LITERATURA INFATO JUVENIL 43

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ALINY GUERREIRO + FERNANDA MENDES+ANDRESSA 
TEMOS GRUPOS DE ESTUDOS 63-98498-2374 
 
 
44 LITERATURA INFATO JUVENIL 
 
1. Os textos literários nos tocam e nos questionam acerca de nossas visões sobre 
o mundo e nos convidam a perguntarmo-nos como viveríamos o que é 
representado nas ficções. Essa dimensão não é menor, já que na maioria das 
vezes é a porta de entrada para falarmos daquilo que os textos nos instigam. 
Antes de tudo, porém, eles são construção artística, objetos que dizem, 
mostram, calam e surgem de um modo e não de outro. 
Considerando que a narrativa ocupa lugar privilegiado na formação das 
crianças, assinale a alternativa correta: 
 
A) Por meio dela, é possível que a criança desenvolva a imaginação e tenha 
acesso a uma parte da herança cultural da humanidade. 
 
2. Analise a imagem: 
A imagem apresenta, ao mesmo tempo, o livro impresso e o digital. Sobre essa 
relação contemporânea, assinale a alternativa correta: 
 
A) A coexistência de ambos é uma realidade, visto que as preferências dos 
leitores são variadas. 
 
3. No Brasil do final do século XIX, a produção literária para crianças também 
surge atrelada a instituições que autorizam e garantem a sua circulação, 
auxiliando, inúmeras vezes em seu percurso, na divulgação de projetos 
permeados pelas ideologias dominantes. 
Considerando as origens da literatura infantojuvenil no Brasil e sua relação com 
a ideologia, analise as afirmativas: 
 
() Devido a origem ligada à pedagogia, a literatura distanciou-se de ser um 
instrumento de inculcação de normas e valores. 
() A ideologia dos adultos, muitas vezes, se relaciona com a literatura, 
direcionando o que as crianças podem ou não saber. 
() A ideologia se faz presente principalmente em textos que representam a 
família e a escola, às quais a literatura está atrelada. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A) F – V – V 
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4. Considere o fragmento a seguir: 
 
Eis que para devolver a sensação de vida, para sentir os objetos, para provar 
que pedra é pedra, existe o que se chama arte. O objetivo da arte é dar 
sensação de objeto como visão e não como reconhecimento; o procedimento 
da arte é o procedimento de singularização dos objetos e o procedimento que 
consiste em obscurecer a forma, aumentar a dificuldade e a duração da 
percepção. 
om base no texto, analise as proposições a seguir e a relação estabelecida 
entre elas: 
 
I)A prática de leitura de textos literários é um simples meio de entretenimento 
para as crianças e os jovens. 
PORQUE 
II)A Literatura nos permite contato com outras realidades, fazendo-nos pessoas 
melhores, enriquece-nos e humaniza-nos. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
 
A) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
5. Observe o fragmento a seguir: 
 
As obras infantis que respeitam seu público são aquelas cujos textos têm 
potencial para permitir ao leitor infantil possibilidade ampla de atribuição de 
sentidos àquilo que vê. A literatura infantil digna do nome estimula a criança a 
viver uma aventura com a linguagem e seus efeitos, em lugar de deixá-la 
cerceada pelas intenções do autor, em livros usados como transporte de 
intenções diversas, entre elas o que se passou a chamar de "politicamente 
correto", a nova face do interesse pedagógico, que quer se sobrepor ao 
literário. 
Com base no fragmento, analise as afirmativas a seguir: 
 
I) As obras destinadas às crianças precisam apresentar preocupação estética, 
assim como as destinadas aos adultos. 
II) Os textos escritos para as crianças devem, acima de tudo, transmitir uma 
moral, um ensinamento. 
III) É desnecessária a produção de textos voltados para as crianças, elas 
devem ler os mesmos livros dos adultos. 
Está correto o que se afirma em: 
B) I apenas. 
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6. Desde os fins dos anos 70 tem havido uma inovação acentuada das 
características, tanto educativas como literárias, da literatura infantil e juvenil. 
Os resultados destes estudos confirmaram que estas obras apresentam traços 
mais homogéneos segundo as faixas etárias dos destinatários, segundo o que 
se crê que é adequado à caracterização psicológica e o domínio literário dos 
leitores ao longo da infância. 
Sobre a escolha de obras a serem trabalhadas com as crianças, assinale a 
alternativa correta: 
 
A) Sabendo que o gosto por determinadas obras varia conforme a faixa etária, 
o professor deve atentar-se a esse fato no momento da escolha. 
 
