AULA I (1)

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RODRIGO SALES – CONCURSO PM PB 2023 1 
 
AULA I – CONCURSO PM PB 
REDAÇÃO - ESTRUTURA DO TEXTO 
 
Música da Redação 
Mil na redação 
É o que eu mais quero 
Na introdução, 
Contextualiza o tema; 
Coloca uma tese 
(problema ou desafio) 
Lança os argumentos 
Para o desenvolvimento 
 Então... 
Tópico frasal, 
Modalizadores, 
Repertórios vastos 
Com os pensadores 
Leis são importantes 
Dados e cinema 
Amarre o parágrafo 
Com exemplo do problema 
 E vai... 
Para a conclusão 
Responda a questão: 
QUEM? O QUÊ? e COMO? 
Diga PARA QUÊ? 
DETALHE com o ONDE? 
QUANDO e o MODO... 
E a frase otimista 
Retomando a introdução. 
 
Em sua obra “Ensaio Sobre a Cegueira”, o escritor 
português José Saramago descreve uma epidemia de cegueira 
que atingiu a sociedade, mostrando – dentre outros aspectos – 
as dificuldades enfrentadas por conta dessa deficiência. No 
Brasil contemporâneo, os deficientes enfrentam desafios até 
maiores do que os personagens de Saramago. Dentre eles, 
figura a questão da formação educacional dos surdos – que por 
conta do preconceito existente na sociedade e a ineficácia do 
Estado em garantir os direitos desse grupo – carece de 
efetividade, impedindo a plena cidadania desses indivíduos. 
 Em primeiro lugar, é preciso entender que o 
preconceito existente na sociedade tem influência nessa 
questão. Baseado em um processo histórico que sempre 
privilegiou os grupos majoritários em detrimento das minorias, 
criou-se no Brasil um preconceito velado contra determinados 
seguimentos da sociedade, nos quais incluem-se os 
deficientes. Assim, esse preconceito tem diversas 
consequências na formação dos surdos – como por exemplo o 
bullying sofrido na educação regular e a falta de apelo social 
para a criação de escolas especiais – e também a sua inserção 
no mercado de trabalho, já que grande parte dos empregadores 
preferem não contratar deficientes – mesmo que tenha 
formação superior a outros indivíduos – por acreditarem que 
eles não têm capacidade de exercerem determinadas funções. 
Isso ocorre, em parte, pela falta de senso coletivo de alguns 
indivíduos, fato explicado pelo sociólogo Zygmunt Bauman, ao 
considerar o individualismo como o mal da pós-modernidade. 
 Ademais, outro fator que propicia a deficiência na 
educação desse grupo é a ineficácia do Estado em garantir 
seus direitos. Segundo a Constituição Federal de 1988, todos 
os brasileiros têm direito à educação de qualidade. Contudo, 
essa não é uma realidade para os surdos, pois não existem 
políticas públicas eficientes para a disseminação das escolas 
especiais, nem para a capacitação de profissionais aptos a 
trabalharem com a linguagem de sinais. Logo, observa-se que 
tais direitos figuram tão somente na teoria, como disserta o 
jornalista Gilberto Dimeinstein, em seu livro “O Cidadão de 
Papel” . E por mais que tenha havido avanços no que tange à 
educação desse grupo – como a lei de cotas – ainda há muito 
por ser feito. 
Portanto, fica evidente a necessidade de ações que 
promovam a formação educacional dos surdos. Primeiramente, 
caberia à mídia realizar campanha visando mitigar o 
preconceito e divulgar a importância das escolas especiais em 
libras. Para isso, serão divulgadas propagandas na televisão 
que mostrarão uma aula acontecendo, porém sem sons. Após 
um tempo, apareceria uma mensagem dizendo que é assim que 
o surdo se sente tentando aprender sem a linguagem de sinais. 
Isso será feito com o intuito de sensibilizar a população sobre 
esse tema. Outrossim, o Governo Federal deveria destinar uma 
taxa fixa dos impostos para um fundo que promoveria a 
construção de escolas especiais em libras e a capacitação de 
profissionais, com a finalidade de melhorar a educação desse 
grupo. Assim, será possível garantir a cidadania desse grupo 
não só no papel. 
(Bombeiro Militar Pablo Mariz – estudante de medicina ) 
 
TEMA II: 
O COMBATE AO USO DE DROGAS ENTRE OS JOVENS BRASILEIROS. 
 
