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Data
Nome do Aluno 
C A D E R N O
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Nome da Escola
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CIÊNCIAS HUMANAS 3ª série do Ensino Médio
3º BIMESTRE 2022
UTILIZE O LEITOR RESPOSTA ABAIXO DESSA LINHA ENQUADRANDO A CÂMERA APENAS NAS BOLINHAS
SEQUÊNCIA DIGITAL 3
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01) (H120694F5) Leia o texto e observe a imagem abaixo.
[...] dois países eram, na época, os mais avançados tecnológica e militarmente no mundo e o 
confronto entre eles foi chamado de “Guerra Fria” pela impossibilidade de um atacar diretamente 
o outro, já que a consequência poderia ser a aniquilação mútua. [...] 
Disponível em: <https://bit.ly/2vGjfHZ>. Acesso em: 24 abr. 2018. Fragmento.
Lançamento do foguete “Apolo 11” em 1969
Disponível em: <https://goo.gl/P78Poj>. Acesso em: 27 mar. 2018. 
Esse texto e essa imagem retratam um contexto marcado 
A) pela crise econômica devido aos altos gastos com um projeto militar.
B) pela vitória dos estadunidenses durante a Corrida Espacial.
C) pelo aumento de guerras para obter matéria-prima. 
D) pelo crescimento de conflitos pela posse de novas tecnologias.
E) pelo desenvolvimento de conflitos armados entre as partes envolvidas.
02) (H110340I7) Leia o texto abaixo.
[...] A Revolução Francesa é o nome dado ao ciclo revolucionário que aconteceu na França 
entre 1789 e 1799, que marcou o fim do absolutismo nesse país. Essa revolução, além de seu 
caráter burguês, teve uma grande participação popular e atingiu um alto grau de radicalismo, uma 
vez que a situação do povo francês era precária em virtude da crise que o país enfrentava.
A Revolução Francesa foi um marco na história da humanidade, porque inaugurou um 
processo que levou à universalização dos direitos sociais e das liberdades individuais, a partir da 
Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão. Essa revolução também abriu caminho para a 
consolidação de um sistema republicano pautado pela representatividade popular, hoje chamado 
de democracia representativa. A Revolução Francesa só foi possível graças à popularização dos 
ideais do Iluminismo. [...]
NEVES, Daniel. Revolução Francesa. Brasil Escola, s. d. Disponível em: <https://bityli.com/3f1puy>. Acesso em: 13 dez. 2021. 
Adaptado para fins didáticos. Fragmento.
Com base nesse texto, as transformações acarretadas pela Revolução Francesa
A) anunciaram a queda do liberalismo econômico.
B) aumentaram o centralismo político monárquico.
C) marcaram o início da era contemporânea no ocidente.
D) representaram a influência dos ideais da Idade Moderna.
E) resgataram os princípios da Antiguidade clássica.
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03) (H120533F5) Leia o texto abaixo.
[...] na década de 60 [...] muitos jovens se posicionaram contra os valores da sociedade 
norte-americana – ter um bom carro, um bom emprego, constituir uma família, em suma, ser 
bem sucedido pessoal e profissionalmente. Esta década é marcada por um grande número de 
jovens, frutos do baby-boom do pós-Segunda Guerra Mundial [...]. 
Segundo o pensamento destes jovens, o que haveria de bom em uma sociedade que, apesar 
de defender a liberdade não a vive de fato? Uma sociedade que prega a igualdade, mas que 
segrega e discrimina os negros dos brancos, os homens das mulheres? Um país que enriquece, 
leva o capitalismo a outros países, mas joga bombas Napalm no Vietnã [...].
Disponível em: <http://migre.me/rFwrJ>. Acesso em: 30 set. 2015. *Adaptado: Reforma Ortográfica. Fragmento.
Esse texto representa um movimento social conhecido como
A) Ambientalista.
B) Contracultura.
C) Indianismo.
D) Modernista.
E) Tropicalismo.
04) (H120065I7) Leia o texto abaixo.
Guerra Fria
[...] A Guerra Fria nunca gerou um conflito [...] direto entre Estados Unidos (EUA) e União 
Soviética (URSS), mas o conflito de interesses entre os dois países resultou em conflitos armados 
ao redor do mundo e em uma disputa que ocorreu em diversos níveis como a economia, a 
diplomacia, a tecnologia etc. [...]
NEVES, Daniel. Guerra Fria. Brasil Escola. Disponível em: <https://bit.ly/36DQt97>. Acesso em: 9 jan. 2020. Fragmento.
Com base nesse texto, a Guerra Fria foi um conflito entre URSS e EUA, que provocou, entre esses dois países,
A) acordos científicos.