7. Considere o fragmento: 
 
As narrativas possuem elementos que as caracterizam e que respondem às 
questões estruturais como____________, ____________, ____________, 
____________, ____________, aspectos relevantes para o reconhecimento e 
o entendimento do texto narrativo, sendo que cada elemento é fundamental 
para o desenrolar das histórias lidas ou contadas. Classificando e dividindo as 
narrativas temos os gêneros literários épico, lírico e dramático que se divide em 
romance, novela, conto e crônica, sendo cada um com suas características 
distintas e estruturadas sobre os cinco elementos sobrepostos às narrativas. 
Considerando que as narrativas, embora apresentem diferentes modalidades, 
possuem características comuns em termos estruturais, assinale a alternativa 
que preenche corretamente as lacunas. 
B) enredo – personagens – tempo – espaço – narrador 
 
8. Contar histórias é uma arte... e tão linda!!! É ela que equilibra o que é ouvido 
com o que é sentido, e por isso não é nem remotamente declamação ou 
teatro... 
A contação de histórias é uma experiência significativa para qualquer criança 
e, para tornar esse momento mágico, é importante tomar alguns cuidados. Isso 
posto, analise as afirmativas: 
 
( ) O maior interesse da criança está nas ações, nos acontecimentos, por isso 
as descrições cheias de detalhes devem ser evitadas. 
( ) O professor deve apenas contar histórias, evitando realizar leituras para as 
crianças que ainda não sabem ler. 
( ) O contato visual, a entonação da voz e a expressão facial de quem conta a 
história devem estar de acordo com a linguagem escrita. 
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( ) A história deve ser contada sempre no mesmo tom de voz. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
D) V – F – V – F 
 
9. Acima de tudo, ao escolher um livro para o seu aluno, seja de literatura ou não, 
o educador deve perceber a importância de sua função como agente 
transformador da realidade social e buscar sempre o questionamento de 
atividades e instrumentos não condizentes com os valores de liberdade de 
pensamento e tolerância às diferenças. 
O autor em análise aponta para o cuidado que se deve ter ao se escolher livros 
de literatura infantojuvenil. Isso posto, analise os critérios a seguir: 
 
( ) adequação das linguagen 
( ) adequação da temática 
( ) confronto com leis educacionais 
( ) possibilidade de discussão 
( ) grau de literariedade da obra 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta considerando os 
critérios de escolha. 
D) V – V – F – V – V 
10. Considere o fragmento a seguir: 
A partir dessas inserções, a escola começa a identificar na literatura infantil um 
instrumento de alimentação do imaginário, que contribui para diversas resoluções 
afetivas, intelectuais e artísticas essenciais no desenvolvimento harmonioso da 
criança, sendo considerado um ponto de partida na construção da personalidade. 
Desse modo, os livros com imagens tornaram-se um veículo de educação ativa, 
capaz de tocar diretamente a imaginação e a inteligência das crianças, de maneira 
eficaz e estimuladora, permitindo ao leitor iniciante a possibilidade de conhecer osseres, objetos, ambientes com os quais irá interagir durante sua vida, atraindo seu 
olhar e incitando sua curiosidade, podendo apresentar características do cotidiano 
que ajudam a formar um elo entre a comunicação e o leitor. 
Com base no fragmento, analise as afirmativas a seguir: 
I) A ilustração nos livros infantis é ferramenta indispensável, ao mesmo tempo 
recreativa e pedagógica que, dirigidas ao pequeno leitor, propiciam relações de 
prazer, de descoberta e conhecimento do mundo físico e social, como afirmam 
estudos mais avançados da psicanálise. 
II) A participação mais ativa e significativa da criança no processo de ensino e 
aprendizagem também chamou a atenção de pedagogos e educadores, que 
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demonstraram empenho em contemplar as imagens da literatura infantil nas 
atividades didáticas, pela sua função em auxiliar no crescimento e na 
transformação da criança e do seu mundo. 
III) Esses recursos acabam resultando em distintas aprendizagens, despertando 
o gosto pela leitura e ajudando na alfabetização e no letramento, o que garante 
que a literatura infantil se revista de outra competência: atuar na formação de um 
novo homem para uma nova sociedade, que seja responsável pela sua própria 
educação e pela escritura da própria história. 
Está correto o que se afirma em: 
E) I, II e III. 
 
