Prévia do material em texto

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS – UFAM 
CAMPUS UNIVERSITÁRIO MOYSÉS BENARRÓS ISRAEL 
INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLOGIA - ICET
ITA015 MELHORAMENTO GENÉTICO VEGETAL 2015/02
Exercício de Fixação – Capítulos 1, 2 e 3
Prof: Fábio Medeiros Ferreira Data: 18/11/16
Integrantes da Equipe:__________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
Cada Questão vale 0,1 pontos.
1. Conceitue melhoramento genético vegetal. Não vale copiar os conceitos apresentados em aula.
R.: É a aplicação de técnicas capazes de promover alterações nas frequências gênicas e
genotípicas das populações de plantas das espécies cultivadas, a fim de gerar novos materiais
genéticos – sob diferentes contextos – melhores adaptados ao local a que se destinam, com
bom desempenho agronômico e produtivo e que atendam os anseios mercadológicos e
necessidades da sociedade.
2. Qual a importância do melhoramento genético para a agricultura e sociedade?
R.: O melhoramento genético é o principal sustentáculo para que a agricultura possa
disponibilizar alimentos, fibras, energia e lazer para a sociedade. No futuro o melhoramento
de plantas irá contribuir com a produção dos chamados alimentos funcionais (nutracêuticos) e
espécies vegetais para produção de fármacos e biopolímeros.
Diretamente ao agricultor, o melhoramento permite obter novos materiais genéticos cujas
plantas são mais resistentes ou tolerantes a pragas, doenças e estresse abiótico (intempéries,
mudanças climáticas e deficiências do solo). Plantas mais adaptadas a regiões específicas e
produtivas, aumentam a segurança alimentar local. 
3. Marque a resposta correta: Dois grupos de mudas obtidas a partir de um mesmo clone de plantas
verdes foram colocados em ambientes diferentes: um claro e outro escuro”. Depois de alguns dias, as
plantas que ficaram no escuro estavam estioladas o que significa que os dois grupos apresentam: 
a) O mesmo fenótipo e genótipos diferentes. 
b) O mesmo genótipo e fenótipos diferentes. 
c) Genótipos variados em cada grupo. 
d) Nenhuma das anteriores. 
4. O que é um cruzamento teste? 
a) É um cruzamento entre pais homozigotos; 
b) É um cruzamento entre pais heterozigotos; 
c) É um retrocruzamento entre um pai homozigoto recessivo e um descendente da geração F1 
d) É um retrocruzamento entre dois descendentes da geração F1. 
5. O termo Biodiversidade significa: 
a) Uma medida da variabilidade existente entre as espécies de seres vivos e dentro delas; 
b) Uma medida da variação existente somente entre as espécies; 
c) Que existem muitas plantas, animais e microrganismos em ambientes terrestres; 
d) Que organismos transgênicos estão se multiplicando rapidamente.
6. A tabela apresenta a Análise de Variância de uma determinada análise estatística. 
Causa da
Variação 
G.L. S.Q. Q.M. Desvio
Padrão 
F 
Tratamento
s 
3 823,75 X 16,6 3,99 
Resíduos 16 1.100,00 Y 8,3 
Total 19 1.923,75 
Correspondem aos valores de X e Y, respectivamente, 
a) 274,58 e 68,75 
b) 294,58 e 100,75 
c) 377,45 e 68,75 
d) 200,08 e 100,05 
1
7. Qual a utilidade dos bancos de germoplasma para o melhoramento de plantas?
R.: Os bancos de germoplasma podem ser entendidos como um reservatório de genes (alelos)
de uma determinada espécie de planta cultivada, em que esta coleção viva representa todo o
patrimônio genético da espécie vegetal. Esta fonte de alelos (recursos genéticos) permite ao
melhorista, a grosso modo, escolher aquele(s) que, expresso(s), proporciona(m) fenótipo(s) de
interesse agronômico ou de mercado, e por isso, serem incorporados em cultivares ou em
outros materiais genéticos dos programas de melhoramento.
 
8. Qual(is) a(s) fonte(s) de variabilidade genética e como a variabilidade genética pode ser ampliada em
uma espécie qualquer?
R.: Mutação, permuta gênica e segregação independente dos gametas. Ampliada pela
hibridação interespecífica e casos de (poli)ploidia. 
 