B) combates bélicos.
C) diferenças religiosas.
D) divergências ideológicas.
E) privilégios sociais.
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05) (H120988F5) Leia o texto abaixo.
Milagre Econômico Brasileiro
De 1967 a 1973 o Brasil alcançou taxas médias de crescimento muito elevadas e sem precedentes, 
que decorreram em parte da política econômica [...], mas também de uma conjuntura econômica 
internacional muito favorável. Esse período (e por vezes de forma mais restrita os anos 1968-1973) 
passou a ser conhecido como o do “milagre econômico brasileiro”, uma terminologia anteriormente 
aplicada a fases de rápido crescimento econômico no Japão e em outros países. [...]
LAGO, Luís Aranha Correia do. Milagre Econômico Brasileiro. In: CPDOC FGV. Disponível em: <https://bit.ly/2vVo1id>. Acesso em: 29 maio 2019. 
Fragmento.
Com base nesse texto, o Milagre Econômico é uma marcação histórica de tempo baseada em critérios 
A) artísticos.
B) diplomáticos.
C) mitológicos.
D) políticos.
E) religiosos.
06) (H120607F5) Leia o texto abaixo.
Fragmento de jornal 
Disponível em: <http://migre.me/rGhbh>. Acesso em: 1 out. 2015 .*Adaptado para fins didáticos.
Esse texto está inserido em qual contexto da história do Brasil?
A) Ditadura Militar.
B) Estado Novo.
C) Independência do Brasil.
D) Período Regencial.
E) Primeira República brasileira.
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07) (H100921I7) Leia o texto abaixo.
[...] A Revolução Cubana foi conduzida por Fidel Castro, líder de uma guerrilha instalada 
no interior do território cubano. A guerrilha liderada por Fidel buscava derrubar a ditadura de 
Fulgêncio Batista, instalada no país desde 1952 por meio de um golpe militar. Após idas e vindas, 
o movimento instalou-se em Sierra Maestra e foi realizando ataques, os quais resultaram na 
derrubada do governo cubano. [...]
SILVA, Daniel Neves. Revolução Cubana. Brasil Escola, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/2quFJH4>. Acesso em: 30 ago. 2022. Fragmento.
Com base nesse texto, a Revolução Cubana ocasionou a
A) aliança entre duas classes sociais diferentes. 
B) ampliação da propriedade privada no território. 
C) expansão das práticas políticas democráticas. 
D) influência de ideais estadunidenses na região. 
E) transformação do sistema político do país. 
08) (H100920I7) Leia o texto abaixo.
[...] A origem do movimento operário no Brasil se deu, sobretudo, por influência dos imigrantes 
estrangeiros que vieram para o país, no final do século XIX, para trabalhar nas lavouras de café. 
Esses imigrantes eram prioritariamente italianos, alemães, japoneses, poloneses, entre outros.
Os imigrantes, engrossando as fileiras de trabalho das primeiras indústrias brasileiras, no início do 
século XX, trouxeram da Europa as ideias e teorias em voga entre a classe trabalhadora europeia. 
As principais teorias sociais difundidas no Brasil foram o socialismo científico e o anarquismo. [...]
CARVALHO, Leandro. Origens do movimento operário no Brasil. Escola Kids, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3CEwFFr>. 
Acesso em: 30 ago. 2022. Fragmento.
Com base nesse texto, a história republicana do Brasil é marcada pela 
A) aliança entre duas classes divergentes na sociedade. 
B) busca social a favor do aumento das vagas de emprego. 
C) interferência de ideais econômicos liberais nos sindicatos. 
D) luta de uma classe em defesa de maior igualdade social. 
E) tentativa de golpes políticos encabeçados por proletários. 
09) (H120142I7) Leia o texto abaixo.
Artigo: O movimento de 1964 e as formas de resistência
[...] No plano da cultura, foram inúmeras as manifestações de resistência. A primeira ocorreuem 
dezembro de 1964, com o “Opinião”. Mistura de show musical e teatro, por meio de denúncias e de 
músicas de protesto, ele buscava sensibilizar o público a se engajar na luta contra o regime militar.
Os festivais da canção organizados pela TV Excelsior de São Paulo em 1965, em 1966, em 
1967 e em 1968 foram uma grande oportunidade para que cantores e compositores manifestassem 
sua oposição ao regime militar devido ao enorme alcance que essas apresentações tinham entre 
os jovens. [...] 
OLIVEIRA, Roberson de. Artigo: O movimento de 1964 e as formas de resistência. Folha de São Paulo. 2004. Disponível em: <https://bit.ly/2BTii2F>. 
