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Trabalhos 09/20 19:47:22 ScreenHunter
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O sistema educacional, representado essencialmente por escolas particulares preparatórias, algumas dezenas espalhadas pelas principais cidades dos Estados Unidos, era responsável por produzir unidade de classe em nível 
nacional.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 3.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que apresenta que outros elementos, além do sistema educacional, contribuem para a unificação 
das e lites:
Questão 1/10- Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
A Jogos de golfe e visitas a clubes.
B Atuação profissional e interação no mercado de trabalho.
C Publicização de feitos e marketing pessoal.
D Laços familiares e laços de amizade.
Você aceitou!
Os laços familiares e de amizade também servem para unificar e influenciar os próximos pessoalmente. Todos, juntos, cumprem uma função essencial: manter indivíduos com relações muito próximas 
e que, por isso, que trabalham de forma bastante coordenada no topo das principais instituições dos fundamentais meios nacionais de poder.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 3.
Patrocínios e obras de caridade.
Questão 2/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Segundo os conceitos de Mosca, é possível concluir que as sociedades humanas estão condenadas ao despotismo, ou seja, ao predomínio político absoluto de uma única força social.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Elites e Poder. Tema:4.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica corretamente qual a forma de evitar o predomínio político absoluto de uma única força 
social?
Nota: 10.0
Pela proteção jurídica.
^ Você aceitou!
Para o autor, porém, isso pode acontecer em uma sociedade e não ocorrer em outra e para que seja evitado, é preciso que haja uma proteção jurídica dessa sociedade. Essa proteção é formada por um conjunto de mecanismos 
sociais que regulam a disciplina moral, evitando comportamentos desviantes e antissociais e, por consequência, a própria desintegração da sociedade. São constrangimentos sociais que mantêm os indivíduos dentro dos limites 
do comportamento moralmente aceito.
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Segundo os conceitos de Mosca, é possível concluir que as sociedades humanas estão condenadas ao despotismo, ou seja, ao predomínio político absoluto de uma única força social.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Elites e Poder. Tema:4.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica corretamente qual a forma de evitar o predomínio político absoluto de uma única força 
social?
Questão 2/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
Pela proteção jurídica.
^ Você aceitou!
Para o autor, porém, isso pode acontecer em uma sociedade e não ocorrer em outra e para que seja evitado, é preciso que haja uma proteção jurídica dessa sociedade. Essa proteção é formada por um conjunto de mecanismos 
sociais que regulam a disciplina moral, evitando comportamentos desviantes e antissociais e, por consequência, a própria desintegração da sociedade. São constrangimentos sociais que mantêm os indivíduos dentro dos limites 
do comportamento moralmente aceito.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Elites e Poder. Tema:4.
B Devido a fé.
C Pela religião.
D Pelo socialismo.
E Pelo capitalismo.
Questão 3/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Vilfredo Pareto nasceu em Paris, na França, em 1848, e faleceu em 1923, em Céligny, na Suíça. Formado em Engenharia, interessou-se por economia, sua área de maior atuação, envolvendo-se, paralelamente, com questões 
políticas.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 2. Elites e Poder. Tema:1.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica, corretamente, o método de pesquisa sociológico sugerido por Pareto.
Nota: 10.0
A Imaginativo;
B Criativo;
C Educacional;
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Vilfredo Pareto nasceu em Paris, na França, em 1848, e faleceu em 1923, em Céligny, na Suíça. Formado em Engenharia, interessou-se por economia, sua área de maior atuação, envolvendo-se, paralelamente, com questões 
políticas.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 2. Elites e Poder. Tema:1.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica, corretamente, o método de pesquisa sociológico sugerido por Pareto.
Questão 3/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
A Imaginativo;
B Criativo;
C Educacional;
H Lógico-Experimental;
Você aceitou!
Em relação ao método, Vilfredo pouco difere de Mosca, considerando que o sociólogo deve se afastar de seus preconceitos e paixões, abandonando, portanto, o método dedutivo, que pressupõe verdades inquestionáveis. 
Assim, segundo o autor, o mais viável é o método lógico-experimental, que se fundamenta em observações do mundo real e, por isso, toma como verdade apenas algo correspondente à experiência.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 2. Elites e Poder Tema:1.
E Magico-Dedutivo
Questão 4/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Os estratos superiores da sociedade, formados por indivíduos que obtêm os melhores desempenhos em suas atividades, são chamados de elite ou classe eleita-em suma, “os melhores”
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 2. Elites e Poder. Tema:2.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica, corretamente, a noção de equilíbrio social, segundo Pareto.
Nota: 0.0
A A alternância entre direita e esquerda;
B A alternância entre ditadura e república; 
C A circulação entre norte e sul;
D A migração de políticos de suas bases para o governo federal;
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Os estratos superiores da sociedade, formados por indivíduos que obtêm os melhores desempenhos em suas atividades, são chamados de elite ou classe eleita-em suma, “os melhores”
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 2. Elites e Poder. Tema:2.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica, corretamente, a noção de equilíbrio social, segundo Pareto.
Questão 4/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 0.0
A A alternância entre direita e esquerda;
B A alternância entre ditadura e república;
C A circulação entre norte e sul;
D A migração de políticos de suas bases para o governo federal;
A alternância entre os estratos superiores e inferiores da sociedade;
^ Na segunda parte de sua principal obra sociológica, Pareto discute o concerto de heterogeneidade social, entendendo que a desigualdade “é inata, natural e insuperável" na sociedade. Os estratos superiores da sociedade, 
formados por indivíduos que obtêm os melhores desempenhos em suas atividades, são chamados de elite ou classe eleita-em suma, “os melhores". Nessa divisão, há uma subclassificação, que distingue elite governante e elite 
não governante. A primeira participa direta ou indiretamente -po r meio dos recursos sociais de que dispõe -d o governo, ao passo que a segunda não exerce comando político. Já a não elite é a massa inferior dos comandados. 
O equilíbriosocial depende da comunicabilidade entre os dois estratos, requerendo a circulação entre ambos, de acordo com o autor. A circulação das elites, renovando os elementos do topo da sociedade e introduzindo 
indivíduos dos grupos inferiores, evita a convulsão e a degeneração social.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema:2.
