METOD DO ENSINO DA LINGUAGEM E SUAS TECNOLOGIAS

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Disc.: METOD. DO ENSINO DA LINGUAGEM E SUAS TECNOLOGIAS   
	
	
	Acertos: 10,0 de 10,0
	24/03/2023
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Especialistas se baseiam em obras como de Calvet (2007) nas orientações da BNCC para discutir a construção do currículo em Língua Inglesa (CALVET, L. J. As políticas linguísticas. São Paulo: Parábola Editorial. IPOL, p. 284-290, 2007). Neste sentido, recursos tecnológicos podem viabilizar relações com outras línguas, estabelecendo seu status social. Num mundo globalizado, a Língua Inglesa possibilita ao indivíduo:
		
	
	Navegar por redes sociais de forma interativa.
	
	A participação no mundo globalizado, o exercício da cidadania ativa, implicando relações entre língua, território e cultura.
	
	Trabalhar com material publicitário.
	
	Utilizar recursos gráficos.
	 
	Dar significado ao uso da língua inglesa.
	Respondido em 24/03/2023 09:47:58
	
	Explicação:
Dar significado ao uso da língua é trazer o mundo para dentro da sala de aula, tornando o conhecimento funcional, motivando o aprendente a se aproximar da aprendizagem.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Moran, Maseto e Behrens (2000), estudando as estratégias para o uso das tecnologias educacionais, apresentam dois conceitos muito importantes a serem conhecidos e adotados na prática pelos educadores: auto-aprendizagem e interaprendizagem. (MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos T.; BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas. SP: Papirus, 2000.)
Qual o entendimento destes conceitos para o uso na prática pedagógica?
I. Não recebem as contribuições do uso integrado de movimento, luz, som, imagem, filme, vídeo.
II. A dinâmica de aprender fazendo, se modifica pela multiplicidade de recursos na produção e criatividade, onde o aprendente descobre novidades a cada acionamento das ferramentas do computador, tablete ou celular.
III. Sujeito ativo e participante, em ações mediadas pelo professor e instrumentalizadas pela tecnologia, para levá-lo a aprender e mudar seu comportamento.
IV. Moran, Maseto e Behrens (2000) chamam de ''auto-aprendizagem'' o fenômeno comportamental em que o sujeito realiza sozinho estas ações, e de ''interaprendizagem'' quando envolve colegas e professores.
 
Assinale a alternativa correta:
		
	
	I e II
	
	I, II, III e IV
	
	III e IV
	
	II e III
	 
	II, III e IV
	Respondido em 24/03/2023 09:48:37
	
	Explicação:
Em se tratando de auto-aprendizagem e interaprendizagem, recebem sim contribuições do uso integrado de movimento, luz, som, imagem, filme, vídeo, no uso de ferramentas como computador, tablete ou celular. A construção de sujeitos ativos e participantes, além dos conceitos apresentados na alternativa IV, também correspondem à auto-aprendizagem e interaprendizagem, segundo os especialistas.
Ponto de retorno: Recursos tecnológicos e estratégias para o ensino de linguagens
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O ensino de Língua Portuguesa, por muito tempo, revelou a persistência de uma prática pedagógica que, em muitos aspectos, mantinha a perspectiva reducionista em que o estudo da palavra e da frase descontextualizada eram o foco. Com o avanço dos estudos linguísticos, articulados a outras áreas afins do conhecimento, algumas perspectivas significativas têm sido efetivadas. Para tanto, é preciso reconhecer a necessidade de:
		
	
	O cenário educativo priorize metodologias de leitura de textos escritos apenas em que se aprendam práticas de análise e reflexão linguísticas.
	 
	O ambiente de aprendizagem presencial ou virtual favoreça situações de uso da língua e da linguagem, de modo que contemplem reflexão sobre as práticas e as condições em que estão inseridas. 
	
	O ambiente de aprendizagem presencial ou virtual favoreça situações de análise da língua e da linguagem
	
	O cenário educativo priorize metodologias de leitura de textos multissemióticos apenas em que se aprendam práticas de análise e reflexão linguísticas.
	