11. Observe o fragmento a seguir: 
 
A escolha de discursos revestidos de autoritarismos presentes sob a forma 
pedagógica e moralista reduz a literatura a mero suporte pedagógico, a simples 
recurso didático. É por esse motivo que Nelly Novaes Coelho (2000) alerta para 
a importância do ato da seleção de livros que serão disponibilizados às 
crianças, constatando em seus estudos que na maioria dos livros publicados 
há determinada predominância da gratuidade (enredos simplistas, tolos, 
fragmentados e sem sentido) ou "[...] são obras sobrecarregadas de 
informações corretíssimas, mas que, despidas de fantasia e imaginação, em 
lugar de atrair o jovem leitor o afugenta" (COELHO, 2000, p. 48). 
Com base no trecho, analise se as afirmativas a seguir são verdadeiras ou 
falsas: 
 
( ) Segundo o fragmento, os textos da literatura infantil não precisam 
apresentar valor estético, mas sim, pedagógico. 
( ) Os textos destinados às crianças devem apresentar enredos simplistas e 
tolos, pois as crianças não têm capacidade para apreender textos literários. 
( ) As obras destinadas às crianças precisam apresentar preocupação estética, 
pois caso contrário, em lugar de atraí-las vão afugentá-las. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
E) F – F – V 
 
12. Assim sendo, os critérios que permitem o discernimento entre o bom e o 
mau texto para crianças não destoa daqueles que distinguem a qualidade de 
qualquer outra modalidade de criação literária. Seu aspecto inovador merece 
destaque, na medida em que é o ponto de partida para a revelação de uma 
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visão original da realidade, atraindo seu beneficiário para o mundo com o qual 
convivia diariamente, mas que desconhecia. 
Sobre os critérios de seleção dos textos literários, assinale a alternativa correta: 
D) A seleção baseada em premiações é válida, desde que provenham de 
organizações sérias, realizadas por especialistas. 
 
13. Considere o fragmento a seguir: 
É portanto como "guardião das virtudes cívicas", como educador, que Olavo 
Bilac decide escrever para crianças livros que visavam em primeiro lugar 
informar, transmitir conhecimentos e comportamentos exemplares segundo os 
valores da ideologia dominante. Nada melhor para isso do que a retórica na 
qual era mestre. No caso do livro de leitura para crianças, os objetivos 
moralizantes eram, à época, muito mais importantes do que os da Literatura 
enquanto Arte: deflagrar a emoção, o sentimento estético, o prazer, a fruição. 
Com base no fragmento, analise se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) 
ou falsas (F): 
 
( ) Monteiro Lobato inspirou-se em Olavo Bilac para criar seus textos infanto-
juvenis. 
( ) Olavo Bilac foi um grande inovador na literatura destinada às crianças, pois, 
priorizava a fruição e não a moral. 
( ) Bilac antecipa valores como o prazer, a emoção, a liberdade e a criatividade, 
que serão consolidados com Lobato, no final do século XVII. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
B) F – F – F 
 
14. Observe a imagem a seguir: 
A imagem em questão é um exemplo de livro ilustrado. Sobre esse formato, 
analise as afirmativas: 
 
I) A imagem é um mero acessório e aparato estético, escolhido pelo desenhista. 
II) Nesses livros, as imagens passaram a ocupar espaços maiores. 
III) O movimento de virada de página cria expectativas no leitor, prolonga ou 
acelera a velocidade da narrativa. 
É correto o que se afirma em: 
A) apenas II e III. 
 
 
15. Leia o texto a seguir preenchendo corretamente as lacunas: 
____________ foi o grande inovador da literatura infantojuvenil brasileira. Ao 
longo da década de 1910, ele fez planos do que seria sua produção para 
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crianças e, logo depois de seu primeiro livro de contos, Urupês (1918), lançou 
____________ .Produziu uma vasta obra infantojuvenil até 1944. Sua inovação 
ocorreu não apenas na ____________ (linguagem mais solta, oralidade), como 
também no ____________ (crianças que fugiam ao modelo de virtude, textos 
sem moralidades e humorísticos,permissão para a criança colocar seu ponto 
de vista e discussão sobre a própria questão do ponto de vista). O autor 
trabalhou com temas como a leitura, a tradução,a intertextualidade e a 
renovação da literatura infantil, respeitando seus leitores e mantendo intensa 
correspondência com eles. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: 
 
A) Monteiro Lobato / A menina do Narizinho Arrebitado / forma / conteúdo 
 
 
16. Com base na afirmação, analise as proposições a seguir e a relação 
estabelecida entre elas: 
I) As primeiras manifestações literárias infantojuvenis brasileiras eram 
traduções de textos estrangeiros e obras retiradas do folclore brasileiro. 
 