Questão 5/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
A partir daí, é possível perceber que Mosca não só diferencia as formas de governo, como sugere uma nova tipologia para elas, se importando com a organização e formação da classe política e não com a sua forma numérica. 
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Elites e Poder. Tema:5.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica corretamente, segundo Mosca, as várias composições possíveis para os governos:
Nota: 10.0
A Liberal-comunista, socialista-burguês;
B Liberal-autoritário, socialista-soviético, burguês-autoritário.
I ------------------------------------------------------- ---- — . — .
^ Você aceitou!
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Questão b /lü - tlites e Poder
Considere o texto abaixo:
09/20 19:47:35 ScreenHunter
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A partir daí, é possível perceber que Mosca não só diferencia as formas de governo, como sugere uma nova tipologia para elas, se importando com a organização e formação da classe política e não com a sua forma numérica.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Elites e Poder. Tema:5.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica corretamente, segundo Mosca, as várias composições possíveis para os governos:
Nota: 10.0
A Liberal-comunista, socialista-burguês;
B Liberal-autoritário, socialista-soviético, burguês-autoritário.
C Autocráticos-aristocrático, liberal-aristocrático, autocrático-democrático, liberal-autocrático;
Você aceitou!
A partir daí, é possível perceber que Mosca não só diferencia as formas de governo, como sugere uma nova tipologia para elas, se importando com a organização e formação da classe política e não com a sua forma numérica. 
Ele sugere, então, a seguinte composição: 1) governos autocráticos-aristocráticos; 2) governos liberal-aristocráticos; 3) governos autocráticos-democráticos; 4) governos liberal-autocráticos; 5) Governos liberal-aristocráticos e 6) 
Governos liberal-democráticos.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Elites e Poder. Tema:5.
D Republicano-autoritário, republicano-socialista, comunista. 
E Monárquico, liberal, socialista.
Questão 6/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
"O governo direto da massa perde terreno para ser suplantado pelo poder crescente dos comitês”, resume o autor, em uma afirmação amplamente testada e reafirmada pelos pesquisadores posteriores 
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema:4.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica, corretamente, o que seria a “lei de bronze da oligarquia”, segundo Robert Michels.
Nota: 10.0
A A organização leva necessariamente à formação de governos republicanos.
B A organização social pode ser encontrada na formação de ditaturas-comunistas.
C A américa latina foi submetida à lei de bronze apenas durante a ditadura civil-militar.
D O s F l IA consenuiram elim inar o funcionam ento da lei de hronze ao lonno do século XX
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"O governo direto da massa perde terreno para ser suplantado pelo poder crescente dos comitês”, resume o autor, em uma afirmação amplamente testada e reafirmada pelos pesquisadores posteriores 
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema:4.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica, corretamente, o que seria a “lei de bronze da oligarquia”, segundo Robert Michels.
Questão 6/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
A A organização leva necessariamente à formação de governos republicanos.
B A organização social pode ser encontrada na formação de ditaturas-comunistas.
C A américa latina foi submetida à lei de bronze apenas durante a ditadura civil-militar.
D Os EUA conseguiram eliminar o funcionamento da lei de bronze ao longo do século XX.
E A organização leva à especialização, que, por sua vez, monopoliza na minoria as decisões das massas.
Você aceitou!
Mesmo com a criação de regras internas para que a representação pelos delegados satisfaça as massas, a consequente complicação e especialização das tarefas organizacionais torna o distanciamento inevitável. As massas 
não podem ser consultadas a toda hora, nem conseguem fiscalizar de maneira competente as atividades dos delegados, pois não detêm conhecimento para tanto. Então, os delegados dão lugar aos técnicos e profissionais. Nos 
partidos operários, entram especialistas em economia, direito, leis trabalhistas, comerciais, enfim-uma elite que passa, portanto, a tomar as decisões. Esses fatores dão origem a uma lei sociológica-a conhecida lei de bronze da 
oligarquia: inevitavelmente, a organização leva à especialização, que, por sua vez, monopoliza na minoria as decisões das massas. Em suma, a organização tende à oligarquia. Isso ocorre em um Estado, nos partidos e em uma 
liga de resistência proletária.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 2. Elites e Poder Tema:4.
Questão 7/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
A teoria das elites surgiu a partir de um momento histórico e intelectual próprio da humanidade, entre o final do século XIX e o início do século XX. O contexto era de fortalecimento da democracia, com a expansão da 
participação política nas camadas mais baixas da população
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Elites e Poder. Tema:1.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica corretamente a diferença entre massas e elites:
Nota: 10.0
A As massas são feitas de burgueses. 
B As elites são a maioria da população.
C As elites são formadas pela ciasse trabalhadora.
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09/20 19:47:42 ScreenHunter
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A teoria das elites surgiu a partir de um momento histórico e intelectual próprio da humanidade, entre o final do século XIX e o início do século XX. O contexto era de fortalecimento da democracia, com a expansão da 
participação política nas camadas mais baixas da população
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Elites e Poder. Tema:1.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica corretamente a diferença entre massas e elites:
Questão 7/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
A A s m assas são feitas de burgueses.
B A s elites são a maioria da população.
C A s elites são form adas pela ciasse trabalhadora.
D A s m assas são originadas da aristocracia.
I
E A s m ass as são a m a io ria a p o p u lação .
^ Você aceitou!
Mosca identificou em todas as sociedades duas classes de pessoas: a dos governantes e a dos governados. Esse fato histórico dá o pontapé inicial a teoria das elites. A generalização ("todas as sociedades”) é ponto importante 
para o estudioso, tendo em vista que essa regra deve se repetir no futuro. O teórico então denomina os governantes de classe política e os governados de massas.
“ “ “
Questão 8/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
A fórmula política apresenta princípios morais socialmente partilhados, sejam eles verdadeiros ou não, legitimando uma relaçãode domínio. Serve, em resumo, para ‘cimentar a unidade de um povo e de sua organização 
política
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Elites e Poder. Tema:3.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica corretamente o conceito de fórmula política.
Nota: 10.0
A Comunismo econômico e democracia política. 
B Parlamentarismo majoritário.
C E a formação de uma ditatura militar, única forma de governo eficiente.
