'PROJETO'

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTA-UNINTA
 CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA
 ANA LICE BEZERRA MARQUES DE MOURA
 PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NA ESCOLA
 ALTO ALEGRE -MA
 2022
 
ANA LICE BEZERRA MARQUES DE MOURA
PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NA ESCOLA
Projeto de Intervenção do Estágio apresentado ao Centro Universitário INTA - UNINTA como requisito parcial para aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado III. 
Orientação: Prof(a). Ms. Anaisa Alves de Moura
 ALTO ALEGRE -MA
 2022
 1 IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO
( × ) Formação de Professores	( ) Ação para Espaço não Escolar 
 TÍTULO DO PROJETO: Participação da família na escola
 RESPONSÁVEL
 Acadêmico(a): Analice Bezerra Marques de Moura
 PÚBLICO ALVO: professores
1.4 PERÍODO DE EXECUÇÃO: 
Dia 1: 12/09/22
Dia 2:13/09/22
Dia 3: 14/09/22	
Dia 4:15/09/22
Dia 5:16/09/22
2 INTRODUÇÃO
O Presente trabalho relata-se a experiência e os conhecimentos adquiridos durante as vivências do Estágio Supervisionado III em Práticas de Gestão Escolar do curso Licenciatura em Pedagogia, sendo eu aluna, Ana Lice Bezerra Marques de Moura acadêmica cursando 8°periodo no Centro Universitário INTA-UNINTA.
 A Escola Municipal Ideraldo de Jesus Bogéa localizada. Na Rodovia MA 326 KM 02,S/N Centro pertence ao Município de Conceição do Lago-Açu, sendo pública de esfera administrativa, foi fundada em Agosto de 2012, tendo como a primeira diretora a senhora Silvana Ferreira Leal. A Escola oferece a comunidade duas etapas da Educação básica educação infantil 3 a 5 anos de idade anos iniciais do Ensino Fundamental 
Hoje a instituição se encontra com oito sala de aula uma diretoria, dois banheiros uma , uma biblioteca um pátio, seu horário de funcionamento é de segunda a sexta manhã 7h às 11h e a tarde das 13h às 16h. A Escola atende 184 alunos no matutino e no vespertino 123 totalizando 307alunos.A origem dos discentes é de famílias carentes,
 Na gestão se encontra como diretora Uzenira Matos Moura graduada em pedagogia atuando 2 anos e a coordenação pedagógica como coordenadora Joseila Vieira Gama atuando A partir de 2022.A instituição de ensino conta com 19 professores 04 vigias e 13 AOSD. A gestão trabalha na parte pedagógica promovendo uma melhoria constante na qualidade do ensino e da formação dos alunos. Para isso, a gestora inverte na formação capacitação do seu corpo docente.
 
 
3 OBJETIVOS: 
3.1 Objetivo Geral 
Buscar a interação entre os alunos e as famílias bem como a participação nas atividades proposta durante a realização do projeto.
3.2 Objetivos Específicos
-Estabelecer vínculo família escola
-Refletir sobre o papel da escola desenvolver hábitos de convivência familiar.
- Despertar na família a participação na vida escolar 
 - Despertar hábitos de convivência familiar 
 
REVISÃO DE LITERATURA 
A participação da família e inquestionável na educação dos filhos porém muitas famílias ainda não se conscientizaram da importância de seu papel na vida escolar do filho e atribui a escola e, ao professor toda a responsabilidade de educá-lo. Nessa percepção a escola precisa desenvolver estratégia que vive buscar aproximação da família levando- as a participação de forma ativa no processo.
 
As coordenadoras constata se o esforço e a preocupação que a escola tem de trazer os pais para o cotidiano escolar, porém também é presenciado a maioria dos pais não atendem essas convocações, é fundamental o acompanhamento do aprendizado de seu filho como esse cuidado pode contribuir para os laços de confiança entre eles. Sem mencionar como seria maior rendimento dessas crianças quando falamos em ensino e aprendizagem. 
 
