenvolvidas habilidades no sujeito. Para tanto, se sugere a realização da leitura por etapas.
Sobre essas etapas, assinale a alternativa CORRETA:
A Codificação, compreensão, interpretação e retenção.
B Codificação, classificação, interpretação e retenção.
C Decodificação, compreensão, interpretação e classificação.
D Decodificação, compreensão, interpretação e retenção.
Essa estratégia envolve basicamente a ideia de reduzir o texto em partes que se completam entre si. 
De um modo mais claro e prático, podemos falar da organização, da sistematização de toda a 
informação através de um esquema, ou de um resumo do texto, que poderia ser utilizado para uma 
melhor compreensão. Ao se tratar de um texto que compõe uma disciplina como Geografia, História, 
Ciências etc., poderia ser utilizado tal método num processo de revisão final dos conteúdos 
estudados.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Normatização e esquematização do pensamento.
B Sistematização e esquematização do pensamento.
C Normatização e esquematização de informação.
D Sistematização e esquematização de informação.
É preciso que sejam desenvolvidas habilidades no sujeito, sendo ele capaz de interagir de maneira 
proficiente com os mais variados tipos de texto; como também estabelecer relações sobre a época 
passada e a realidade atual. Para tanto, se sugere a realização de uma leitura que extrapole a simples 
decodificação de sílabas ou palavras isoladas, ou seja, uma leitura que passe por etapas de 
decodificação, compreensão, interpretação e retenção.
Sobre a etapa de compreensão, assinale a alternativa CORRETA:
A Interpreta uma sequência de ideias ou acontecimentos.
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B Pressupõe uma leitura superficial.
C Identifica as palavras desconhecidas e anota.
D Durante esse processo, o leitor deseja saber do que trata o texto e qual a tipologia usada.
É através desse processo que o leitor pode imaginar o que poderá suceder no texto e verificar os 
indicadores existentes dentro dele.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Decodificação.
B Alfabetização.
C Compreensão.
D Previsão e/ou antecipação.
A leitura crítica envolve a capacidade de entendimento das ideias contidas no texto; e o leitor, por sua 
vez, avalia e questiona os argumentos e as evidências. Para efetuar esse tipo de leitura, é preciso que 
sejam desenvolvidas habilidades no sujeito, sendo ele capaz de interagir de maneira proficiente com 
os mais variados tipos de texto, como também estabelecer relações sobre a época passada e a 
realidade atual. Para tanto, se sugere a realização de uma leitura que extrapole a simples 
decodificação de sílabas ou palavras isoladamente.
Sobre as etapas da leitura crítica, assinale a alternativa CORRETA:
A Decodificação, edição, participação e retenção.
B Decodificação, edição, interpretação e retenção.
C Decodificação, compreensão, interpretação e retenção.
D Decodificação, compreensão, interpretação e participação.
As etapas de leitura devem fazer parte do contexto escolar e poderiam ser adotadas como 
metodologia para a atividade de ler. É um fazer do professor mediador no sentido de levar a refletir, 
levantar hipóteses e se inteirar sobre o conteúdo do texto.
Sobre a primeira etapa da leitura, a decodificação, assinale a alternativa CORRETA:
A Nessa etapa o sujeito interpreta uma sequência de ideias ou acontecimentos explícitos ou
implícitos.
B Nessa etapa o sujeito é capaz de fazer analogias e comparações, além de reconhecer o sentido de
linguagens figuradas e as entrelinhas.
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C Refere-se ao sentido do texto lido e, durante esse processo, o leitor deseja saber do que trata o
texto e qual a tipologia usada.
D Pressupõe uma leitura superficial, sendo fundamental efetuá-la mais de uma vez num mesmo
texto.
O ato de ler implica o desenvolvimento da capacidade de compreensão das ideias do autor do texto. 
Subjaz a este ato, também, a necessidade de avaliar, dentre outras ações.
Sobre essas outras ações, assinale a alternativa CORRETA:
A Seguir com seus argumentos, bem como as evidências utilizadas para não dar suporte aos
argumentos e questionamentos efetuados pelo texto.
B Seguir com sua intuição, bem como as evidências utilizadas para não dar suporte aos argumentos
e questionamentos efetuados pelo texto.
C Programar seus argumentos, bem como as evidências utilizadas para dar suporte a
questionamentos efetuados pelo texto.
D Questionar seus argumentos, bem como as evidências utilizadas para dar suporte aos argumentos
e questionamentos efetuados pelo texto.
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