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A fórmula política apresenta princípios morais socialmente partilhados, sejam eles verdadeiros ou não, legitimando uma relação de domínio. Serve, em resumo, para "cimentar a unidade de um povo e de sua organização 
política
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Elites e Poder. Tema:3.
Tendo como base a contextualizaçâo acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica corretamente o conceito de fórmula política.
Questão 8/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
O A
O B
O C
O D
n E
Comunismo econômico e democracia política.
Parlamentarismo majoritário.
É a formação de uma ditatura militar, única forma de governo eficiente.
É a religião de um povo.
São princípios morais socialmente partilhados, sejam eles verdadeiros ou não, legitimando uma relação de domínio.
Você acertou!
Para entender por que as maiorias aceitam o domínio das minorias, é preciso compreender o conceito de fórmula política. Segundo Mosca, há uma legitimidade atribuída à forma de dominação, dada pela justificação do poder 
pela classe política, por uma base moral e legal. O conceito de fórmula política é o que identifica esse atributo necessário para que ocorra a dominação. Essa fórmula engloba o conjunto de ideias e costumes de uma sociedade, 
ou “tipo sociar, como define Mosca. Ou seja, a unidade de um povo, construída ao longo da história, em função das experiências comuns que esse povo partilhou, é referência para as crenças, normas e princípios defendidos 
pela fórmula política. É importante salientar que, por ser um princípio de justificação de poder, a fórmula política não corresponde corretamente ao que ocorre em uma sociedade, seja ela baseada num argumento religioso ou 
racional. Na democracia, por exemplo, a ideia de “soberania popular” é uma fórmula política, conforme Mosca. Ou seja, a vontade popular não predomina. Apesar disso, a fórmula política apresenta princípios morais socialmente 
partilhados, sejam eles verdadeiros ou não, legitimando uma relação de domínio. Serve, em resumo, para “cimentar” a unidade de um povo e de sua organização política.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Elites e Poder. Tema:3.
Questão 9/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Em contraponto ao pensamento de Vilfredo, que acredita em uma superioridade abstrata e inata, para Michels, a diferenciação entre maioria e minoria se dá por fatores organizacionais bem concretos. 
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 2. Elites e Poder. Tema:4.
Tendo como base a contextualizaçâo acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica, corretamente, o pensamento de Robert Michels.
Nota: 10.0
A Os chefes ganham as competências pelo treinamento;
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09/20 19:47:48 ScreenHunter
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Em contraponto ao pensamento de Vilfredo, que acredita em uma superioridade abstrata e inata, para Michels, a diferenciação entre maioria e minoria se dá por fatores organizacionais bem concretos. 
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 2. Elites e Poder. Tema:4.
Questão 9/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica, corretamente, o pensamento de Robert Michels.
Nota: 10.0
A Os chefes ganham as competências pelo treinamento;
Você aceitou!
Em contraponto ao pensamento de Vilfredo, que acredita em uma superioridade abstrata e inata, para Michels, a diferenciação entre maioria e minoria se dá por fatores organizacionais bem concretos. O autor entende que os 
homens não nascem superiores, mas se tomam. Essa transformação também acarreta a profissionalização das organizações, distanciando ainda mais os chefes em relação às massas, devido aos diferentes graus de instrução. 
Os primeiros possuem, pela função e pelo constante treinamento profissional, superioridade intelectual, base para algo que Michels chama de “indispensabilidade dos chefes". Eles não podem deixar as organizações (partidos, 
no caso), pois dominam certo grau de conhecimento.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 2. Elites e Poder Tema:4.
B Os chefes nascem para dominar;
C Existem raças superiores e outras inferiores;
D A organização social é irrelevante para formação de lideranças; 
E Os homens são mais aptos para liderar.
Questão 10/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Assim, ele define que os membros que tomam decisões de consequência nacional nos âmbitos político, econômico e militar fazem parte da elite.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 2.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que apresenta as características básicas da elite, segundo Wright Mills:
Nota: 10.0
Definição simbólica e definição cultural. 
Definição posicionai e definição institucional.
Vncê arertnii!
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c Existem raças superiores e outras inferiores; 09/20 19:47:50 ScreenHunter
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D A organização social é irrelevante para formação de lideranças;
E Os homens são mais aptos para liderar.
Questão 10/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Assim, ele define que os membros que tomam decisões de consequência nacional nos âmbitos político, econômico e militar fazem parte da elite.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 2.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que apresenta as características básicas da elite, segundo Wright Mills:
Nota: 10.0
A Definição simbólica e definição cultural.
I
B Definição posicionai e definição institucional.
^ Você aceitou!
São duas, portanto, as características básicas da elite de Wills: 1. a elite é definida pela posição de mando que seus membros ocupam ("definição posicionar); 2. As posições de mando assim o são porque se encontram nas 
instituições mais importantes da estrutura social ("definição institucionar). Esse é o procedimento metodológico inicial básico do autor.
C Definição econômica e definição política.
D Definição intelectual e definição social.
E Definição relacional e definição tangencial.
UNINTERJ|>
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Trabalhos 09/20 19:48:10 ScreenHunter
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Com essas observações, Mills finaliza sua reflexão afirmando que, ao contrário do que pensam os pluralistas, a democracia americana não é uma realidade, mas um mito.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 4.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que apresenta porque Mills considera a democracia americana um mito?
Questão 1/10- Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
A Por não ser parlamentarista;
B Devido ao presidencialismo;
C Devido a ser formada apenas por brancos; 
D Por não ter universidades públicas;
a civ vtitv/ ww vviivvmiwywv
Você aceitou!Assim, havería o combate a essa situação e sua reversão em favor da democracia efetiva, que reside na participação não apenas formal, mas efetiva do homem comum. Mills explica que a concentração dos meios de 
comunicação de massa é ótima para manter o poder da elite, uma vez que não há visão crítica do poder, inviabilizando a ascensão e a resistência dos membros da massa. Para ele, a manutenção desse caminho leva ao 
autoritarismo, no qual uma elite coesa social e psicologicamente concentra em suas mãos, cada vez mais, a capacidade de definir o destino de milhões de pessoas, sem qualquer controle de baixo.
