Análise do discurso

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Data limite nara aplicacão desta prova 08/06/2019 UNIP EAD Código da Prova: 19123092242 Curso: LETRAS PORTUGUÉËs 
Série: 3 Tipo: Bimestral - AP Aluno: 1808285 ALEX DOS REIS DELGADO - Questões objetivas -valendo 10 pontos Gerada em: 04/06/2019 às 18h44 ------
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Questoes de múltipla escolha 
Disciplina: 626160 -ANÁLISE DO DISCURSO 
Questão 1: Leia os textos abaixo. 
Texto 1 
Segundo Pêcheux, somente EU posso dizer 'eu' quando falo de mim mesmo, pois o sujeito é passível de responder por seus atos. Na linguagem, o poder das palavras tem seu papel principal naquilo que o sujeito representa para o 
outro. Brandão (2007, p.85) complementa que "refletindo sobre a constituição da subjetividade, há contradições que marcam o sujeito na Análise do DisCurso: nem totalmente livre, nem totalmente assujeitado, movendo-se entre o 
espaço discursivo do Ume do Outro; entre a "incompletude" e o "desejo de ser completo'. 
Texto 2 
Ando devagar porque já tive pressa 
Levo esse soriso porque já chorei demais 
Hoje me sinto mais forte, mais feliz quem sabe 
Só levo a certeza de que muito pouco eu sei 
Eu nada sei 
Conhecer as manhas e as manh�s, 
O sabor das massase das maçãs, 
E preciso amor pra poder puisar, 
E preciso paz pra poder sorrir, 
E preciso a chuva para florir 
Penso que cumprir a vida seja simplesmente 
Compreender a marcha e ir tocando em frente 
Como um velho boiadeiro levando a boiada 
Eu vou tocando os dias pela longa estrada eu vou 
Estrada eu sou 
Gonhecer as manhas e as manh�s, 
O sabor das massas e das maçäs, 
E preciso amor pra poder pulsar, 
E preciso paz pra poder sorir, 
E preciso a chuva para floir 
Todo murndo ama um dia, todo mundo chora, 
Um dia a gente chega, e no outro vai embora 
Cada um de nós compõe a sua história 
Cada ser em si carrega o dom de ser capaz 
E ser feliz 
Conhecer as manhas e as manh�s 
O sabor das massas e das maç�s 
E preciso amor pra poder pulsar, 
E preciso paz pra poder sorrir, 
E preciso a chuva para florir 
Ando devagar porque já tive pressa 
Levo esse sorriso porque já chorei demais 
Cada um de nós compõe a sua história, 
Cada ser em si carrega o dom de ser capaz 
E ser feliz 
("Tocando em frente" de Almir Sater e RenatoTeixeira) 
Analise as afirmações abaixo de acordo com os textos anteriores: 
- O titulo "Tocando em Frente", ao conter o verbo no gerúndio, nos remete a uma formação 
discursiva relativa à 
condução do gado, ou seja, assim como o gado é tocado para o lugar 
onde seu dono quer, assim tambémo sujeito 
da letra da música toca a vida. 
I- Em "tocando os dias", o sujeito apresentado na letra da música faz algo necessário, porém 
sem emoção. Toca 
Sua vida como algo exterior a ele. Um sujeito assujeitado pelo fato de cumprir a vida como ela Ihe é apresentada. 
I O sujeito apresentado na música, principalmente na última estrofe, 
considera a vida muito dura e se identifica 
como parte da massa social, sendo incapaz de conduzir seu destino. 
Assinale a alternativa correta: 
Apenas a l est correta. 
B) Apenas a'Hestá correta. 
C) Apenas aestá correta. 
Apenas a le llestão corretas. 