PORQUE 
 
II) A produção literária infantojuvenil era marcada pelo moralismo, nacionalismo 
e religiosidade. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
E) As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
 
17. Considere o fragmento a seguir: 
 
Pode-se perguntar, pois, porque o discurso didático esvazia o texto literário de 
seu potencial, congelando-o em definições e classificações, ou usando-o com 
outros objetivos tais como transmitir conhecimentos, ensinar regras morais, 
refletir sobre drogas ou aborto na adolescência e, principalmente, ensinar 
regras gramaticais. Em nome da literatura, tais procedimentos, muito usados 
nos livros didáticos [...] acabam por deformar o leitor ou afastá-lo do texto 
definitivamente. 
Com base no fragmento, analise as afirmativas a seguir sobre o trabalho com 
literatura infantojuvenil: 
 
I)Sabe-se que um dos métodos mais eficazes para o ensino de literatura é o 
fichamento, pois melhora a experiência dos alunos com a poética. 
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II)Há uma crítica ao trabalho com literatura infantojuvenil a partir das temáticas, 
pois, nesses casos, a atenção é totalmente voltada para o conteúdo dos textos, 
ignorando sua forma. 
III)Um bom método de trabalho com textos literários é pedir para os alunos 
lerem adaptações e resumos de livros, visto que eles não conseguirão 
compreender a obra original. 
Está correto o que se afirma em: 
E) apenas II. 
 
18. Leia o poema a seguir: 
A Boneca 
Deixando a bola e a peteca 
Com queinda há pouco brincavam, 
Por causa de uma boneca, 
Duas meninas brigavam. 
Dizia a primeira:"É minha!" 
– "É minha!" a outra gritava! 
E nenhuma se continha, 
Nem a boneca largava. 
Quem mais sofria (coitada)! 
Era a boneca. Já tinha 
Toda a roupa estraçalhada, 
E amarrotada a carinha. 
Tanto puxaram por ela, 
Que a pobre rasgou-se ao meio, 
Perdendo a estopa amarela 
Que lhe formava o recheio. 
E, por fim de tanta fadiga, 
Voltando à bola e à peteca, 
Ambas, por causa da briga, 
Ficaram sem a boneca. 
O poema de Bilac foi publicado em 1904, no livro Poesias Infantis. Com base 
nisso, analise as afirmativas a seguir sobre a literatura infantojuvenil brasileira 
do final século XIX e início do século XX: 
 
I) O texto de Bilac é um típico exemplo de poema que objetiva passar uma 
moral, marca comum entre os textos dessa época. 
II) Além dos textos de cunho pedagógico e moralista, entre as características 
dessa literatura está também o nacionalismo, que inclui a exaltação da 
natureza, dos heróis da história do Brasil e exaltação da língua. 
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III) As crianças que aparecem nas histórias são sempre obedientes, adoram 
estudar, não chegam atrasadas, enfim, são crianças-modelo para o pequeno 
leitor, como os adultos esperavam que as crianças fossem. 
Está correto o que se afirma em. 
A) I, II e III. 
 
19. Observe o fragmento a seguir: 
 
Para Cecília Meireles (1984), a literatura infantil deve corresponder à expressão 
estética, porém sem a preocupação de ser moral e/ou moralizante, embora 
constituída, como todo e qualquer texto, de elementos ideológicos. Daí a 
preocupação no cuidado com a seleção de boas obras literárias, de modo a 
estabelecer critérios de valor aos textos e reconhecer que a literatura infantil 
não pode ser desprestigiada como algo menor por se destinar a crianças. 
Com base no fragmento, analise as proposições a seguir e a relação 
estabelecida entre elas: 
 
I) Segundo o fragmento, os textos da literatura infantil não precisam apresentar 
valor estético, mas sim, moralizante. 
 
PORQUE 
 
II) É desnecessária a produção de textos voltados para as crianças, elas devem 
ler os mesmos livros dos adultos. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
A) As asserções I e II são proposições falsas. 
 
20. Considere o fragmento a seguir: 
 
Garcez (1999, [s.p]) afirma que Andersen continua a tradição dos Irmãos 
Grimm, mas que: Aos poucos adquiriu voz própria e, em estilo dinâmico e com 
enredos criativos, passou a produzir histórias provenientes de sua imaginação. 
Redigiu mais de 150 narrativas, que foram publicadas anualmente e eram 
lançadas sempre por ocasião do Natal. 
Com base no fragmento, analise as proposições a seguir e a relação 
estabelecida entre elas: 
I) A partir do fragmento, vemos que Andersen se destacou em relação aos seus 
antecedentes por, além de reproduzir contos de fadas, também criar as suas 
próprias obras. 
PORQUE 
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II) O patinho feio, conto de Andersen, é uma narrativa de grande sucesso entre 
as crianças, pois apresenta um final feliz e transmite uma mensagem muito 
clara sobre autoestima, status social e promessa de transformação. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
D) As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
 