Com essas observações, Mills finaliza sua reflexão afirmando que, ao contrário do que pensam os pluralistas, a democracia americana não é uma realidade, mas um mito.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 4.
Questão 2/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Segundo Mills, elementos historicamente condicionados determinariam a existência ou não de uma elite do poder, sua natureza e as dimensões do seu poder.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 2.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que apresenta os elementos dos quais, segundo Mills, depende o poder da elite:
Nota: 10.0
A Democracia e eleições. 
B Dinheiro e fama.
C Capital simbólico e cultura.
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Questão 2/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Segundo Mills, elementos historicamente condicionados determinariam a existência ou não de uma elite do poder, sua natureza e as dimensões do seu poder.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 2.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que apresenta os elementos dos quais, segundo Mills, depende o poder da elite:
Nota: 10.0
A Democracia e eleições.
B Dinheiro e fama.
C Capital simbólico e cultura.
D Leis e poder de polícia.
H época e estrutura social.
Você aceitou!
Segundo Mills, elementos historicamente condicionados determinariam a existência ou não de uma elite do poder, sua natureza e as dimensões do seu poder. 0 poder da elite depende, então, da época e da estrutura social. 
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 2.
Questão 3/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Cabe ainda um comentário sobre como Wright Mills avalia as massas. O sociólogo se aproxima dos demais autores clássicos nesse sentido, pois acredita que há influência de fatores psicológicos na massa.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 4.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que apresenta quais fatores psicológicos influenciam o comportamento das massas:
Nota: 10.0
Incapacidade de pensar criticamente;
Você aceitou!
Cabe ainda um comentário sobre como Wright Mills avalia as massas. O sociólogo se aproxima dos demais autores clássicos nesse sentido, pois acredita que há influência de fatores psicológicos na 
massa, como a incapacidade de pensar criticamente, de agir racionalmente, e a alta capacidade de manipulação dos meios, fazendo com que os indivíduos sejam estimulados a agir de forma impulsiva 
e irracional.
- A ____ _l _ A A n u . __
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Cabe ainda um comentário sobre como Wright Mills avalia as massas. O sociólogo se aproxima dos demais autores clássicos nesse sentido, pois acredita que há influência de fatores psicológicos na massa. 
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 4.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que apresenta quais fatores psicológicos influenciam o comportamento das massas:
Questão 3/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
A Incapacidade de pensar criticamente;
Você aceitou!
Cabe ainda um comentário sobre como Wright Mills avalia as massas. O sociólogo se aproxima dos demais autores clássicos nesse sentido, pois acredita que há influência de fatores psicológicos na 
massa, como a incapacidade de pensar criticamente, de agir racionalmente, e a alta capacidade de manipulação dos meios, fazendo com que os indivíduos sejam estimulados a agir de forma impulsiva 
e irracional.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 4.
B Pensamento crítico:
C Racionalidade;
D Canibalismo;
E Dialogo permanente;
Questão 4/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
No século XIX, duas narrativas avaliavam como preocupante e indesejável a participação intensa das massas na política: o darwimsmo social e a psicologia das multidões.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Elites e Poder. Tema:1.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica corretamente o que era o Darwinismo social.
Nota: 10.0
O darwinismo social pregava as leis da evolução da biologia para o estudo da sociedade.
^ Você aceitou!
O primeiro, o darwinismo social, que pregava que as leis da evolução da biologia também se aplicavam à sociedade, na qual existiam elementos mais aptos ao comando e ao domínio; e análises psicológicas que revelavam que 
as massas e multidões eram incapazes de elaborar um pensamento racional.
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No século XIX, duas narrativas avaliavam como preocupante e indesejável a participação intensa das massas na política: o darwinismo social e a psicologia das multidões.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Elites e Poder. Tema:1.
Tendo como base a contextualizaçâo acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica corretamente o que era o Darwinismo social.
Questão 4/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
I
A O darwinismo social pregava as leis da evolução da biologia para o estudo da sociedade.
^ Você aceitou!
O primeiro, o darwinismo social, que pregava que as leis da evolução da biologia também se aplicavam à sociedade, na qual existiam elementos mais aptos ao comando e ao domínio; e análises psicológicas que revelavam que 
as massas e multidões eram incapazes de elaborar um pensamento racional.
B O darwinismo social adotava um discurso em defesa da biodiversidade 
C O darwinismo social foi um estudo desenvolvido por Charles Darwin 
D O darwinismo social permitiu a compreensão das elites da fauna local 
E O darwinismo social possibilitou aos negros ascender na carreira política.
Questão 5/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Assim, ao contrário de outros autores, Mills defende mais democracia para a solução do problema, com aumento do poder do homem médio e da participação política. 
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 1.
Tendo como base a contextualizaçâo acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que contém o nome da obra clássica de Charles Wright Mills:
A Elite do Poder.
^ Você aceitou!
Entre os inúmeros estudos norte-americanos que se dedicam a desenvolver um olhar crítico sobre o sistema democrático dos Estados Unidos, destaca-se a obra A Elite do Poder, de Charles Wright Mills, publicada em 1956. 
R efe rên c ia : Rota de A prend izagem d a A u la 3. Elites e Poder. Tem a: 1.
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09/20 19:48:22 ScreenHunterQuestão 5/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
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Assim, ao contrário de outros autores, Mills defende mais democracia paraa solução do problema, com aumento do poder do homem médio e da participação política.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 1.
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Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que contém o nome da obra clássica de Charles Wright Mills:
A Elite do Poder.
Você aceitou!
Entre os inúmeros estudos norte-americanos que se dedicam a desenvolver um olhar crítico sobre o sistema democrático dos Estados Unidos, destaca-se a obra A Elite do Poder, de Charles Wright Mills, publicada em 1956. 
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 1.
B O Poder das Elites.
C As Elites Poderosas.
D Os Poderosos do Poder.
E A Elite em Perspectiva.
Questão 6/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
O sistema educacional, representado essencialmente por escolas particulares preparatórias, algumas dezenas espalhadas pelas principais cidades dos Estados Unidos, era responsável por produzir unidade de classe em nível 
nacional.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 3.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que apresenta que outros elementos, além do sistema educacional, contribuem para a unificação 
das e lites:
Nota: 10.0
A Jogos de golfe e visitas a clubes.