E) Apenas a le l|estão corretas 
Questão 2: Leia o texto seguinte: 
Piada de loiras 
A loira não conseguia passar no teste para nenhum emprego. Resolveu tomar uma atitude extrema para 
ganhar dinheiro: - Vou sequestrar uma criançal 
- Pensou! Como dinheiro do resgate eu resolvo a minha vida... Ela 
encaminhou-se para um playground, num bairro de luxo, viu um menino muito bem vestido, puxou-o para trás da 
moita e foi logo escrevendo o bilhete: "Querida mãe, isto é um sequestro. Estou com seu filho. Favor deixar o resgate 
de R$10.000,00, amanh�, ao meio-dia, atrás da ávore do parquinho. Ass.: Loira Sequestradora.' Então ela pegou o 
bilhete, dobrou- o e colocou no bolso da jaqueta do menino, dizendor - Agora vai lé e entrega esse bilhete para a sua 
mãe. No dia seguinte, a loira vai até o local combinado. Encontra uma bolsa. Ela abre, encontra R$10.000,00 em 
dinheiro e unm bilhete junto, dizendo: 'Está aí o resgate que você pediu. Só não me conformo como uma loira pôde 
fazer isso com outra. 
' 
Disponivel em: <http://www.piadasnet.com/piada993loiras.htm>. Acesso em: 26 de ago. 2011 
Considere as afirmações abaixo relativamente ao que foi exposto anteriormente: 
I- 0 discurso anteriormente apresentado situa-se na tipologia lüdico, mas, ao mesmo tempo, apresenta-se como 
heterogeneo, pois há subjacente a ele, determinados implicitos que o caracterizam também como um discurso 
polêmico. 
- Visando à agressividade, nas piadas de loira, o enunciador (os homens) traduz o discurso do Outro (das 
mulheres) negativamente. Desse modo, é criado um estereótipo, especialmente no caso em que essa relaçao seja polëmica. O estereótipo seria, portanto, algo social, imaginário e construído e se caracterizaria por uma reduçao, ou seja, por uma imagem 9eralmente negativa - supersimplificada ou convencional de uma pessoa ou grupo. 
I Em relação às categorizações principais relativas à distinção/designação das tipologias discursivas, pode-se inferir, considerando-se o discurso anterior referente a piada, que ele se enquadra na tipologia lúdico, no gênero piada e no domínio discursivo literário. 
Marque a alternativa correta: 
AXApenas a l está correta. 
B) Apenas allestá correta 
C) Apenas a-lll está correta 
D) Apenas a le ll estão corretas. 
E) Apenas a le lll estão corretas. 
Questão 3: Nos seus estudos acerca do nascimentoe constituição da Análise do Discurso francesa, você 
tomou conhecimento que essa teoria nasce de trés práticas de estudos interpretativos: 1. A tradição 
filológica; 2. A prática da explicação de textos; e 3. Base no estruturalis mo. A Análise do Discurso francessa 
pode ser desenhada também a partir de três rupturas teórico-filosóficas, que estabelecem novos campos de 
saber. 
Assinale a alternativa que corretamente apresenta essas rupturas: 
1. Marxismo (materialidade e opacidade histórica). 
2. Linguistica Textual (conceitos de coesão e coerência do texto). 
3. Semântica Formal (conceitos de enunciaçãoe polissemia). 
4. Psicanálise (materialidade e opacidade do sujeito). 
5.Linguistica (materialidade e opacidade da linguagem). 
A) 12--4 
B) 1-4-
C) 1-2-3 
D) 3-1-6 
1 4 
Questão 4: Na perspectiva discursiva françesa, há geralmente duas forças que trabalham 
continuamente o 
dizer, de tal modo que todo discurso se faz nessa tensão: entre o mesmo eo diferente. Se toda a vez que 
falamos, ao tomar a palavra, produzimos uma mexida na rede de filiação dos sentidos, 
no entanto, falamos 
com palavras já ditas. E nesse jogo entre o mesmoeo diferente, entre o já dito e o a se dizer, que os sujeitos 
e os sentidos se movimentam, fazem seus percursos, significam. 
(ORLANDI, E. Análise de Discurso: Princípiose Procedimentos. SP: Pontes, 1999). 
Como se denominam esses processos que têma ver com "o mesmo"e "o diferente"? 
Assinale a alternativa correta. 