	Um conjunto de ações pedagógicas a favor de uma formação linguística ampla que valorize as experiências sociais e culturais dos aprendizes não se torna necessária.  
	Respondido em 24/03/2023 09:49:29
	
	Explicação:
As ações pedagógicas devem valorizar as experiências sociais e culturais, e o uso da língua. Ademais, com a ampliação do conceito de letramento, diferentes leituras estão em jogo, leituras que não se limitam à palavra escrita na folha. O foco é a reflexão sobre a língua em uso em diferentes contextos, campos de atuação e mídias, pois só assim o estudante poderá se apropriar da língua ao mesmo tempo em que exerce o seu protagonismo e criticidade. Tendo em vista o exposto, apenas a seguinte afirmativa está correta: "o ambiente de aprendizagem presencial ou virtual favoreça situações de uso da língua e da linguagem, de modo que contemplem reflexão sobre as práticas e as condições em que estão inseridas."
 
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Leia o trecho a seguir:
O objetivo do ensino da língua é propiciar ao aluno, o domínio mais amplo e rico da linguagem verbal, como um recurso fundamental de interação humana. Uma vez que o uso da linguagem verbal se realiza na forma de discursos, cuja unidade material denominamos de "texto", tal objetivo implica promover a capacidade do aluno em elaborar textos de qualidade - seja na modalidade oral, seja na escrita - explorando ao máximo os recursos linguísticos para atingir seu intento comunicacional em diferentes contextos.
Fonte: KLEIN, L. R. As quatro práticas do ensino da Língua Portuguesa. Prática Educativa da Língua Portuguesa.
Sobre as práticas da Língua Portuguesa, é CORRETO afirmar que:
		
	
	É importante frisar que as quatro práticas da Língua Portuguesa, leitura e interpretação de textos (orais e escritos), produção de textos (orais e escritos), análise linguística de textos e atividades específicas de sistematização de conteúdos específicos, realizam-se de forma pontuada de tal maneira que a abordagem dos conteúdos se faça de modo esquemático ou por etapas.
	
	No caso da produção de textos, deve-se tomar cuidado em excluir produções em mídia digital, visto ser o papel da escola o ensino da norma culta da língua veiculada em textos em formatos mais tradicionais.
	
	No caso da produção de textos, a variação pode se dar pela escolha e proposição de diferentes modalidades de discurso escrito apenas (livros, jornais, revistas, panfletos, placas, filmes, debates, narrativas, dissertações etc.
	 
	Para trabalhar com o texto desde o início do processo de aquisição da escrita até as séries finais da Educação Básica, propõe-se o desenvolvimento articulado de quatro práticas, a saber: leitura e interpretação de textos (orais e escritos), produção de textos (orais e escritos), análise linguística de textos e, finalmente, atividades específicas de sistematização de conteúdos específicos.
	
	No caso da análise linguística e das atividades de sistematização, somente é possível enfatizar os conteúdos em cada momento, sem ser possível diversificar as estratégias empregadas.
	Respondido em 24/03/2023 09:50:52
	
	Explicação:
Conforme discutido ao longo do conteúdo, mídias digitais exercem um papel importante na sala de aula, sendo recursos didáticos essenciais. Ademais, tanto o discurso oral quanto o escrito podem e devem ser explorados em sala de aula. As estratégias pedagógicas devem sim ser variadas de acordo com o conteúdo, o objetivo específico a ser alcançado e o grupo de estudantes em questão. A única alternativa correta é a que apresenta o trabalho com o texto a partir da articulação das quatro práticas: leitura e interpretação de textos (orais e escritos), produção de textos (orais e escritos), análise linguística de textos e, finalmente, atividades específicas de sistematização de conteúdos específicos.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Sobre os conceitos de gramática, assinale a alternativa CORRETA:
		
	
	O conhecimentoinato das regras de construção de frases foi teorizado pelos behavioristas.
	 