B Atuação profissional e interação no mercado de trabalho.
C Publicização de feitos e marketing pessoal.
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O sistema educacional, representado essencialmente por escolas particulares preparatórias, algumas dezenas espalhadas pelas principais cidades dos Estados Unidos, era responsável por produzir unidade de classe em nível 
nacional.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 3.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que apresenta que outros elementos, além do sistema educacional, contribuem para a unificação 
das e lites:
Questão 6/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
A Jogos de golfe e visitas a clubes.
B Atuação profissional e interação no mercado de trabalho.
C Publicização de feitos e marketing pessoal.
Laços familiares e laços de amizade.
^ Você aceitou!
Os laços familiares e de amizade também servem para unificar e influenciar os próximos pessoalmente. Todos, juntos, cumprem uma função essencial: manter indivíduos com relações muito próximas 
e que, por isso, que trabalham de forma bastante coordenada no topo das principais instituições dos fundamentais meios nacionais de poder.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 3.
E Patrocínios e obras de caridade.
Questão 7/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
A fórmula política apresenta princípios morais socialmente partilhados, sejam eles verdadeiros ou não, legitimando uma relação de domínio. Serve, em resumo, para "cimentar a unidade de um povo e de sua organização 
política
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Elites e Poder. Tema:3.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica corretamente o conceito de fórmula política.
Nota: 10.0
A Comunismo econômico e democracia política. 
B Parlamentarismo majoritário.
C E a formação de uma ditatura militar, única forma de governo eficiente.
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A fórmula política apresenta princípios morais socialmente partilhados, sejam eles verdadeiros ou não, legitimando uma relação de domínio. Serve, em resumo, para ‘cimentar a unidade de um povo e de sua organização 
política
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Elites e Poder. Tema:3.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica corretamente o conceito de fórmula política.
Questão 7/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
A Comunismo econômico e democracia política.
B Parlamentarismo majoritário.
C É a formação de uma ditatura militar, única forma de governo eficiente.
D E a religião de um povo.
E São princípios morais socialmente partilhados, sejam eles verdadeiros ou não, legitimando uma relação de domínio.
Você aceitou!
Para entender por que as maiorias aceitam o domínio das minorias, é preciso compreender o conceito de fórmula política. Segundo Mosca, há uma legitimidade atribuída à forma de dominação, dada pela justificação do poder 
pela classe política, por uma base moral e legal. O conceito de fórmula política é o que identifica esse atributo necessário para que ocorra a dominação. Essa fórmula engloba o conjunto de ideias e costumes de uma sociedade, 
ou “tipo social”, como define Mosca. Ou seja, a unidade de um povo, construída ao longo da história, em função das experiências comuns que esse povo partilhou, é referência para as crenças, normas e princípios defendidos 
pela fórmula política. É importante salientar que, por ser um princípio de justificação de poder, a fórmula política não corresponde corretamente ao que ocorre em uma sociedade, seja ela baseada num argumento religioso ou 
racional. Na democracia, por exemplo, a ideia de “soberania popular” é uma fórmula política, conforme Mosca. Ou seja, a vontade popular não predomina. Apesar disso, a fórmula política apresenta princípios morais socialmente 
partilhados, sejam eles verdadeiros ou não, legitimando uma relação de domínio. Serve, em resumo, para “cimentar” a unidade de um povo e de sua organização política.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Elites e Poder. Tema:3.
Questão 8/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
"O governo direto da massa perde terreno para ser suplantado pelo poder crescente dos comitês”, resume o autor, em uma afirmação amplamente testada e reafirmada pelos pesquisadores posteriores 
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema:4.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica, corretamente, o que seria a “lei de bronze da oligarquia”, segundo Robert Michels.
Nota: 10.0
A A organização leva necessariamente à formação de governos republicanos.
B A organização social pode ser encontrada na formação de ditaturas-comunistas.
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"O governo direto da massa perde terreno para ser suplantado pelo poder crescente dos comitês”, resume o autor, em uma afirmação amplamente testada e reafirmada pelos pesquisadores posteriores 
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema:4.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica, corretamente, o que seria a “lei de bronze da oligarquia”, segundo Robert Michels.
Questão 8/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
A A organização leva necessariamente à formação de governos republicanos.
B A organização social pode ser encontrada na formação de ditaturas-comunistas.
C A américa latina foi submetida à lei de bronze apenas durante a ditadura civil-militar.
D Os EUA conseguiram eliminar o funcionamento da lei de bronze ao longo do século XX.
E A organização leva à especialização, que, por sua vez, monopoliza na minoria as decisões das massas.
Você aceitou!
Mesmo com a criação de regras internas para que a representação pelos delegados satisfaça as massas, a consequente complicação e especialização das tarefas organizacionais torna o distanciamentoinevitável. As massas 
não podem ser consultadas a toda hora, nem conseguem fiscalizar de maneira competente as atividades dos delegados, pois não detêm conhecimento para tanto. Então, os delegados dão lugar aos técnicos e profissionais. Nos 
partidos operários, entram especialistas em economia, direito, leis trabalhistas, comerciais, enfim-uma elite que passa, portanto, a tomar as decisões. Esses fatores dão origem a uma lei sociológica-a conhecida lei de bronze da 
oligarquia: inevitavelmente, a organização leva à especialização, que, por sua vez, monopoliza na minoria as decisões das massas. Em suma, a organização tende à oligarquia. Isso ocorre em um Estado, nos partidos e em uma 
liga de resistência proletária.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 2. Elites e Poder Tema:4.
Questão 9/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Wright Mills, ao avaliar as massas, se aproxima dos demais autores clássicos da Teoria das Elites, pois acredita que há influência de fatores psicológicos na massa, como a incapacidade de pensar criticamente, de agir 
racionalmente, e a alta capacidade de manipulação dos meios. Todavia, esse Mills difere desses autores na interpretação de como esses traços psicológicos são formados.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 4.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que apresenta como os traços psicológicos dos indivíduos são formados.
