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O Desenvolvimento Humano 1
O Desenvolvimento Humano
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O estudo científico do 
desenvolvimento humano é a área 
de conhecimento da Psicologia que 
busca compreender como e por 
que as pessoas se modificam, e 
como e por que elas permanecem 
as mesmas nos vários momentos de 
sua vida
Esta área do conhecimento 
estuda o desenvolvimento do 
ser humano em todos os seus 
aspectos- físico-motor; 
intelectual; afetivo-emocional 
e social. Desde o nascimento 
até a fase adulta
CONCEITOS 
BÁSICOS DO 
DESENVOLVIMENTO 
HUMANO
Os cientistas do desenvolvimento 
estudam os processos de mudança 
e estabilidade em todos os 
domínios, ou aspectos, do 
desenvolvimento durante todos os 
períodos do ciclo de vida.
Domínios do 
Desenvolvimento
Os cientistas do desenvolvimento 
estudam os três principais 
domínios, ou aspectos, do eu:
 físico, cognitivo e 
psicossocial.
@27/02/2023
O Desenvolvimento Humano 2
💡 Estudar o comportamento 
humano significa conhecer as 
características comuns de uma 
faixa etária → permitindo-nos 
reconhecer as 
individualidades → o que nos 
torna mais aptos para 
observação e interpretação 
dos comportamentos 
O estudo do desenvolvimento 
humano não abrange somente todos 
os períodos da vida, como também 
utiliza uma perspectiva por toda a 
vida, inclusive a primeira infância
Características do D. 
Humano- 5 estágios
1. Plasticidade: A capacidade de 
mudar e se adaptar às condições 
ambientais e às experiências vividas. 
O ser humano é capaz de se ajustar 
e modificar seu comportamento, 
cognição e personalidade ao longo 
da vida.
2. Multidirecionalidade: O 
desenvolvimento humano não ocorre 
de maneira linear, mas sim em 
múltiplas direções, ou seja, algumas 
habilidades podem se desenvolver 
mais rápido do que outras. ganhos e 
perdas. compensações e déficits. 
 desenvolvimento 
físico/biossocial: O crescimento do 
corpo e do cérebro, as capacidades 
sensoriais, as habilidades motoras e 
a saúde.
Inclui todo o crescimento e as 
modificações que ocorrem no 
corpo de uma pessoa. 
Habilidades motoras: como 
agarrar um chocalho e dirigir um 
carro também fazem parte do 
domínio biossocial.
desenvolvimento cognitivo: 
Aprendizagem, atenção, memória, 
linguagem, pensamento, raciocínio e 
criatividade.
Inclui todos os processos 
mentais utilizados para 
obtermos conhecimento. A 
cognição abrange: percepção, 
imaginação, memória, 
linguagem- todos os processos 
utilizados pelas pessoas para 
pensar, decidir e aprender
desenvolvimento psicossocial: 
Emoções, personalidade e relações 
sociais 
Inclui o desenvolvimento das 
emoções, do temperamento e 
das habilidades sociais. A 
influência da família, amigos, 
comunidade, cultura e sociedade 
como um todo
O Desenvolvimento Humano 3
crescimento previsível e 
transformações inesperadas.
3. Multicontextualidade: O 
desenvolvimento humano é 
influenciado por diversos contextos, 
como a família, a escola, a cultura, a 
sociedade e a história. Cada pessoa 
desenvolve-se em um ambiente 
específico, com suas próprias 
características e demandas.
4. Multidisciplinaridade: O estudo do 
desenvolvimento humano envolve 
diversas áreas do conhecimento, 
como a psicologia, a sociologia, a 
antropologia, a biologia, a medicina, 
entre outras. É importante integrar 
essas diferentes perspectivas para 
compreender o processo de 
desenvolvimento em sua 
complexidade.
5. Multiculturalidade: O 
desenvolvimento humano é 
influenciado pela cultura em que a 
pessoa está inserida. Cada cultura 
tem suas próprias crenças, valores e 
práticas que afetam o 
desenvolvimento das pessoas que a 
integram.
