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01- FAÇA UM X NO QUADRADINHO EM QUE APARECEM SOMENTE LETRAS.
As atividades de 1 a 10 (Paginas 1 a 6) avaliam as habilidades relacionadas à capacidade diferenciar letras de outros sinais gráficos.
O aluno deve identificar entre as opções apresentadas, aquela que possui exclusivamente letras.
No processo de apropriação da escrita alfabética pela criança é importante o reconhecimento das letras do alfabeto.
A consolidação desse conhecimento contribui na evolução da escrita pelo aluno.
02- FAÇA UM X NO QUADRADINHO EM QUE APARECEM SOMENTE LETRAS.
03- ESCOLHA UM QUADRADINHO ONDE SÓ APARECEM LETRAS E MARQUE UM X.
04- FAÇA UM X NO QUADRADINHO ONDE APARECEM SOMENTE LETRAS.
05- FAÇA UM X NO QUADRADINHO QUE CONTEM O QUE USAMOS PARA ESCREVER OS NOMES.
06-FAÇA UM X NO QUADRADINHO ABAIXO DA PLACA QUE TEM APENAS LETRAS. 
07- CIRCULE AS VOGAIS.
 (
E
)
 (
A
)
 (
I
)
 (
U
)
 (
O
)
08- VEJA ESSAS FIGURAS.
AGORA MARQUE UM X NO QUADRADINHO DO DESENHO ONDE APARECEM SOMENTE LETRAS. 
 
 (
( 
C ) 
)( A ) 
 (
( 
D ) 
)( B )
09- OBSERVE A FIGURA:
MARQUE UM X NA PRIMEIRA LETRA DO NOME DESSA FIGURA.
Z F V L
10- NO QUADRO ABAIXO, VOCE VÊ DESENHOS, NUMEROS E LETRAS.
	A
	1
	
	4
	
	F
	
	3
	D
	2
	B
	
	5
	
	U
ESCREVA, NOS QUADRADINHOS, SOMENTE AS LETRAS.
	
	
	
	
	
As atividades referentes ao descritor 1 são indicadas paras as crianças que se encontram na hipótese de escrita P/S e ainda não entendem que as mesmas são representadas por letras.
Também podem auxiliar no conhecimento de símbolos encontrados com regularidades em ambiente públicos e meios de comunicação.
A distinção entre símbolos, números e letras pode ser trabalhado por todos.
11- PINTE O DESENHO QUE COMECE COM A LETRA INDICADA.
As atividades de 11 a 20 (paginas 7 a 13) verificam as habilidades de identificar as letras que possuem correspondência sonora nos segmentos escritos. O aluno deve identificar os sons iniciais e finais; localizar letras e palavras, perceber as letras que faltam em escritas, descobrir letras iniciais, finais e medianas. Identificar correspondências sonoras nas palavras e letras ouvidas. 
O aluno que adquiri habilidade de reconhecer e nomear as letras do alfabeto passa a entender mais facilmente as relações de fonema/grafema.
12- FAÇA UM X NO QUADRADINHO QUE TEM A LETRA S.
13- FAÇA UM X NO QUADRADINHO DAS LETRAS T, E, P.
14- FAÇA UM X NO QUADRADINHO ONDE ESTÁ ESCRITO O NOME DA MENINA QUE COMEÇA COM A LETRA T.
15- PINTE AS FIGURAS CUJO OS NOMES APARECEM A LETRA B.
 (
CABIDE
)
 (
BOTA
)
 (
ABELHA
)
 (
BONECA
)
 (
LUA
)
16- COMPLETE O QUADRADINHO COM A LETRA QUE ESTÁ FALTANDO.
 