Nota: 10.0
A São inatos;
B Através do DNA;
C Em função da raça;
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Wright Mills, ao avaliar as massas, se aproxima dos demais autores clássicos da Teoria das Elites, pois acredita que há influência de fatores psicológicos na massa, como a incapacidade de pensar criticamente, de agir 
racionalmente, e a alta capacidade de manipulação dos meios. Todavia, esse Mills difere desses autores na interpretação de como esses traços psicológicos são formados.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 4.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que apresenta como os traços psicológicos dos indivíduos são formados.
Questão 9/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
A São inatos;
B Através do D NA;
C Em função da raça;
D Pelo gênero;
E São construídos socialmente; 
^ Você aceitou!
Questão 10/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Segundo os conceitos de Mosca, é possível concluir que as sociedades humanas estão condenadas ao despotismo, ou seja, ao predomínio político absoluto de uma única força social.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Elites e Poder. Tema:4.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica corretamente qual a forma de evitar o predomínio político absoluto de uma única força 
social?
Pela proteção jurídica.
Ao contrário de outros autores, Mills entende que esses traços psicológicos não são inatos dos indivíduos, mas construídos socialmente por um processo histórico de expropriação e centralização do 
direito de formular e emitir opiniões. Seria algo parecido com o processo de concentração econômica, que também se mostra no próprio campo das opiniões.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 4.
^ Você aceitou!
Para o autor, porém, isso pode acontecer em uma sociedade e não ocorrer em outra e para que seja evitado, é preciso que haja uma proteção jurídica dessa sociedade. Essa proteção é formada por um conjunto de mecanismos 
sociais que regulam a disciplina moral, evitando comportamentos desviantes e antissociais e, por consequência, a própria desintegração da sociedade. São constrangimentos sociais que mantêm os indivíduos dentro dos limites 
do comportamento moralmente aceito.
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Ao contrário de outros autores, Mills entende < gg/20 19*48*39: S creenH un te r iatos c*os 'ndiv*duos, mas construídos socialmente por um processo histórico de expropriação e centralização do 
direito de formular e emitir opiniões. Seria algo parecido com o processo de concentração econômica, que também se mostra no próprio campo das opiniões.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 4.
Questão 10/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Segundo os conceitos de Mosca, é possível concluir que as sociedades humanas estão condenadas ao despotismo, ou seja, ao predomínio político absoluto de uma única força social.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Elites e Poder. Tema:4.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica corretamente qual a forma de evitar o predomínio político absoluto de uma única força 
social?
O B 
O C 
O D 
O E
Pela proteção jurídica.
^ Você aceitou!
Para o autor, porém, isso pode acontecer em uma sociedade e não ocorrer em outra e para que seja evitado, é preciso que haja uma proteção jurídica dessa sociedade. Essa proteção é formada por um conjunto de mecanismos 
sociais que regulam a disciplina moral, evitando comportamentos desviantes e antissociais e, por consequência, a própria desintegração da sociedade. São constrangimentos sociais que mantêm os indivíduos dentro dos limites 
do comportamento moralmente aceito.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Elites e Poder. Tema:4.
Devido a fé.
Pela religião. 
Pelo socialismo. 
Pelo capitalismo.
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Entre os inúmeros estudos norte-americanos que se dedicam a desenvolver um olhar crítico sobre o sistema democrático dos Estados Unidos, destaca-se a obra A Elite do Poder, de Charles Wright Mills (...) 
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 1.
Tendo como base a contextualizaçâo acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que diferencia a interpretação de Mills daquela dos fundadores da Teoria das Elites:
Questão 1/10- Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
A Charles Wright Mills via as massas de forma negativa.
B Charles Wright Mills entendia as massas como antidemocráticas.
I
C Charles Wright Mills realizou uma crítica da sociedade americana.
^ Você aceitou!
Diferentemente dos autores fundadores da Teoria das Elites (Mosca, Pareto e Michels), que, em geral, viam com preocupação a participação das massas na política e tinham ressalvas quanto à 
ampliação da democracia, Mills não vê as massas de forma negativa, ou melhor, não se coloca numa posição contra a democracia. Pelo contrário: ele estabelece, nesse ponto, uma visão crítica da 
. — . ---------------------------------------------------
— —
D Charles Wright Mills defendia um sistema aristocrático.
E Charles Wright Mills exaltava o sistema democrático norte-americano.
Questão 2/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
A classe política é a que conduz as sociedades humanas. É menos numerosa e, por consequência, mais organizada. É a minoria organizada, para Mosca. Ela detém os recursos de poder, utilizando-os em seu próprio 
benefício.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Elites e Poder. Tema:2.
Tendo como base a contextualizaçâo acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica corretamente qual categoria governa as sociedades humanas:
Nota: 10.0
A É a classe operária.
B É a aristocracia.
C E o partido.
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A classe política é a que conduz as sociedades humanas. É menos numerosa e, por consequência, mais organizada. É a minoria organizada, para Mosca. Eia detém os recursos de poder, utilizando-os em seu próprio 
benefício.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Elites e Poder. Tema:2.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica corretamente qual categoria governa as sociedades humanas:
Questão 2/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
A E a classe operária.
B É a aristocracia.
C É o partido.
D São os movimentos sociais.
I
E É a minoria organizada.
^ Você aceitou!
A classe política é a que conduz as sociedades humanas. É menos numerosa e, por consequência, mais organizada. É a minoria organizada, para Mosca. Ela detém os recursos de poder, utilizando-os em seu próprio benefício, 
exercendo, portanto, todas as funções políticas, incluindo aí as econômicas, religiosas e escolares, além das de governo.Questão 3/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Na segunda parte de sua obra, Mosca se dedica ao estudo da formação e de organização das ciasses políticas. Ele identifica que as diferenças de princípios e tendências de formação de organização da classe política 
determinam as diferenças entre os Estados.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Elites e Poder. Tema:5.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica corretamente, segundo Mosca, os princípios que influenciam a composição da classe 
política.
Nota: 10.0
Princípio autocrático e liberal.
Você aceitou!
Princípios se referem a modos de transmissão de autoridade, que ocorreríam: 1) de cima para baixo pelo soberano (princípio autocrático); 2) de baixo para cima, quando os governados escolhem os governantes (princípio 
liberal). Ambos os princípios podem coexistir, o que seria benéfico, segundo Mosca, porque produziria um equilíbrio político.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Elites e Poder. Tema:5.