 
 
 
 
 
RODRIGO SALES – CONCURSO PM PB 2023 2 
 
ACENTUAÇÃO GRÁFICA 
 
Alguns conceitos precedem o saber em relação à acentuação 
gráfica. Esses conhecimentos estão relacionados à fonética e à 
fonologia. O conceito de fonema que corresponde ao SOM; o 
conceito de grafema que diz respeito à letra faz uma enorme 
diferença para o entendimento dos ditongos, tritongos e hiatos. 
Por isso, antes de falar sobre acentuação gráfica, é importante 
revisar esses conceitos. 
 
Fonema – é o som de cada letra: medicina – possui oito letras 
e oito grafemas. 
Grafema – é a letra que representa cada som. 
 
 Nem sempre a quantidade de fonemas corresponde à 
quantidade de grafemas. Daí surgem os dígrafos, dífonos. Há 
também encontros vocálicos e encontros consonantais: 
 
Chave, chuva, passo, piscina – dígrafo 
Táxi, tóxico, fixo, sexo - dífono 
Caixa, peixe, série, heroico, muito – ditongo 
Saguão, quaisquer, Paraguai – tritongo 
Saúde, saída, caí, constituição – hiato 
Cravo, plano, pesca, pacto – encontro consonantal 
 
 A língua portuguesa consiste em um conjunto de símbolos a 
serem compreendidos pelos leitores, ela se apresenta por meio 
da fala e da escrita. Esta usa a norma culta e a fala, a linguagem 
coloquial. Por isso, a acentuação gráfica deve ser entendida 
como símbolos que seguem regras próprias estabelecidas no 
acordo ortográfico de 2009, mas que têm sua base desde a 
primeira gramática escrita por Padre José de Anchieta e 
influência do Grego e do Latim. 
Toda palavra possui uma sílaba tônica, isso a classificará em 
oxítona, paroxítona ou proparoxítona. A essa classificação dá-se 
o nome de acentuação tônica. Toda palavra possui uma 
acentuação tônica, mas nem toda palavra é graficamente 
acentuada. 
 
1. Acentuação tônica – consiste na sílaba forte de cada 
palavra: 
 
Oxítonas – palavras que possuem a última sílaba tônica: 
 
Saci, Brasil, português, José, poluição, tabu. 
 
Paroxítonas – vocábulos com a penúltima sílaba mais forte que 
as demais: 
 
Medicina, Márcia, projeto, livro, intensidade, fácil. 
 
Proparoxítonas – palavras em que a intensidade silábica se 
destaca na antepenúltima sílaba: 
 
Álibi, dívidas, ético, pródigo, matemática, lógico. 
 
2. Regras de acentuação gráfica 
 
1. Monossílabas – Acentuam-se as tônicas e que terminem nas 
vogais a, e ou o; mesmo que acompanhadas pela letra: 
 
Chá, há (existir), gás; pé, mês, vê; dó, nós. 
 
2. Oxítonas – terminadas em a, e, o, em; as, es, os, ens: 
Cajá, Ceará, falará, jacaré, café, Mossoró, forró, vintém, 
também, Belém, parabéns. 
 
3. Paroxítonas – acentuam-se as terminadas em: ei, i, is, u, us, 
l, n, r, x, ps, ã, ão, ãos, om, ons, um, uns, ditongo oral: 
 
Júri, grátis, bônus, amável, náilon, próton, bíceps, abdômen, 
zíper, clímax, álbum, jóquei, cárie, ímã. 
 
Macete: Observe que fica mais fácil memorizar o que não se 
pode acentuar: A , E , O, EM, AM. – seguidas ou não de s: 
Casa, tapete, porteiro, jovem, jovens. 
 
4. Proparoxítonas – todas recebem acento gráfico: 
 
Álcool, meteorológico, tínhamos, escrevêramos, bússola, 
propuséramos. 
 
5. Ditongos – abertos: éi, ói, éu: 
 
Destrói, povaréu, faróis, fiéis, chapéu, anéis, dói, céu. 
 