	
	L
	E
	F
	A
	N
	T
	E
	
	A
	T
	O
	
	A
	T
	O
	
	O
	R
	B
	O
	L
	E
	T
	A
17- COMPLETE COM AS VOGAIS.
18- OBSERVE O NOME DOS ANIMAIS E COMPLETE O QUADRO COM O QUE SE PEDE, EM SEGUIDA COPIE O NOME DO ANIMAL ABAIXO.
19- CIRCULE A LETRA A QUE ENCONTRAR NAS PALAVRAS ABAIXO.
20- VEJA A IMAGEM:
FAÇA UM X NO QUADARINHO EM QUE APARECEM SOMENTE AS LETRAS QUE O PROFESSOR FALAR.
	As atividades que se referem ao descritor 2 podem ser trabalhadas a partir do momento que a criança se da conta que o uso de letras para representar a escrita e começa a se questionar quanto a grafemas/fonemas auxiliando muito quanto ao entendimento dos sons, principalmente em trocas comuns como o T–D, B–P, V–F (entre outros).
	A diversificação das atividades devem ser feitas de acordo com as dificuldades que se quer atingir e visando os sons e nomes de letras que se quer fixar.
21- ESCREVAS AS LETRAS DO ALFABETO QUE ESTÃO FALTANDO.
	Esse é um descritor que trabalha com a ordem alfabética, para que as crianças conheçam e nomeem o alfabeto em um ir e vir, aproveitando da facilidade de muitos que sabem a sua sequência, mas não nomeiam suas letras separadamente. A cada busca pela ordem das palavras é necessário a repetição dos nomes da letras e assim a sua concepção. 
	É uma habilidade que desafia a criança a consultar a fonte(o alfabeto) para encontrar respostas.
22- COLOQUE AS LETRAS DO ALFABETO DE ACORDO COM A SUA ORDEM, NOS QUADRADINHOS. LOCALIZE NA LINHA E VÁ RISCANDO A LETRA QUE VOCÊ JÁ COLOCOU.
 (
J
 
H V B D N S R M Y F U X K T W C Q A P Z I E G L O
)
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
23- OBSERVE OS DESENHOS E ESCREVA SEUS NOMES OBEDECENDO A ORDEM ALFABÉTICA. 
 
 (
HOSPITAL
)
 
	A_____________
B_____________
C_____________
D_____________
E_____________
F______________
G_____________
H_____________
I______________
	J_______________
K______________
L_______________
M______________
N______________
O______________
P______________
Q______________
R______________
	S______________
T______________
U______________
V______________
W_____________
X______________
Y______________
Z______________
24- PARA ESCREVER USAMOS AS LETRAS DO ALFABETO: 
 (
A
 
B C D E F G H I J K L M 
N
 
O P Q R S T U V W X Y Z
)
ESCREVA SEU NOME E DEPOIS REPONDA AS PERGUNTAS
___________________________________________________________________
QUANTAS LETRAS A NO SEU NOME? ____________________
QUAL É A PREIMEIRA LETRA DO SEU NOME? _______________________
QUAL É A ULTIMA LETRA DO SEU NOME? _____________________
ESCREVA O NOME DE 3 COLEGAS EM ORDEM ALFABETICA:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
QUEM TEM O NOME COM O MAIOR NUMERO DE LETRAS?
___________________________________________________________________
QUEM TEM O NOME COM O MENOR NUMERO DE LETRAS?
___________________________________________________________________
25- VAMOS DESCOBRIR O PRIMEIRO E O ULTIMO NOME DA NOSSA LISTA DE ALUNOS.
______________________________________________________________________________________________________________________________________
26- ESCREVA O NOME DAS CRIANÇAS EM ORDEM ALFABETICA.
 (
NINA
) (
TINA
)
	NOMES:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
 (
KAUE
) (
BI
A
) (
LUCAS
) (
HEITOR
) (
ANA
) (
PEDRO
) (
JULIA
)
27- RECORTE OS NOMES E COLE NA ORDEM ALFABETICA.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	RENATA
	VIVIANE
	ALEX
	LAURA
	BEATRIZ
	CAIO
	JOÃO
	PAULO
	YASMIN
	MATEUS
	GABI
	FELIPE
28- PINTE UMA PALAVRA DE CADA LINHA QUE VEM EM PRIMEIRO NA ORDEM ALFABÉTICA.
	ABACAXI
	ACEROLA
	AMEIXA
	PETECA
	PATINETE
	PIPA
	LUIZ
	LETICIA
	LAURA
29- NÚMERE AS PALAVRAS SEGUNDO A ORDEM ALFABÉTICA.
	BODE
	ONÇA
	ZEBRA
	PATO
	TATU
	MACACO
	LEÃO
	ABELHA
	GATO
	CAVALO
	GIBOIA
	ELEFANTE
30- ESCREVA AS PALAVRAS EM ORDEM ALFABÉTICA:
CAVALO – PATO – BOI
____________________
____________________
____________________
LARANJA – ABACAXI – UVA
____________________
____________________
____________________
BONECA – PIÃO – CARRINHO
____________________
____________________
____________________
MEL – PIPOCA – DOCE
____________________
____________________
____________________
	Como esse é um descritor que deve ser usado durante todo o ano letivo (posto que se faz presente em varias atividades) é aconselhável que sempre voltemos a ele cada vez mais aumentando os níveis de dificuldade, usando por exemplo figuras variadas para que se escreva seus nomes em ordem alfabética, organização de diferente tipos de listas e de blocos de palavras com letras repetidas na primeira, segunda e até a terceira letra, sempre gerando conflitos que os desafiem.
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