	A gramática explícita possui uma finalidade pedagógica e sempre esteve associada à linguagem escrita.
	
	A gramática internalizada é um conjunto de regras transmitidas aos falantes, para o desenvolvimento da expressão oral e escrita.
	
	O conceito de gramática é único e não admite abordagens diferentes.
	
	A gramática não é um conceito, mas um manual que contém regras de uso da língua.
	Respondido em 24/03/2023 09:51:38
	
	Explicação:
A escrita sempre foi privilegiada na chamada gramática explícita, voltada para o estabelecimento e preservação da norma padrão. As demais alternativa estão incorretas porque a gramática internalizada não é transmitida, há diversas abordagens sobre a língua o que conduz também há diferentes conceitos de gramática, a gramática não se reduz a um manual de regras e os behavioristas não estão ligados ao conceito inatista de gramática.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A respeito da origem da gramática normativa, pode-se afirmar:
		
	 
	A gramática normativa está relacionada à filosofia grega.
	
	As primeiras gramáticas normativas surgiram na Idade Média.
	
	A gramática normativa foi criada pelos hindus.
	
	A  gramática normativa data do século XVI. 
	
	A gramática normativa surgiu no século XX, a partir da ciência da língua.
	Respondido em 24/03/2023 09:52:14
	
	Explicação:
Embora haja relatos de estudos sobre a língua muito antigos, a abordagem normativa ou prescritiva da gramática tem sua origem na tradição filosófica grega. Assim, as demais alternativas estão incorretas porque situam de modo equivocado geográfica ou historicamente a origem da gramática normativa.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A literatura aparece na vida escolar geralmente por meio do livro didático, que a expõe de maneira cronológica e dentro de escolas literárias. Considerando a ocorrência e pensando em uma forma eficiente no trabalho com o ensino, poderíamos propor
		
	
	que a obras fossem apresentadas na relação com as características de cada escola.
	
	que a cronologia das escolas literárias e suas respectivas obras fossem apresentadas aos alunos de forma invertida.
	
	que as obras fossem apresentadas fora das escolas literárias.
	 
	que houvesse uma aproximação entre literatura e leitor por meio de afinidades eletivas, em que o aluno, com a ajuda de professores e colegas, tivesse autonomia para elaborar seu próprio roteiro e relação com a literatura.
	
	que as obras fossem apresentadas em pequenos trechos, para que o aluno tenha o conhecimento o mais panorâmico o possível das escolas literárias.
	Respondido em 24/03/2023 09:52:57
	
	Explicação:
No trabalho com o texto literário, é importante despertar o interesse do aluno e engajá-lo, possibilitando a escolha de obras que se aproximem de seus gostos e interesses, favorecendo itinerários de leitura que tragam estreita relação com a literatura. As demais alternativas estão incorretas porque apresentam procedimentos ou estratégias pouco adequados ou equivocados.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Marque a alternativa que apresenta uma prática contrária ou distinta de uma metodologia ativa para o ensino da leitura
		
	
	a elaboração de um júri simulado, em que questões e dilemas de uma obra literária são debatidas na sala de aula.
	
	a elaboração de cartas simuladas, como se o remetente fosse um é um personagem de um romance lido anteriormente.
	
	A elaboração de cartões postais inventados, em que um personagem de um livro escreve para outro personagem.
	
	A elaboração de entrevista com os colegas de sala, cujo tema central é uma obra literária lida em grupo.
	 