 Toda e qualquer instituição de ensino tem por objetivo aprendizagem dos alunos pois é nele que as práticas escolares se realizam de forma positiva ou negativa. Assim sendo a família também desenvolve um importante papel. Ou não contribuir para aprendizagem de seus filhos tanto o contexto familiar como escolar tem o papel de desenvolver a sociabilidade e afetividade e o bem-estar físico dos indivíduos. Por isso é interessante realizar um estudo de como se dá ou não articulação entre família /escola já que para formação integral do sujeito, para que este possa ter uma educação de qualidade a família também deve contribuir.
 Líbaneo defende educação como.
 
 Conjunto de ações processos, influências, estruturas que intervém no desenvolvimento humano de indivíduos e grupo na relação ativa como ambiente natural e social, num determinado contexto de relações entre grupo e classes sociais. (LÍBANEO 2000.p.22)
Juntas família e a escola levam uma criação a evoluir via Educação e esse processo deve ser construído com muita eficácia pois a criação necessita de estrutura física intelectual, emocional e social, ou seja o comprometimento das instituições é formar um ser de maneira integral dentro desse conceito de formar integralmente o ser humano encontramos na Lei de Diiretrizes e Bases da Educação Nacional(LDB) o artigo 2° que descreve garantia desse direito 
De acordo com Bencini(2003.p.38) 
A participação da família é muito importante no desempenho escolar do aluno e todo educadores deseja que os pais acompanhe as lições de casa participam das reuniões escolares que sejam cooperativos e atentos no desempenho escolar dos filhos na medida certa, assim ambos estarão atentos no desempenho da criança que poderão ajudar quando necessário
 
 E de suma importância a participação da família para o processo de aprendizagem para Saviani o trabalho educativo é o ato produzir indireta intencionalmente em cada indivíduo secular a humanidades e a coletivamente pelo conjunto dos homens.
 ( Saviani 2008.p.13) 
Segundo Reis (2007) a escola surgiu para complementar educação familiar por isso a necessidade dos pais estarem buscando acompanhar o desempenho educacional de seus filhos. Quando pergunta as professoras a que se dar ausência dos pais muitos são os argumentos utilizados pelos pais muito de que é falta de tempo. Mas acredito que não porque mesmo quando é convocado não aparece e o filho diz que ela não vai vir” são inúmeros as desculpas utilizadas pelos pais diz que falta de tempo trabalha no horário de aula” esses são os dois principais motivos alegado pelos pais para não comparecerem na escola.
 
 
Segundo Maia e Costa (2013)o PPP é considerado o ponto de partida no vínculo escola e família porque se constitui em um processo democrático e permanente, onde acontecem momentos de reflexão e discussão em torno dos inúmeros problemas que ocorrem no decorrer do ensino- aprendizagem. E por este motivo precisa contar com a participação de todos os envolvidos nesse processo professores demais funcionários da escola, como também dos pais, dos alunos e da comunidade de um modo geral.
 
 Veiga et.al (2007) 
 destaca que o diálogo é um aspecto que precisa ser levado em conta, pois permite que ocorra crescimento desse vínculo entre escola e família levando os envolvidos a momento de discussão de reflexão a respeito do rendimento e desempenho escolar dos alunos.
 
Com relação à participação dos pais na escola Arriba (2004 p g s 393-394) destaques que é escola deverá, fomentar e organizar sua tarefa de formar que pais e professores se envolvam em um só objetivo, comum colaborar reforma ativa é responsável na educação das crianças, assim tanto a escola como pais trabalho em conjunto no desenvolvimento da aprendizagem da criança Arriba (2004.p.g.94)
5 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES 
	1º DIA
	DATACONTEÚDO
	
	
12/09/22
	 Pais em ação na vida escolar dos filhos
	
	OBJETIVO GERAL
	OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S)
	
	
Incentivar os pais a serem participativos na vida escolar de seus filhos, isso fará com que as crianças se sintam valorizadas e sua aprendizagem será mais significativa
	 Promover palestra com os pais mostrando a importância.
 