Acesso em: 10 jun. 2020. Fragmento. 
De acordo com esse texto, ao longo da Ditadura Civil Militar no Brasil, uma forma de resistência ao 
Governo foi desenvolvida
A) pela diplomacia.
B) pela religião.
C) pelas alianças com as Forças Armadas.
D) pelas artes.
E) pelas políticas internacionais.
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10) (H100916I7) Leia o texto abaixo.
Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão de 1789
[...] Por consequência, a ASSEMBLEIA NACIONAL reconhece e declara, na presença e sob os 
auspícios do Ser Supremo, os seguintes direitos do Homem e do Cidadão:
 Artigo 1º- Os homens nascem e são livres e iguais em direitos. As distinções sociais só podem 
fundar-se na utilidade comum. 
Artigo 2º- O fim de toda a associação política é a conservação dos direitos naturais e 
imprescritíveis do homem. Esses Direitos são a liberdade, a propriedade, a segurança e a 
resistência à opressão. 
Artigo 3º- O princípio de toda a soberania reside essencialmente em a Nação. Nenhuma 
corporação, nenhum indivíduo pode exercer autoridade que aquela não emane expressamente. [...] 
Disponível em: <https://bit.ly/3wFGyPh>. Acesso em: 30 ago. 2022. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. Mantida a ortografia original do texto.
Com base nesse texto, a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão de 1789
A) estabeleceu padrões econômicos para as nações do mundo. 
B) estruturou a defesa dos direitos da nobreza francesa. 
C) influenciou as instituições políticas atuais por meio do liberalismo. 
D) reforçou a necessidade de interferência internacional nas nações. 
E) representou a dominação política da classe trabalhadora. 
11) (H121616I7) Leia o texto abaixo.
Nova República
É denominado “Nova República”, na história do Brasil, o período imediatamente posterior ao 
Regime Militar [...]. É exatamente pela repressão do período anterior que afloram, de todos os 
setores da sociedade brasileira, o desejo de iniciar uma nova fase do governo republicano no 
país, com eleições diretas, além de uma nova constituição que contemplasse as aspirações de 
todos os cidadãos. Pode-se denominar tal período também como a Sexta República Brasileira. [...]
SANTIAGO, Emerson. Nova República. InfoEscola, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/32gBRfZ>. Acesso em: 10 set. 2020. Fragmento.
Esse texto destaca a Nova República como
A) um momento antidemocrático no Brasil.
B) um movimento social erudito no Brasil.
C) uma forma de periodizar um momento histórico do Brasil.
D) uma novidade nos estudos a respeito da formação do Brasil.
E) uma verdade absoluta na História do Brasil.
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12) (H120067I7) Leia o texto abaixo.
[...] O golpe militar repercutiu no movimento estudantil. A influência das correntes políticas [...] 
levou as autoridades militares a reprimirem as lideranças estudantis e desarticularem as principais 
organizações representativas. [...] Foram criadas novas organizações e novos procedimentos 
foram adotados para a seleção de seus representantes. 
As constantes tentativas das lideranças estudantis de retomarem o controle das organizações 
foi o principal fator a desencadear novas ondas de repressão política. Desse modo, reivindicações 
educacionais e manifestações de protesto político contra o governo militar foram as principais 
bandeiras de luta do movimento na segunda metade da década de 1960. [...]
Disponível em: <https://bit.ly/2t1awiZ>. Acesso em: 8 jan. 2020. Fragmento.
Com base nesse texto, o movimento estudantil, durante a Ditadura civil-militar no Brasil, 
A) desenvolvia alianças políticas com estrangeiros.
B) estabelecia ligação com novas religiosidades.
C) gerava oportunidade de emprego no país.
D) participava da elaboração de políticas públicas estaduais.
E) praticava a resistência ao regime vigente.
13) (H090564I7) Leia o texto abaixo. 
A Revolução Cubana ocorreu em 1º de janeiro de 1959 e foi liderada por Fidel Castro e Ernesto 
Che Guevara, com outros rebeldes, para derrubar Fulgêncio Batista do governo de Cuba. [...] os 
revolucionários derrotaram os soldados fiéis ao governo e, em 8 de janeiro, chegaram a Havana, 
dando início a um governo hostil aos Estados Unidos e próximo da União Soviética.
Fidel se tornou governante de Cuba por mais de 50 anos, estatizando a economia e incentivando 
outros países a seguirem o mesmo caminho de janeiro de 1959. As consequências da revolução 
foram a presença soviética na América Latina e as ações dos Estados Unidos para manter sua 
influência [...]. 