	A memorização das estruturas de composição de uma obra literária, baseada nos conhecimentos da teoria literária.
	Respondido em 24/03/2023 09:53:38
	
	Explicação:
As metodologias ativas de ensino da leitura pressupõem a autonomia para elaboração criativa de desdobramento de questões e temas de uma obra literária. As demais alternativas não devem ser assinaladas porque apresentam procedimentos ou práticas caracterizadas como metodologia ativa.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(ENADE / 2017)
TEXTO 1
A dedução, feita a partir da definição de literatura como uma escrita altamente valorativa, de que ela não constitui uma entidade estável, resulta do fato de serem notoriamente variáveis os juízos de valor. Assim como uma obra pode ser considerada como filosofia num século, e como literatura no século seguinte, ou vice-versa, também pode variar o conceito do público sobre o tipo de escrita considerado como digno de valor. Até as razões que determinam a formação do critério de valioso podem se modificar. Isso, como disse, não significa necessariamente que venha a ser recusado o título de literatura uma obra considerada menor: ela ainda pode ser chamada assim, no sentido de pertencer ao tipo de escrita geralmente considerada como de valor. Não existe uma obra ou uma tradição literária que seja valiosa em si, a despeito do que se tenha dito, ou se venha a dizer, sobre isso. Valor é um termo transitivo: significa tudo aquilo que é considerado como valioso por certas pessoas em situações especificas, de acordo com critérios específicos e à luz de determinados objetivos.
EAGLETON, T. Teoria da literatura: uma introdução São Paulo: Martins Fontes, 2006. (adaptado)           
 
TEXTO 2
Solicitamos que alunos separassem de um bloco de textos, que iam desde poemas de Pessoa e Drummond até contas de telefone e cartas de banco, textos literários e não literários, de acordo com suas definições mais tradicionais. Um dos grupos não fez qualquer separação. Questionados, os alunos responderam: "Todos são não literários, porque servem apenas para fazer exercícios na escola¿. E Drummond? Responderam: "Drummond é literato, porque vocês afirmam que é, eu não concordo. Acho ele um chato. Por que Zé Ramalho não é literatura? Ambos são poetas, não é verdade?
BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: linguagens, códigos e tecnologias. Brasília, 2000 (adaptado).
 
À luz do que se discute no Texto 1, constata-se que o Texto 2 faz um relato de experiência escolar na qual a atividade proposta aos alunos propicia a discussão de que, no âmbito da teoria da literatura, estão relacionadas:
		
	
	Ao conceito de poeta e poesia na modernidade
	 
	Ao processo de canonização de autores e obras
	
	À função do autor na construção do sentido do texto literário
	
	Ao método de escolarização da leitura literária
	
	Ao papel do professor no ensino da fruição estética
	Respondido em 24/03/2023 09:56:25
	
	Explicação:
Gabarito: Ao processo de canonização de autores e obras
Justificativa: Segundo a abordagem do PCN o trabalho com o texto literário precisa estar atrelado às práticas de leitura de textos de diferentes épocas, considerando o texto de per si, o estilo do autor, dentro de um contexto sócio-histórico, pois, por meio desses diferentes textos, é possível ter contato com diversas visões de mundo e de experiências, assuntos que transitam do mundo imaginário ao real.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Avalie as assertivas sobre o ensino de literatura segundo a BNCC:
I. A BNCC enfatiza somente a relevância do conteúdo dos textos no uso estilístico da língua.
II. A BNCC enfatiza somente a relevância do conteúdo dos textos na construção de identidade expressas neles.
III. A BNCC enfatiza a relevância do conteúdo dos textos no uso estilístico da língua e na construção de identidade expressas.
IV. O aluno deve compreender a dimensão humanizadora, transformadora e mobilizadora da Literatura.
Marque a alternativa correta:
		
	
	Somente I e IV estão corretas
	
	Somente I está correta
	
	Somente II e IV estão corretas
	 
	Somente III e IV estão corretas
	
	Somente II está correta
	Respondido em 24/03/2023 10:00:26
	
	Explicação:
Gabarito: SomenteIII e IV estão corretas
Justificativa: A BNCC enfatiza a relevância do conteúdo dos textos literários e nas suas múltiplas funções na sociedade: uso estilístico da língua e nas formas de resistências e de construção de identidade expressas neles. O aluno deve compreender a dimensão humanizadora, transformadora e mobilizadora da Literatura, uma vez que a partir das artes e da literatura, o indivíduo entra em contato com diversos valores, comportamentos, crenças e conflitos humanos.