9. Como podem ser conservados os recursos genéticos advindos de um banco de germoplasma?
R.: In situ: o germoplasma é preservado em seu habitat natural, em reservas cujo ambiente é
similar ao da espécie. Portanto este tipo de conservação não é próprio dos bancos de
germoplasma. Conservação on farm (na fazenda) é uma alternativa de conservação no habitat
natural da espécie, embora sujeito a práticas de manejo. Esta conservação é mais indicada a
espécies silvestres das plantas cultivadas, forrageiras, fruteiras e espécies florestais.
A conservação ex situ é aquela como funcionam os bancos de germoplasma, cuja variabilidade
genética de uma espécie é amostrada e conservada em condições artificiais. De maneira geral,
a conservação ex situ é efetuada nas seguintes estruturas: coleção de base, coleção ativa,
coleção de trabalho, coleção de campo, coleção nuclear, coleção in vitro, criopreservação e
coleção genômica. 
10. Diferencie a reprodução sexuada da assexuada. Cite exemplos para cada uma delas.
R.: Reprodução sexuada: a geração de descendentes se dá pela formação de gametas e fusão
dos mesmos. Ocorre cruzamento (sistema reprodutivo masculino e feminino) e fecundação.
Ex.: feijão, amendoim, soja, trigo, milho 
Reprodução assexuada: a geração de descendentes se dá pela clonagem, sendo a
descendência geneticamente idêntica a planta mãe. Portanto, não há preocupação neste tipo
de reprodução a formação de gametas e fecundação. Ex.: guaraná, café, cana-de-açúcar,
eucalipto. 
11. Explique a estrutura genética das plantas autógamas.
R.: Com o avanço das gerações de autofecundação (Ft), há a tendência do aumento
proporcional do número de indivíduos homozigotos e diminuição da proporção de
heterozigotos na ordem de 50% a menos a cada geração. Espera-se em F ocorrer a fixação dos
genótipos homozigotos e ser nula a proporção de heterozigotos. A proporção de homozigotos,
considerando k pares de alelos, após t gerações de autofecundação (sendo t = 1, para F1, t = 2
para F2, t = 3 para F3), para genes independentes e igual sobrevivência para todos os
genótipos, é dada pela expressão:
P = [(2t-1 – 1)/2t-1]k
A frequência de indivíduos com alelos favoráveis com todos os k locos em homozigose na F t é
dada por:
P(homozigotos alelos favoráveis) = [(2t-1 – 1)/2t]k
A frequência de indivíduos com alelos favoráveis (em homozigose ou heterozigose) para k
locos na geração t é dada por:
P(homozigotos e heterozigotos alelos favoráveis) = [(2t-1 + 1)/2t]k
12. Diferencie uma planta monoica, dioica e hermafrodita. Cite três exemplos para cada uma.
R.: Monoica é aquela espécies vegetal cujo órgão masculino (androceu) e o órgão feminino
(gineceu) estão dispostos separadamente, ou seja, em flores unissexuadas dispostas ou não
em partes diferentes na planta. Dioica é aquela espécie vegetal cujas plantas possuem apenas
o órgão masculino (androceu, flores masculinas) ou o órgão feminino (gineceu, flores
2
femininas). Hermafrodita é aquela espécie vegetal cujos órgãos masculinos e femininos
apresentam-se conjuntamente em uma mesma flor.
(CITEI MAIS QUE TRÊS PARA AJUDAR)
Monoica, ex.: milho, abóbora, pinhão manso, mamona, seringueira, melão, melancia
Dioica, ex.: mamão, kiwi, erva mate.
Hermafrodita, ex.: soja, amendoim, feijão, fumo, tomate, trigo, cevada, cebola, maracujá
13. Porque a endogamia, em geral, é indesejável para as espécies alógamas?
R.: As populações de espécies alógamas normalmente apresentam uma redução geral do vigor
e produtividade quando submetidas à endogamia devido à carga genética(alelos recessivos
deletérios ou letais) e, também, pela redução na quantidadede locos em heterozigose em que
não há alelos recessivos deletérios ou letais. esse fenômeno é denominado de depressão por
endogamia.
14. O que é heterose? Quais suas consequências?
R.: A heterose ou vigor híbrido é a expressão genética dos efeitos benéficos da hibridação. 
O híbrido expressa heterose quando é superior a média dos genitores, ou do ponto de vista
comercial, quando supera o melhor genitor. A heterose para as espécies alógamas
normalmente acarreta em maior produção de sementes, produtividade, altura da planta,
tamanho de frutos, desenvolvimento e coloração verde das folhas.
15. A tabela a seguir encontram-se os dados de cruzamentos entre genitores (parentais), gerando
combinações híbridas. Diante destas informações, responda:
Tabela 1. Média da produção de grãos de quatro progenitores de soja, de seus híbridos F1's.
Genitores A B C D
A 12,63 11,84 14,34 15,74
B 10,70 12,34 13,57
C 11,22 13,67
D 11,54
 