De todas as ciências, o estudo 
do desenvolvimento humano é 
a menos estática, a menos 
previsível. E apresenta o 
💡 esses domínios estão inter-
relacionados: cada aspecto 
do desenvolvimento afeta os 
outros. → HOLÍSTICO
EXEMPLO:
Conhecer uma criança implica 
em estudar sua saúde 
(biossocial), sua curiosidade 
(cognição) e seu temperamento 
(psicossocial), além de outras 
caraterísticas pertencentes aos 
três domínios
Conhecer um adolescente exige 
um estudo das modificações do 
corpo da criança para o de 
adulto, o desenvolvimento 
intelectual que leva à capacidade 
de raciocinar logicamente sobre 
questões como a paixão sexual e 
os objetivos do futuro, e os 
padrões emergentes de amizade 
e namoro que preparam o 
indivíduo para os 
relacionamentos íntimos da vida
Contextos do 
Desenvolvimento
Contexto histórico, 
socioeconômico e cultural
O Desenvolvimento Humano 4
objetivo mais nobre: 
“explicar, avaliar e 
promover mudanças e o 
desenvolvimento”
Os cientistas do 
desenvolvimento → 
procuram não só 
conhecer e medir as 
modificações humanas 
por todos os estágios da 
vida, mas também, 
utilizam seus 
conhecimentos para 
ajudar as pessoas a 
desenvolverem seu pleno 
potencial humano.
Seres humanos são seres 
sociais. Desde o começo, 
desenvolvem-se dentro de um 
contexto social e histórico. 
Para um bebê, o contexto 
imediato normalmente é a 
família, que, por sua vez, está 
sujeita às influências mais 
amplas e em constante 
transformação da vizinhança, 
da comunidade e da 
sociedade.
Contexto histórico
Houve época em que os cientistas do 
desenvolvimento davam 
pouca atenção ao contexto histórico 
– o tempo, ou época, em que as 
pessoas vivem. Depois, quando os 
primeiros estudos longitudinais sobre 
a infância estenderam-se até a idade 
adulta, os pesquisadores começaram 
a se concentrar em como certas 
experiências, ligadas ao tempo e ao 
lugar, afetam o curso de vida das 
pessoas. Hoje, o contexto histórico é 
parte importante do estudo do 
desenvolvimento
Nível socioeconômico e 
vizinhança
O Desenvolvimento Humano 5
Combinação de fatores econômicos 
e sociais que descreve um indivíduo 
ou uma família, e que inclui renda, 
educação e ocupação.
O NSE afeta esses processos e suas 
consequências indiretamente por 
meio de fatores relacionados, como 
os tipos de lar e a vizinhança onde 
as pessoas vivem e a qualidade da 
nutrição, assistência médica e 
escolaridade disponíveis.
A pobreza, especialmente se durar 
muito tempo, pode ser prejudicial 
para o bem-estar físico, cognitivo e 
psicossocial das crianças e das 
famílias. As crianças pobres estão 
mais propensas do que as outras 
crianças a apresentar problemas 
emocionais ou comportamentais, e 
seu potencial cognitivo e o 
desempenho na escola são mais 
prejudicados
Cultura, raça/etnia 
Cultura: Refere-se ao modo de vida 
global de uma sociedade ou grupo, 
que 
inclui costumes, tradições, leis, 
conhecimento, crenças, valores, 
linguagem e produtos materiais, de 
ferramentas a trabalhos artísticos – 
todo comportamento e todas as 
atitudes aprendidas, compartilhadas 
e transmitidas entre os membros de 
O Desenvolvimento Humano 6
um grupo social. A cultura está em 
constante mudança, geralmente 
mediante contato com outras culturas
Grupo étnico: Consiste em pessoas 
unidas por determinada cultura, 
ancestralidade, religião, língua ou 
origem nacional, tudo isso 
contribuindo para formar um senso 
de identidade, atitudes, crenças e 
valores comuns.
Os padrões étnicos e culturais 
afetam o desenvolvimento por sua 
influência na composição de uma 
família, nos recursos econômicos e 
sociais, no modo como seus 
membros agem em relação uns aos 
outros, nos alimentos que comem, 
nos jogos e nas brincadeiras das 
crianças, no modo como aprendem, 
no aproveitamento escolar, nas 
profissões escolhidas pelos adultos e 
na maneira como os membros da 
família pensam e percebem o mundo
Família
Família nuclear: Unidade 
econômica e doméstica que 
compreende laços de parentesco 
envolvendo duas gerações e que 
consiste em pai e mãe, ou apenas 
um dos dois, e seus filhos biológicos, 
adotados ou enteados.
Família extensa: Rede de 
parentesco envolvendo muitas 
O Desenvolvimento Humano 7
gerações e formada por pais, filhos e 
outros parentes, às vezes vivendo 
juntos no mesmo lar.