Pela nova ortografia, os acentos gráficos dos ditongos EI, 
OI, EU não existem mais nas palavras paroxítonas. 
 
6. Hiatos – as letras “i” ou “u”, seguidas ou não por “s”: 
 
Uísque, egoísmo, graúdo, atribuído, miúdo, aí. 
 
Cuidado: raiz, juiz, rainha, moinho. (sonoramente a vogal não 
está sozinha) 
 
7. Verbos – há acentos gráficos usados para diferenciar o 
singular do plural: 
 
I – Ele vem – Eles vêm (continua pela nova ortografia) 
 Ele tem – Eles têm (continua pela nova ortografia) 
 
Cuidado: apazigúe, averigúem, obliqúes. 
 
8. Acento Diferencial – poucas palavras apresenta ainda este 
acento, que em breve será definitivamente retirado: 
Pode, pôde Por, pôr forma – fôrma 
 
Pela nova ortografia apenas as palavras “pôde”, “pôr” e – 
segundo o dicionário Aurélio - a palavra “fôrma” possuem acento 
diferencial. 
 
Música do Novo Acordo Ortográfico 
No novo acordo ortográfico,O hífen vai simplificar 
Uso em palavras com prefixo 
Quando com “h” ela começar. 
Lembre que os opostos se atraem 
Os iguais vão se afastar 
Com vogais iguais usamos hífen 
E as diferentes não vão usar. 
O trema já não mais existe 
Nem o acento diferencial 
Você só pode pôr em dois verbos 
 
 
RODRIGO SALES – CONCURSO PM PB 2023 3 
 
Assim o sentido vai mudar. 
Oi e ei mudou 
Se for uma paroxítona 
O hiato também perde o acento após ditongo 
Oi e ei mudou 
Vogal dobrada igual 
perde o acento que antes tinha, ah, ah, ah. 
 
O hífen mudou, o alfabeto mudou, o acento mudou... 
 
EXERCÍCIOS ALFA 
1. (FCM) As palavras são acentuadas pala mesma razão em: 
a) características, informática, nítidas. 
b) têm, é, está. 
c) análises, órgãos, crônicas. 
d) saída, políticas, até. 
e) públicas, têm, está. 
 
2. (FCM) Os termos “referências” e “históricas” seguem, 
respectivamente, as mesmas regras de acentuação de 
a) mídia – comitês. 
b) revolucionários – filósofos. 
c) Gâmbia – responsáveis. 
d) consequências – família. 
e) páginas – didáticas. 
 
3. (FCM. 2017.1) Considerando as afirmativas abaixo, 
assinale a correta: 
a) Nos fragmentos “[...] pelo vírus da zika [...]” / “[...] depende 
muito mais de ações políticas[...]”, os termos destacados são 
acentuados pela mesma razão. 
b) Em “Com a falta ou má qualidade da alimentação?”, a 
palavra em destaque, quanto ao processo de formação, 
constitui um exemplo de derivação imprópria. 
c) No fragmento “[...] contra o que é essencial na vida das 
pessoas, o elemento destacado tem valor demonstrativo. 
d) Em “[...]como, por exemplo, as descobertas no campo da 
medicina[...] , a expressão destacada aparece entre vírgulas 
por traduzir a ideia de retificação. 
e) No fragmento “[...[em vista de melhorias sociais e novas 
descobertas técnico-científicas, a forma destacada pode, 
optativamente, flexionar em gênero e número ambos os 
elementos que a compõem. 
 
4. Marque a alternativa na qual as palavras seguem a mesma 
regra de acentuação gráfica: 
a) já – está 
b) família – está 
c) já – colégio 
d) família – colégio 
e) é - está 
 
5. (PREF. CG) Assinale a única palavra que possui acento 
gráfico obrigatório: 
a) Numero 
b) Para 
c) Revolver 
d) Tambem 
e) Pode 
 
6. Assinale a alternativa em que as palavras são acentuadas 
pela mesma razão: 
a) econômica, crônica, política 
b) saúde, países, vírus 
c) possível, além, etária 
d) vários, três, líderes 
e) médicos, âmbito, poderá 
 