a) Qual a média dos genitores A, B, C e D?
R.: A = 12,63; B = 10,70; C = 11,22; D = 11,54
 
b) Calcule a heterose de todos os híbridos gerados entre os cruzamentos de A, B, C e D
R.:
MEDIA DOS GENITORES HETEROSE HETEROBELTIOSE
AB 11.67 0.18 -0.79
AC 11.93 2.42 1.71
AD 12.09 3.66 3.11
BC 10.96 1.38 1.12
BD 11.12 2.45 2.03
CD 11.38 2.29 2.13
c) Quais os três melhores híbridos em relação a heterose?
R.: AD > AC > CD 
d) Dos três híbridos da letra c) calcule a heterobeltiose de cada um deles.
R.: A heterobeltiose, na prática, é o que o melhorista deseja verificar em relação ao vigor
dependendo do interesse do melhorista pelo caráter em estudo – superioridade ou
inferioridade. 
Bom divertimento!
3
DIVISÁO DAS EQUIPES:
EQUIPE 1 EQUIPE 2 EQUIPE 3
1
BARBARA KATARINE
DA SILVA DE CASTRO
DERICK ALBERTO
ARRUDA
JENY SERRAO
AMARAL
2
JESSE DA SILVEIRA
GUEDES
JOANA CRISTIAN
MACIEL CUNHA
JOAO CLEBER
CAVALCANTE
FERREIRA
3
JULIANA REBOUCAS
MARTINS
JULIAO GONCALVES
GUIMARAES
KAMILA DESSIMONI
VICTORIA
4 LAIANE LIMA AZEVEDO
LEONARDO PIMENTEL
ROCHA
LUANDERSON DOS
SANTOS GAMA
5
MAIARA BARBOSA DE
MENDONCA
MARIA DO SOCORRO
BARROS MARTINS
NELSIMARA
MARQUES GOMES
6
PABLO DE SOUZA
VIEIRA
RAFAELLE BATISTA
AOKI
RICARDO CEZAR DOS
SANTOS MARQUES
7
SABRINA MEIRELES
QUEIROZ
TANIA NUNES
RODRIGUES
VIVIANE BATISTA DE
CASTRO
4
ORIENTAÇÕES À PROFA. FERNANDA:
FAVOR LER PARA OS ALUNOS AS ORIENTAÇÕES ABAIXO:
- FORMAR AS EQUIPES CONFORME ESTAM DESIGNADAS NA FOLHA 3 DO EXERCÍCIO.
- ASSINAR A LISTA DE CHAMADA E NÃO SE ESQUECER DE INCLUIREM OS NOMES NA FOLHA DO EXERCÍCIO.
- ENTREGAR AS RESOLUÇÕES COM OS CÁLCULOS NAS FOLHAS EM BRANCO A4 QUE FOREM DISTRIBUÍDAS (DE PREFERÊNCIA A
CANETA).
- PODEM USAR O QUE QUISEREM: LIVROS, APOSTILA, COMPUTADOR, CALCULADORAS, CELULAR, INTERNET ETC.
- OS GRUPOS NÃO PODEM CONSULTAR UNS AOS OUTROS!!!
- TERMINA ÀS 9H:55MIN.
- LEMBREM-SE O TRABALHO É EM EQUIPE, PORTANTO, OTIMIZEM SEU TEMPO DISTRIBUINDO TAREFAS!!! 
***NA SEGUNDA-FEIRA PEGO CONTIGO.
MUITO OBRIGADO!
5
6