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Na segunda parte de sua obra, Mosca se dedica ao estudo da formação e de organização das classes políticas. Ele identifica que as diferenças de princípios e tendências de formação de organização da classe política 
determinam as diferenças entre os Estados.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Elites e Poder. Tema:5.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica corretamente, segundo Mosca, os princípios que influenciam a composição da classe 
política.
Questão 3/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
I
A P rin c íp io a u to c rá tic o e libera l.
^ Você aceitou!
Princípios se referem a modos de transmissão de autoridade, que ocorreríam: 1) de cima para baixo pelo soberano (princípio autocrático); 2) de baixo para cima, quando os governados escolhem os governantes (princípio 
liberal). Ambos os princípios podem coexistir, o que seria benéfico, segundo Mosca, porque produziria um equilíbrio político.
B Socialista e capitalista.
C Liberal e comunista.
D Comunista e autoritário.
E Burguês e proletário.
Questão 4/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
O sistema educacional, representado essencialmente por escolas particulares preparatórias, algumas dezenas espalhadas pelas principais cidades dos Estados Unidos, era responsável por produzir unidade de classe em nível 
nacional.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 3.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que apresenta que outros elementos, além do sistema educacional, contribuem para a unificação 
das e lites:
Nota: 10.0
A Jogos de golfe e visitas a clubes.
B Atuação profissional e interação no mercado de trabalho.
C Publicização de feitos e marketing pessoal.
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O sistema educacional, representado essencialmente por escolas particulares preparatórias, algumas dezenas espalhadas pelas principais cidades dos Estados Unidos, era responsável por produzir unidade de classe em nível 
nacional.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 3.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que apresenta que outros elementos, além do sistema educacional, contribuem para a unificação 
das e lites:
Questão 4/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
A Jogos de golfe e visitas a clubes.
B Atuação profissional e interação no mercado de trabalho.
C Publicização de feitos e marketing pessoal.
Laços familiares e laços de amizade.
^ Você aceitou!
Os laços familiares e de amizade também servem para unificar e influenciar os próximos pessoalmente. Todos, juntos, cumprem uma função essencial: manter indivíduos com relações muito próximas 
e que, por isso, que trabalham de forma bastante coordenada no topo das principais instituições dos fundamentais meios nacionais de poder.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 3.
Patrocínios e obras de caridade.
Questão 5/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Vilfredo Pareto nasceu em Paris, na França, em 1848, e faleceu em 1923, em Céligny, na Suíça. Formado em Engenharia, interessou-se por economia, sua área de maior atuação, envolvendo-se, paralelamente, com questões 
políticas.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 2. Elites e Poder. Tema:1.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica, corretamente, o método de pesquisa sociológico sugerido por Pareto.
Nota: 10.0
A Imaginativo; 
B Criativo;
C Educacional;
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Questão b /lü - tlites e Poder
Considere o texto abaixo:
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Vilfredo Pareto nasceu em Paris, na França, em 1848, e faleceu em 1923, em Céligny, na Suíça. Formado em Engenharia, interessou-se por economia, sua área de maior atuação, envolvendo-se, paralelamente, com questões 
políticas.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 2. Elites e Poder. Tema:1.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica, corretamente, o método de pesquisa sociológico sugerido por Pareto.
Nota: 10.0
A Imaginativo;
B Criativo;
C Educacional;
H Lógico-Experimental;
Você aceitou!
Em relação ao método, Vilfredo pouco difere de Mosca, considerando que o sociólogo deve se afastar de seus preconceitos e paixões, abandonando, portanto, o método dedutivo, que pressupõe verdades inquestionáveis. 
Assim, segundo o autor, o mais viável é o método lógico-experimental, que se fundamenta em observações do mundo real e, por isso, toma como verdade apenas algo correspondente à experiência.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 2. Elites e Poder Tema:1.
E Magico-Dedutivo
Questão 6/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Cabe ainda um comentário sobre como Wright Mills avalia as massas. O sociólogo se aproxima dos demais autores clássicos nesse sentido, pois acredita que há influência de fatores psicológicos na massa. 
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 4.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que apresenta quais fatores psicológicos influenciam o comportamento das massas:
Nota: 10.0
Incapacidade de pensar criticamente;^ Você aceitou!
Cabe ainda um comentário sobre como Wright Mills avalia as massas. O sociólogo se aproxima dos demais autores clássicos nesse sentido, pois acredita que há influência de fatores psicológicos na 
massa, como a incapacidade de pensar criticamente, de agir racionalmente, e a alta capacidade de manipulação dos meios, fazendo com que os indivíduos sejam estimulados a agir de forma impulsiva 
e irracional.
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Cabe ainda um comentário sobre como Wright Mills avalia as massas. O sociólogo se aproxima dos demais autores clássicos nesse sentido, pois acredita que há influência de fatores psicológicos na massa. 
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 4.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que apresenta quais fatores psicológicos influenciam o comportamento das massas:
Questão 6/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
Incapacidade de pensar criticamente;
^ Você aceitou!
Cabe ainda um comentário sobre como Wright Mills avalia as massas. O sociólogo se aproxima dos demais autores clássicos nesse sentido, pois acredita que há influência de fatores psicológicos na 
massa, como a incapacidade de pensar criticamente, de agir racionalmente, e a alta capacidade de manipulação dos meios, fazendo com que os indivíduos sejam estimulados a agir de forma impulsiva 
e irracional.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 4.
B Pensamento crítico:
C Racionalidade;
D Canibalismo;
E Dialogo permanente;
Questão 7/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Segundo Mills, elementos historicamente condicionados determinariam a existência ou não de uma elite do poder, sua natureza e as dimensões do seu poder.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 2.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que apresenta os elementos dos quais, segundo Mills, depende o poder da elite:
Nota: 10.0
A Democracia e eleições.
B Dinheiro e fama.
r. P a n ita l ç im h n lirn p rn ltiira
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Segundo Mills, elementos historicamente condicionados determinariam a existência ou não de uma elite do poder, sua natureza e as dimensões do seu poder.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 2.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que apresenta os elementos dos quais, segundo Mills, depende o poder da elite:
Questão 7/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
A Democracia e eleições.
B Dinheiro e fama.