7. (FCM. 2018) Leia as afirmativas abaixo e assinale com V as 
verdadeiras e com F, as falsas: 
( ) A palavra “reúnem” é acentuada pela mesma razão que “ 
País”. 
( ) O plural da expressão destacada na estrutura “[...] que o 
cidadão é parte desse processo “é, de acordo com a variação 
padrão da língua escrita, os cidadãos. 
( ) A palavra destacada na estrutura oracional “[...] para tornar o 
debate mais qualificado em 2018” constitui um exemplo de 
derivação regressiva. 
( ) A presença do artigo em “em toda a América Latina” influencia 
fundamentalmente o sentido dessa expressão. 
( ) O termo destacado em “[...] que enxergam a tecnologia como 
aliada [...]” é um elemento coesivo comparativo. 
A sequência correta é: 
a) F F F F F 
b) V V V F F 
c) F F F V V 
d) V V V V V 
e) V F F F V 
 
8. (FGV-RJ) Assinale a alternativa em que todas as palavras 
estão corretamente grafadas: 
a) raiz, raízes, sai, apóio, Grajau 
b) carretéis, funis, índio, hifens, atrás 
c) juriti, ápto, âmbar, dificil, almoço 
d) órfão, afável, cândido, catéter, Cristovão 
e) chapéu, rainha, Bangú, fossil, conteúdo 
 
9. (UFSCar-SP) Estas revistas que eles ... , ... artigos curtos e 
manchetes que todos ... . 
a) leem - tem - vêem 
b) lêm - têem - vêm 
c) leem - têm - veem 
d) lêem - têm - vêm 
 e) lêm - tem - vêem 
 
10. (AMAN-RJ) Das palavras abaixo, uma admite duas formas 
de justificar o acento gráfico, por enquadrar-se em duas regras 
de acentuação: 
a) combustível 
b) está 
c) três 
d) países 
e) veículos 
 
EXERCÍCIOS ÔMEGA 
1. (Espcex) Assinale a alternativa cujo vocábulo só pode ser 
empregado com acento gráfico. 
a) Diálogo 
b) Até 
c) Análogo 
 
 
RODRIGO SALES – CONCURSO PM PB 2023 4 
 
d) É 
e) Música 
 
2. (G1 - ifal) Marque, dentre as alternativas abaixo, aquela em 
que os vocábulos são acentuados graficamente por serem 
oxítonos. 
a) caí, aí, ímã, ipê, abricó. 
b) parabéns, vêm, hífen, saí, oásis. 
c) vovô, capilé, Paraná, lápis, régua. 
d) amém, amável, filó, porém, além. 
e) paletó, avô, pajé, café, jiló. 
 
3. (IFSUL) Leia a tirinha a seguir. 
 
 
As palavras “saudável e petrolífera” são acentuadas seguindo 
as mesmas regras que os vocábulos 
a) numérico e atômicas. 
b) agradável e vulnerável. 
c) risível e gráfico. 
d) família e álbum. 
e) saúde e petróleo 
 
4. (G1 - ifal) Assinale a alternativa em que todos os vocábulos 
são acentuados por se enquadrarem na mesma regra de 
tonicidade. 
a) Parâmetro, líquido, álbuns, ênfase, tórax. 
b) Biquíni, lágrima, fórum, ágil, íon. 
c) Ética, círculo, bíceps, órfão, picolés. 
d) Prótese, epígrafe, lápis, néctar, hábito. 
e) Parabéns, camelôs, pavê, guaraná, ninguém. 
 
5. (G1 - ifsc) O uso dos acentos é um recurso gráfico de que 
se dispõe para marcar a sílaba tônica de certas palavras. Sabe-
se, no entanto, que nem todas as palavras recebem acento e 
que seu emprego depende de algumas regras específicas, 
dentre elas, a posição da sílaba tônica. 
Com base nessas informações e nos seus conhecimentos 
sobre as regras de acentuação gráfica na língua portuguesa, 
assinale a alternativa CORRETA. 
a) As palavras “húmus”, “processos” e “adubo” são paroxítonas. 
b) Os vocábulos “há”, “você” e “já” são oxítonos. 
c) As palavras “química”, “compostável” e “orgânicos” recebem 
acento gráfico porque são proparoxítonas. 
d) As palavras “além”, “papéis” e “disponível” são acentuadas 
porque são oxítonas. 
e) As palavras “países”, “saúde”, “dióxido” e “água” são 
acentuadas com base na mesma regra de acentuação gráfica. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
Leia o texto abaixo para responder à(s) questão(ões) a seguir. 
 