HIGA, Carlos César. Revolução Cubana. Mundo Educação, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/38Bjpol>. Acesso em: 19 maio 2022. 
Adaptado para fins didáticos. Fragmento. 
Com base nesse texto, a Revolução Cubana ocorreu a partir da
A) aliança entre setores políticos. 
B) defesa do liberalismo econômico.
C) influência de princípios socialistas. 
D) vitória eleitoral dos seus integrantes.
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14) (G110242F5) Observe o mapa abaixo.
Disponível em: <https://goo.gl/g6qg7d>. Acesso em: 28 set. 2017. *Adaptado para fins didáticos. 
Esse mapa apresenta uma regionalização de caráter 
A) econômico.
B) físico.
C) linguístico.
D) natural. 
E) político. 
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15) (G080463F5) Observe a imagem abaixo.
Disponível em: <https://bit.ly/2Hr4vBF>. Acesso em: 18 abr. 2018. *Adaptado para fins didáticos.
Com base nessa imagem, constata-se que a Floresta Equatorial do Congo possui uma vegetação densa por
A) apresentar poucas chuvas devido à influência das Zonas Intertropicais.
B) estar localizada em altas altitudes no entorno do Mar Mediterrâneo.
C) estar situada em áreas de alta pressão atmosférica junto ao Oceano Atlântico.
D) receber maior radiação solar devido à proximidade com a Linha do Equador.
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16) (G092688I7) Observe o mapa abaixo.
Disponível em: <https://bit.ly/3aJ6xJw>. Acesso em: 21 ago. 2020. Adaptado para fins didáticos.
Com base nesse mapa, o processo de urbanização no continente africano 
A) é uniforme entre os países, já que foi motivado pelo êxodo rural homogêneo.
B) está em fase de contração, pois a população está retornando para o campo.
C) foi consolidado no território devido à elevada população existente.
D) ocorreu tardiamente, sendo influenciado pelo baixo índice de industrialização.
17) (G100654I7) Leia o texto abaixo.
A Propagação do Islã pela África Antiga
Após a conquista da África do Norte pelos árabes muçulmanos durante o século VII d.C., o 
islamismo se espalha pela África Ocidental através de comerciantes, acadêmicos e missionários, 
que ocorre largamente por meios pacíficos, uma vez que os governantes africanos toleravam 
a religião ou até mesmo se convertiam a ela. Dessa forma, o islã se propagou pelo deserto do 
Saara. Além disso, a religião chegou à África Oriental quando comerciantes árabes cruzaram o Mar 
Vermelho e, em uma segunda onda, se assentaram ao longo do litoral Suaíli. Campanhas militares 
chegaram a acontecer a partir do século XIV d.C. contra o reino cristão da Núbia, por exemplo, 
enquanto que no século XVIII d.C. o muçulmano Fulani lançou uma guerra santa na região do Lago 
Chade. Houve também casos de resistência violenta de adeptos das religiões tradicionais africanas 
como o animismo, a feitiçaria, adorações a espíritos e aos antepassados. [...]
A religião não era adotada de maneira uniforme, e nem mantinha sua pureza de origem, 
frequentemente coexistindo com práticas erituais tradicionais. Juntamente com a religião vinham 
outras ideias também, especialmente sobre administração, justiça, arquitetura, e muitos outros 
aspectos do dia a dia. [...]
CARTWRIGHT, Mark. A Propagação do Islã pela África Antiga. Tradução de Antônio Augusto Paganelli Pinto. World History, 2019. 
Disponível em: <https://bit.ly/3Kyro3V>. Acesso em: 30 ago. 2022. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.
Com base nesse texto, conclui-se que a expansão do islamismo na África 
A) apresentou pouca influência sobre outras práticas socioculturais.
B) ganhou força por meio de expedições de cunho econômico.
C) ocorreu de forma homogênea pelos países do continente.
D) promoveu redução das desigualdades socioeconômicas no continente.
E) unificou as diversas crenças religiosas existentes no continente.
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18) (G080060I7) Observe o mapa abaixo.
Disponível em: <https://bit.ly/2x0znp1>. Acesso em: 17 mar. 2020. Adaptado para fins didáticos.
Com base nesse mapa, conclui-se que a água do Rio Nilo, no Egito, é fundamental para
A) a navegação entre o Mar Vermelho e o Mar Mediterrâneo.
B) a separação entre esse país e a Arábia Saudita.
C) o aumento da população na região oeste desse país.
D) o desenvolvimento das cidades em seu entorno.
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19) (G080105I7) Observe o mapa abaixo.
Disponível em: <https://bit.ly/3kZgyH0>. Acesso em: 19 ago. 2020. Adaptado para fins didáticos.