21. Considere o fragmento a seguir: 
É preciso ler com atenção e estar com os sentidos sintonizados no momento 
da leitura. É preciso ler e reler os mesmos trechos. Às vezes, faz-se necessária 
até mesmo a leitura em voz alta, em função de melhor captar as ressonâncias, 
as aliterações, as rimas e o ritmo de um texto. Perceba como a palavra literária 
perde seu valor referencial, mas é potente como promotora de experiência."A 
literatura faz com que a palavra não apenas diga, mas mostre e faça sentir" 
(FIUZA, 2011, p. 37). 
Com base no fragmento, assinale a alternativa correta sobre a função da 
literatura: 
E) A Literatura nos enriquece, fazendo-nos pessoas melhores, humaniza-nos. 
 
22. a obra de arte literária não se reduz a um determinado conteúdo 
retificado, mas depende da assimilação individual da realidade que recria. Sem 
ser compreendida na sua totalidade, ela não é autenticamente lida. 
Sobre a construção do sentido na prática de leitura em sala, assinale a 
alternativa correta: 
B) A leitura significativa é resultado tanto da ação do texto como do leitor, um 
agindo sobre o outro num movimento constante e dinâmico. 
 
23. A imagem apresenta, ao mesmo tempo, o livro impresso e o digital. Sobre 
a relação entre eles no novo contexto, analise as afirmativas: 
( ) Aproximações e afastamentos (zoom in e zoom out), recursos sonoros e 
acessos transversais são algumas das possibilidades dos born digital books 
(livros "nascidos" digitais) 
( ) O livro digital decretou o fim do livro impresso. 
( ) Muitas obras foram adaptadas para a mídia digital. 
( ) A mobilidade que a tecnologia oferece ameaçou, mas, ao mesmo tempo, 
enalteceu qualidades que só o livro impresso tem. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
B) V – F – V – V 
 
24. Leia a afirmação a seguir: 
 
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Segundo Lajolo e Zilberman (1999), a literatura infantojuvenil brasileira teve 
início no final do século XIX e início do século XX. 
 
Com base na afirmação, analise as proposições a seguir e a relação 
estabelecida entre elas: 
I) As primeiras manifestações literárias infantojuvenis brasileiras eram 
traduções de textos estrangeiros e obras retiradas do folclore brasileiro. 
 
PORQUE 
II) A produção literária infantojuvenil era marcada pelo moralismo, nacionalismo 
e religiosidade. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
E) As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
 
25. Considere o fragmento a seguir: 
 
A partir da década de 1970, o cenário literário começou a melhorar quantitativa 
e qualitativamente, de modo que alguns escritores afirmam ser este um "boom" 
da literatura infantojuvenil brasileira. 
Com base no fragmento, analise as afirmativas a seguir: 
 
I) Wander Piroli, com O menino e o pinto do menino (1975) e Os rios morrem 
de sede (1976), e Lygia Bojunga Nunes, com A casa da madrinha (1978) são 
exemplos de autores que contribuíram para esse "boom" da década de 1970 e 
até hoje produzem. 
II) Nessa época, percebe-se nas obras uma menção a elementos dos contos 
de fadas, porém são criadas novas situações, questionamentos em relação aos 
enredos tradicionais. 
III) Na década de 1970, observa-se uma renovação que ocorre em obras que 
mostram um desgaste da imagem exemplar da criança obediente e passiva e 
também uma visão crítica da família e do mundo do adulto. 
 
Está correto o que se afirma em: 
D) I, II, e III. 
 
26. Leia o texto a seguir: 
Diante da superabundância de textos fragmentados, apresentados por diversos 
manuais didáticos, o aluno pode perder-se, sem saber que caminhos trilhar, 
quais textos ler. Assim, o ato de ler transforma - se, para o aluno, no consumo 
rápido de textos, cuja decodificação se torna superficial. Sem conseguir ‘ler as 
entrelinhas’, ou ‘ler para além das linhas’, como propôs Silva (1998), sem 
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entender as relações intertextuais, reconstruindo o não dito, fazendo 
inferências, o aluno encara a literatura como algo complexo, difícil de ser 
compreendido. 
Com base no fragmento, analise se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) 
ou falsas (F): 
 