A) Assujeitamento, intradiscurso 
B) Formação ideológica, formação 
discursiva 
C)Polissemia, interdiscurso 
Paráfrase, polissemia 
E) Interpretação, polissemia 
Questão 5: Leia o texto a seguir: 
"O sentido de uma palavra, expressão, proposição 
não existe em si mesmo, só pode ser constituido 
em referência 
às condições de produção de um 
determinado enunciado, uma vez que muda de acordo com a formação ideológica 
de quem o (re) produz, bem como de quem 
o interpreta. O sentido nunca é dado, ele não existe como produto 
acabado, resultado de uma possivel transparencia 
da lingua, mas esta sempre em curso, é movente 
e se produz 
dentro de uma determinação histórico-social, 
dai a necessidade de se falar em efeitos de sentido" (FERREIRA 
2001). S 
Assim sendo, escolha a 
alternativa que não está adequada aos 
conceitos anteriormente apresentados: 
A) No movimento de renovação 
/ mobilização de sentidos, a Análise do Discurso (AD) abandona 
a posição que 
privilegia a hipótese de 
um sentido mais importante hierarquicamente (sentido literal) em detrimento 
de outros 
(efeitos de sentido). Todos os sentidos são, 
em princípio, sentidos possíveis. Em certos casos, 
ha de fat 
"dominåncia" de um sentido, sem que obrigatoriamente se perca 
a relação com outros sentidos possiveIs. 
)ps sentidos näo são determinados ideologiçamente, 
pois, para a AD francesa, há um sentido 
nuclear que se 
erabelece como sentido "literal", em cujasmargens 
estariam os sentidos periféricos, extensivos, associados, 
marginalizados, desviados (efeitos de sentido). 
No processo do acontecimento 
enunciatfivo-discursivo, oS sentidos se recolocam, 
deslocam, alteram, 
movimentam a cada momento de forma múltipla e 
fragmentaria. 
D) A AD de linha francesa procura 
compreender a lingter Tazendo sentido, enquanto 
trabalho simbólico, parte do 
trabaiho SOcial geral, constitutivo 
do homem e da sua 
história. 
E)AAD estabelece ruptura com as perspectivas 
linguisticas que seguem o princípios 
de exclusão do sujeito e da 
produção de sentidos na linguagem 
(características do estruturalismo), 
bem como se contrapõe à proposta 
de 
descrição do sentido a partir de 
uma relação de correspondencia 
entre linguagem e mundo (característica 
da 
semântica formal). 
Questão 6: Um dos conceitos 
nos estudos da Análise 
do Discurso de linha francesa é o de 
contexto. 
Quando adotamos, para entender 
o texto, a metáfora do iceberg, que 
tem uma pequena superficie à flor 
da 
água (o explicito) e uma 
imensa superficie subjacente, que 
fundamenta a interpretação (o implícito), 
podemos chamar de 
contexto o iceberg como um todo, 
ou seja, tudo aquilo que, de alguma forma, 
contribui 
para ou determina a construção 
de sentido. 
Leia o texto multimodal a seguir: 
Dima,vocé JA 
PRESiDENTS ! 
Acesso em: 21 de 
Disponível em: <http://www.sosvip.com.br/2010/10/dima-vs-serra-as-melhores-charges.html>. 
ago. 2011. 
Considere as afirmações abaixo 
relativamente ao que foi exposto anteriormente: 
I-Além dos elementos linguísticos, 
a leitura do texto imagético anterior 
demanda a (re) ativação de outros 
conhecimentos armazenados na 
memória que nos possibilitam, por exemplo, 
situar a charge no temp0 
relacionando-a àsituação política brasileira. 
II- A fala do personagem 
masculino apresentada na charge refere-se ao discurso político 
atual brasileiro, e, para sua 
leitura, é necessário que aos 
elementos explicitos se juntem os implicitos. Na charge 
acima veiculada, não é 
possível proceder-se a junção 
desses dois elementos. Desse modo, a leitura do texto imagético 
torna-se dificil, pois 
a formação ideológica presente na charge 
nada tem a ver com o texto imagético apresentado. 
Il A ambiguidade instaura-se no 
texto imagético anteriormente apresentado, no momento 
em que não 
conseguimos entender a inserção 
de caracteristicas masculinas na personagem feminina. Assim, 
mesmo que se 
conheçao contexto sócio-econômico-político 
brasileiro atual, não ê possivel entender o texto como um todo. 
Assinale a alternativa correta: 
AN Apenas a l está correta. 
B) Apenas a ll está correta. 
C) Apenas a ll está 
correta. 
D) Apenas a ll e lll estão 
corretas. 
E) Apenas a le ll estão 
corretas. 
Questão 7: As afirmações abaixo apontam 
três grandes problemas bastante criticados em uma determinada 
perspectiva linguística. 
