Currículos, didática e Práticas Avaliativas do Ensino e da Aprendizagem/ sALV4

em 31/01/2023

Questões resolvidas

Currículos, didática e Práticas Avaliativas do Ensino e da Aprendizagem
Partindo da citação dos autores e de seus estudos da disciplina, pode-se definir o currículo contemporâneo como:
Uma prescrição do Ministério da Educação, o qual se materializa na Base Nacional Comum Curricular, documento de caráter normativo e obrigatório a todas as escolas da educação básica.
A complexa relação entre as pessoas que fazem parte da comunidade escolar, que ensinam e aprendem conceitos e suas visões sobre a vida a partir de suas respectivas culturas.
O somatório das disciplinas e seus conteúdos, que serão ensinados na escola, que representam a totalidade dos conhecimentos adquiridos historicamente pela cultura humana.
Uma criação do homem voltada para a condução das práticas pedagógicas na escola, que traz consigo visões de mundo que se adaptam às características de cada época histórica.

Assinale a alternativa que apresenta uma correta relação entre o papel dos gestores escolares e o dos professores consoante ao currículo.
Os gestores da escola definem os métodos e a forma como deverão ser ensinados os conteúdos e o professor se encarrega de cumprir com as questões administrativas, como, por exemplo, os diários de classe e a lista de notas.
Os gestores da escola se encarregam do planejamento curricular de forma isolada dos docentes, uma vez que estes são os responsáveis pela execução das tarefas que foram previamente definidas.
Os gestores da escola não se envolvem com as questões curriculares, pois os professores que estarão conduzindo o processo de ensino e aprendizagem têm autonomia total para definir o que e como irão ensinar.
Os gestores da escola são responsáveis por colocar em prática o currículo escolar prescrito enquanto os professores, em suas aulas, promovem as aprendizagens com os alunos a partir destes e de suas realidades sociais.

Pensando no currículo escolar, conforme proposto nos documentos oficiais e em busca de uma aprendizagem significativa aos estudantes, qual é o tipo mais indicado de avaliação e por quê?
A avaliação diagnóstica é a que deve ser posta em prática, pois permite que se explicitem os conhecimentos prévios que o aluno já traz consigo.
A avaliação que melhor atende aos objetivos, neste caso, é a avaliação formativa, pois esta é realizada ao longo de todo o processo de ensino e aprendizagem.
A avaliação somativa é considerada a mais adequada, pois procura realizar a soma de tudo o que foi aprendido pelo aluno desde o início do ano letivo.
O tipo mais indicado de avaliação, neste caso, é a somativa ou classificatória, pois permite estabelecer um ranking entre aqueles que serão mais ou menos competentes.

Analise as alternativas e marque aquela que apresenta uma correta relação entre o Projeto Político Pedagógico (PPP) e a gestão do currículo escolar.
O Projeto Político Pedagógico da escola, quando realizado pelo gestor de forma coletiva, acaba distanciando a escola de uma gestão curricular democrática. É atribuição do diretor construir o Projeto Político Pedagógico da escola, que se restringe a cumprir as normas curriculares propostas pelo Ministério da Educação.
O Projeto Político Pedagógico pode ser visto como o espaço democrático por meio do qual se discutem os aspectos curriculares importantes para a comunidade escolar.
No Projeto Político Pedagógico da escola não existe menção sobre as questões de natureza pedagógica, uma vez não terem importância para a gestão curricular.

Marque a alternativa que contenha uma CORRETA caracterização em sua articulação com a classificação dos materiais curriculares:
Intencionalidade — caráter sociológico.
Âmbitos de intervenção — proposição de guiar.
Organização de conteúdos — uso de recursos audiovisuais.
Âmbitos de intervenção — caráter psicopedagógico.

Com relação a esta organização de conteúdos, é CORRETO afirmar que:
Existe a preocupação com o fomento ao sistema educativo.
Há a preocupação com uma educação mais global e totalizante.
As noções de orientação e divulgação estão intrinsecamente associadas a ela.
Outras formas de materialidade configuram exemplos articulados à organização de conteúdos.

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No Projeto Político Pedagógico da escola não existe menção sobre as questões de natureza pedagógica, uma vez não terem importância para a gestão curricular.

Marque a alternativa que contenha uma CORRETA caracterização em sua articulação com a classificação dos materiais curriculares:
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Organização de conteúdos — uso de recursos audiovisuais.
Âmbitos de intervenção — caráter psicopedagógico.

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Existe a preocupação com o fomento ao sistema educativo.
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