A HUMILDADE DE SÃO JOSÉ 
São José é o símbolo da humildade. Ele sabia que não era o 
pai da Criança e cuidava da virgem grávida como se ele a 
tivesse germinado. 
São José é a bondade humana. É o auto-apagamento no 
grande momento histórico. Ele é o que vela pela humanidade. 
LISPECTOR, C. A descoberta do mundo. Rio de Janeiro: 
Rocco, 1999. 479 p. 
6. (IFPE) Analise as afirmações a seguir conforme o Novo 
Acordo Ortográfico. 
I. A palavra “símbolo” já não possui o acento agudo presente no 
texto. 
II. A expressão “pai da Criança” atualmente deve ser grafada 
com hífen. 
III. O termo “histórico” manteve sua grafia anterior ao referido 
acordo. 
IV. A palavra “auto-apagamento” já não possui o hífen presente 
no texto. 
V. O vocábulo “que” do último enunciado atualmente recebe 
acento circunflexo. 
Está(ão) CORRETA(S) apenas a(s) afirmação(ões) 
a) II e V. 
b) III e V. 
c) IV. 
d) I e II. 
e) III e IV. 
 
7. (IFAL) Assinale a alternativa em que as palavras, que 
completam a frase abaixo, estão acentuadas corretamente. 
Os tabloides que eles __________, _____ manchetes curtas 
que todos ________. 
a) leem – tem – veem 
b) lêm – teem – vêm 
c) leem – têm – veem 
d) leem – têm – vêm 
e) lêm – tem – veem 
 
8. (G1 - ifsc 2016) 
 
 
Com base na leitura da tirinha, assinale a alternativa 
CORRETA. 
a) No primeiro quadrinho, as palavras “será” e “saúde” têm a 
mesma regra de acentuação que as palavras “já” e “saída”, 
respectivamente. 
b) Na expressão “o novo imposto”, se o termo em destaque for 
posposto ao substantivo, o sentido será mantido, mas a classe 
gramatical será alterada. 
c) No primeiro quadrinho, se o termo “exclusivamente” for 
substituído por “urgentemente”, a classe gramatical será 
mantida, mas o sentido será alterado. 
d) O sentido do texto é produzidosomente pela linguagem 
verbal; o humor, em contrapartida, é gerado exclusivamente 
pela linguagem não verbal. 
e) As expressões “tim-tim” (1º quadrinho) e “saúde” (2º 
quadrinho) são utilizadas com a mesma função: brindar o 
momento. 
 
 
 
RODRIGO SALES – CONCURSO PM PB 2023 5 
 
9. (Upe) Em qual alternativa todas as palavras em negrito 
devem ser acentuadas graficamente? 
a) Atraves de uma lei municipal, varias pessoas recebem 
ingressos gratis para o cinema. 
b) É dificil correr atras do prejuizo sozinho. 
c) Aqui, em Foz do Iguaçu, a dengue esta sendo um grande 
problema de saude publica. 
d) O bisneto riscou os papeizinhos com o lapis. 
e) O padrão economico do juiz é elevado. 
 
10. (Ufrgs) Assinale a alternativa em que as três palavras são 
acentuadas graficamente pela mesma razão. 
a) célebre (ref. 2) - terrível (ref. 3) - biólogo (ref. 4) 
b) Delícia (ref. 5) - sabiá (ref. 6) - diários (ref. 7) 
c) sós (ref. 8) - é (ref. 9) - trás (ref. 10) 
d) porém (ref. 11) - país (ref. 12) - Até (ref. 13) 
e) terríveis (ref. 14) - espécimes (ref. 15) - experiência (ref. 
16) 
 