-A 
1-Toma como maior unidade de análise linguística a frase (e não o texto, o discurso, a enunciação). I 
- Separa lingua de fala (separação inaceitável nos dias de hoje) e com isso deixa de fora ("descarta") o falante (o sujeito e todos os níveis de subjetividade na linguagem), a situação comunicativa, a variação linguística, os fatores pragmaticos do texto/discurso/enunciação, o contexto, as codições de produção da linguagem, a interação entre falante/ouvinte, autor/leitor, locutor / alocutário, as relações dialógicas entre os sujeitos da linguagem, tarnto no nível interpesoallintersubjetivo, como no nivel intertextuallinterdiscursivo Il-Aborda muito superficialmente e insuficientemente as questoes de sentidoe significação na linguagem. 
Assinale a alternativa que corretamente representa a perspectiva linguistica criticada. 
AEstruturalismo linguístico. 
B) Linguística textual. 
C) Análise semiótica do discurso. 
D) Análise de Discurso Critica. 
E) Estudos funcionalistas do discurso 
Questão 8: A interdiscursividade diz respeito à relação de um discurso com outros, ou seja, o entremear de 
vOZes discursivas manifestadas em certo discurso e interferindo no seu sentido. Esses discursos alheios 
penetram no discurso em estudo, interferindo assim no seu sentido,. A interdiscursividade, assim, está 
relacionada à noção de heterogeneidade discursiva, de formação discursiva e de "pré-construido". 
Assim sendo, assinalea alternativa que não está adequada aos conceitos de interdiscurso/ intradiscurso. 
A) O interdiscurso é a memória discursiva, que possibilita-relacionar o dito (intradiscurso) ao já-dito, o pré-
construido que está na base do que é dito. 
B) O interdiscurso abrange o conjunto das formagóes discursivas e se inscreve no nível da constituição do 
discurso, no sentido de que trabalha com a ressighificação do sujeito sobre o que já foi dito, deteminando os 
de_locamentos e rupturas promovidos pelo sujeito nés limites de uma formação discursiva. 
O intradiscurso determina materialmente o efeitþ de encadeamento e articulação de tal modo que aparece comao 
o puro "já-dito", 
D) Ao pensarmos o discurso como uma teia a ser teclda, podemos dizer que o intradiscurso é o fio do discurso' de 
um sujeito. 
VE) O que está em evidência, no intradiscurso, é a formulação.de um discurso apartir da realidade presente. E o 
que se está dizendo no texto. 
Questão 9: Leia os textos seguintes: 
Texto 1 
Problematizar as maneiras de ler, levar o sujeito falante ou leitor a se colocarem questões sobre o que produzem eo 
que ouvem nas diferentes manifestações da linguagem. Saber que não há neutralidade nem mesmo no uso mais 
aparentemente cotidiano dos signos. Essa é a contribuição da Análise de Discurso, nos coloca em estado de 
reflexão e, sem cairmos na ilusão de sermos conscientes de tudo, permite-nos, ao menos, sermos capazes de uma 
relação menos ingénua com a linguagem. (Eni P. Orlandi. Análise de Discurso: principios e procedimentos). 
Texto 2 
Saudosa Maloca 
(Adoniran Barbosa) 
Sio senhor não está lembrado 
Dá licença de conta 
Que aqui onde agora está 
Esse edifício arto 
Era uma casa véia 
Um palacete assombradado 
Foi aqui seu moço 
Que eu, Mato Grosso e o Joca 
Construimos nossa maloca 
Mais, um dia 
Nem nóis nem pode se alembrá 
Veio os homi cas ferramentas 
O dono mando derrubá 
Peguemo todas nossas coisas 
E fumos pro meio da rua 
Aprecia a demolição 
Que tristeza que nóis sentia Cada táuba que caía 
Duia no coração 
Mato Grosso quis gritá Mas em cima eu falei: 
Os homis tá cárazão 
Nós aranja outro lugar Só se conformemo quando o Joca falou: "Deus dá o frio conforme o cobertor" E hoje nóis pega a páia nas grama do jardim E prá esquecê nóis cantemos assim: Saudosa maloca, maloca querida, Dim dim donde nóis passemos os dias feliz de nossas vidas 
Saudosa maloca,maloca querida, 
Dim dim donde nóis passemo os dias feliz de nossas vidas. 