( ) O modelo de aula de literatura baseado na leitura de resumos e fragmentos 
de obras literárias ainda permanece na maioria das escolas,apesar de 
insuficiente. 
( ) Uma das causas do insucesso na formação de leitores é o método utilizado 
nas aulas de literatura, que ainda baseiam-se em abordagens superficiais da 
obra literária. 
( ) A utilização de adaptações e resumos de obras literárias nas aulas de 
literatura é uma ferramenta eficaz para a compreensão dos clássicos pelos 
alunos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) V- V- F 
 
27. Leia o excerto a seguir: 
 
Nesse contexto surge um novo profissional que contribui para a elaboração de 
um livro ilustrado cada vez mais rico de informações e polissemias. Trata-se do 
designer gráfico. Tintas especiais de impressão, recortes a laser, livros que 
permitem a leitura de trás para frente e de cabeça para baixo, abas que revelam 
surpresas, páginas com transparências e gramaturas diferentes. Todas essas 
particularidades do livro impresso são pensadas pelo designer, que, com texto 
e imagem na mão, tem a função de pensar o melhor formato para unir esses 
códigos no objeto livro. 
 
Sobre as principais partes estruturais do livro impresso, assinale a alternativa 
correta: 
E) É formado por capa, contracapa, guarda, folha de rosto, miolo, lombada, 
sendo orelha e sobrecapa itens opcionais. 
 
28. Descobrir, redescobrir o gosto de ler. Ler para conversar com os poemas. 
Para ser também penetrado por eles. Deixar que eles ressoem em nós e 
despertem vozes adormecidas. Ler como jogo. Com estratégias. Ler como luta. 
Com prazer. Ler como paixão. Com leveza. Ler como travessia. 
Amorosamente. Criadoramente. 
Considerando a importância da poesia na formação do leitor, analise as ações 
a seguir: 
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I) Cada leitor sente o poema de modo diferente, e isso deve ser incentivado 
pelo professor. 
II) Localizar figuras de linguagem, sublinhar rimas e registrar significados são 
ações que devem sempre parte da leitura de poemas sempre. 
III) É necessária uma abordagem descompromissada do poema, sem 
intenções pré-definidas, mas respeitando os aspectos composicionais. 
É correto o que se afirma em: 
C) apenas I e III. 
 
29. O espaço perfeito para que essa (trans)formação ocorra ainda é a escola: 
local de exercício mental, conscientização da presença dos outros, 
dinamização e leitura das variadas expressões de comunicação do ser 
humano, que deve ser ao mesmo tempo libertário e orientador, a fim de que o 
autoconhecimento seja uma porta de acesso à cultura e à expressividade 
individual. 
Com base no fragmento, analise as afirmativas a seguir: 
 
I) Sabe-se que a criança é incapaz de apreender o significado expresso em um 
texto literário, por isso a literatura é ensinada na escola a partir do Ensino 
Médio. 
II) A literatura infantojuvenil é uma disciplina desnecessária na escola, visto que 
o texto literário serve somente para ensinar regras gramaticais e produção de 
textos. 
III) Um bom trabalho com literatura na escola auxilia na formação da criança, 
ampliando o seu senso crítico e desenvolvendo sua sensibilidade. 
 
É correto o que se afirma em: 
B) apenas III. 
 
30. A literatura infantil é um dos produtos culturais oriundos da ascensão da 
camada burguesa (ZILBERMAN, 2003), quando se fez vigente, na Europa do 
século XVIII, uma percepção de infância até então não reconhecível. Centro da 
célula unifamiliar, a imagem da criança, como membro de um coletivo de papéis 
determinados, avançará como cerne e representação de um conjunto de 
valores, os quais estariam vinculados ao reconhecimento de determinados 
princípios que avalizariam as dinâmicas de uma sociedade em transformação 
e em expansão. 
Sobre a representação da família na literatura infantojuvenil, proposta por 
Zilberman, assinale a alternativa que apresenta os três modelos existentes. 
D) eufórico, crítico e emancipatório. 
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31. Leia o trecho a seguir: 
 
A história de Dona Benta, aquela velha de mais de sessenta anos, óculos de 
ouro no nariz, que mora na companhia da mais encantadora das netas, 
mergulha na eternidade. Mais do que desdobrar-se nas aventuras contadas 
nos livros que até o fim da vida Lobato publicou aqui e na Argentina, o sítio do 
Pica-pau Amarelo marcou a imaginação de gerações e gerações de brasileiros. 
 
