Avaliação Teorias da Aprendizagem - Fasul

Prévia do material em texto

Correção da Avaliação: TEORIAS DA APRENDIZAGEM - FASUL
Quantidade de Questões: 10
Acertos: 10 de 10
Parte superior do formulário
1ª) O teórico Freud, criador da teoria psicanalítica, que foi inovadora para o campo teórico da ciência psicológica, contribuindo significativamente com a educação ao aderir conexões. Assinale as alternativas corretas referente a essas conexões.
c) Corpo biológico - Funcionamento da mente.
2ª) A Sra. Halle leciona para o 2º ano. Considerando que os alunos que completam 7 anos naquele ano estão matriculados no 1º ano, por qual período de desenvolvimento ela deve ter mais interesse?
c) Terceira infância.
3ª) Como as teorias de aprendizagem podem auxiliar os educadores?
d) Promovendo sustentação ao método de ensino utilizado. 
4ª) Para o Behaviorismo, as emoções, os pensamentos e os comportamentos são alterados conforme alteração no ____________
a) Ambiente.
5ª) Os cursos de formação de professores traz em suas diretrizes curriculares a necessidade de que o futuro professor conheça mais sobre o desenvolvimento humano. Assim, há inúmeras disciplinas nos currículos que trazem esse conteúdo. Analise as assertivas e, em seguida, assinale a alternativa correta:
I - Conhecer como se desenvolve o aluno permite ao professor organizar e desenvolver o ensino de maneira adequada, cumprindo sua função social que é a formação humana.
PORQUE
II - A sala de aula é um espaço complexo que exige do professor conhecer as diferenças individuais no âmbito intelectual, psicológico, fisiológico e político.
d) As assertivas I e II são proposições verdadeiras, e a assertiva I é a justificativa da assertiva II.
6ª) Na visão Piagetiana, o que a educação deve promover nos sujeitos?
b) Sujeito intelectualmente ativo.
7ª) Para o Sócio-construtivismo, como acontece o processo de ensino-aprendizagem?
e) Por meio de uma relação dialética.
8ª) Os alunos do 4º ano do Sr. Gould estão aprendendo a relação entre porcentagem, decimais e frações. O Sr. Gould distribui um exercício em que pede aos alunos que convertam frações em decimais e depois em porcentagens. Christopher consegue fazer esse exercício sem ajuda do professor ou de colegas de classe. O que diria Vygotsky sobre a tarefa de Christopher, em relação à sua Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP)?
b) Essa tarefa não é apropriada para Christopher porque está abaixo da sua zona de desenvolvimento proximal.
9ª) A Sra. Gonzales leciona para o 1º ano. Qual das estratégias apresentadas a seguir seria mais próxima à abordagem de Piaget?
c) Planejar situações que promovam o pensamento e as descobertas dos estudantes.
10ª) Piaget e Vygotsky, em suas teorias sobre o desenvolvimento cognitivo das crianças, pensam o aluno como um ser ativo, dotado da capacidade de dar significado e de formular hipóteses sobre o ambiente em que está inserido. Todavia, as concepções dos dois autores sobre o modo como o aluno se desenvolve e adquire conhecimento possuem formulações bastante diferentes. Uma das diferenças marcantes entre as teorias de Piaget e Vygotsky está descrita em uma das alternativas a seguir. Assinale-a:
e) Vygotsky, ao contrário de Piaget, que dá grande ênfase na teoria de estágios cognitivos, não propõe nenhum estágio de desenvolvimento ao apresentar sua teoria cognitiva.
 
Parte inferior do formulário