A partir da leitura dos dois textos, analise as afirmações abaixo 
AOse problematizar a leitura do poema, pode-se afirmar que, na perspectiva da AD de linha francesa, os 
elementos ideológicos afloram na letra da música, demonstrando que existem socialmente pessoas abandonadas 
em termos de moradia e, portanto, também em reiação a um lugar social justo e de direito. 
-A letra de "Saudosa Maloca", de modo ameno e humoristico, critica a fala de sujeitos sociais que se encontram 
Socialmente em condições de desprestígio, já que n�o conhecem a lingua culta. 
I-Os desvios linguísticos em relação à lingua padrão apresentados na letra da música são elementos analíticos 
importantes na perspectiva da AD de orientação francesa, já que, por seu intermédio, é possível investigarem-se as 
formações discursivas e ideológicas que aí se colocam. 
Após analisar as afirmações acima, assinale a alternativa correta: 
A) Apenas a l está correta. 
B) Apenas a ll está correta. 
E)Apenas atetestão-eorretas 
D)Apenas attettestão corretas. 
E) Apenas a le ll estão corretas. 
Questão 10: Leia os textos seguintes: 
EU NAO Sou 
IDIOTA DE IR 
PARA A 
ESCoLA PARA 
ESTUDAR, ME FORMAR 
E 
ARRUMAR EMPREGO, SE 
Posso 
ENTRAR NO PMDG 
aUNoPT 
E 
GANHAR 
UM CARGO 
No GoVERNO 
LUCA. 
o termo charge é proveniente do francés "charger" (carregar, oxagerar). Sendo fundamentalmente uma 
espécie de crônica humoristica, a charge tem o caráter de critica, provocando o hilário, cujo efeito é 
conseguido por meio do exagero. Ela se caracteriza por ser um texto visual humorístico e opinativo, que 
critica um personagem ou fato especifico. Segundo Rabaça e Barbosa, a charge é um tipo de cartum "cujo 
obietivo é a critica humoristica de um fato ou acontecimento específico, em geral de natureza 
política" (RABAÇA e BARB0SA, 1978: 89). De acordo com os autores do Dicionário de Comunicação, uma 
boa charge deve procurar um assunto atual e ir direto aonde estao centradas a atenção e o interesse do público leitor. 
(SILVA in: <http://www.filologia.org.brlixcnlf/5/03.htm>). 10-E 
A partir de uma abordagem enunciativa, Bakhtin (1929) concebe a linguagem como dialogica t do Waisno e da Filosofia da Linguagem. A teoria Bakhtiniana considera que a enunciagaonte 
não monológica/monofônica), fundamentando-se no produto ideológico de ordem sOcldl, s iacão dá-se Taeologicamente, não possuindo um sentido exato, unicentrado, transparente, veiculado ena uanto informação por uma única voz. 
A Sendo, leve em consideração a charge e as afirmações anteriores para responder a esta quest� 
Leia com atenção as afirmações abaixo: 
De-se que, do ponto de vista de determinada formacão ideológica, quem estuda tem uma maior vIsao soDre os 
are mora seus conhecimentos. Mas, na fala do segundo personagem, há uma contradição em relação a essa 
perspectiva, no momento em que é feit. uma crítica a alguns partidos que são apontados pela midia como envolvidos em escândalos de lavagem de dinheiro. 
-Podemos perceber a ironia no texto, fazendo-nos concluir que no Brasil quem estuda é "idiota" porque, ao formar 
se, a pessoa aruma um "emprego", tendo que trabalhar e muitas vezes ganhar um salário minimo, ao passo au 
Peser um politico e ter um "cargo", não é necessário estudar, fato esse que instaura 
elementos interpretativos no 
texto investigado, situando-o em determinada formação ideologica. 
A Charge, com seu caráter de crítica, e por sua característica 
de elemento de exagero, acaba potencializando 
Ideologicamente uma determinada perspectiva de interpretação do texto em quest�o. 
Assinale a alternativa correta: 
A) Apenas a l é correta. 
B) Apenas a li é correta. 
C) Apenas a lilé correta 
D) Apenas a l e ll são corretas. 
Todas as afirmações so corretas.