() Monteiro Lobato foi um grande escritor brasileiro e o nosso principal 
representante da literatura infantil. 
() A literatura infantil escrita por Monteiro Lobato fez muito sucesso na década 
de 1930, contudo, atualmente não é mais lido pelas crianças. 
() As histórias narradas no sítio do Pica Pau Amarelo foram escritas por 
Monteiro Lobato, que as publicou com o pseudônimo de Dona Benta. 
() As narrativas criadas por Monteiro Lobato apresentam valor estético e 
pedagógico por acreditar na inteligência da criança, sua curiosidade intelectual 
e sua consciência crítica. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
E) V – F – F – V 
 
32. A partir da década de 1970, com o boom da produção dos livros 
infantojuvenis que continua a se expandir até os dias de hoje, os ilustradores 
passaram a ganhar autonomia e reconhecimento. Cada vez mais conscientes 
da função narrativa do código verbal, as imagens passaram a ocupar espaços 
maiores[...] 
Sobre o livro ilustrado contemporâneo e o livro com ilustrações, assinale a 
alternativa correta: 
B) O livro ilustrado contemporâneo difere daquele com ilustrações, quando a 
imagem era um mero acessório e aparato estético. 
 
33. A imagem em questão é um exemplo de livro ilustrado. Sobre esse 
formato, analise as afirmativas: 
( ) As imagens passaram a ocupar espaços maiores nesses livros devido à sua 
importância na história. 
( ) A imagem continua sendo mero acessório e aparato estético, escolhido pelo 
desenhista. 
( ) Há uma relação essencial entre texto e imagem. 
( ) O movimento de virada de página cria expectativas no leitor, prolonga ou 
acelera a velocidade da narrativa. 
 
ALINY GUERREIRO + FERNANDA MENDES+ANDRESSA 
TEMOS GRUPOS DE ESTUDOS 63-98498-2374 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
D) V – F – V – V 
 
34. Considere o fragmento a seguir: 
 
[...] ocupa um lugar de destaque na historiografia literária brasileira por ter 
rompido com a dicção pedagógica dos textos destinados às crianças nos 
séculos XIX e XX, de modo a criar uma literatura original e de grande força 
inventiva. Considerado pela crítica como o fundador da literatura infantil 
brasileira, a atuação do escritor não se restringe somente ao campo literário, 
tendo ele desempenhado, ao longo da vida, as atividades de editor, pintor e 
tradutor, entre outras. 
O fragmento em questão refere-se a: 
B) Monteiro Lobato. 
 
35. Transcrição do texto: 
 
Quadrinho 1: Por favor! Conta só mais uma mentira! 
O texto em questão é uma HQ (história em quadrinhos). Considerando as 
características desse gênero e seu papel na escola, assinale a alternativa 
correta: 
B) O uso da história em quadrinhos na escola desenvolve a prática leitora de 
natureza híbrida, que conjuga o verbal com o visual de maneira plena. 
 
36. Considere o excerto: 
Ah, como é importante para a formação de qualquer criança ouvir muitas, 
muitas histórias... Escutá-las é o início da aprendizagem para ser um leitor, e 
ser leitor é ter um caminho absolutamente infinito de descoberta e de 
compreensão do mundo... [...] 
Sobre a contação de histórias, assinale a alternativa correta. 
B) Na contação de histórias, as principais ferramentas são a voz do contador, 
o trabalho com a oralidade e o uso da imaginação. 
 
37. Considere o fragmento e a imagem a seguir: 
 
[...] Mesmo longe, o patinho não conseguiu paz, pois os seus irmãos 
perseguiam-no por todo o lago, gritando: 
- És o pato mais feio que nós alguma vez vimos! 
E, para onde querque fosse, todos os animais que encontrava faziam troça 
dele. 
- Que hei de eu fazer? Para onde hei de ir? 
ALINY GUERREIRO + FERNANDA MENDES+ANDRESSA 
TEMOS GRUPOS DE ESTUDOS 63-98498-2374 
 
O patinho sentia-se muito triste e abandonado. [...] 
Podemos afirmar que o texto e imagem reproduzidos estabelecem uma relação 
de: 
E) redundância. 
 
38. A capa do filme "Deu a louca na chapeuzinho 2" apresenta a seguinte 
frase: "Nem todos os contos de fadas são como os dos livros". Relacionando 
essa afirmação às histórias clássicas da literatura infantojuvenil, analise as 
afirmativas: 
I. Trata-se de uma paródia de "Chapeuzinho Vermelho". 
II. As paródias apresentam semelhanças com a versão original, mas com 
desvios em relação ao modelo seguido. 
III. O humor e a ironia geralmente são utilizados nas paródias. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
C) V – V – V 
 
39. Transcrição do texto: 
 
Quadrinho 1: Por que você acha que fui eu quem deu os nós na olelha do seu 
coelhinho? 
O texto em questão é uma HQ (história em quadrinhos). Considerando as 
características desse gênero e seu papel na escola, assinale a alternativa 
correta: 
D) Eliminando a história em quadrinhos da escola, perde-se a oportunidade de 
praticar a leitura de natureza híbrida, que conjuga o verbal com o visual de 
maneira plena. 
 