11. (Ufscar) Assinale a alternativa em que as palavras estão 
acentuadas graficamente pelas mesmas regras por que estão 
acentuadas, respectivamente, em: "chalé", "céu", "existência". 
a) atrás, joia, próprio. 
b) três, polo, evidência. 
c) Jaú, caráter, máscara. 
d) pré-requisitos, ruína, vários. 
e) fé, mídia, competência. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
"COLÔMBIA 
Explosão de carro-bomba mata 6 em Cali 
 Cinco policiais e um civil foram mortos ontem pela explosão 
de um carro-bomba na cidade colombiana de Cali. 
 Apenas nesta semana, já são mais de vinte vítimas de 
atentados atribuídos às FARC (Forças Armadas Revolucionárias 
da Colômbia) contra as forças de segurança, às vésperas da 
posse do presidente Álvaro Uribe para um segundo mandato, na 
segunda-feira. A maioria dos mortos são soldados e policiais. 
 O carro-bomba em Cali foi detonado na frente de uma 
delegacia de polícia, por volta das 7h locais (9h em Brasília). 
Outras 18 pessoas ficaram feridas, entre policiais e civis, de 
acordo com o governo local. A delegacia ficou parcialmente 
destruída com a explosão. 
 No início da semana, a explosão de um carro-bomba matou 
um civil e feriu 22 militares na capital, Bogotá. Ataques das FARC 
no dia da primeira posse de Uribe, em 2002, mataram 21 
pessoas." 
(Folha de São Paulo, 5/8/06) 
12. (G1 - utfpr 2007) Marque a alternativa correta em relação 
ao texto dado. 
( ) As palavras "início", "destruída" e "atribuídos" se 
acentuam pela mesma regra gramatical. 
( ) As palavras "início", "Bogotá" e "vésperas" se acentuam 
pela mesma regra gramatical. 
( ) A expressão "às vésperas" significa os dias, ou o dia, que 
antecede um fato. 
( ) O vocábulo "parcialmente" significa que toda a delegacia 
foi atingida e destruída. 
( ) A expressão "nesta semana" poderia ser mudada para 
"nessa semana" sem incorrer em qualquer erro gramatical. 
 
13. (Ita 2002) Assinale a sequência de palavras acentuadas 
pela mesma regra gramatical: 
a) Cenário, circunstância, hífen, águia. 
b) Está, já, café, jacá. 
c) Eletrônica, gênero, bônus, ônibus. 
d) Cenário, águia, referência, série. 
e) Referência, para, líder, série. 
 
14. (Enem) Diante da visão de um prédio com uma placa 
indicando SAPATARIA PAPALIA, um jovem deparou com a 
dúvida: como pronunciar a palavra PAPALIA? 
 
 
 
Levado o problema à sua sala de aula, a discussão girou em 
torno da utilidade de conhecer as regras de acentuação e, 
especialmente, do auxílio que elas podem dar à correta 
pronúncia de palavras. 
Após discutirem pronúncia, regras de acentuação e escrita, três 
alunos apresentaram as seguintes conclusões a respeito da 
palavra PAPALIA: 
I. Se a sílaba tônica for o segundo PA, a escrita deveria ser 
PAPÁLIA, pois a palavra seria paroxítona terminada em ditongo 
crescente. 
II. Se a sílaba tônica for LI, a escrita deveria ser PAPALÍA, pois 
"i" e "a" estariam formando hiato. 
III. Se a sílaba tônica for LI, a escrita deveria ser PAPALIA, pois 
não haveria razão para o uso de acento gráfico. 
A conclusão está correta apenas em: 
a) I 
b) II 
c) III 
d) I e II 
e) I e III 
 
15. (Ufal 1999) Assinale, a letra correspondente à alternativa 
que preenche corretamente as lacunas da frase apresentada. 
O uso do .... foi um dos .... apresentados .... turma. 
a) hífen - itens - àquela 
b) hifen - itens - àquela 
c) hífen - ítens - aquela 
d) hifen - ítens - aquela 
e) hífen - itens - aquela 
 
GABARITO DOS EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 
1: [C] 2: [E] 3: [C] 4: [E] 5: [A] 6:[E] 7: [C] 
8: [C] 9: [A] 10: [C] 11: [A] 12: [C] 13: [D] 14: [E] 
15: [A]