Esse mapa apresenta uma regionalização do território africano baseado em qual critério?
A) Clima.
B) Hidrografia.
C) Relevo.
D) Vegetação.
20) (G120031I7) Leia o texto abaixo.
É provável que você conheça alguém chamado Ubiratan ou Jacira. Pode ser também Iracema, 
Tainá, Cauã ou Jandira. Quem vive ou já visitou o Rio de Janeiro, com certeza ouviu falar em Tijuca, 
Itaipu, Ipanema, Jacarépaguá, Itapeba, Pavuna e/ou Maracanã. [...] Não importa onde se viva, 
qualquer brasileiro já teve contato com uma infinidade de palavras de origem indígena [...], como 
carioca, jacaré, jabuti, arara, igarapé, capim, guri, caju, maracujá, abacaxi, canoa, pipoca e pereba.
Mas não foi só na língua portuguesa que tivemos influência indígena. Sua herança e contribuição 
[...] vai além: passa da comida à forma como nos curamos de doenças. Os índios, através de sua 
forte ligação com a floresta, descobriram nela uma variedade de alimentos, como a mandioca 
(e suas variações como a farinha, o pirão, a tapioca, o beiju e o mingau), o caju e o guaraná, 
utilizados até hoje em nossa alimentação. [...]
Disponível em: <https://glo.bo/2PlqqNM>. Acesso em: 13 dez. 2019. Fragmento.
Com base nesse texto, conclui-se que a influência dos indígenas no Brasil 
A) causa uma elevação dos problemas ambientais existentes no país.
B) exprime sua importância em diversos aspectos socioculturais do território nacional.
C) indica a carência de outros povos na formação cultural da população brasileira.
D) promove uma redução dos conflitos por demarcação de terras.
E) revela a utilização do idioma guarani como um dos mais conhecidos no mundo.
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21) (G100653I7) Observe o mapa abaixo.
Disponível em: <https://bit.ly/3wIza5U>. Acesso em: 31 ago. 2022. Adaptado para fins didáticos.
Esse mapa político do continente africano possibilita verificar que
A) a África Central apresenta a maior quantidade de países.
B) a maior ilha do continente está localizada no Oeste da África.
C) as nações do Leste da África são banhadas por dois oceanos.
D) o menor país africano encontra-se na África Central.
E) os países com os maiores territórios estão no Norte da África.
22) (G080119I7) Observe as imagens abaixo.
Neve na Cordilheira do Atlas – África
Disponível em: <https://bit.ly/3lD0cEe>. Acesso em: 31 ago. 2020.
Localização - Cordilheira do Atlas na África
Disponível em: <https://bit.ly/3hWS4w4>. Acesso em: 31 ago. 
2020. Adaptado para fins didáticos.
Com base nessas imagens, qual fator climático permite a ocorrência de neve na Cordilheira do Atlas?
A) Altitude.
B) Continentalidade.
C) Latitude.
D) Vegetação.
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23) (G100655I7) Observe o mapa abaixo.
Disponível em: <https://bit.ly/3TyxoOf>. Acesso em: 31 ago. 2022. Adaptado para fins didáticos.
Esse mapa das principais religiões do continente africano possibilita verificar que
A) na África do Sul as crenças tradicionais predominam. 
B) na África Subsaariana os muçulmanos são maioria.
C) no Chifre da África adota-se o cristianismo.
D) o cristianismo ocorre em poucos países.
E) o islamismo é predominante no norte da África.
24) (G100656I7) Observe o mapa e a imagem abaixo.
Disponível em: <https://bit.ly/2oLWiQO>. Acesso em: 31 ago. 2022. 
Adaptado para fins didáticos.
Disponível em: <https://bit.ly/3R6U5rc>. Acesso em: 31 ago. 2022. 
Adaptado para fins didáticos.
Com base nesse mapa e nessa imagem, conclui-se que a distribuição espacial dos países africanos 
está relacionada 
A) à diversidade étnica e racial promovida por imigrantes europeus.
B) à grande influência política exercida pela África sobre outros países.
C) ao investimento econômico de nações hegemônicas na África.
D) aos interesses geopolíticos de países imperialistas europeus.
E) às afinidades socioculturais existentes entre a África e a Europa.
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25) (G120114I7) Observe a imagem abaixo.
Disponível em: <https://bit.ly/2DDOeZu>. Acesso em: 4 ago. 2020.
Essa imagem retrata uma expressão cultural afro-brasileira conhecida como
A) Candomblé.
B) Capoeira.
C) Jongo.
D) Samba.
E) Umbanda.
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