40. Leia o fragmento a seguir: 
 
[...] só quando a produção poética transcende a tendência à inferiorização de 
seudestinatário, tratando-o em pé de igualdade e apresentando-lhe um texto 
com omesmo nível artístico que para o adulto é que essa traição não ocorre. 
O fragmento em questão pertence ao livro Poesia Infantil de Maria da Glória 
Bordini. Nele, a autora apresenta reflexões sobre poesia infantojuvenil, dentre 
elas, acredita queescrever textos pedagógicos em versos seria trair a criança. 
Diante disso, analise as afirmativas a seguir, sobre as qualidades da boa poesia 
para crianças e jovens, julgando-as verdadeiras (V) ou falsas (F): 
 
( ) Segundo Bordini, uma boa poesia infantil precisa transmitir um ensinamento, 
uma moral para o leitor. 
 
ALINY GUERREIRO + FERNANDA MENDES+ANDRESSA 
TEMOS GRUPOS DE ESTUDOS 63-98498-2374 
 
() Bordini acredita que os textos para crianças devem receber os mesmos 
cuidados que o poeta deve reservar a poesia para adultos. 
 
( ) De acordo com a autora, uma boa poesia infantil apresenta qualidades como 
a distribuição espacial das palavras no verso, ordenadas pelo ritmo, pela 
sonoridadee pelo sentido, com metáforas e imagens. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
C) F – V – V 
 
41. Considere as colocações: 
 
É fato que a narrativa predomina na produção infantojuvenil. Nessa estrutura, 
há várias modalidades, como, por exemplo, as narrativas de aventura, as 
histórias realistas com protagonista infantil, as histórias de animais, as 
narrativas fantásticas, as narrativas de humor, a ficção científica, a ficção 
realista, a narrativa histórica, entre outras opções. 
Embora haja todas essas variantes, as narrativas mantêm certos aspectos que 
são comuns a todas. Sobre eles, assinale a alternativa correta: 
E) As narrativas contam uma história, pela voz de um narrador, sobre 
personagens que desenrolam ações dentro de um enredo, inseridos num 
determinado tempo e cenário. 
 
42. Considere o fragmento a seguir: 
 
A literatura sempre foi entendida, e hoje mais do que antes, como a mais eficaz 
forma contemporânea de alertar/ despertar a consciência crítica do 
leitor/receptor. Nenhuma outra atividade cultural amplia ou distende tão 
amplamente a capacidade de percepção humana quanto à literatura e a suas 
expressões de emoções, paixões, sentimentos e desejos de toda ordem. 
Com base no fragmento, analise as afirmativas a seguir: 
 
I) A literatura infantil atrapalha o desenvolvimento da criança, pois a força a ter 
contato com o texto antes do tempo apropriado para isto. 
 
II) A literatura é importante na infância pois, ajuda a formar consciências, 
renova valores herdados e provoca uma transformação na formação da nova 
mentalidade do ser em construção. 
 
III) A literatura infantil dificulta o crescimento da criança, pois a aliena e a 
impossibilita de se relacionar com os outros. 
ALINY GUERREIRO + FERNANDA MENDES+ANDRESSA 
TEMOS GRUPOS DE ESTUDOS 63-98498-2374 
 
Está correto o que se afirma em: 
A) apenas II. 
 
43. A obra infantil de Monteiro Lobato (1882-1948) rompe com esse tipo de 
literatura pedagógica de Bilac e seus contemporâneos. Antes mesmo de sua 
produção, pelas cartas que trocava com Godofredo Rangel, ele tratava dos 
problemas dos textos que existiam na época, afirmando: "é de tal pobreza e tão 
besta a nossa literatura que nada acho para a formação de meus filhos". 
Com base no fragmento, analise as afirmativas a seguir sobre o estilo inovador 
de Monteiro Lobato: 
 
I) O escritor inova ao apresentar um formato diferenciado de enredo, com seres 
de caráter ambíguo, como uma boneca falante, que mesmo sendo considerada 
fada, é má. 
 
II) O autor inova ao retomar valores e características da literatura infantil que 
se desenvolveu na Europa, no século XV. 
 
III) Monteiro Lobato inova quando percebe as crianças como seres inteligentes 
e pensantes, que mereciam um texto livre de personagens e situações 
fantasiosas em seus enredos. 
Está correto o que se afirma em: 
E) apenas I.