PROVA Disciplina 101286 - METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Prévia do material em texto

Prova em PDF
Disciplina: 101286 - METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
Parte superior do formulário
QUESTÃO 1
Para um texto ser considerado como tal, é necessário que apresente textualidade. Um dos fatores de textualidade chama-se coerência, que se refere
a )
à relação de dependência entre os textos de vários gêneros.
b )
ao contexto de interlocução em que o texto é produzido.
 
c )
ao modo como as palavras e frases se relacionam nos textos.
d )
à ação de o leitor aceitar o texto e compreendê-lo.
e )
ao objetivo ou propósito do autor ao produzir o texto.
QUESTÃO 2
Vygotsky acredita que a fala propicia a organização do pensamento da criança. Assim, ele estabelece períodos de desenvolvimento das operações mentais, relacionados a estágios de desenvolvimento da linguagem. Sendo assim, o período natural ou primitivo (até em torno de dois anos) caracteriza-se por
a )
fala interna e fala egocêntrica.
b )
fala egocêntrica e pensamento pré-verbal.
c )
fala social e fala interna.
 
d )
fala pré-intelectual e pensamento pré-verbal.
e )
fala social e fala egocêntrica.
QUESTÃO 3
Piaget, ao estudar a origem do conhecimento e como a inteligência se desenvolve no ser humano, afirma que, para a aquisição da linguagem, é necessário que a criança
 
a )
desenvolva a capacidade de representação e compreenda a questão da permanência dos objetos.
b )
receba inputs do ambiente, para que o mecanismo inato, responsável pela linguagem (gramática universal), seja ativado.
c )
receba estímulos do ambiente, dê respostas a esses estímulos e obtenha reforço positivo do meio.
d )
esteja no estágio operatório formal, quando as capacidades cognitivas superiores estão em fase de adaptação.
e )
encontre-se na zona de desenvolvimento proximal, mediada por um adulto, para que avance ao nível de desenvolvimento real.
QUESTÃO 4
A sequência didática com gêneros textuais ocorre em três etapas. Em relação à primeira etapa, denominada apresentação da situação, assinale a alternativa correta.
 
a )
Momento de explicar detalhadamente a situação de comunicação real, que será concretizada ao final da sequência.
b )
Momento de explorar leitura e análise linguística de vários textos.
c )
Momento de reescrever o texto, de acordo com as orientações do professor.
d )
Momento de reconhecer o gênero textual, por meio de atividades de leitura.
e )
Momento de reconhecer o gênero textual, por meio da análise linguística.
QUESTÃO 5
Para a abordagem behaviorista, difundida principalmente por Watson e Skinner, o que significa comportamento?
a )
É o objeto de estudo da Linguística.
b )
É a relação mediada entre adulto e criança.
c )
É a construção do conhecimento pelo sujeito.
 
d )
É uma resposta dada a um estímulo externo.
e )
É a interação social do indivíduo com outras pessoas.
QUESTÃO 6
A sequência didática com gêneros textuais ocorre em três etapas. A segunda etapa é chamada de reconhecimento do gênero. Nesse momento, as atividades apresentadas aos alunos devem contemplar
a )
análise linguística, análise morfológica e análise sintática.
b )
análise linguística, análise sintática e análise semiótica.
c )
produção textual oral e produção textual escrita.
d )
produção textual oral, gramática e produção textual escrita.
 
e )
leitura, escuta e análise linguística.
QUESTÃO 7
Os gêneros textuais, segundo Bakhtin (2000, p. 279), são "tipos relativamente estáveis de enunciados" e são caracterizados, basicamente, por três elementos. Quais são eles?
 
a )
Conteúdo temático, construção composicional e estilo.
b )
Estilo clássico, estilo literário e estilo jornalístico.
c )
Conteúdo temático, suporte e narração.
d )
Construção composicional, tamanho e densidade.
e )
Domínio discursivo, domínio enunciativo e domínio estrutural.
QUESTÃO 8
A partir da década de 1980, houve transformações profundas no ensino de Língua Portuguesa, que passou a valorizar
a )
o ensino da Gramática Latina, relacionada aos estudos literários da Grécia Antiga.
b )
o estudo da Comunicação e Expressão, além de técnicas específicas de redação.
 
c )
estudos linguísticos com foco no texto/contexto e na interação social das práticas discursivas.
d )
o estudo da Retórica, da Gramática e da Poética, além do Latim Clássico, ensinado nas escolas.
e )
o ensino da Gramática descontextualizada, com ênfase em memorização, cópia e exercícios mecânicos.
QUESTÃO 9
Vygotsky ressalta o papel do adulto como mediador da aprendizagem. Assim, apresenta o conceito de zona de desenvolvimento proximal, que é
a )
a distância entre o adulto e a criança no processo de mediação, condição necessária para desenvolvimento da autonomia.
b )
situação também chamada de psicologia ingênua, quando a fala social surge decorrente do amadurecimento da fala egocêntrica.
 
c )
a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial.
d )
fase em que a criança não precisa do auxílio do adulto para resolver as situações-problema do dia a dia.
e )
a etapa em que a criança já possui os conhecimentos consolidados e não necessita da ajuda do adulto.
QUESTÃO 10
As atividades de análise linguística, conforme os PCN (BRASIL, 1997, p. 30), configuram-se como momentos de reflexão durante a leitura e produção de textos, essenciais para o desenvolvimento das capacidades dos alunos de interpretar e produzir textos. Assim, a análise linguística deve
a )
ser realizada antes do momento de reflexão, a fim de facilitar a compreensão das regras gramaticais.
b )
ocorrer antes da leitura dos textos selecionados, para que os alunos não esqueçam as definições mais importantes.
 
c )
levar o aluno a observar situações de uso para tirar conclusões sobre as regularidades e irregularidades da língua.
d )
ocorrer após a cópia pelos alunos dos conceitos gramaticais, a fim de facilitar o processo de dedução.
e )
ser realizada somente quando os alunos dominarem o gênero textual que está sendo trabalhado.
QUESTÃO 11
As crianças chegam à escola sabendo falar. Sendo assim, de acordo com os PCN (BRASIL, 1997), qual a função da escola em relação ao ensino da oralidade?
a )
Ensinar somente a escrita, uma vez que a fala é aprendida em casa.
 
b )
Ensinar qual fala é mais adequada a cada contexto de comunicação.
c )
Desconsiderar as variedades linguísticas de menor prestígio social.
d )
Propagar o preconceito linguístico como variedade legítima de interação social.
e )
Ensinar que a língua padrão é a única variedade correta.
QUESTÃO 12
Tipos textuais são sequências linguísticas que estão presentes nos textos de diversos gêneros. São exemplos de tipos textuais:
a )
narração, conto, romance e fábula.
b )
artigo de opinião, argumentação, carta do leitor e SMS.
c )
e-mail, carta, bilhete e chat.
 
d )
narração, injunção, descrição e argumentação.
e )
descrição, notícia, exposição e blog.
Ver justificativa da resposta
Parte inferior do formulário