	2º DIA
	DATA
	CONTEÚDO
	
	13/09/22
	Diálogo na Escola com a Família
	
	OBJETIVO GERAL
	OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S)
	
	
Incentivar a comunidade aí está mais próxima e envolvido em ações que venha fortalecer o trabalho desenvolvido pela escola, além de estreitar laços entre professores alunos pais e gestores.
	É possível compreender melhor as crianças suas vivências abrangendo sua potencialidade, gostos e suas dificuldades. 
 
	3º DIA
	DATA
	CONTEÚDO
	
	14/09/22
	Dia da família na Escola 
	
	OBJETIVO GERAL
	OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S)
	
	
Estreitar os laços com a comunidade e aproximar os professores da educação da família
	Desenvolver hábito de convivência familiar e despertar na família a participação na vida escolar.
	4º DIA
	DATA
	CONTEÚDO
	
	15/09/22
	Reuniões periódicas com os pais
	
	OBJETIVO GERAL
	OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S)
	
	
Tentar trazer os pais para mais perto do ambiente escolar e ajudar que eles fiquem mais envolvidos no desenvolvimento acadêmico dos filhos.
	Compartilhar interesses e Missões tendo em vista aprendizagem dos alunos. 
	5º DIA
	DATA
	CONTEÚDO
	
	16/09/22
	Programa de Leitura 
	
	OBJETIVO GERAL
	OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S)
	
	Conhecer a influência da família no incentivo à leitura para a formação do leitor
	Abordar a influência da família e sua contribuição no incentivo ao hábito da leitura bem como, expor a importância e os benefícios da leitura.
5 RESULTADOS ESPERADOS
Espera-se este projeto proporcionar um melhor desenvolvimento entre família e escola e a integração dessas duas esferas importantes da sociedade.
6 AVALIAÇÃO
Avaliação será em grupo individual e acontecerá durante o processo de aprendizado ocorrerá em todas as situações de forma processual de acordo com as produções dos professores trabalhos pessoais registros entre outros.
REFERÊNCIAS
 
Brasil Ministério da Educação Sectária de Educação Fundamental: .Lei de Diretrizes e Bases Educação Nacional Lei n•9.394/96 Disponível em :htt// www planalto.gov br/ C Civil-03/ Lei /L93 94.h t m.Acesso em 11 abr.215. 
 
Líbaneo José Carlos. Pedagogia e pedagogos para que? 3 ed. São Paulo:Cortez 2000
BENCINI ROBERTA: Como atrair os pais para a escola.in Revista Nova Escola p.38.Ano ×vIII n°166 Outubro de 2003.
Segundo Reis (2007) Relação Família e Escola uma parceria que dá certo Mundo Jovem um jornal de ideias p.06 Ano ×Lv n° 373 Fevereiro de 2007.
Maia Benjamin Perez Costa Margarete Terezinha de Andrade Os desafios e as superações na construção coletiva do Projeto Político -Pedagógico Curitiba: Inter Saberes( 2013 ). 
Saviani D. Escola e Democracia teoria da educação curvatura da vara onze teses sobre a educação política 39.Ed Campinas Autores Associados 2008.
Veiga ILma. Passos Alencastro (et.al)
Quem sabe faz a hora de construir o Projeto Político-Pedagógico.
Campinas,SP: Papirus 2007.
 
Arribas S.T.L. Educação Infantil: desenvolvimento currículo e organização escolar 5°ed Porto Alegre Artmed.2004.
ANEXOS [SE TIVER]
Lembrar que anexos são todos os materiais que você for utilizar impresso como atividades retiradas da internet, xerocadas de livros etc. Por exemplo, se você escolheu um texto de um livro para uma contação de história, xerocar e anexar.
APÊNDICES [SE TIVER]
Lembrar que Apêndices é tudo que você mesmo irá escrever, desenhar, em se tratando de textos e atividades.