C Capital simbólico e cultura.
D Leis e poder de polícia.
H época e estrutura social.
Você aceitou!
Segundo Mills, elementos historicamente condicionados determinariam a existência ou não de uma elite do poder, sua natureza e as dimensões do seu poder. 0 poder da elite depende, então, da época e da estrutura social. 
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 2.
Questão 8/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Distinguindo-se de Mosca, para quem a condição de minoria facilita a organização e o consequente domínio sobre a maioria desorganizada, Michels considera que a organização de um grupo propicia a inevitável formação de 
uma oligarquia interna, que detém o poder.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 2. Elites e Poder. Tema:4.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica, corretamente, a função das elites, segundo Robert Michels.
Nota: 10.0
Trata-se de um grupo que decide com mais rapidez que as massas;
^ Você aceitou!
À parte os fatores organizacionais e intelectuais, há elementos de ordem tática que determinam a centralização dos partidos, evocando a necessidade de mobilização e rapidez nas resoluções. Não há tempo para reunir as 
massas a fim de fazê-las discutir e decidir, sendo preciso responder rapidamente às situações, por meio de direções.
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Distinguindo-se de Mosca, para quem a condição de minoria facilita a organização e o consequente domínio sobre a maioria desorganizada, Michels considera que a organização de um grupo propicia a inevitável formação de 
uma oligarquia interna, que detém o poder.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 2. Elites e Poder. Tema:4.
Questão 8/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Tendo como base a contextuaiizaçao acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica, corretamente, a função das elites, segundo Robert Michels.
Nota: 10.0
I
A Trata-se de um grupo que decide com mais rapidez que as massas;
^ Você aceitou!
À parte os fatores organizacionais e intelectuais, há elementos de ordem tática que determinam a centralização dos partidos, evocando a necessidade de mobilização e rapidez nas resoluções. Não há tempo para reunir as 
massas a fim de fazê-las discutir e decidir, sendo preciso responder rapidamente às situações, por meio de direções.
B São inúteis na democracia;
C Podem ter utilidade apenas nos partidos políticos;
D Devem servir aos interesses dos partidos conservadores, tão somente.
E Servem aos interesses do capital.
Questão 9/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Com essas observações, Mills finaliza sua reflexão afirmando que, ao contrário do que pensam os pluralistas, a democracia americana não é uma realidade, mas um mito.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 4.
Tendo como base a contextuaiizaçao acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que apresenta porque Mills considera a democracia americana um mito?
Nota: 10.0
A Por não ser parlamentarista;
B Devido ao presidencialismo;
C Devido a ser formada apenas por brancos;
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09/20 19:49:19 ScreenHunter
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Com essas observações, Mills finaliza sua reflexão afirmando que, ao contrário do que pensam os pluralistas, a democracia americana não é uma realidade, mas um mito.
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 4.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que apresenta porque Mills considera a democracia americana um mito?
Questão 9/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
Nota: 10.0
A Por não ser parlamentarista;
B Devido ao presidencialismo;
C Devido a ser formada apenas por brancos;
D Por não ter universidades públicas;
E Pelo alto grau de concentração dos meios de comunicação.
Você aceitou!
Assim, havería o combate a essa situação e sua reversão em favor da democracia efetiva, que reside na participação não apenas formal, mas efetiva do homem comum. Mills explica que a concentração dos meios de 
comunicação de massa é ótima para manter o poder da elite, uma vez que não há visão crítica do poder, inviabilizando a ascensão e a resistência dos membros da massa. Para ele, a manutenção desse caminho leva ao 
autoritarismo, no qual uma elite coesa social e psicologicamente concentra em suas mãos, cada vez mais, a capacidade de definir o destino de milhões de pessoas, sem qualquer controle de baixo.
Com essas observações, Mills finaliza sua reflexão afirmando que, ao contrário do que pensam os pluralistas, a democraciaamericana não é uma realidade, mas um mito.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 4.
Questão 10/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
A grande questão trazida aqui é: como é possível uma mudança histórica já que, em termos de poder, as maiorias sempre saem perdendo para as minorias?
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Elites e Poder. Tema:3.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica corretamente em que medida pode ocorrer uma mudança social?
Nota: 10.0
A Pela reforma ministerial e setorial de todos os governos nacionais como forma de aumentar a eficiência administrativa.
^ Você aceitou!
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autoritarismo, no qual uma elite coesa social e p s i c o r ^ ^ ^ o ™ nr 2 r v ' ni / s' '"\z mais, a capacidade de detimr o destino de milhões de pessoas, sem qualquer controle de baixo.
09/20 19:49:22 ScreenHunter
Com essas observações, Mills finaliza sua reflexão afirmando que, ao contráno do que pensam os pluralistas, a democracia americana não é uma realidade, mas um mito.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Elites e Poder. Tema: 4.
Questão 10/10 - Elites e Poder
Considere o texto abaixo:
A grande questão trazida aqui é: como é possível uma mudança histórica já que, em termos de poder, as maiorias sempre saem perdendo para as minorias?
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Elites e Poder. Tema:3.
Tendo como base a contextualizaçào acima, e os conteúdos da disciplina Elites e Poder, assinale a alternativa que indica corretamente em que medida pode ocorrer uma mudança social?
Nota: 10.0
A Pela reforma ministerial e setorial de todos os governos nacionais como forma de aumentar a eficiência administrativa.
Pela decadência da elite política no poder, que dará espaço para o surgimento de uma elite contestatória;
^ Você aceitou!
Mas a mudança social ocorre, sim, segundo o autor. E ela ocorre pela decadência de classes políticas e consequente mudança nas fontes de poder. O nascimento ou fortalecimento de uma nova religião em uma sociedade é um 
exemplo dessa mudança. A queda de uma classe política vai dar ascensão a outra classe. Para Mosca, essa nova classe pode até surgir de um estrato social diferente, mesmo inferior, à anterior. São indivíduos portadores de 
novas ideias, novas qualidades e atributos socialmente valorizados.
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Elites e Poder. Tema:3.
C Pela diminuição da máquina pública e de todos os funcionários que a integram.
D Pelo crescimento econômico dos países do norte global.
E Pela reforma tributária e monetária dos países do sul global.
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